開題報告

時間：2024-07-02 18:20:40 開題報告我要投稿

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開題報告15篇【合集】

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編整理的開題報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開題報告15篇【合集】

開題報告1

　　開題報告主要包括：

　　一、擬選論文題目：

　　二、文獻綜述與選題報告要求：

　　1. 引用外文文獻不少于10篇，寫出文獻綜述與選題書面報告，字數(shù)在3000字以上。

　　2. 書面報告內容應包括：選題背景和意義，國內外研究動態(tài)，本論文的主要研究工作和基本框架，主要參考文獻，預期成果和可能的創(chuàng)新點等；

　　3. 填好“論文選題報告及論文工作計劃”表，連同書面報告一起交研究生院備案；

　　4. 書面報告的格式見附件。

　　三、導師對選題報告的評語（就研究生對該研究領域國內外研究現(xiàn)狀的.了解情況、研究方法和手段、預期成果予以評價）：

　　四、評審小組對選題的意見（是否同意選定該課題、是否同意選題報告通過、以及對下一階段研究工作的建議；其他建議，如限期重作選題報告、終止培養(yǎng)建議等）：

　　五、論文工作計劃

　　六、附件（一下為附件內容）

　　擬選論文題目

　　一、選題背景和意義

　　二、國內外研究動態(tài)

　　三、論文主要研究和基本框架

　　四、預期成果和可能的創(chuàng)新點

　　五、主要參考文獻

開題報告2

　　一、課題意義(包括課題的理論意義和現(xiàn)實意義)

　　武術歷史悠久，有著豐富的文化內涵，是最富有民族特色的體育文化，而且已被列為基礎教育的一門普及課程在小學開展。在素質教育的實施中，無論從技擊性，健身性，娛樂性，觀賞性，還是從全面發(fā)展身體素質等方面，武術都可以作為素質教育的重要內容和手段，對促進學生素質的提高產(chǎn)生重要作用。

　　素質教育要求培養(yǎng)學生良好的習慣，學會生活，學會審美。在學校武術隊正式訓練開始后，隊員們訓練熱情很高，學習很努力，教學進程很順利。但筆者發(fā)現(xiàn)他們有一些不好的習慣，如衣物隨意擺放，換鞋區(qū)和放衣物的臺子一片雜亂。筆者沒有簡單地批評說教，而是去把雜亂的衣物擺放整齊，用自己的行為影響學生。他們在老師的引導下，自己分撿各自的衣物，通過勞動，優(yōu)化了學習環(huán)境。

　　二、文獻綜述(包括：1.理論的淵源及演進過程2.國內外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題3.本人對所查文獻的評述等)

　　目前國內對本課題的研究很多，通過多方面的資料了解得知，也有關這方面提出了很多武術教育在高校德育教育中的作用以及意義。如：劉振斌在《關于在高校深入開展武術課程教學的思考》闡述了我國高校武術課程的歷史前沿，分析了高校武術課程教學的現(xiàn)狀與特點，指出了高校武術教學今后努力的方向和措施。

　　刑國福范寶國在《論中國武術在高校體育發(fā)展中的困境及對策》中對目前我國高校武術課程設置、教師師資及教材的選用等狀況進行了研究與分析，闡述了發(fā)展高校武術的改革措施和辦法。劉靜在《上海體育學院武術專項課程教學改革策略》分析了高校學生對武術專項課程教學中存在問題的認知，并根據(jù)新時期課程改革理念，提出了武術專項課程改革策略：教學設計目標為起點;學習內容設計體現(xiàn)了武術的多元價值功能;教學策略應該注意學生的心理發(fā)展變化;教學過程體現(xiàn)認知、情感和集體為主線的發(fā)展規(guī)律;教學評價注重過程化、多樣化。

　　駱春艷在《論素質教育專業(yè)技術課程的價值取向》—以武術課程為例。研究體育專業(yè)技術課程的價值取向問題，討論各取向的結構與關系，其意義在于：促進師生的專業(yè)性成長，有利于構建專業(yè)課程方案，為技能教學改革發(fā)現(xiàn)內隱與對策等。

　　綜上所述，隨著社會的發(fā)展，武術不僅僅是身體素質的鍛煉手段，而且是培養(yǎng)育人的有效方法，而且已經(jīng)成為各大高校體育教學的內容之一，而就畢節(jié)學院為例，在體育的武術教學中，開展了豐富的體育武術課程。那么武術教學中對學生具體有哪些作用？怎樣在武術教學中使學生能理解武術的教育意義呢？這些問題則就畢節(jié)學院的'自身建設特點和人文地理環(huán)境特點，對于武術教育的開展問題進行了調查與分析。

　　三、課題研究內容與方法

　　(一)研究內容

　　1.研究結果與分析

　　1.1武術課教師基本情況調查與分析

　　1.2武術課教材現(xiàn)狀調查與分析

　　1.3武術課教學內容現(xiàn)狀調查與分析

　　1.4武術課教學現(xiàn)狀調查與分析

　　1.5武術課程教學條件現(xiàn)狀調查與分析

　　1.6武術課程教學評價現(xiàn)狀調查與分析

　　2.提出建議

　　2.1改變原有的教學思想觀念

　　2.2進一步加強武術選項課師資隊伍建設

　　2.3創(chuàng)編特色教材以及教學目標多元化

　　2.4精心選擇教學內容，組織形式多樣化

　　2.5保證和增加對武術場地、器材經(jīng)費的投入

　　(二)研究方法

　　1文獻資料法：查閱與本文研究相關文獻40余篇，從中研究武術在學校素質教育教學中的開展過程及其自身的特點，為本論文提供了理論依據(jù)。

　　2實地考察法：考察畢節(jié)學院體育系學生平時對武術的練習情況。

　　2問卷調查法：對畢節(jié)學院體育系的學生進行抽樣調查，了解學生對武術課程的相關認知態(tài)度等，發(fā)放問卷。

　　4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：對問卷調查結果采用excel進行常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

　　5訪談法：訪問相關的教師和學生對武術的看法。

　　四、課題研究進度安排

　　XX年11月13日——XX年11月26日，確定選題

　　XX年11月27日——XX年12月3日，完成開題報告

　　XX年12月4日——XX年12月10日，開題

　　XX年12月22日——XX年2月20日，完成論文初稿

　　XX年3月1日——XX年3月14日，提請導師修改

　　XX年3月15日——XX年4月10日，完成修改

　　XX年4月12日——XX年4月18日，導師審閱定稿

　　XX年4月20日——XX年4月25日，打印提交導師

　　XX年4月26日——XX年4月30日，畢業(yè)論文答辯

　　五、主要參考文獻目錄

　　[1]郭玉成.武術傳播引論.[m].北京：北京體育大學出版社.XX.6

　　[2]郭玉成.中國武術傳播論.[m].上海：復旦大學出版社.XX.12

　　[3]邱丕相.對武術套路商業(yè)化發(fā)展的探討研究———套路運動美學思辨[j].體育學刊，XX.3.

　　[4]邱丕相.武術套路美學初探[j].上海體育學院學報，1982.4.

　　[5]王崗，吳松.中國武術:一種理想化的技擊藝術.[j].體育文化導刊.XX.2

　　[6]邱丕相，閏民，戴國斌.中國武術套路的文化解析[j].體育科學，XX.12

　　[7]郭玉成.“武林大會”的文化思辨[j].搏擊·武術科學，XX.4

　　[8]戴國斌.烏托邦:武術技擊的理想[j].體育與科學，XX.5

　　[9]邱丕相，王震.人類生態(tài)文明視域下的未來武術[j].武漢體育學院學報，XX.9

　　[10]戴國斌.武術現(xiàn)代化的異化研究[j].體育與科學，XX.1

　　[11]邱丕相，馬文國.關于中國武術發(fā)展戰(zhàn)略的幾點思考[j]，西安體育學院學報，XX.11

　　[12]馬劍，邱丕相.廣義語境下武術概念的解讀及定義[j].上海體育學院學報，XX.7

開題報告3

　　設計（論文）題目：在線練習系統(tǒng)

　　一、課題目的和意義

　　計算機網(wǎng)絡課程是計算機科學與技術專業(yè)的重要實踐課程，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的重要課程。由于計算機發(fā)展迅速，本課程知識更新太快，要求在學習中以教材為藍本，增加新的內容，以提高學生的適應和應變能力。精品課程的建設可以讓更優(yōu)質的的教學在網(wǎng)絡中展示，本課題添加的動態(tài)題庫可以及時更新教學信息，適應時代的發(fā)展，知識的更新為貫徹落實黨的十六大精神，實踐"三個代表"重要思想，切實推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，促進現(xiàn)代信息技術在教學中的應用，共享優(yōu)質教學資源，進一步促進優(yōu)秀資源共享，全面提高教育教學質量，造就數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，提升我國高等教育的綜合實力和國際競爭能力。教育部規(guī)定精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。精品課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。

　　精品課程建設是一項綜合系統(tǒng)工程，本課題其中包括以下十二方面內容：師資力量教學視頻，教學大綱，習題選編，bbs論壇，負責人，課程信息，教學課件，教學參考，友情鏈接，動態(tài)試題，和實驗教學。

