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初中音樂小課題報(bào)告
音樂能夠使我們放松心情,舒緩身心。本文將介紹初中音樂小課題報(bào)告。
初中音樂小課題報(bào)告:
一、課題研究目標(biāo):
通過研究,了解流行音樂當(dāng)前在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的地位。因材施教,因地制宜,面向全體學(xué)生,根據(jù)本地區(qū)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,選取適合的教材,運(yùn)用新穎的教法,因材施教。同時(shí)教學(xué)中要體現(xiàn)藝術(shù)性和審美性,以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。最重要的是要體現(xiàn)音樂性和情感性,注意發(fā)揮音樂中的情感作用。仔細(xì)分析流行音樂,把優(yōu)秀的作品引進(jìn)課堂。
一、流行音樂:即通俗音樂,是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯,并被廣大群眾所喜愛,廣泛傳唱或欣賞,流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲,現(xiàn)多指爵士音樂、搖滾樂、通俗歌曲等。本課題的流行音樂具有娛樂性、生活性、通俗性等特點(diǎn),貼近生活,易于接受。
二、農(nóng)村中學(xué)生:就是生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村的初中在校學(xué)生。本課題研究中的“農(nóng)村中學(xué)生”包含“學(xué)生和學(xué)校”兩個(gè)概念,其生源素質(zhì),師資水平,學(xué)校條件,社會(huì)教育資源,家庭教育層次等都存在一定差距。
三、教學(xué)策略是實(shí)施教學(xué)過程的教學(xué)思想、方法模式、技術(shù)手段這三方面動(dòng)因的簡(jiǎn)單集成,是教學(xué)思維對(duì)其三方面動(dòng)因的進(jìn)行思維策略加工而形成的方法模式。本課題中的“教學(xué)策略”指在農(nóng)村地區(qū)因地域、經(jīng)濟(jì)狀況、歷史背景、辦學(xué)規(guī)模等的不同存在著差異的學(xué)校中探討相應(yīng)流行音樂融入課堂的思想、技術(shù)和方法。
二、課題研究的理論依據(jù)
(一)課題理論意義 : 流行音樂在我們的生活中無處不在,藝術(shù)需要百家齊放 、百花爭(zhēng)鳴 不拘一格 地將流行音樂引進(jìn)課堂教學(xué) 拓寬教學(xué)資源 重新整合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣和藝術(shù)審美能力 是初中音樂教學(xué)的必然趨勢(shì)。本課題在音樂教育 觀念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系等方面研究大量適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展 的建議,以新課標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合實(shí)際,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng) 真正使學(xué)生做到:學(xué)習(xí)音樂、喜愛音樂 、選擇音樂、享受音樂。
(二)課題實(shí)踐意義:
1、本課題的研究,有利于建構(gòu)完整的音樂知識(shí)理論體系,為初中音樂科學(xué)方法教育提供理論支持;我們會(huì)摸索出在教學(xué)中有效落實(shí)科學(xué)方法教育的途徑和方式及相應(yīng)的教學(xué)策略與模式,為學(xué)生能力的培養(yǎng)及教師的專業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái)并提供理論經(jīng)驗(yàn)。
2、 中學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期,他們的心理和生理都具有很明顯的變化:開始對(duì)外界產(chǎn)生濃厚的興趣,并且對(duì)外界的刺激非常敏感,接受、模仿能力非常強(qiáng)。學(xué)生對(duì)流行歌曲的喜愛是符合他們正常心理的,是可以理解的。如何利用這種對(duì)歌曲的喜愛心理進(jìn)行積極的引導(dǎo)?流行歌曲能否走進(jìn)課堂?如何引導(dǎo)學(xué)生把審美的目光從表面的五彩斑斕引入更奇妙更高雅的音樂殿堂?所以完善初中音樂科學(xué)方法教育的內(nèi)容及目標(biāo)體系,有助于教師明確初中學(xué)生對(duì)流行音樂學(xué)的認(rèn)識(shí);豐富和細(xì)化初中音樂教學(xué)內(nèi)容落實(shí)的途徑與策略,有利于從教學(xué)層面上強(qiáng)化科學(xué)方法教育的可操作性。
三、本課題國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀述
(一)國(guó)外流行音樂的研究現(xiàn)狀述評(píng)
早在60年代和70年代鐘子林就在《搖滾樂的興起和影響》文章中論述了在世界各地廣為流傳的爵士樂的生氣蓬勃的節(jié)奏意識(shí),活躍的調(diào)式變音旋律,以及多樣的演奏風(fēng)格和獨(dú)特的節(jié)奏形態(tài)給人留下了極為深刻的印象。并對(duì)爵士樂的節(jié)奏形態(tài)進(jìn)行了剖析。 黃明智的《爵士樂的節(jié)奏形態(tài)與傳統(tǒng)的節(jié)奏意識(shí)》一文論述了搖滾產(chǎn)生的背景和三個(gè)來源:1.節(jié)奏布魯斯2.廷潘胡同歌曲3.鄉(xiāng)村音樂。以及他的社會(huì)影響和被稱為“搖滾樂之父”的比爾·哈利和有“搖滾樂之王”稱號(hào)的維斯·普萊斯利對(duì)搖滾樂作出的貢獻(xiàn)。鐘子林在《談美國(guó)爵士樂》文章中主要談了三個(gè)問題:爵士樂的流傳和影響;爵士樂的形成;爵士樂的發(fā)展。并在最后簡(jiǎn)單地談了一點(diǎn)對(duì)爵士樂的看法。
陳地在《對(duì)流行音樂的觀測(cè)》一文中主要對(duì)較有影響的流行音樂:爵士樂、節(jié)奏與布魯斯、搖滾樂、搖擺樂、鄉(xiāng)村音樂或西部音樂、迪斯科和新浪潮的發(fā)展和演變分別進(jìn)行了闡述。并由此得到了以下結(jié)論:1、流行音樂或鄉(xiāng)村流行音樂均對(duì)資本主義制度不滿而產(chǎn)生了“叛逆性”的一面。2、流行音樂都是源于勞苦白人和黑奴。3、流行音樂中,除了民間音樂和以它發(fā)展起來的鄉(xiāng)村音樂一直流行至今,其它的流行音樂都只是風(fēng)靡一時(shí)。4、流行音樂不是孤立的發(fā)展的各派之間互為影響、促進(jìn)。并在交流中相互滲透、吸收。
陳銘道、宋今為的《失去了靈魂的民間藝術(shù)--美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的沿革》文章主要闡述了我們今天所聽到的“鄉(xiāng)村音樂”是由鄉(xiāng)村、布魯斯、爵士、搖滾混合在一起的雜拌菜--失去了靈魂的民間音樂!“鄉(xiāng)村音樂將要在全世界獲得商業(yè)性的成功,它是成功了,然而在這個(gè)過程中,唯獨(dú)失去了自己真正的靈魂”.
