2016年高考作文題預(yù)測(cè)題
2016年高考作文題：“揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就人生”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
“揚(yáng)長(zhǎng)避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，回避自己的短處;第二層解釋，宣揚(yáng)別人的長(zhǎng)處，回避別人的短處;第三層解釋，善于學(xué)習(xí)使自己擅長(zhǎng)的技能更長(zhǎng)，避開自己的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，選取其中一層解釋，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【思路點(diǎn)撥】抓住材料中的重要信息點(diǎn)，從信息點(diǎn)中找到立意點(diǎn)，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內(nèi)容;第二，關(guān)注材料中人物的關(guān)鍵詞，明確立意的范圍;第三，選擇文體，擬寫作文。
【例文】
揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就人生
當(dāng)今社會(huì)無(wú)論我們做任何事，在辛勤付出的同時(shí)，更需要對(duì)客觀事實(shí)的了解，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這樣才能更好地發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的，即使再努力地學(xué)習(xí)也不會(huì)成功。兔子發(fā)展短跑的特長(zhǎng)，不去學(xué)習(xí)游泳，打洞之類的薄弱項(xiàng)目，才能在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目中立于不敗之地。否則，游泳沒學(xué)會(huì)卻把短跑給忘了，那又該怎么辦?
所以說(shuō)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開短處，才是成功的硬道理。
聰明的人懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。從《三國(guó)演義》到《雍正王朝》再到《長(zhǎng)征》，唐國(guó)強(qiáng)在觀眾心目中的分量越來(lái)越重。今年，憑借在《長(zhǎng)征》中的出色表演，唐國(guó)強(qiáng)得到了“美菱杯”觀眾最喜愛的中央電視臺(tái)黃金時(shí)間電視劇演員金獎(jiǎng)，使他的演藝事業(yè)達(dá)到了又一個(gè)頂峰�！∮杏^眾問唐國(guó)強(qiáng)有沒有信心演好《貧嘴張大民的幸福生活》中的張大民，他毫不猶豫地回答自己演不了，并說(shuō)還有一些角色也演不好，比如說(shuō)魯智深等。因?yàn)槊總�(gè)演員由于外型、氣質(zhì)等天生的原因，都有一定的局限性，雖然大家都在嘗試突破自己，但不是任何角色都能夠勝任，聰明的人懂得去揚(yáng)長(zhǎng)避短。
在團(tuán)隊(duì)合作中懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。在現(xiàn)代的許多公司和企業(yè)中，都流傳著這樣一個(gè)“長(zhǎng)板和短板”的理論。在一個(gè)公司中肯定會(huì)有地域優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)等諸多優(yōu)勢(shì)中的其一或全部，這就是“優(yōu)勢(shì)”，也就是所謂的“長(zhǎng)板”。不具備的就算“短板”。
每個(gè)公司都是“長(zhǎng)板”和“短板”的組合，只有將“長(zhǎng)板”和“短板”互補(bǔ)，發(fā)揮“長(zhǎng)板”的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)“短板”的不足，才能在日趨激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
由此可見，揚(yáng)長(zhǎng)避短是成功的一項(xiàng)重要因素。
的確，縱古觀今，揚(yáng)長(zhǎng)避短成就人生的人和事比比皆是。春秋時(shí)期，田忌通過用下等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)下等馬，上等馬對(duì)中等馬的方式來(lái)彌補(bǔ)自身馬匹的不足，從而贏得勝利;我國(guó)著名的文學(xué)家錢仲書，雖然年輕的時(shí)候數(shù)學(xué)不及格，但是清華大學(xué)還是破格錄取之，終在文學(xué)方面成為一代大師;抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)中央放棄走蘇聯(lián)紅軍“城市包圍農(nóng)村”的老路，毅然決定發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)“以農(nóng)村包圍城市”，最終取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過：“人必須悅納自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷前進(jìn)”。一個(gè)成功的人，他一定懂得發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。他能夠發(fā)掘自身才能的最佳生長(zhǎng)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，腳踏實(shí)地朝著人生的最高目標(biāo)邁進(jìn)。
2016年高考作文題：“短暫的生命,多彩的人生”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
趴在魚缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來(lái)的鰣魚說(shuō)：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠(yuǎn);你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識(shí)外面的世界?”