　　國家精品課程資源的共享服務和可持續(xù)發(fā)展問題的解決，可以使教學資源建設和應用走向相互支持、相互促進的良性循環(huán)，從而為高等教育信息化提供豐富的資源基礎，促進高等教育在方法、模式等方面的改革和發(fā)展，提高高等教育質量，為高等教育大眾化提供有力的支撐本課程主要目的是使學生了解計算機網(wǎng)絡的基本知識，掌握計算機網(wǎng)絡的基本概念和應用技術。教學任務是通過學習能夠使學生對計算機網(wǎng)絡從整體上有一個全面、系統(tǒng)的了解，讓學生掌握計算機網(wǎng)絡的基礎知識。包括計算機網(wǎng)絡的組成分類，osi/iso模型、tc/ip模型，局域網(wǎng)標準及主流局域網(wǎng)技術，windows 20xx server組網(wǎng)技術internet網(wǎng)絡技術，廣域網(wǎng)技術，網(wǎng)絡安全知識等技術，初步培養(yǎng)學生對局域網(wǎng)的構建、管理、維護及應用的能力，并且了解網(wǎng)絡新技術的最新發(fā)展。

　　隨著教育信息化進程的加快，精品課程網(wǎng)站如雨后春筍般涌現(xiàn)，構成了網(wǎng)絡教育信息資源的重要組成部分。然而，作為一個相對嶄新的領域，目前的精品課程網(wǎng)站建設還處于起步階段，網(wǎng)站數(shù)量多、種類雜，質量參差不齊，因此，對精品課程網(wǎng)站進行科學合理的評價就顯得尤為重要。本研究通過分析當前我國高校精品課程網(wǎng)站發(fā)展和評價的現(xiàn)狀，借鑒國內外網(wǎng)站評價的模式和方法，嘗試提出一套適合我國國情的高校精品課程網(wǎng)站評價指標體系。本課題特別設立了動態(tài)題庫以供教學參考和同學們的自我測試以提高自我學習成績。bbs的加入可以讓同學零距離接觸優(yōu)秀教授，在論壇中可以交流經(jīng)驗，提出問題，回答問題。

　　總之，精品課程在今后社會的發(fā)展過程中不再僅僅是一個教學平臺，也不再是簡簡單單的教學演示，它將成為一種精神、一種生活融入到教學的各個領域。所以精品課程的開發(fā)將對教學有著重大的意義。

　　二、文獻綜述（課題的應用背景和前景）

　　在國內和國外有很多種的`精品課程網(wǎng)站，大部分人都接觸到這種系統(tǒng)，幾乎每個學校都有自己的精品課程網(wǎng)站[8]。尤其是在大學當中，華東師范大學的精品課程網(wǎng)站就做的比較好。很多的學校都很需要這樣的系統(tǒng)為他們的教學服務，使他們的教育質量和教學水平有一些改觀。在這些系統(tǒng)中不乏有很好的系統(tǒng)，他們很多都是采用的最先進的技術，功能也相對完善，可以說在這個領域國內已經(jīng)和世界上的水平差不多了。

　　教育信息化是全世界范圍內教育發(fā)展和改革的主題之一。我國政府非常重視教育信息化建設，并將其列為教育部《20xx～20xx年教育振興行動計劃》中的六項重點工程之一，顯然也是國家信息化的重要組成部分。精品課程建設工程作為高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分，其適時的推出，不僅具有極強的針對性，而且還是一個具有戰(zhàn)略意義的重大舉措。教育部高教司張堯學司長指出，精品課程建設的目的就是要“推動優(yōu)質教育資源的共享，使學生得到最好的教育，從而達到全面提高教育教學質量的目的”。因此，精品課程建設工作不僅要做好申報、評選，更重要的是實現(xiàn)精品課程資源的共享。

　　國家已經(jīng)為高校信息化環(huán)境建設和精品課程建設投入了巨額的經(jīng)費，并取得了顯著的成效�，F(xiàn)有的精品課程及其他數(shù)字學習資源，和高校信息化環(huán)境建設的成果為本課題的研究提供了良好的物質基礎。

　　但目前優(yōu)秀的教學資源的共享和應用還不夠充分，精品課程資源對教學質量和辦學效益提高的作用離人們的期望還有較大的距離。基于asp開發(fā)的精品課程共享服務和可持續(xù)發(fā)展，不僅是教育信息化進程中資源建設的重要內容，而且其共建共享模式可以為國家信息化發(fā)展、構建基于信息化環(huán)境的終身教育體系、建設學習型社會提供參考。

開題報告4

　　1、課題的目的及意義（含國內外的研究現(xiàn)狀分析或設計方案比較、選型分析傳媒事業(yè)發(fā)展到今天，隊伍龐大的演藝產(chǎn)業(yè)依然起著至關重要的推動作用。隨著時代車輪的推動，社會的發(fā)展，這支隊伍的貢獻和規(guī)模更是如日沖天。隊伍也是隨之龐大。

　　作為演員的我。由此引發(fā)了思考.這也是我選此課題的主要原因，很多人及媒體傳媒發(fā)出了“演員泛濫.不缺演員”等言論但實際則不然。演員隊伍龐大、劇目的種類及劇情隨著社會的進步與發(fā)展。劇目在進行藝術創(chuàng)作時.則需要更多的人物角色。演員在塑造角色時外型及氣質就起著重要的作用。演員在泛指的情況下聲音、形體、形象是否與人物相吻合對整個藝術作品起著決定性的作用。每個演員都是人。塑造角色的同時。難免會套進第一自我的演繹風格被論為 “類型” 演員。本次論文內容就是淺談演員在塑造“第二自我”時“第一自我”之間的關系。氣質的形成與變化，演藝界為何出現(xiàn)“類型化”演員及其特點，歐美演員相對來講更是類型化演員的天下。類型化演員已漸漸被觀眾所接受。推崇。甚至崇拜。本次論文目的就是優(yōu)秀演員如何修煉自己的氣質使之能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的人物形象。以及演員如何看待類型化的看法。

　　2、課題任務、重點研究內容、實現(xiàn)途徑

　　導演在選擇演員時，會考慮諸多因素，但首要的是選擇與角色形象與氣質相近的演員，而且氣質相對會更重要一些。氣質的形成與人的生長環(huán)境、內在素質、閱歷修養(yǎng)有直接關系。一個優(yōu)秀演員應該修煉自己的氣質，能擔負多種類型角色的扮演，反之，很易滑入“類型”演員范圍。概述“氣質”的概念，闡述演員的氣質與扮演角色的關系。我的任務大概分為幾點。就是結合已欣賞過的影視話劇作品并留下深刻的人物角色飾演的.演員在飾演其他作品時的角色狀態(tài)進行分析。第一次看到這個演員時飾演的角色。如何出彩。成功在哪里不足在哪里。然后淺查演員出身生活及成長經(jīng)歷。演員在擺脫第二自我后呈現(xiàn)給生活的第一自我。即本我是什么樣的。生活及思想狀態(tài)。他們是怎樣有機的結合。另外一點。曾經(jīng)的師哥師姐。在平時的排練及演出時對每個角色的把握。及平時的生活狀態(tài)相結合。還有一點就是把自己平時的演出錄像翻閱出來重新研究。在演員多元化的今天。我們要不要修養(yǎng)適合更多角色的氣質。還是充分發(fā)揮演員自我氣質贏取能讓自己發(fā)光的角色。面對當今的演藝事業(yè)。面對演員著實生存的 “法則” 我們如何讓自己成功的踏入藝術家的成長道路如何修正自我氣質。并站在一個客觀的角度，正確闡述。演員如何修正自我優(yōu)良氣質。及演員正確認識自我創(chuàng)造需有的生活態(tài)度。演員如何取舍和理解類型化。

　　參考文獻

　　[1] 斯坦尼斯拉夫斯基．演員自我修養(yǎng).林陵，史敏徒譯．北京：中國電影出版社，20xx年

　　[2] 齊士龍．電影戲劇中的表演藝術．北京：中國電影出版社，20xx年

　　[3] 嚴正，張婷乙．演員與角色．北京：山西人民出版社，1984年

　　[4] 陳浥．表現(xiàn)與創(chuàng)造的馳騁．北京：中國電影出版社，20xx年3月

　　[5] 丁揚忠．布萊希特論戲�。本褐袊鴳騽〕霭嫔纾�1990年

　　[6] 梁伯龍，李月．戲劇表演基礎．北京：文化藝術出版社，20xx年

　　[7] 周傳基.電影電視需要表演嗎.當代電影.1988年第1期

　　[8] 瑪麗.奧勃萊恩.電影表演北京：中國電影出版社，1993年1月

　　[9] 崔新琴，陳浥．感覺與敏銳．北京：中國電影出版社，20xx年

　　[10] 林洪桐.電影表演藝術.四川：社會科學文獻出版社，20xx年

　　[11] 阿巴爾金.斯坦尼斯拉夫斯基創(chuàng)作方法.北京：中國電影出版社

　　[12] 查哈瓦.表演藝術的實質.戲劇雜志.94年第2期

　　[13] 李默然.論表演藝術.中國戲劇出版社， 95年

　　[14] 周傳基.電影電視需要表演嗎.當代電影.1988年第1期

　　[15] 柘旭.生活與藝術商丘日報.20xx年10月19日版

開題報告5

　　題目

　　學院名稱如：土木建筑學院

　　專業(yè)班級如：建筑學07-1班

　　學生姓名 xx

　　學號 xxxx

　　指導教師 xx

　　填表時間： 20xx年 xx月 xx日

　　填表說明

　　1.開題報告作為畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

　　2.此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設計（論文）工作前期完成，經(jīng)指導教師簽署意見、相關系主任審查后生效。

