選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)開(kāi)題報(bào)告
一個(gè)網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)所應(yīng)包括的基本功能包括對(duì)教師、學(xué)生、課程等基本信息，學(xué)生選課以及教師操作的管理。下面是小編整理的選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)開(kāi)題報(bào)告，歡迎閱讀。
一、選題的目的及意義、本課題研究的基本內(nèi)容、擬解決的主要問(wèn)題：
1、選課的目的
隨著無(wú)紙化辦公的普遍實(shí)現(xiàn)，信息的自動(dòng)處理以及網(wǎng)絡(luò)式的信息交互方式已經(jīng)被人們廣泛應(yīng)用。讓計(jì)算機(jī)來(lái)管理學(xué)生的信息是現(xiàn)在各個(gè)高校都在積極進(jìn)行的工作之一，也是高校管理工作的重要內(nèi)容之一。網(wǎng)上選課與傳統(tǒng)的選課方式相比更加節(jié)約資源，增加了學(xué)生選課自主權(quán)。
學(xué)生選課系統(tǒng)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，以越來(lái)越受到人們的重視，是一個(gè)學(xué)校不可缺少的部分，學(xué)生選課系統(tǒng)就是為了管理好選課信息而設(shè)計(jì)的。學(xué)生選課系統(tǒng)將使選課管理工作規(guī)范化，系統(tǒng)化，程序化，避免選課管理的隨意性，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改選課情況。
2、選題的意義
與傳統(tǒng)的選課方式相比，網(wǎng)上選課系統(tǒng)利用局域網(wǎng)為學(xué)生選課帶來(lái)了便利。學(xué)生在學(xué)校的公共機(jī)房或者宿舍的個(gè)人電腦上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)選課，只要選課還沒(méi)有截止，學(xué)生能夠靈活的修改自己的選課情況，大大提高了學(xué)校選課工作的效率。教務(wù)處的教師則通過(guò)選課系統(tǒng)的管理員子系統(tǒng)來(lái)管理學(xué)生的選課情況，使得學(xué)生選課工作達(dá)到系統(tǒng)化和自動(dòng)化，大大提高了學(xué)校的工作效率。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)針對(duì)在校學(xué)生和教師使用。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校教學(xué)制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開(kāi)始實(shí)行的是學(xué)生的自主選課模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式（學(xué)生按照學(xué)校安排好的課程上課）已經(jīng)不能適應(yīng)新型的教學(xué)模式，如果仍然通過(guò)紙上的方式選課，一方面浪費(fèi)了大量的人力、物力資源，另一方面浪費(fèi)時(shí)間以及會(huì)在人為的統(tǒng)計(jì)匯總過(guò)程中出現(xiàn)可避免的差錯(cuò)等情況。隨著高校人數(shù)的增多，上述弊端會(huì)越來(lái)越多的暴露出來(lái)，如果利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課，學(xué)生只要在計(jì)算機(jī)前輸入自己的個(gè)人選課信息即可完成教務(wù)部門原來(lái)幾倍的作業(yè)量。從教室的角度來(lái)說(shuō)，教師提出代課申請(qǐng)完成課程發(fā)布的工作更加容易，得到教學(xué)的信息更加快捷，因此通過(guò)網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以大幅度的減少教師的工作量，方便了教學(xué)工作。
3、本課題研究的基本內(nèi)容
本系統(tǒng)采用的開(kāi)發(fā)工具是ASP.NET，采用的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言是C#，采用的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器為SQL SERVER2005.網(wǎng)上選課系統(tǒng)包括四個(gè)項(xiàng)目：其中的.Web、BussinessLayer和DataLayer項(xiàng)目分別對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)模型的三個(gè)層次，Web項(xiàng)目的項(xiàng)目類型為“ASP.NET WebApplication”,其余兩個(gè)項(xiàng)目類型為“Class Library”,上一個(gè)層次要引用下一個(gè)層次的命名空間，從而達(dá)到使用下一層次提供功能的目的。另外還包括一個(gè)用于定義層間數(shù)據(jù)接口的項(xiàng)目Common,其項(xiàng)目類型為“Class Library”,目的是為了各層之間在傳遞數(shù)據(jù)時(shí)具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。
4、擬解決的主要問(wèn)題
網(wǎng)上選課系統(tǒng)中Web項(xiàng)目將定義多個(gè)用戶控件，分別用來(lái)實(shí)現(xiàn)選課系統(tǒng)的人員管理、課程管理、選課班級(jí)管理、信息統(tǒng)計(jì)管理、學(xué)生班級(jí)管理等功能。通過(guò)用戶控件的動(dòng)態(tài)加載方法，將安全控制集中到主頁(yè)面Default.aspx中去處理，從而實(shí)現(xiàn)安全定制需要加載的控件。由于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)用戶較多，為了提高系統(tǒng)的安全性和訪問(wèn)效率，整個(gè)系統(tǒng)采用三層式體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，即表示層、數(shù)據(jù)層和業(yè)務(wù)邏輯層。利用ASP.NET可以快速方便地部署三層結(jié)構(gòu)，通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)中使用基于事件的處理，可以制定處理的后臺(tái)代碼文件。顯示層放在ASP.NET頁(yè)面中，數(shù)據(jù)庫(kù)操作和邏輯層用組件來(lái)實(shí)現(xiàn)，可以方便的實(shí)現(xiàn)三層架構(gòu)。