這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄襲。
【立意分析】這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實(shí)，有意義;2.烏龜?shù)慕嵌龋荷目少F;生命的價(jià)值;3.整體分析：要正確認(rèn)識(shí)自己。
【例文】短暫的生命,多彩的人生
有人說(shuō)：“生命像花，美麗而且鮮艷。”
有人說(shuō)：“生命像草，平凡而且脆弱。”
可我認(rèn)為，人的生命雖然短暫，可同樣要活的有意義。人生在世，不求大富大貴，但求平平安安;不求舉世聞名，但求無(wú)愧生命;不求人人稱頌;但求無(wú)愧于心。
人活一生，要活的有價(jià)值，正如保爾·柯察金所說(shuō)：“人最寶貴的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞恥。”這何嘗不是人生的目標(biāo)，生命的宗旨呢?
可我們捫心自問，我們做到這些了嗎，當(dāng)我們年老的時(shí)候，回首往事，我們又做到了什么?我們不但要活的快樂，而且要活的有意義將灰色的生命，變成有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩人生，我們要利用有限的生命，來(lái)使自己不枉人生。當(dāng)我們看到老人無(wú)助地在街心行走，當(dāng)盲人毫不知情地走在汽車前方，當(dāng)小弟弟、小妹妹在鐵軌上玩時(shí)，我們又在做什么?當(dāng)我們站在烈士墓前，當(dāng)我們經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)遺址時(shí)，當(dāng)我們看到英雄舍己救人后，卻死在壞人手里，我們的心，那個(gè)人們口中的良心又在哪里?
具報(bào)道，一些黑網(wǎng)吧在利益的驅(qū)使下，想方設(shè)法勾住學(xué)生的“魂”，非但不制止青少年學(xué)生無(wú)限制地上網(wǎng)，反而為學(xué)生提供盒飯、面包、飲料，甚至讓學(xué)生泡在網(wǎng)上，夜不歸宿。新疆一少年春節(jié)不回家，竟留宿網(wǎng)吧22天!有的學(xué)生假期的大半時(shí)間都在網(wǎng)吧度過，一個(gè)學(xué)生把春節(jié)得的1000多壓歲錢全都?jí)航o了網(wǎng)吧，那這些網(wǎng)吧的老板他們的心又在哪里?
人活在世，只要無(wú)愧于心，無(wú)愧于世，無(wú)愧于家國(guó)天下，那，便是七彩的人生!
2016年高考作文題：“受人玫瑰，傳遞余香”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)
鄭州惠濟(jì)區(qū)菜農(nóng)韓洪剛承包的60畝蘿卜日前喜獲豐收，然而由于銷路不好，收購(gòu)價(jià)每斤只有四五分錢，他決定免費(fèi)贈(zèng)送給市民食用。此事被媒體報(bào)道后，短短幾天韓洪剛60畝地里的20萬(wàn)公斤蘿卜都有了著落，但與此同時(shí)，由于部分市民的不文明采摘行為，其他蔬菜卻遭了秧;韓洪剛套種在蘿卜地里的70多畝紅薯，被偷挖走了近萬(wàn)斤，地邊上種的兩畝菠菜，也被拔得只剩下三分之一。這讓他損失慘重。一些剛得到消息但一無(wú)所獲的市民還發(fā)出了抱怨：報(bào)紙登了，拿著報(bào)紙來(lái)，但是這兒什么都沒有，糊弄老百姓，他是一種炒作。對(duì)此，韓洪剛既傷心又委屈。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
受人玫瑰，傳遞余香
鄭州惠濟(jì)區(qū)菜農(nóng)韓洪剛承包的60畝蘿卜日前喜獲豐收，由于銷路不好，收購(gòu)價(jià)太低，他免費(fèi)贈(zèng)送給市民食用。部分市民的不文明采摘，讓他的蔬菜遭秧，他的心里空蕩蕩的。受人玫瑰后讓芳香永留手尖，再接續(xù)傳播，而不是無(wú)端的索取，讓奉獻(xiàn)者心靈受到傷害而心寒。要堅(jiān)守內(nèi)心中那份善良，傳遞友善和良知才是途徑。受人玫瑰，傳遞余香。