　　3.學生應按照學校統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式，用A4紙打印。

　　4.參考文獻不少于8篇，其中應有適當?shù)?外文資料（一般不少于2篇）。

　　5.開題報告作為畢業(yè)設計（論文）資料，與畢業(yè)設計（論文）一同存檔。

開題報告6

　　一.簡述

　　設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現(xiàn)代設計界共識的情況下，我國業(yè)界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發(fā)展需要的步伐。針對我國設計教育現(xiàn)狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

　　二.學術價值分析

　　1.選題依據(jù)

　　計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設計，如何保證優(yōu)良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環(huán)境下，設計計劃應該可以打通各設計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。

　　在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設計法，創(chuàng)造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優(yōu)化設計法，可靠性設計法，動態(tài)分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業(yè)設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現(xiàn)在情況的設計計劃方法來。

　　2.創(chuàng)新性及難度

　　本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設計師來說，明確可行的跨專業(yè)設計計劃的方法體系。

　　本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現(xiàn)狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

　　本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內現(xiàn)在并沒有對設計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。

　　本文最大的難度在于資料的搜集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的.研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反復調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰(zhàn)。

　　3.研究方案的可行性和合理性

　　由于國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設計計劃方法。經(jīng)初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限于對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業(yè)的設計計劃，并不具備現(xiàn)實指導作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

　　4.預期成果

　　本書預期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創(chuàng)造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于一身的，具有教學指導作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序的完善工作。

　　附一.全書基本構架

　　設計有序---設計計劃學方法研究

　　前言

　　一.思維的奧秘

　　1.神奇教練的解決之道

　　2.全腦運動---人腦思維的奧秘

　　3.理性思維程序化

　　4.日常生活中的思維程序

　　二.設計有序

　　1.系統(tǒng)設計系統(tǒng)---淺析設計

　　2.設計有序---設計計劃學的興起

　　a.設計計劃學的需要

　　b.設計計劃學的發(fā)展與前景

　　c.設計計劃學的角色

　　3.設計計劃方法論

　　4.Steptostep---計劃的展開(全書之重)

　　5.一起來吧(具體案例)

　　6.計劃書

　　a.操作方案書的要求

　　b.實施方案書的要求

　　c.計劃書的構成

　　d.計劃書的表現(xiàn)技法

　　7.十八般武器---計劃工具介紹

　　三.計劃從身邊做起

　　a.處處留心皆學問---以窺視來訓練

　　b.排除確信無疑的定論

　　c.要有追根究底的精神

　　d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力

　　后記

　　附二.參考書目(僅列二十條)

　　1.《蘭德決策—機遇預測與經(jīng)營決策》/喬迪譯著?—成都：天地出版社，20xx，10

　　2.《麥肯錫理念》/[美]埃森?拉塞爾保羅?弗里嘉著;趙睿等譯?—北京：華夏出版社，20xx，4

　　6.《企劃書實用手冊》/[日]小泉俊一著;于大德譯?—成都：西南財經(jīng)大學出版社，20xx，

　　10.《企劃訓練入門》/[日]悴田進一著;李幸紋譯?—臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.

　　11.《設計過程與方法》/[日]沈祝華，米海妹編著?—濟南：山東美術出版社，1995，10

　　47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?—上海：復旦大學出版社，20xx，9

　　48.《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/郭泰著;?—北京：機械工業(yè)出版社，20xx，4

　　50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?—上海：復旦大學出版社，20xx，9

　　53.《現(xiàn)代策劃學》/[美]蘇珊著;?—北京：中共黨校出版社，20xx，1

　　5.《策劃學全書》/胡屹編著?—北京：中國社會出版社，1996，6

　　14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?—北京：華夏出版社，1999，9

　　2.《星巴克咖啡王國傳奇》/(美)舒爾茨(Schultz，H)(美)揚(Yang，D?J?)著;韓懷宗?—上海：上海人民出版社，20xx

　　12.《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?—貴陽：貴州人民出版社，20xx，1

　　13.《未來生活的選擇》/[英]約翰.埃爾金頓朱麗婭.黑爾斯著;張葆華等譯?—北京：新華出版社，20xx，1

　　17.《體驗經(jīng)濟》/[美]B.約瑟夫.派恩，詹姆斯.吉爾摩著;夏業(yè)良等譯?—北京：機械工業(yè)出版社，20xx，4

　　18.《消費者行為》第三版/[美]所羅門著;張瑩，傅強等譯?—北京：經(jīng)濟科學出版社，1998，11

　　38.《麥肯錫理念》》/[美]埃森?M.拉塞爾保羅?弗里嘉著;趙睿等譯?—北京：華夏出版社，20xx，6

　　39.《公司戰(zhàn)略計劃》/[加]明茨伯格著;張艷等譯?—昆明：云南大學出版社，20xx，1

　　44.《體驗營銷》/[美]B.H.施密特著;周兆晴編譯?—北京：經(jīng)濟日報出版社，20xx，10

　　45.《麥當勞店鋪管理手法》/俞浪復編著;?—沈陽：遼寧科學技術出版社，20xx，1

　　46.《鋼索上的品牌戰(zhàn)士》/[英]菲歐娜?吉爾摩著;黃富廂，劉軍等譯?—北京：中信出版社，20xx，9

　　52.《米奇的魔杖—迪斯尼的經(jīng)營之道》/[美]比爾?卡波達戈利，林恩?杰克遜著;關海歌、路小林譯;?—北京：中國三峽出版社，20xx，1

　　54.《供需新規(guī)則》/[美]里克?卡什著;音正權譯?—沈陽：遼寧教育出版社，20xx，12

　　55.《金字塔原理》/[美]明托著;王德忠，張詢譯?—北京：民主與建設出版社，20xx

　　22.《工業(yè)設計理論基礎》/李樂山著?—待補

　　15.《當代商業(yè)住宅區(qū)的規(guī)劃與設計—新都市主義論》/王受之著?—北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx，7

　　4.《品牌再設計》/(美)凱瑟琳?費西爾編?夏頡譯?—上海：上海人民美術出版社，20xx，5

　　16.《器具的進化》/[美]亨利.佩卓斯集著;丁佩芝等譯?—北京：中國社會科學出版社，1999，7

　　19.《速成讀本：設計》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?—北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，20xx，2.

　　20.《劇本導引—資訊時代產(chǎn)品與服務設計新法》/[臺]洪德彰，林文綺，王介丘著?—臺北：田園城市文化事業(yè)有限公司，20xx，5

　　21.《包豪斯》/[英]慧特福德著;林鶴譯?—北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，20xx，12

　　23.《外國藝術設計史》/鄔烈炎，袁煦煬編著?—沈陽：遼寧美術出版社，20xx，6

　　24.《國際4A廣告公司基本操作流程》/朱海松編著?—廣州：廣東經(jīng)濟出版社，20xx，4

　　21.《大系統(tǒng)思維論》/王營著?—北京：中國青年出版社，20xx，1

　　25.《工業(yè)設計方法學》/簡召全等編著?—北京：北京理工大學出版社，1990(待定)

　　26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進丁譯?—臺北：博遠出版有限公司，(待定)

　　27.《最新日本廣告實務》/王潤澤編著?—北京：中國人民大學出版社，20xx

　　28.《市場調查手冊》/中華征信所著?—北京：中信出版社，20xx，1

　　30.《品牌領導》/[美]艾克，喬瑟米塞勒著;曾晶譯?—北京：新華出版社，20xx，4

　　31.《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/[美]鮑.吉爾著;邱順應譯?—臺北：滾石文化，20xx，1

　　34.《定位》/[美]艾?里斯杰克?特勞特著;王恩冕，于少蔚譯?—中國財政經(jīng)濟出版社，20xx，1

　　42.《總體設計》/[美]凱文?林奇加里?�？酥�;黃富廂，朱琪，吳小亞譯?—北京：中國建筑工業(yè)出版社，1999，11

　　40.《品牌的建立》/錢竹主編?—北京：藝術與設計出版社，20xx，9

　　49.《世界頂級設計作品選--世界著名設計公司卷》/蔡軍，徐邦躍編著;?—黑龍江：黑龍江科學技術出版社，20xx，9

　　29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?—杭州：中國美術學院出版社，1996，10(1997，5重印)

　　32.《控制論、信息論、系統(tǒng)科學與哲學》/王雨田主編?—北京：中國人民大學出版社，1986，5

　　33.《分析的藝術》/陳功著?—北京：中國經(jīng)濟出版社，20xx，10

　　3.《跳出思維的陷井：日常生活中邏輯的威力》/[美]坎納沃著;王迅，徐鳴春譯?—�？冢汉Ｄ铣霭婀荆�20xx，3

　　35.《消費文化---20世紀后期英國男性氣質和社會空間》/[英]弗蘭克?莫特著;余寧平譯?—南京：南京大學出版社，20xx，5

　　36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?—北京：商務印書館，1997，2

　　37.《社會學(第十版)》/[美]波普諾著;李強等譯?—北京：中國人民大學出版社，1999

　　41.《右腦與創(chuàng)造》/[美]托馬斯?R布萊克斯利著;傅世俠，夏佩玉譯?—北京：北京大學出版社，1992，2

　　43.《辭海》》(1999年版彩圖本)/辭海編輯委員會編著?—上海：上海辭書出版社，1999，9

　　51.《科學方法論?互補方法論》/劉大椿著;?—桂林：廣西師范大學出版社，20xx，10

開題報告7

　　一、問題的提出

　　實施素質教育要求學生全面發(fā)展素質教育有兩個最基本的特點，就是面向廣大學生和學生的全面發(fā)展。長期以來，許多學校為了應試，只重文化課的知識技能，而對體育課不夠重視，有的甚至隨意侵占體育課的時間，把體育課改上其他課。隨著素質教育的全面推進，舊的教育教學模式在不斷地被突破，以人為本，以學生發(fā)展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受并付諸實踐。學生課余也有了更廣闊、更自由的活動天地。然而，相當一部分學生對這一空間和時間感到無所適從，有的學生或沉湎于游戲機房，或玩一些不利于青少年健康成長的活動。如何教育學生會有價值地利用課余時間，如何引導學生在課余活動中發(fā)展身心、陶冶情操、磨煉意志、啟動創(chuàng)造的欲望？這一課題嚴峻地擺在我們每一個教育工作者的面前。

