揭秘2016年高考作文新形式
隨著今年高考的臨近,不斷有高三考生家長(zhǎng)打電話(huà)向本網(wǎng)“訴苦”,“聽(tīng)說(shuō)高考作文今年是新形式了,叫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,孩子這幾天練得都迷糊了,不知‘任務(wù)’在哪里,更不知如何‘驅(qū)動(dòng)’。”一位高三考生家長(zhǎng)說(shuō)。
自從2015年新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷和Ⅱ卷考罷之后,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的熱度就一路攀升,放眼2016年全國(guó)卷高考作文命題,也似乎有點(diǎn)非“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”莫屬的感覺(jué)。那么,何謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文?怎樣才能寫(xiě)好的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文?
我省去年高考作文就屬“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”
“高三了突然感覺(jué)自己不會(huì)寫(xiě)作文了,任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文總感覺(jué)有力無(wú)處使,積累的材料也用不上了。”
“作文得分都有‘坐過(guò)山車(chē)’的感覺(jué),跌宕起伏。”
“自己的作文感覺(jué)像回答政治題,文采沒(méi)有了,結(jié)構(gòu)套路了,自己讀起來(lái)都覺(jué)得枯燥無(wú)味。”
“感覺(jué)比以前難了,貌似可以從多角度、多方位來(lái)審題立意,但他的主旋律任務(wù)要求,卻又將其他可能性堵死,把想說(shuō)的話(huà)兒橫斷阻絕,只能反反復(fù)復(fù)說(shuō)些不疼不癢的話(huà)。”
臨近高考,不少高三學(xué)子被眼前這道“作文題”難住了。2015年的高考作文給大家?guī)?lái)一個(gè)很強(qiáng)烈的信號(hào),高考作文命題形式開(kāi)始變化,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文成為高考作文的“新寵”。在網(wǎng)上檢索信息,幾乎一邊倒的說(shuō)2016年高考作文肯定是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的天下。
記者了解到,2015年語(yǔ)文高考新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷、Ⅱ卷的作文題,就屬于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”。而吉林省一直用新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷,2015年的作文“當(dāng)代三風(fēng)采人物” 就屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。當(dāng)時(shí)不少考生反映,這道作文題有點(diǎn)手生,感覺(jué)不簡(jiǎn)單。也有老師分析說(shuō),要寫(xiě)出文采不容易,想得高分更不容易。
啥是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”?
吉大附中高三語(yǔ)文老師王恒分析說(shuō),任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文更能貼近社會(huì)生活,注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用,更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,所以很有可能出現(xiàn)在2016年的高考作文里。
什么是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”?王恒介紹說(shuō),它是借用電腦術(shù)語(yǔ)而命名,實(shí)質(zhì)是在提供給考生的開(kāi)放性、探究性的“敘事性新材料”中,增加“任務(wù)型指令”,要求考生按“指令”,完成寫(xiě)作任務(wù)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的特點(diǎn)是,既給寫(xiě)作材料,又給寫(xiě)作任務(wù)。材料往往是具有爭(zhēng)議性的、真實(shí)的、體現(xiàn)多元價(jià)值觀的真實(shí)事件。具體來(lái)說(shuō),作文的“指令”就是提供“敘事性新材料”之后,寫(xiě)出“對(duì)這件事你怎么看?”“表明你的態(tài)度”“闡述你的看法”。
跟其他材料作文相比,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”所給的材料相對(duì)活泛,針對(duì)現(xiàn)實(shí),審題立意可有多個(gè)指向,學(xué)生寫(xiě)作也更靈活,可以從不同角度來(lái)談問(wèn)題,要求考生充分利用、閱讀和分析材料并解決問(wèn)題等,既能避免考生宿構(gòu)與默寫(xiě)成文,也能避免跑題現(xiàn)象的發(fā)生。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文有哪些寫(xiě)作技巧?