受人玫瑰，要懂得感恩。感恩是為了圖報(bào)，將友善傳遞。古代有兩個(gè)衣衫襤褸的窮人，到一位富商家借錢外出做買賣。富商見他們可憐，便拿出一百貫銅錢贈(zèng)予這兩人，并不打算要回。兩人拿到錢，到外地每人開了一家飯店。其中窮人甲每天感念富人的善良，決心用自己的勤勞回報(bào)富人。而窮人乙認(rèn)為錢反正是贈(zèng)予自己的，不用還，每天不務(wù)正業(yè)。二年之后，窮人甲開的飯店越來(lái)越大，成為遠(yuǎn)近聞名的“聚香閣”，而窮人乙將錢財(cái)揮霍一空，每天渾渾噩噩，不久又過上了乞討生活。可見，受人玫瑰般的贈(zèng)予后，懂得感恩會(huì)時(shí)刻激勵(lì)自己努力向前，而不懂得感恩的人則如山間溪水難逃隨波逐流的命運(yùn)。懂得感恩，才會(huì)使花香四溢。
受人玫瑰，要懂得圖報(bào)。知恩圖報(bào)是一種態(tài)度。美國(guó)游泳名將菲爾普斯在北京奧運(yùn)會(huì)中一戰(zhàn)成名，英雄般凱旋而歸。但突如其來(lái)的利益讓他迷失自我，難以自拔，不久便傳出吸毒的丑聞。一時(shí)間，輿論嘩然，批評(píng)如潮水般向他涌來(lái)，是他開始抑郁。成績(jī)也直線下滑。他的教練格列維姆十分焦急，在一天下午訓(xùn)練結(jié)束后，他邀請(qǐng)菲爾普斯去他家吃晚餐。席間，他問菲爾普斯是否從自己這學(xué)到許多，當(dāng)?shù)玫娇隙ɑ卮鸷�，便�?duì)菲爾普斯說(shuō)要他回報(bào)自己，回報(bào)的方式便是勇敢地面對(duì)眼前的困難，專心訓(xùn)練。菲爾普斯感念他的教練，決心戒毒，重新開始。經(jīng)過盡一年的艱苦訓(xùn)練后，他重新站在倫敦的起跳點(diǎn)上，再次取得輝煌的成績(jī)。由此可見，以一顆懂得知恩圖報(bào)的心去接受玫瑰，并用自己更美更耀眼光輝的回報(bào)知遇之恩。
受人玫瑰，要傳遞余香。一個(gè)很熱的夏天，一隊(duì)人出去漂流。女孩把拖鞋掉在水里飄走。岸邊全是曬的很燙的鵝卵石，他們要走很長(zhǎng)的一段路。于是，女孩兒就向別人尋求幫忙，可是誰(shuí)都只有一雙拖鞋。女孩心里很不爽，因?yàn)樗?xí)慣了向別人求助，而只要撒嬌就會(huì)得到滿意地答復(fù)。可是這次卻沒有。她忽然覺得這些人都不好，都見死不救。后來(lái)，有一個(gè)男孩將自己的拖鞋給了她，自己赤腳在那曬得滾燙的鵝卵石上走了很久，還自嘲說(shuō)是鐵板燒。女孩表示感謝，男孩說(shuō)：“你要記住，沒有誰(shuí)是必須要幫你的。”女孩記住了他的話，自此以后學(xué)會(huì)了對(duì)施以援手的人銘記在心，并給以更大的回報(bào)。
受人玫瑰，要懂得感恩，懂得回報(bào)，懂得傳遞余香和善意，去回報(bào)那些給予我們的人。無(wú)論事情是大是小，都需我們真誠(chéng)真心地看待。朋友，讓我們常懷感恩之心，使繁花開滿心田，花香四溢，讓芳香永駐，讓玫瑰常開不謝。這，就是你我之責(zé)任。(肖舒文指導(dǎo)教師：孫延堂)
【修改與點(diǎn)評(píng)】1.題目《受人玫瑰，傳遞余香》能夠深刻揭示材料和文章中心，傳達(dá)出一種向上的正能量。2.開篇材料，簡(jiǎn)述后引出中心，語(yǔ)言精煉。3.正文運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，三個(gè)分論點(diǎn)，分解中心論點(diǎn)，舉事例論述，得出結(jié)論。層次分明，思路清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。4.結(jié)尾總結(jié)上文，再現(xiàn)中心，運(yùn)用呼告式，聯(lián)系實(shí)際，設(shè)置美好情境，展示這樣做的美好未來(lái)。
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