　　體育游戲的教育功能體育游戲以其豐富多彩的內容，緊張激烈的競爭，互相協(xié)調的合作，喜聞樂見的形式而深受學生們的喜愛，它不僅能豐富學生的課余生活，并能使學生在參與游戲的過程中，學會了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的發(fā)展。體育游戲的開展是一項很有價值的活動。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。�1）作為一種積極有效的身體鍛煉手段，游戲具有良好的增強體質、增進健康的效果。

　�。�2）游戲以其豐富有趣的活動形式，使每個參加的人都有可能獲得勝利，并在活動中充分地發(fā)揮自己的能力，有利于提高學生的自信心及競爭意識。

　�。�3）游戲提倡協(xié)調配合，在游戲活動中，學生們通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關系的重要性。

　�。�4）游戲充滿了競爭性和不可預料性，學生在頻繁出現(xiàn)勝負的游戲情感體驗中，磨煉了意志，鍛煉了耐挫能力，并潛移默化地培養(yǎng)了學生“勝不驕，敗不餒”的心理素質，又樹立了學生在失敗中爭取成功的堅定信念。

　�。�5）游戲是體力、智力相結合的活動，很多游戲單靠身體實力不足以取勝，往往要靠靈活的，有創(chuàng)造性的思維來輔佐。在游戲中，經(jīng)常需要學生發(fā)揮其豐富的想象力和創(chuàng)造性思維，以設計出最佳的游戲方法，去爭取游戲的勝利。因此，游戲活動過程中蘊孕了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

　�。�6）游戲本身是一種豐富的實踐活動，特別是游戲場地的規(guī)劃和布局、游戲器材的設計和制作，都需要學生自己動手，有利于培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。

　　（7）游戲自身需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，有意識引導學生進行游戲的創(chuàng)編，不僅可以豐富游戲活動的內容，提高學生參加游戲的積極性和主動性，更重要的是學生在游戲的創(chuàng)編過程中，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)造能力、實踐能力得到發(fā)展。因此我們認為開展體育游戲活動對學生的綜合素質的提高是有很好的促進作用的。

　　二研究目標

　　學校開展體育游戲活動是實施素質教育的重要途徑和內容之一，通過本課題的研究，進一步從理論上闡述小學開展體育游戲活動的目標、內容、組織形式和方法。并通過活動方案的制訂和實施，有計劃地在具體的實踐活動中使學生喜愛游戲，會編游戲（在傳統(tǒng)游戲基礎上改編或結合生活實際創(chuàng)編），會玩游戲。通過這些方面的研究，來極大地豐富體育游戲活動的內容，并盡可能地有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力、自我娛樂能力，以促進學生身心協(xié)調發(fā)展，綜合素質的提高。

　　三、研究內容

　　研究小學如何具體地開展體育游戲活動， 1、研究學校在推進素質教育的過程中，開展體育游戲活動的目的、價值、意義和作用。尤其是如何發(fā)揮體育游戲的健身功能、健心（理）功能和教育功能。如智能性功能、思想道德熏陶功能、情感感染性功能等。面向全體學生，有效地促進學生的身心健康的發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)。 2、研究小學開展體育游戲活動的目標、內容、組織形式和方法。重點研究采取什么方法和通過什么途徑使學生喜愛游戲，自己會玩游戲，會創(chuàng)編游戲，并在室內外、課內外、校內外，都能主動開展，參與體育游戲活動。 3、研究小學生進行體育游戲的改編或創(chuàng)編；游戲器材的制作

　　和利用的意義和方法。

　　四、研究方法

　　1、文獻資料法。收集國內外與本課題相關的文獻、音像和光盤等資料豐富研究的理論依據(jù)、方法和手段。

　　2、經(jīng)驗總結法。發(fā)動班主任對我校舉辦的第一、第二屆體育游戲節(jié)進行總結，形成段性成果，并成為以后研究實踐的經(jīng)驗和深化的依據(jù)。

　　3、行動研究法。在動態(tài)的不影響正常教育教學的自然條件下進行本課題的實踐研究。雖然在學校教育中施加開展體育游戲活動的因素，但對學校教育的其它因素均不加以嚴格的控制，以研究小學開展體育游戲活動的目標、內容、組織形式和方法。

　　五、實施方案

　�。ㄒ唬⿲嵤┰瓌t

　　1、師生共同參與性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理教師與學生關系的原則。是指教師角色的轉換，要求師生平等，共同參與。通過語言和肢體動作的交流、溝通，以最大限度地貼近學生的生活實際，深入了解學生在開展體育游戲活動時的精神需求和困難所在，極大地鼓勵學生積極主動地參與。 2、興趣性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理學生與游戲之間關系的重要原則，是指體育游戲的.選擇與開展，應該以學生興趣為出發(fā)點，讓學生樂意參與體育游戲的全過程，充分享受并體驗體育游戲活動帶來的無限樂趣。同時也應該以激發(fā)學生對參與體育游戲，創(chuàng)編體育游戲的更濃厚的興趣和更高漲的熱情為歸宿。 3、合作性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理學生與學生之間關系的原則。是指在體育游戲的開展，創(chuàng)編過程中，教師應該力求避免一言堂，避免由教師一個人說了算，教師布置任務，學生被動完成。而應形成學生之間性格能力的整合�；ハ鄦l(fā)，互助互補，互遵有無的生動活潑的局面。產(chǎn)生1+1>2的效果。 4、創(chuàng)造性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理學生與創(chuàng)編游戲，制作和利用器材的方法之間的原則。是指教師在指導、組織學生創(chuàng)編游戲、制作器材，利用器材的過程中，要積極保護學生的創(chuàng)新萌芽。根據(jù)學生的知識、智力實際，盡可能地引導學生在編創(chuàng)時求變、求異、求新，而決不能僅僅滿足于傳統(tǒng)游戲簡單的模仿，粗糙的再現(xiàn)。 5、實用性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理學生游戲與游戲開展的場合與場地，對象之間關系的原則。是指學生開展的游戲必須適合青少年的年齡、生理、心理特點，游戲的規(guī)則應簡單明了，場合應具有不受什么大的限制，容易開展的特點，即具有很強的實用性，課內課外可以開展，外出活動可以開展，在家里和父母在一起可以開展，即使結識了新伙伴，三言兩語能講明白，也能立即開展。 6、自主性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理教師與學生，學生與游戲之間關系的又一個重要的原則。是指把開展體育游戲活動的主動權還給學生。無論是創(chuàng)編游戲或是游戲器材的制作、利用，均要充分尊重學生的選擇意愿，以學生的自我活動為主。因此體育游戲活動的內容要盡可能做到只要學生經(jīng)過努力，完全可以自己去操作實踐，完全可以最終取得成功，以激發(fā)學生樂于參與，積極思維，勇于創(chuàng)造的活力，充分保證學生自主權。

　�。ǘ⿲嵤╇A段

　　1．準備階段

　�。�1）設計了學校開展體育游戲系列活動的流程。制定課題研究計劃制定課題研究系列活動開展計劃制定開展系列活動工作安排大隊部和各中隊設計開展系列活動實施方案，組織開展系列活動情況反饋各種資料匯總總結，對開展系列活動進行總結、交流

　�。�2 ）確定試點班級

　　2．實施階段

　　(一)采用 “互動式”的體育游戲教學方法

　　“社會交往活動與社會性的發(fā)展有著極為密切的關系,離開了交往,社會性就無從談起”[7]。對少年兒童來說,尤其是年齡小的兒童,交往活動是在游戲中開始的,可以說體育游戲是他們進行社會交往的最初起點。進行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學生一方面要表達自己的意愿、主張、態(tài)度,另一方面要結合他人的意愿、主張和態(tài)度,并作出回應,這類交往就出現(xiàn)在各種競爭與合作性的游戲中。在體育游戲中,他們可能結成了兩種類型的交往關系,一種是現(xiàn)實的伙伴關系,一種是游戲中的角色關系,無論哪種可能的交往關系,都為小學生的社會性發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

　　(二)采用“音樂式”的體育游戲教學方法

　　在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節(jié)奏鮮明，輕快的特點，使小學生們在玩游戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂，使學生心情愉快，從而更好地發(fā)揮游戲在體育課堂中的作用。

　　(三)采用“趣味性”的體育游戲教學方法

　　結合小學生心理特點和生理機能活動能力變化的規(guī)律,根據(jù)教材的內容和需要 ,有助于體育游戲內容的完成和進行[8]。采用“趣味性”的體育游戲教學方法使小學生在生理、心理上都逐步產(chǎn)生興奮,起到熱身的作用,從而順利地過渡到基本部分的教學。要依據(jù)小學生的興趣愛好進行游戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種較愉快的心境,克服單一、枯燥心理,能夠較自覺、積極地投入練習,也能夠較自然、正常地通過游戲的練習完善其心理，掌握技術以及身體素質的提高，真正達到健康和寄教于樂的效果。

