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英語(yǔ)六級(jí)閱讀臨戰(zhàn)策略

時(shí)間:2022-12-30 21:44:46 英語(yǔ)六級(jí) 我要投稿
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英語(yǔ)六級(jí)閱讀臨戰(zhàn)策略

中國(guó)人才網(wǎng)為大家收集整理了“考生必備:英語(yǔ)六級(jí)閱讀臨戰(zhàn)策略”供大家參考,希望對(duì)大家有所幫助!
 
距離大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試還有不足一個(gè)月的時(shí)間,筆者給臨戰(zhàn)的考生朋友們一些建議。希望能通過(guò)本文幫大家梳理一個(gè)頭緒,在最后的備戰(zhàn)中盡量做到有的放矢,彈無(wú)虛發(fā)。
 
一、快速閱讀。
 
大學(xué)六級(jí)中的第一道閱讀題目是快速閱讀,很多考生朋友都向筆者反映:快速閱讀怎么做啊?拿到題目是先看文章還是先看題目啊?怎么我總是做不完題啊?有什么方法可以提高閱讀速度啊?等等等等……這幾個(gè)問(wèn)題相信也是大家最關(guān)心的,那接下來(lái),筆者將從六級(jí)快速閱讀的命題特征,做題步驟,解題方法幾個(gè)角度來(lái)談?wù)勅绾喂タ丝焖匍喿x。
 
1.六級(jí)快速閱讀的命題特征。
 
六級(jí)快速閱讀的文章篇幅約為1200單詞,通常是略多一些的,整個(gè)題目的給定時(shí)間為15分鐘。文章之后是十道題目,這十題可以會(huì)出現(xiàn)兩種組合:一種為4道是非判斷題(也就是大家所熟悉的Y/N/NG題)加上6道句子填空題(也可稱(chēng)補(bǔ)全句子);另一種為7道選擇題加上3道句子填空題。
 
至于考試最終會(huì)以哪種形式出題,在考綱中是沒(méi)有明確說(shuō)明的,從改革之后的幾次實(shí)考情況來(lái)看,06年12月六級(jí)開(kāi)始使用新題型,到09年6月的六級(jí)考試中,第一種題目組合形式考了兩次,分別是06年12月和07年6月;第二種題目組合形式考了之后的四次。大家可以從以上的信息中來(lái)分配自己對(duì)于每種題型的復(fù)習(xí)時(shí)間。
 
2.六級(jí)快速閱讀的做題步驟。
 
由于整個(gè)快速閱讀部分總體時(shí)間為15分鐘,如果不進(jìn)行合理的規(guī)劃,這樣的時(shí)間是絕對(duì)不夠用的。很多考生朋友會(huì)問(wèn)到底應(yīng)該以一種什么樣的順序來(lái)做題?我們先來(lái)了解一下在考試大綱中的說(shuō)法:
 
“要求考生運(yùn)用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力,閱讀速度約為每分鐘120詞。查讀考核學(xué)生利用各種提示,如數(shù)字、大字單詞、段首或句首詞等,快速查找特定信息的能力。”
 
從考綱中我們發(fā)現(xiàn),這里有三個(gè)重點(diǎn)信息:略讀、查讀、速度為120詞/分鐘。從這三點(diǎn)上我們基本上可以確實(shí)整體的步驟了,那就是選定信息+回到文章查找信息+對(duì)比解題。而且我們應(yīng)該是看一題,做一題。這就是所謂的略讀、查讀。其實(shí)這正是我們平時(shí)所使用的從題干中找關(guān)鍵詞,回文章定位的辦法?焖匍喿x其實(shí)就是考定位。
 
而另外一個(gè)信息,閱讀速度問(wèn)題,表面上看到這個(gè)120詞/分鐘,很考生都望而卻步,這絕對(duì)是一個(gè)無(wú)法企及的速度,但筆者提醒大家看它前面的文字,這樣讀的目的是為了獲取文章主旨大意,而不是精細(xì)分析,于是結(jié)合大家以往所掌握的英語(yǔ)閱讀知識(shí)應(yīng)該知道,在英語(yǔ)中主旨的位置往往是相對(duì)固定的,想要把握1200個(gè)單詞的文章的主旨根本不需要全文閱讀,只需要看幾個(gè)位置就可以了,如標(biāo)題、首段、小標(biāo)題。所以說(shuō)這里的閱讀速度應(yīng)該更確切的講是平均速度。
 
建議做題步驟:
 
1)看題干,劃出關(guān)鍵詞。
 
2)看一題,定位一題。
 
3)對(duì)比原文與題干,找出異同或丟失信息,解題。
 
3.六級(jí)快速閱讀的解題方法。
 
對(duì)歷年真題比較熟悉的考生也會(huì)發(fā)現(xiàn),在快速閱讀中往往會(huì)出現(xiàn)以下三條小原則:
 
1)題目的順序與文章的順序高度一致。
 
不論是哪種題目組合,這十道題都是嚴(yán)格的按照行文的順序,依次出現(xiàn),所以大家完全可以好好利用這一條小規(guī)律,按照順序去查找,并且堅(jiān)決不走“回頭路”。
 
如果在做題中出現(xiàn)某道題的關(guān)鍵詞不夠明確,也可以通過(guò)這個(gè)小規(guī)律,采用“迂回”戰(zhàn)術(shù)來(lái)解決,那就是先放著無(wú)法定位的題目不做,而去做下一道能夠明確定位的題目,再利用題目與文章順序一致,大概確定上題的范圍,再做查找,范圍縮小,也就意味著難度降低了。
 
2)解題句幾乎是將文章等分。
 
做完一篇快速閱讀之后,再重新審視全文,看看定位點(diǎn),大概也會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小規(guī)律,當(dāng)然這只是大致的一個(gè)認(rèn)識(shí),十個(gè)解題句(定位點(diǎn))幾乎就是將全文十等分,這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)我們快速定位也會(huì)有一定的幫助,每次找到一個(gè)解題句之后,下一道題基本上可以直接在下一段,或者大約隔十行去尋找了,這樣會(huì)節(jié)省少許的時(shí)間。
 
3)正確答案基本是原文再現(xiàn)。
 
這一點(diǎn)無(wú)需多講,一如前面關(guān)于考綱的分析所講過(guò)的,旨在考察考生快速查找信息的能力,所以重在找,而非轉(zhuǎn)述或分析,只要找到信息就可以了,那么在答案中往往是以原文原詞再現(xiàn)。如:2009年6月20日六級(jí)考試快速閱讀中的第一題:
 
1. When Lenore Skenazy’s son was allowed to take the subway alone, he 。
 
A) was afraid that he might get lost
 
B) enjoyed having the independence
 
C) was only too pleased to take the risk
 
D) thought he was an exceptional child
 
利用劃線(xiàn)處的幾個(gè)關(guān)鍵詞,在原文中定位句:
 
Still, when Lenore Skenazy, a columnist for the New York Sun, wrote about letting her son take the subway alone to get back to her Manhattan home from a department store on the Upper East Side, she didn’t expect to get hit with a wave of criticism from readers。
 
“Long story short: My son got home, overjoyed with independence,” Skenazy wrote on April 4 in the New York Sun。
 
于是正確答案即為B項(xiàng),enjoyed having the independence。正是原文的再現(xiàn)。
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