(二)我國(guó)流行音樂的研究現(xiàn)狀述評(píng)
三十、四十年代曾在上海風(fēng)靡一時(shí)的歌曲《何日君再來》,到了八十年代又突然走紅。一些報(bào)刊上就如何評(píng)價(jià)《何日君再來》一歌發(fā)表了不同意見的文章。1980年第9期南詠在《人民音樂 》 第9期的期刊上發(fā)表的文章《還歷史本來面目--關(guān)于〈何日君再來〉答問》,是我國(guó)最早發(fā)表的有關(guān)流行音樂的研究的期刊論文。在文章中,作者對(duì)劉雪庵創(chuàng)作的歌曲《何日君再來》以問答的形式對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行討論研究。主要是圍繞“這首歌曲是不是漢奸歌曲、黃色歌曲?”這個(gè)問題展開的“應(yīng)該怎樣還這首歌的歷史本來面目?”問答。作者認(rèn)為,用歷史唯物主義的觀點(diǎn),正確總結(jié)我國(guó)音樂發(fā)展的歷史,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),作為創(chuàng)造和發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義音樂藝術(shù)的借鑒,是很有必要的。同年,應(yīng)國(guó)靖的《也談問世經(jīng)過 》和長(zhǎng)河的《還歷史的本來面目--關(guān)于歌曲〈何日君再來〉問世經(jīng)過的討論綜述》兩篇文章也對(duì)這首歌的相關(guān)討論進(jìn)行了綜述。趙沨在《從香港三位歌唱家的音樂會(huì)想起的》文章中對(duì)香港著名歌唱家費(fèi)明儀、林祥園、陳供生,應(yīng)中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)的邀請(qǐng),在北京紅塔禮堂公開舉行了兩場(chǎng)獨(dú)唱、重唱音樂會(huì)。這兩場(chǎng)音樂會(huì)公開售票的時(shí)候,在很短的時(shí)間內(nèi)幾千張入場(chǎng)券就被搶購(gòu)一空的現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法。主要是由于一些喜歡流行歌曲的青年錯(cuò)誤的認(rèn)為費(fèi)明儀等先生從香港來,可能是演唱香港流行歌曲的,所以踴躍購(gòu)票。說明了國(guó)內(nèi)一些年輕人很欣賞西方、港澳的流行歌曲這一事實(shí)。
四、課題研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)
(一)課題研究?jī)?nèi)容
1、當(dāng)下中學(xué)生如何看待流行音樂
2、研究流行音樂的教學(xué)在初中音樂教學(xué)中所占的比重是多少。
3、怎樣利用流行音樂,豐富音樂教學(xué)手段的形式。
4、流行音樂對(duì)中學(xué)生的影響
5、流行音樂在初中音樂教學(xué)應(yīng)用是應(yīng)注意的問題。
6、在新課標(biāo)下,怎樣把優(yōu)秀的流行音樂應(yīng)用到初中音樂教學(xué)中去。
(二)預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn):
一是打破界限,讓不同歷史、不同特色、不同形式的流行音樂走進(jìn)課堂;
二是以樂感人,以情動(dòng)人,突出音樂教育有其特殊的規(guī)律;
三是提高音樂教師教師駕馭課堂能力和教科研水平。
五、課題研究方法:
1.文獻(xiàn)研究法:本課題在研究的過程中,主要通過查閱教學(xué)類的專著、報(bào)刊、雜志及從網(wǎng)上進(jìn)行搜索獲取大量有關(guān)校本教研的文獻(xiàn)資料,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。
2.調(diào)查法:采用不同方法和規(guī)模的調(diào)查法,針對(duì)流行音樂在初中音樂教學(xué)中應(yīng)用的問題,對(duì)不同年
級(jí)的學(xué)生展開調(diào)查后,確立對(duì)比試驗(yàn)班,建立課題研究的第一手材料和數(shù)據(jù)。
3.對(duì)比試驗(yàn)研究法:開設(shè)對(duì)比班,將實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班中收集的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,探究流行音樂在教學(xué)中的作用。
(1)實(shí)驗(yàn)科目:音樂 (2)實(shí)驗(yàn)對(duì)象:實(shí)驗(yàn)班:七、1班 對(duì)比班:七、2班
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:根據(jù)研究?jī)?nèi)容,研究目的,把實(shí)踐獲得的結(jié)果,進(jìn)行總結(jié)提高,撰寫階段性總結(jié),上交教科所。
六、課題研究時(shí)間安排
第一階段:準(zhǔn)備階段 2014年3月-2014年4月,
1.進(jìn)行大量的現(xiàn)狀調(diào)查,制定課題研究方案。
2.對(duì)研究的專題進(jìn)行方案設(shè)計(jì)并對(duì)主要成員進(jìn)行培訓(xùn)
3.制定具體的研究計(jì)劃,確定課題組成員的具體工作任務(wù)。
4.制定具體操作措施,寫出相關(guān)的研究報(bào)告。
第二階段:實(shí)施階段2014年5月-2015年5月
1.收集有關(guān)文獻(xiàn)資料,作為課題實(shí)施的參考材料。
2.啟動(dòng)課題研究,按制定的研究方案,有計(jì)劃,有步驟的實(shí)施,完成本階段的研究目標(biāo)