　　六．體育游戲內容的設計與架構

　　(一)設計要因材施教，注重小學生個體差異

　　“世界上沒有相同的兩片葉子”，因此不可能要求每個小學生都像教師期望的那樣，興趣激昂，情緒飽滿[9]。小學生都有自己的個性，教師不能扼殺學生的個性來達到上課整齊、小學生聽話的目的。而且應該尊重小學生、做小學生個性張揚的鼓勵者、倡導者�？紤]到小學生的年齡特點以及身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地組織與開展體育游戲，對同一年齡不同發(fā)展水平的小學生，應該選擇不同的內容游戲，提出不同的動作要求以及不同的游戲規(guī)則，提供不同的角色，并隨時調整游戲的難易程度，使每個小學生在其原有的水平上得到發(fā)展。

　　(二)注重小學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維的游戲構思

　　體育游戲為培養(yǎng)小學生的思維能力和創(chuàng)造能力，在構思中完成游戲的方法時，千方百計地啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力[10]。另外，體育游戲的名稱既能反映游戲的具體內容，把兒童的創(chuàng)新和實踐精神從禁錮的牢籠中解放出來，又能讓他們在歡天喜地中充分受到創(chuàng)新和實踐的歡樂[11]。還有在體育游戲比賽結束時，教師必須進行小結和講評，表揚優(yōu)勝者，對他們表示肯定，以示鼓勵，滿足小學生的好勝心。能使教學內容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖像，將極大地增加課堂教學的主動性和趣味性，有的動作便于學生自己去觀察琢磨，極大地調動小學生的學習熱情，使其創(chuàng)新能力得到提高。

　　(三)陶冶情操,培養(yǎng)小學生優(yōu)良思想品德

　　游戲活動一般都是以集體的形式進行的,并具有一定的對抗性、競爭性[12]。能使小學生在具體的活動過程中充分的表現(xiàn)出開朗活潑、誠實守紀、互相幫助,團結協(xié)作的集體主義精神,機智果斷等優(yōu)良品質[13]。由于在進行游戲教學活動時的環(huán)境、條件及具體方法的運用,均給教師提供了良好的思想品德教育的氛圍。許多游戲教材本身都具有較好的思想教育意義，作為教師應善于把握時機,結合游戲教學的特點,使學生在游戲活動中表現(xiàn)出來的各種思想現(xiàn)狀,及時捕捉,分析利用,運用表揚和批評的途徑,通過肯定和否定,給學生以正確的引導,嚴格的要求,把思想品德教育有機地滲透到游戲教學的全過程,寓思想品德教育于活動、娛樂之中,充分發(fā)揮游戲教學其陶冶情操,培養(yǎng)小學生的優(yōu)良思想品德的功能。

　　七結論

　　通過對小學體育游戲組織形式的革新、創(chuàng)設和諧的教學情境、教學方法的運用、游戲的構思設計的論述，認識到小學體育游戲對培養(yǎng)小學生的體育興趣，意志品德、個性發(fā)展，創(chuàng)新能力與生活體驗等方面有著十分重要作用和意義。

　　(一)要重視小學生的主體地位的轉變，實現(xiàn)組織形式的進一步革新。

　　(二)要言傳身教，營造和諧的體育游戲教學情境。

　　(三)選擇科學合理的教學方法促進學校體育游戲教學的發(fā)展。

　　(四)設計和構思出趣味性、安全性、多變性的體育游戲，培養(yǎng)小學生的體育興趣，同時各方面都得到發(fā)展。

　　八、研究時間安排

　　本課題計劃時間為一、二年，總體上分為準備、實施、完善、總結四個階段。

　　第一階段：準備階段

　　第二階段：實施階段

　　第三階段：完善階段

　　第四階段：總結階段

開題報告8

　　題目：論共同過失犯罪

　　一、綜合本課題國內外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義

　�。ㄒ唬﹪鴥韧庋芯縿討B(tài)

　　1、國外刑法理論界對“共同過失犯罪是否成立”得出了肯定與否定兩種結論。同時，亦有學者主張限定的肯定說。

　　(1)肯定說認為犯罪是行為人主觀惡性的表現(xiàn)，而共同犯罪的“共同”正是共同惡性的體現(xiàn)，而共同犯罪的行為不過是實現(xiàn)共同犯罪人主觀惡性的東西。

　　(2)否定說主張，共同犯罪是兩個以上有刑事責任能力的人共同參與實施一個犯罪。

　　(3)限定的肯定說則認為，一般不成立共同過失犯罪，但當各共同行為人負有法律規(guī)定的共同注意義務并共同違反了該義務時，就應當肯定過失的共同正犯。

　　誠然，德、日、前蘇聯(lián)刑法學者主張共同過失犯罪論的日趨增多，但在德、日、俄等國占通說地位的還是共同過失犯罪的否定說。

　　2、國內理論層面,我國學者從刑法的規(guī)定出發(fā)大都對共同過失犯罪持否定態(tài)度，認為，“法律之所以規(guī)定共同犯罪，是因為各共同犯罪人在共同犯罪故意的范圍內互相利用各人的行為而共同實行犯罪�！币嘤袑W者從立法與司法實踐的實際需要出發(fā)，對共同過失犯罪持肯定態(tài)度。我國刑法已經(jīng)承認了共同過失犯罪這一概念，刑法第25條第2款關于“二人以上共同過失犯罪……”規(guī)定就是一個證明。只不過，我國刑法對共同過失犯罪人不以傳統(tǒng)的共同犯罪論處罷了。

　�。ǘ┻x題的依據(jù)

　　1、在我國依法治國的背景下，我國倡導構建中國特色社會主義法律體系，我國的共同犯罪理論體系并不完善，所以要把共同過失犯罪引入我國法律。

　　2、我國有些學者從刑法的規(guī)定出發(fā)大都對共同過失犯罪持否定態(tài)度；亦有學者從立法與司法實踐的實際需要出發(fā)，對共同過失犯罪持肯定態(tài)度。是否應該認定共同過失犯罪在學術上有很大爭議。

　　3、有相當部分案件(共同實施過失行為，但不能證明死亡結果由誰的行為造成，如腳手架上扔圓木案)只有在共同過失犯罪的理論下才能得到妥善的判決；同時，肯定共同過失犯罪，追究其共同過失犯罪的責任，這對于遏制過失犯罪是相當有利的。

　　（三）選題的意義

　　1、當前我國提倡科學發(fā)展觀，要求我們要用發(fā)展的眼光看問題，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，刑事犯罪的種類呈現(xiàn)多樣化的趨勢，有的刑法理論已經(jīng)不能滿足定罪量刑的需要。因此，研究共同過失犯罪有深遠的政治意義。

　　2、從立法方面講，我國的立法否認了共同過失犯罪，使得實際生活中許多的犯罪得不到應有的懲罰，這不利于我國法律體系的建立。研究共同過失犯罪有助于中國特色社會主義法律體系的完善。

　　3、從司法層面講，我國刑事司法實踐中對共同過失犯罪的不同罪犯的量刑常常大相徑庭，這與我國的適用刑法人人平等原則是相違背的。對共同過失犯罪的研究可以為司法實踐提供相應的指導。

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問題

　　研究的基本內容：

　�。ㄒ唬┕餐^失犯罪的概述

　　1、共同過失犯罪的概念

　　2、共同過失犯罪的理論依據(jù)

　　3、共同過失犯罪的意義

　　(二)共同過失犯罪的構成要件

　　1、主體要件：二人以上，且具有刑事責任能力。

　　2、主觀要件：違反了共同注意義務的共同過失。

　�。�1）共同注意義務的來源

　�。�2）共同注意義務的內容

　�。�3）共同注意能力的判斷

　　3、客體要件：刑法所保護的社會關系。

　　4、客觀要件：數(shù)個行為人實施了違反了共同注意義務的共同行為，導致危害結果的發(fā)生。

　�。ㄈ┕餐^失犯罪的刑事責任

　　1、共同過失犯罪的處罰原則

　　2、共同過失犯罪刑罰的.具體裁量

　　擬解決的主要問題：

　　本文解決的主要問題是中外刑法理論界長期爭論不休的共同過失犯罪問題，對于共同過失行為能否成立共同犯罪則是該問題的核心所在，因為其是否構成共同犯罪，也就確定了我國應怎樣對共同過失犯罪定罪量刑的問題，使這一理論更好的為我國刑法服務。