�。�1）系統(tǒng)管理員
查詢、修改、增加用戶信息：系統(tǒng)管理員通過(guò)此項(xiàng)功能可查詢、修改、增加學(xué)生教師信息等。錄入學(xué)生與教師個(gè)人信息：通過(guò)此項(xiàng)功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)人信息添加刪除。開(kāi)設(shè)課程：管理員登錄系統(tǒng)后，可以開(kāi)設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。
（2）教師用戶
顯示和修改個(gè)人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個(gè)人信息，如姓名，電話，E-mail地址等。查詢課程詳單：教師可以通過(guò)詳單靈活地查詢上課時(shí)間、班級(jí)和地點(diǎn)。給學(xué)生分?jǐn)?shù)：課程結(jié)束后，教師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學(xué)過(guò)課程的學(xué)生給予相應(yīng)的成績(jī)，若及格，給予學(xué)生學(xué)分。
�。�3）學(xué)生用戶
顯示個(gè)人信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)以后，可以查看學(xué)生的個(gè)人信息，如姓名，性別，電話等。查看已選課程：學(xué)生登陸后，可以查看所有的已選課程。查看該課程及開(kāi)課教師信息等。查看學(xué)分和成績(jī)：課程結(jié)束后，學(xué)生登錄系統(tǒng)可查看自己學(xué)習(xí)課程的成績(jī)和已
獲的分?jǐn)?shù)。
5、重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1) 怎樣去建立一個(gè)合理有效，查詢速度快的數(shù)據(jù)庫(kù)。
(2) 在ASP.NET開(kāi)發(fā)環(huán)境中如何有效的操作數(shù)據(jù)庫(kù)，如何快速又沒(méi)有錯(cuò)誤的進(jìn)行數(shù)據(jù)的讀寫。
(3) 怎樣很好的設(shè)計(jì)各類用戶的權(quán)限。 (4) 如何組織系統(tǒng)，如何提高程序運(yùn)行的效率。
(5) 如何正確的設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行的各種操作頁(yè)面，使得系統(tǒng)更易宇被使用和接受。
二、課題研究步驟、方法及措施：
本課題采用的方法是在Windows XP系統(tǒng)和Visual Studio2005平臺(tái)開(kāi)發(fā)完成，使用C#作為ASP.NET的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，SQL Server2005作為數(shù)據(jù)庫(kù)。采用的措施是通過(guò)在圖書館和網(wǎng)上查閱資料之后進(jìn)行連接數(shù)據(jù)庫(kù)，軟件編碼，然后進(jìn)行各種測(cè)試以及維護(hù)。系統(tǒng)要以較高的安全性和較好的性能。最終根據(jù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的成果撰寫畢業(yè)論文。步驟如下：
第一步：進(jìn)行系統(tǒng)的可行性分析，同時(shí)對(duì)系統(tǒng)做需求分析，并且做系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和流程圖；對(duì)系統(tǒng)的功能做詳細(xì)的分析，并且對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行概要設(shè)計(jì)。
第二步：對(duì)系統(tǒng)的配置進(jìn)行說(shuō)明，并且對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)；根據(jù)系統(tǒng)實(shí)施的難點(diǎn)，提出解決方案；進(jìn)行軟件編碼。
第三步：對(duì)軟件進(jìn)行試運(yùn)行，然后進(jìn)行各種測(cè)試；正式運(yùn)行后進(jìn)行軟件維護(hù)。
三、課題研究工作進(jìn)度：
第一階段（10年10月15日至11月14日）：查閱相關(guān)資料包括外文文獻(xiàn)以及外文文獻(xiàn)的翻譯，選題，撰寫開(kāi)題報(bào)告；
第二階段（10年11月15日至11年3月20日）：完成系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)（概念設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)）、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)及系統(tǒng)測(cè)試；
第三階段（11年3月21日至11年3月31日）：撰寫畢業(yè)論文第一稿；
第四階段（11年4月1日至11年4月15日）：修改畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，完成第二稿，接受中期檢查；
第五階段（11年4月16日至11年5月25日）：修改畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，完成第三稿和最終稿；
第六階段（11年5月28日）：論文答辯。
四、主要參考文獻(xiàn)：
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