3.組織參研人員參與研究工作,按預(yù)定的設(shè)計(jì)日程進(jìn)行工作。工作中及時(shí)調(diào)整研究方向,始終保證研究工作能抓住重點(diǎn)。及時(shí)請(qǐng)教專家來指導(dǎo),保證課題實(shí)驗(yàn)研究工作的方向正確。重視中期評(píng)估、總結(jié),形成階段性工作成果。
第三階段:總結(jié)階段2015年6月-2015年7月
1.對(duì)參研人員的工作成果進(jìn)行搜集、整理;
2.撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告;
3.總結(jié)和歸納,匯編整理,形成課題結(jié)題報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題。完成課題的可行性分析
七、課題研究可行性論證
(一)課題組人員結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)背景
參與本課題人員在各自學(xué)科研究方向上均有建樹,均有參加課題研究的經(jīng)驗(yàn),在寶坻區(qū)教育教學(xué)中均是教學(xué)精英,能夠承擔(dān)課題的研究任務(wù)。全體參研人員年齡在30-45歲之間,年齡結(jié)構(gòu)合理,均為大學(xué)本科畢業(yè),有多年教學(xué)研究和一線執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),均能掌握現(xiàn)代教育技術(shù),知識(shí)覆蓋面廣。
課題負(fù)責(zé)人:王少會(huì) 寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 音樂教師
曾參與《新課改背景下音樂課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題,現(xiàn)已結(jié)題。現(xiàn)在正在進(jìn)行區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題《音樂教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究》的研究。
課題組成員:
李文麗 寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 音樂教師 擅長(zhǎng)教學(xué)評(píng)價(jià) 曾參與《新課改背景下音樂課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題,現(xiàn)已結(jié)題。2012年8月15日教育創(chuàng)新“論文《初中音樂教學(xué)中師生合作學(xué)習(xí)》獲市級(jí)認(rèn)證。多篇論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)
李亞麗 寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 音樂教師 擅長(zhǎng)課件設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)的教學(xué)課件《七子之歌》獲區(qū)級(jí)一等
陳秀翠 寶坻區(qū)黃莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 音樂教師 理論研究 曾參與《農(nóng)村初中學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)》區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題,現(xiàn)已結(jié)題。
白曉麗 寶坻區(qū)霍各莊初級(jí)中學(xué) 音樂教師 理論研究 多篇教學(xué)論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
(二)研究時(shí)間及所在單位條件保障:
本課題是以我校為依托,以各參研教師為龍頭,組織開展校內(nèi)和校間的教學(xué)研究。
1.時(shí)間保障
參研人員重視課題研究,將課題研究擺到重要的議事日程上,保證充足的研究和調(diào)研時(shí)間,不斷創(chuàng)造條件,與日常工作相結(jié)合,確保課題順利、圓滿進(jìn)行。(1)對(duì)小組成員的學(xué)習(xí),交流和總結(jié)給予更多時(shí)間。(2)小組成員每周不少于3小時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間,每周不少于一次的參與責(zé)任本課題相關(guān)內(nèi)容的研究(3)對(duì)小組成員參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、督導(dǎo),一定程度的保證成員對(duì)課題研究的投入時(shí)間。
2.組織保障
本課題成立以音樂教師王少會(huì)為組長(zhǎng)的課題組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),有學(xué)校的校長(zhǎng)和教研主任參與,并由我區(qū)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)研究意識(shí)和研究能力的教師參加,確保研究隊(duì)伍的精干和實(shí)干。建立人員培訓(xùn)制度,對(duì)參加研究的人員進(jìn)行培訓(xùn),組織參觀學(xué)習(xí),不斷提高研究人員的理論水平和研究能力。
八、主要參考文獻(xiàn)
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