　　三、研究步驟、方法及措施

　　（一）步驟

　　1、確定選題方向。共同過失犯罪對于豐富和完善我國的刑法體系有著重要的指導意義。

　　2、大量查找搜集資料。充分利用周圍的資源，對圖書館相關書籍和網(wǎng)上相關文章進行大量閱讀和收集，豐富自己在這個問題方面的知識。

　　3、研究分析資料。通過對資料的閱讀，了解共同過失犯罪的國內外研究的現(xiàn)狀，對這一問題的逐步有了自己觀點和想法。

　　4、列出論文提綱。羅列出自己要寫的基本內容和提綱。

　　5、完成論文。

　�。ǘ┓椒�

　　1、比較法：外國學者對于共同過失犯罪的理論比較。結合我國國情與外國相關理論進行比較。

　　2、從理論到實際的結合：在充分了解國內外對于共同過失犯罪的研究現(xiàn)狀后，再結合我國國情進行實際運用。

　�。ㄈ┐胧�

　　1、閱讀了大量關于共同過失犯罪方面的著作，如李光燦、馬克昌、羅平:《論共同犯罪》，趙秉志主編:《犯罪總論問題探索》。

　　2、上網(wǎng)查看和閱讀了很多關于共同過失犯罪方面學術論文，碩士畢業(yè)論文等。

　　3、收集了不少關于共同過失犯罪的案例，如央視大火案、共同射擊致人死亡案、腳手架上扔圓木案等。

　　四、研究工作進度

　　20xx、10--- 20xx、12確定選題方向、決定論文題目

　　20xx、12--- 20xx、3收集論文的相關資料、提煉觀點、確定論文大綱

　　20xx、3 --- 20xx、5擬好論文提綱、舉行開題報告、準備論文初稿

　　20xx、5 --- 20xx、6修改論文定稿、進行論文答辯。

　　五、主要參考文獻

　　[1]馬克昌主編:《犯罪通論》修訂本第3版武漢大學出版社1999年6月版

　　[2]李光燦、馬克昌、羅平:《論共同犯罪》北京大學出版社20xx年10月版

　　[3]張明楷:《外國刑法綱要》清華大學出版社1999年6月版

　　[4]趙采志主編:《中國刑法案例與學理研究》第一卷法律出版社20xx年9月版

　　[5]張明楷:《共同過失與共同犯罪》吉林大學社會科學學報、20xx年3月第2期

　　[6]楊妮妮馬詩雨：《淺析過失共同犯罪》法制與社會20xx年8月（中）

　　[7]劉�。骸稖\議共同犯罪的主觀要件》山西警官高等專科學校學報20xx年第4期

　　[8]羅云:《淺論過失共同犯罪》南昌高專學報20xx年第4期

　　[9]趙秉志主編:《犯罪總論問題探索》法律出版社20xx年版

　　[10]李風梅:《共同犯罪若干問題研究》江西公安�？茖W校學報20xx年第3期

　　[11]童德華:《共同犯罪初論》法律科學20xx年第2期

　　[12]馬琳:《論共同過失犯罪》山西師大學報(社科版)20xx年3月第30卷第3期

　　[13]舒洪水:儀共同過失犯罪的概念及特征》西北政法學院學報20xx年第4期

　　[14]張明楷:《共同過失與共同犯罪》吉林大學社會科學學報、20xx年3月第2期

　　[15]張明楷：《外國刑法綱要》清華大學出版社20xx年版

　　[16]鄭鶴瑜：《過失共同正犯若干問題研究》河北法學20xx年

　　[17]趙秉志主編:《犯罪總論問題探索》法律出版社20xx年版

　　[18]童德華:《共同犯罪初論》法律科學20xx年第2期

　　[19] (日)阿部純二:《刑法墓本講座》第四卷北京:中國政法大學出版社、1998年版

　　[20]羅結珍譯(法)卡斯樂、斯特法尼:《法國刑法總論精義》中國政法大學出版社、1998年版

開題報告9

　　一．研究的背景

　　所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童,大規(guī)模的人口流動形成了一個特殊群體：留守兒童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農村)，他們被稱為留守兒童。

　　由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。

　　據(jù)調查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。

　　二、研究目的：

　　課題研究、實施的主要目的在于將留守兒童的這一特殊群體的問題與社會轉型期少年兒童發(fā)展中普遍存在的.共性問題區(qū)別開來，真實、全面地了解留守兒童的心理、學習、生活狀態(tài)，了解留守兒童的教育狀況、分析留守兒童長遠發(fā)展趨勢和中國社會的長遠發(fā)展趨勢，探索有效推進留守兒童教育、發(fā)展的方法和手段，為學校和政府相關部門制定政策提供背景資料和學術支持。

　　三、課題研究的價值

　　1、通過本課題的研究，找到農村留守兒童的學習、生活和行為習慣方面存在的問題，分析這些問題產(chǎn)生的原因。

　　2、加強家校聯(lián)系，對留守兒童的學習、生活和行為習慣進行指導，培養(yǎng)留守兒童健全的個性心理品質及社會適應能力。

　　3、有計劃地推行行之有效的措施與方法，狠抓落實，全面推廣“留守兒童之家”工程，為留守兒童創(chuàng)建健康、安全、平等的成長環(huán)境。

　　四、國內外相近課題研究情況：

　　由于國外國情的差異，留守兒童比例較少，留守兒童教育問題并不十分突出，所以相關的課題研究基本沒有。

　　國內對留守兒童問題的關注，主要是近幾年才有的。中央教科所和部分市縣教育部門對留守兒童教育問題的研究逐漸增多，大多正在課題研究過程。

　　五、研究的方法

　　1 、文獻資料法

　　搜集、整理與課題有關的教育教學理論，為課題研究提供充實可行的理論依據(jù)。

　　2 、問卷調查法

　　抽樣調查桂林市農村的一些學校留守兒童基本情況及存在的問題。 3 、教育實驗法

　　對留守兒童與其他學生進行比較實驗研究，以便發(fā)現(xiàn)、驗證因果規(guī)律。 4 、經(jīng)驗總結法

　　對收集的資料和實驗研究結果主要運用經(jīng)驗總結法，探求留守兒童的教育方法和手段。 5 、案例研究法

　　選擇恰當?shù)膶W生樣本，通過跟蹤調查、教育引導，摸索留守兒童教育的一般規(guī)律。

　　六、正文提綱：

　　1、桂林市農村留守兒童基本情況調查研究。

　　2、桂林市農村留守兒童生存現(xiàn)狀分析。

　　3、桂林市農村留守兒童教育中存在的問題及產(chǎn)生原因。

　　4、桂林市農村留守兒童個案研究。

　　5、桂林市農村留守兒童教育的對策與建議。

　　七、進度安排

　　第一階段：準備階段（20xx年4月15――20xx年4月30）

　　計劃開題，收集資料調查桂林市留守兒童教育現(xiàn)狀，確定研究子課題，搜集已有研究成果，學習理論，寫出研究實驗方案。

　　第二階段：實驗階段（20xx年5月――20xx年5月）

　　堅持學習、實踐、研究。邊實施，邊改進，邊研究，積累收集資料，總結歸納桂林市農村留守兒童教育存在的問題，研究桂林市農村留守兒童教育的對策，撰寫階段研究報告、典型案例分析或論文。

　　第三階段：結題階段（20xx年6月――20xx年6月）收集、整理實驗原始資料，撰寫實驗課題研究報告和課題總結，進行結題驗收和研究成果交流。

　　八、目前的困惑

　　1、怎么樣做到盡可能深入了解留守兒童的真實情況，做到數(shù)據(jù)的均衡性。

　　2、怎樣能和留守兒童的父母做一個交流，探討下有關留守兒童中的一些問題在那些父母心里的真實想法，或者讓他們重視孩子身心成長的重要性。

開題報告10

　　一、題目（標題、文題）

　　論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個好的題目應盡可能在一完整的的句子中囊括三個基本要素，即研究對象、處理方法和達到的指標，使讀者和編輯對論文研究的內容一目了然。例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監(jiān)護指標的觀察及護理（達到的指標），這三個要素并無先后之分，可根據(jù)文章偏重介紹的內容進行調整和取舍，但無論怎樣調整，必須直接反映論文所表達的內容。要用有限的文字表達數(shù)千字的論文內容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學會概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：

　　l.概括：即用簡短的文字囊括全文內容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。

　　2．準確：用詞應符合醫(yī)學詞語規(guī)范，準確表達論文的特定內容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如“肺癌護理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關于肺癌化療期間預防化療藥物反應的護理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用hbsag表示，再用“澳抗”就不夠適宜。

　　3．新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護理”，白血病化療已形成常規(guī)，缺乏新穎性，而文章觀察的內容是有關白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理，如改為：“白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理”，則較為明確、新穎。

　　4．精練：標題用詞應力求簡短精練，一般不超過20個字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應過于籠統(tǒng)，過于簡短，例如"中醫(yī)護理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標點符號。題中數(shù)字，應盡量用阿拉伯數(shù)字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數(shù)字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯數(shù)字。

　　5．基本格式：文題應居中書寫，一般不設副文題，確有必要設時可用破折號與主題分開，亦應居中書寫。長標題需回行時應注意詞或詞組的`完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。

　　二、署名

　　1．單位署名：單位一般指作者從事本文工作時的單位。單位署名應標明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進行聯(lián)系。單位署名的數(shù)量一般不超3個，署名位置應居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應標明郵政編碼。

　　2．作者署名：作者署名必須遵守科學道德，實事求是，署名不僅是一種榮譽，更重要的是表示對文章內容負責。論文作者一般指下列人員：（l）課題的提出者及設計者；（2）課題研究的主要執(zhí)行者；（3）進行資料收集并做統(tǒng)計處理的人員；（4）論文的主要撰寫和修改者；（5）對論文主要內容能承擔全部責任，并能給予全面解釋和答辯的人員。

　　3．署名注意事項：（l）每篇文章作者署名數(shù)量一般不超過6個人，并以參加主要工作者為限；（2）作者署名順序，視其在工作中貢獻的大小而定。通常第一作者應是研究工作的主要設計、執(zhí)行及論文的主要撰寫人。署名時不應搞無勞掛名或照顧關系。當作者署名順序有異議時，應征得主要作者的同意方可改動。指導者一般列于最后，或在文末注上“致謝”，但均需征得本人同意；（3）在論文發(fā)表之前，參加研究者如已調往其他單位（如進修人員等），可在署名末尾右上角加注符號，并在同頁腳注中說明；（4）署名必須用真名．不得用化名、筆名和假名，以示文責自負，如為集體成果，應在文末參考文獻之前，寫上執(zhí)筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯(lián)系。