要在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)獨(dú)立的理性思維
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文更強(qiáng)調(diào)考生理性思維的'訓(xùn)練與理性表達(dá)的能力。要求多層次、多維度地提出獨(dú)到的論斷,并展開(kāi)深入分析。”王恒說(shuō),要寫(xiě)好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,就需要考生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中,培養(yǎng)獨(dú)立的理性思維�？梢赃@樣說(shuō),高質(zhì)量的作文來(lái)源于獨(dú)特深刻的思想,而獨(dú)特深刻的思想來(lái)源于精到的閱讀與思考。所以,考生備考不妨多關(guān)注爭(zhēng)議性大的社會(huì)新聞,閱讀一些時(shí)評(píng)文章。
“全國(guó)卷驅(qū)動(dòng)型作文,確實(shí)有很大變化,但作文還是作文,考察的基本能力素養(yǎng)是一致的。作文考查什么?萬(wàn)變不離其宗,考察的還是你本身的寫(xiě)作能力,你的生活積淀,你的思維品質(zhì),你的語(yǔ)言素質(zhì)。”王恒說(shuō),考試作文核心目標(biāo)是書(shū)面表達(dá)能力,是你怎樣表達(dá)出你的立意觀點(diǎn)和思想。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還是“基礎(chǔ)等級(jí)”的“內(nèi)容和表達(dá)”,當(dāng)然還要追求“發(fā)展等級(jí)”的四點(diǎn)更“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意”的表達(dá)。其實(shí),“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”還是這些年一直�？嫉男虏牧献魑�,題型并沒(méi)變�？忌灰贿@術(shù)語(yǔ)概念嚇得花容失色。只不過(guò)在材料的基礎(chǔ)上,加了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的指令,更明確寫(xiě)作方向而已。
在標(biāo)題亮出觀點(diǎn) 反復(fù)點(diǎn)化材料寓意
長(zhǎng)春市十一高中高三語(yǔ)文組老師張金洪認(rèn)為,2015年全國(guó)卷兩套試題都是這類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型題目,這標(biāo)志高考作文又迎來(lái)了一次新的變革,今年高考作文方向是重視應(yīng)用性寫(xiě)作和議論性寫(xiě)作,與國(guó)際大型考試接軌。
研究這類(lèi)作文題的特點(diǎn),張金洪老師建議,要以敘述性材料為主,有明確的任務(wù)要求,有比較多的選擇空間,有具體的寫(xiě)作情境。研究寫(xiě)作內(nèi)容選擇,內(nèi)容上肯定貼近學(xué)生生活,貼近社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代精神。
張金洪老師說(shuō),從大的方面來(lái)講,就是重視“一點(diǎn)四面”:“點(diǎn)”就是“立德樹(shù)人”;“四面”就是核心價(jià)值觀、依法治國(guó)(法治精神)、傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新精神(獨(dú)立思考、自主判斷、得出新見(jiàn)解)。我們要善于挖掘這樣的寫(xiě)作內(nèi)容,如學(xué)校生活,有學(xué)校要求男生一律剪平頭,有的贊成,有的反對(duì),你怎么看?或各種創(chuàng)意的主題班會(huì),你認(rèn)為哪個(gè)更好等。
同時(shí)還要研究寫(xiě)作方法,“這類(lèi)題目大多是議論性文章,須倡導(dǎo)以標(biāo)題亮出觀點(diǎn)的做法;具體的議論需要綜合材料內(nèi)容,就事論事、表明觀點(diǎn)是起點(diǎn),文章中需要反復(fù)點(diǎn)化材料寓意,為了內(nèi)容充實(shí)、豐富,應(yīng)該可以拓展,也就是因事說(shuō)理,這類(lèi)似于時(shí)事評(píng)論。”張金洪老師說(shuō),寫(xiě)作的套路、范文網(wǎng)上有很多,需要甄別。要突出議論的思辨性,因?yàn)檫@類(lèi)題往往體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與時(shí)代的碰撞,強(qiáng)調(diào)在新舊觀念的沖突中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
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