　　三、內容提要

　　提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時間內對論文內容做大致的了解，以決定有無必要閱讀全文，同時也便于進行文獻檢索。第一范文網(wǎng)整理該文章……

　　1．提要內容應扼要概括地說明本研究的目的（研究的宗旨和解決的問題）、基本步驟和方法（研究對象、研究途徑、實驗范圍、分析方法等）、主要發(fā)現(xiàn)（重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計學意義）和結論（關鍵的論點）以及經(jīng)驗教訓和應用價值。著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，將研究中最具特色的內容和最獨到之處反映出來。

　　3．提要應置于署名之下，正文之前，書寫時與正方相區(qū)別，“提要”二字頂格書寫，留空一格后接提要內容。

開題報告11

　　一、【選題的背景和意義】

　　我國的《企業(yè)會計準則--借款費用》對借款費用的資本化及其會計實務處理都作了具體規(guī)定，其中，對于借款費用可予以資本化的借款的范圍及開始、暫停和停止資本化的時間，也都有嚴格的規(guī)定。同時，對允許資本化的借款費用的確認和計量及借款費用的披露也有明確的說明。但是，《國際會計準則》中關于借款費用及其資本化的相關規(guī)定，與我國會計制度中的規(guī)定有些差異，尤其是在允許資本化的借款費用的范圍上，我國比國際會計準則的相關規(guī)定要窄。在對我國相關規(guī)定的了解過程中，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。針對發(fā)現(xiàn)的問題，對我國現(xiàn)行的會計制度提出改進建議。

　　在企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中，向銀行等金融機構借款是不可避免的。借款所產(chǎn)生的費用包括借款的利息、溢折價的攤銷、因借款發(fā)生的手續(xù)費等輔助費用、外匯借款的匯兌差額等。借款費用的處理方法有兩種：一是于發(fā)生時直接確認為當期損益;二是予以資本化。借款費用的資本化是指將借款費用直接計入所購建設資產(chǎn)的價值，在財務報表中作為購置資產(chǎn)的歷史成本的一部分。本文主要對我國借款費用資本化的處理方法及存在的問題進行探討。

　　二、【已研讀的有關文獻資料】

　　孟辛.借款費用的會計處理[N].中國稅務報,20xx.

　　陳炳輝、單惟婷.企業(yè)財務管理學[M].中國金融出版社,20xx.

　　楊鈺.借款費用新舊會計準則之比較[J].財會月刊,20xx.[4]鐘國昌.關于借款費用資本化的探討[J].理財廣場，20xx-08-15.

　　安保榮.財務管理教程[M].立信會計出版社，20xx-09-17.

　　左春燕.對借款費用資本化的'思考[J].林業(yè)財務與會計，20xx.

　　中華人民共和國財政部.企業(yè)會計準則20xx[M].經(jīng)濟出版社，20xx.

　　三、【主要內容和預期目標】

　　(一)主要內容

　　(1)借款費用資本化的概念、范圍及確定條件

　　(2)對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化

　　(二)預期目標

　　(1)具體分析我國借款費用存在的問題及成因

　　(2)提出完善我國借款費用資本化的對策

　　四、【擬采用的方法、步驟】

　　本文采用文獻研究法，經(jīng)過大量的信息收集對我國借款費用資本化的情況進行分析，探討了我國借款費用資本化的現(xiàn)狀，找出了其發(fā)展的意義和存在弊端，為提出解決方案積攢資料，本文同時采用了歸納分析法，從國內外對借款費用資本化處理的對比中，分析歸納出我國借款費用資本化存在的問題和成因，對此提出合理有效的改善措施。

　　第一部分：緒論。說明本論文的研究背景、目的及意義、研究思路、研究方法。

　　第二部分：借款費用資本化基本理論綜述。闡明與借款費用資本化有關的概念、確定的條件及實施的范圍等，以此作為研究的出發(fā)點。

　　第三部分：通過對中外借款費用資本化和新舊借款費用資本化進行探討，其中重點針對房地產(chǎn)開發(fā)中借款費用的資本化進行探討，來分析我國借款費用資本化存在的問題并探討其成因。

　　第四部分：對解決我國借款費用資本化存在問題的對策進行深層次挖掘，進一步借鑒國外借款費用資本化的經(jīng)驗和成果，并輔之以典型案例。

　　第五部分：總結全文。

　　五、【總體安排與進度】

　　第一階段：2月23日前完成開題報告

　　第二階段：3月底完成論文大綱

　　第三階段：4月份進行資料的收集和整理

　　第四階段：5月份徹底完成初稿

　　第五階段：5月份底定稿

　　第六階段：6月份答辯

　　學生簽名：

　　日期年月日

　　指導教師意見：

　　教師簽名：日期：年月日

開題報告12

　　學院：學院

　　專業(yè)：廣播電視新聞學

　　年級（班）：

　　學號：

　　姓名：

　　指導教師：

　　1.選題的目的和意義：

　　“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內容資源、相對低廉的服務資源、一大批專業(yè)的制作團隊，以及相關牌照的發(fā)放權。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實意義。

　　2.國內外研究現(xiàn)狀（文獻綜述）：

　　由于“三網(wǎng)融合”對我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關的研究比較多，綜合起來主要是對“三網(wǎng)融合”背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機遇與挑戰(zhàn)以及應對策略進行了論述。

　　一、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

　　在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢的電信運營商逐步向綜合信息服務提供商轉型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項內容作為研究對象的人也比較多。

　　舒芳的《機遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務能力大大增強，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時電視業(yè)的廣告市場會受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務必將受到影響。

　　張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來的影響》一文中說：各部門之間的競爭不僅有體制上的競爭，還有巨大的商業(yè)利益上的競爭，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長點。

　　崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運行體制》中指出：“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務，使其在三網(wǎng)融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應的市場化運作經(jīng)驗，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉型過程中。此外，電視網(wǎng)絡的整和程度較低，這增添了電視在

　　三網(wǎng)融合后市場化運營體制改革的障礙。

　　二、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究

　　“三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，積極制定一系列應對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。

　　梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動》中認為，電視業(yè)可借勢完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶的基礎上，各地的電視運營商將有可能在統(tǒng)一的平臺上運營數(shù)字電視增值業(yè)務，乃至開展基礎電信業(yè)務。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來機會。再次，電視將有機會在電信業(yè)務上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供IDC業(yè)務、網(wǎng)元出租業(yè)務以及VoIP業(yè)務，電視業(yè)有機會在電信業(yè)務上大展手腳。

　　黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說：我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵在于加快自身網(wǎng)絡整合，并轉變運營模式，高度重視媒體內容集成和運營，建立完善電視媒體內容集成、分發(fā)和運營平臺，努力打造數(shù)字媒體內容基地，建立內容合作運營機制，逐步從網(wǎng)絡管理向媒體內容業(yè)務管理過渡，向綜合內容提供商的方向發(fā)展。

　　吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項緊迫任務是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強媒體性質的功能和業(yè)務建設，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進新媒體又好又快的發(fā)展。

　　吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國性的網(wǎng)絡體制；加快重組并購，形成多元化的產(chǎn)權結構；超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。

　　從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國信息產(chǎn)業(yè)整體實力這一重大舉措對電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專家研究的熱點。“三網(wǎng)融合”是大勢所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機面對挑戰(zhàn)的具體實踐過程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著力對此加以探究，為之前研究的不足做必要的'補充。

　　3.選題研究的內容：

　　該論題研究的內容主要是以下幾個方面：

　　一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

　�。ㄒ唬⿵V電產(chǎn)業(yè)運營模式的轉變

　　（二）員工配置和技術能力的提高

　�。ㄈ⿵V電網(wǎng)絡業(yè)務能力的提升

　　二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究

　�。ㄒ唬C遇

　　1、拓展電視傳播的新渠道

　　2、增強電視傳播的互動性

　　3、擴大電視傳播受眾群體

　　（二）對策

　　1、加快廣電網(wǎng)絡的改造

　　2、開辦內容新穎的節(jié)目

　　3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢

　　4.選題研究的技術路線、研究方法和要解決的主要問題：

　　研究技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。

　　研究方法：運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。

　　要解決的關鍵問題：（把自己的關鍵問題用兩句話寫下即可）

　　5.研究與寫作計劃：

　　20xx年3月8日——4月15日確定選題、收集相關資料

　　20xx年4月16日——4月30日撰寫開題報告與開題

　　20xx年5月1日——6月30日收集資料，開展研究，形成寫作提綱

　　20xx年7月1日——9月30日深入研究，形成論文初稿

　　20xx年10月1日——10月30日論文修改、定稿、打印、答辯

　　6、參考文獻：

　　[2]候宏。三網(wǎng)融合背景下廣電運營戰(zhàn)略思考[J].中國新通信，20xx（1）：78-80

　　[4]王峰。淺談三網(wǎng)融合[J].中國傳媒科技，20xx（6）：56-58

　　[5]張德華。國內三網(wǎng)融合業(yè)務發(fā)展現(xiàn)狀分析[J].中國傳媒科技，20xx（8）：33-34

　　[6]劉成付。中國廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日報出版社，20xx

　　[7]賈凱。關于電視文化的隨想。中國廣播電視出版社，20xx

　　[8]劉成付。中國廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日報出版社，20xx

　　[9]肖弦奕。中國傳媒產(chǎn)業(yè)結構升級研究。中國人民大學出版社，20xx

開題報告13

　　一、問題的提出

　　正如Kellee S. Tsai所言，中國經(jīng)濟中最有活力的部分卻缺失正規(guī)信貸，民營企業(yè)并沒有直接受益于國有銀行的信貸配置。

　　改革開放三十年中發(fā)展起來的民營企業(yè)依賴于什么融資？對此，無論是國內學者，抑或是西方學者均認為，中國的多數(shù)民營企業(yè)依賴于非正式金融。然則，中國目前的非正式金融，由于利益動機的驅使及各種制度誘因，出現(xiàn)了民間借貸規(guī)模日益增加，民間借貸糾紛與非法集資案件也隨之增加的情形，20xx年全國法院受理民間借貸糾紛案件608477件，較20xx年上升38%,涉案金額1143億元，占20xx年全國法院民事收案（6614049件）的9.2%,12005年-20xx年，全國公安機關立案涉嫌非法集資案件11944起，涉案金額1354億元，銀監(jiān)會表示全國29個省區(qū)市都存在非法集資類案件。

　　22011年全國非法集資類案件繼續(xù)走高，僅浙江省20xx年非法集資立案涉案金額高達287.4億元，共160起。

　　特大非法集資案愈演愈烈，如浙江麗水杜益敏案、銀泰案件、浙江東陽吳英案、上海匯樂集資詐騙案、湖南版“吳英”--曾成杰案（非法集資34.5億元，集資詐騙8.3億元）、哈爾濱圣瑞公司案（金額高達45.78億元，涉及全國十二個�。�、浙江立人集團案等。同時，國內外經(jīng)濟局勢的變動，使得中小企業(yè)的融資環(huán)境更加困難，在各種因素的作用下，中國20xx年中小企業(yè)一度進入資金鏈斷裂的高峰期，尤其是民營企業(yè)發(fā)達的江浙一帶，出現(xiàn)大量的企業(yè)倒閉現(xiàn)象。如何規(guī)制非正式金融，鼓勵民間資本投資，成為當務之急。

　　二、選題意義

　　作為一種提供資金融通服務的金融形式，對其加以法律規(guī)制，既是現(xiàn)實問題，也是理論問題。

　　30余年改革開放，非正式金融支持了中國民營經(jīng)濟的大力發(fā)展，緩解了農村地區(qū)資金的極度匱乏現(xiàn)象，有力地推動了我國的經(jīng)濟增長。然則，長期以來，非正式金融在中國是個頗有爭議的議題。一方面，作為誘致性制度變遷的結果，其內生性推動了中國民營經(jīng)濟的發(fā)展，間接地推動了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展；另一方面，長期體制外循環(huán)對社會經(jīng)濟造成一定負面影響，影響了國家宏觀經(jīng)濟調控政策的制定與實施，甚至對正常的金融秩序造成影響。為此，我國政府對于非正式金融的“管制”是較嚴苛的，但效果并不明顯。

　　金融危機之后，全球經(jīng)濟低迷，歐債危機持續(xù)不斷，中國實體經(jīng)濟遭遇挫折、國內通脹壓力不減、股市樓市財富效應暗淡的情況下，大量民間資金流向民間借貸行業(yè)有其必然性，借助民間借貸渠道，眾多求貸無門的中小企業(yè)獲得了寶貴的資金“輸血”.但在實體經(jīng)濟盈利低下的情況下，巨額高息的民間借貸，無疑是“一劑飲鴆止渴的毒藥”,浙江“跑路”潮恐是最好的實證。民間借貸如果演化為純粹的資金炒作，沒有實體經(jīng)濟做支撐，那只能是擊鼓傳花的游戲，風險終會爆發(fā)。面對如此現(xiàn)狀，正視非正式金融成為必然，對其進行必要的法律規(guī)制是當務之急，近年來中央乃至地方相繼對民間借貸這種非正式金融形式及其組織進行規(guī)范正是現(xiàn)實所迫，但就法律規(guī)范本身而言，目前對于非正式金融的.規(guī)范位階過低，多集中于部門規(guī)章與司法解釋，這并不能解決中國面臨的民間融資問題。

　　本文通過分析非正式金融法律規(guī)制的必要性、比較發(fā)達國家與發(fā)展中國家有關非正式金融法律規(guī)制實踐，提出中國非正式金融契約治理與監(jiān)管并行的規(guī)制路徑，通過監(jiān)管邊界的設定，具體設計中國非正式金融的法律規(guī)制，以希將非正式金融的風險控制在一個可承受范圍內，并借此發(fā)揮其對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。本文的理論意義在于變消極事后“管制”為積極“法律規(guī)制”和變“堵”為“疏”

　　的理念以及監(jiān)管邊界設定的思路，全文貫穿著對非正式金融的寬容思想。文章創(chuàng)新之處在于將非正式金融的契約治理機制與適度監(jiān)管結合起來，設定監(jiān)管邊界。

　　同時將司法系統(tǒng)長期以來在非正式金融發(fā)展中所起的作用加以疏理，對于浙江省通過司法“試錯”來反應非正式金融的創(chuàng)新進行了深入分析，從而為司法介入非正式金融提供了路徑依賴，即便是在現(xiàn)有非正式金融立法環(huán)境不變的情況下，通過地方司法的改革來適應非正式金融不斷創(chuàng)新的路徑也是可行的；司法可以第一位次的解決非正式金融糾紛，如民間借貸糾紛等。全文貫穿著實證分析方法，并在第四章中就契約治理機制的論述過程中，對于各種具體非正式金融行為的法律規(guī)制進行了具體論述，同時對于非正式金融的監(jiān)管制度進行了初步構建。非正式金融的研究不僅對于中小企業(yè)融資、民間資本的投資渠道具有一定現(xiàn)實意義，同時對于中國金融法律制度的完善也具有一定意義，彌補了法學領域對于非正式金融法律規(guī)制系統(tǒng)研究的不足。

　　三、研究思路

　　本文基于我國民間資本的投資現(xiàn)狀、非正式金融發(fā)展的實際需要，首先，對非正式金融的內涵與外延加以厘清，從公共政策、國家資本、金融脆弱性及金融創(chuàng)新等角度分析非正式金融存在與發(fā)展的邏輯機理，從而為全文的研究確立了理論基礎。其次，從歷史的視角，對非正式金融法律規(guī)制進行疏理，從而從制度本身去研究非正式金融法律規(guī)制問題之所在，接著從經(jīng)濟視角探究非正式金融法律規(guī)制與其實際績效之間的成本收益關系，為本文進一步研究非正式金融的法律規(guī)制問題提供了法律與經(jīng)濟的邏輯基點。在前兩部分的層層推理下，結合境外有關非正式金融法律規(guī)制經(jīng)驗的比較分析，確立了非正式金融契約私人治理機制與適度監(jiān)管的中心觀點。

　　進而，本文通過對非正式金融私人治理機制的分析，為政府金融監(jiān)管介入到非正式金融提供了現(xiàn)實與理論上的必然性。接著，文章進一步通過經(jīng)濟學上監(jiān)管供給與需求邊界的闡述，為非正式金融具體監(jiān)管制度的構建奠定基礎。但無論是契約的私人治理機制，抑或是政府的金融監(jiān)管都離不開司法系統(tǒng)的保障，故而全文自然延伸到非正式金融司法規(guī)制的闡述，文章從浙江省司法機構在非正式金融發(fā)展中通過地方司法的“試錯”不斷地反應非正式金融創(chuàng)新的事實來論證司法介入非正式金融的路徑選擇，從而為非正式金融立法規(guī)制不完善的前提下，提供了司法救濟途徑。全文正是在這樣的研究思路下展開論述。

開題報告14

　　論文題目:分析中國青少年籃球運動員身體素質訓練方法

　　研究者姓名:xxx

　　研究單位：xxxxx

　　1、有關研究現(xiàn)狀和選題的目的的意義(選題依據(jù))

　　籃球運動從誕生之日起至今已有一百多年歷史了, 隨著現(xiàn)代籃球運動.戰(zhàn)術的速度發(fā)展.時間.工件爭奪日趨激烈,比賽攻守質量越來越高,身體接觸越來越頻繁,攻守轉換速度越來越快,對籃球運動員的身體素質提出來更高的要求.因此,重視身體素質訓練,對迅速提高運動員的技術水平具有十分重要的意義.

　　2、當前研究現(xiàn)狀

　　綜觀現(xiàn)代籃球運動歷史發(fā)展過程,籃球運動會朝在高速.強對抗中高質量地完成技術動作,高度.力量和靈活性相統(tǒng)一,全面與特長兼?zhèn)?攻守平衡,進攻打法更加簡練.實用;防守更加積極.兇狠.綜合多變.突出力量素質,打法更加兇悍,對運動員身體素質要求更高.

　　3、本課題的研究任務和預期研究成果

　　(1)研究任務

　　對青少年籃球運動員身體訓練的分析,了解各項素質,提高素質訓練時對各項素質進行針對性的訓練.

　　(2)預期的`研究成果

　　通過青少年籃球運動員身體素質訓練的研究,總結出青少年籃球運動員素質訓練時的合理的科學的方法,為廣大教練員和球員提供理論依據(jù).

　　4、主要研究方法

　　本文采用的主要研究方法是文獻法觀察法

　　5、工作計劃

　　(1)收集資料: 20xx年4月——20xx年11月 (2)整理資料: 20xx年11月——