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用對比的手法寫句子
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的句子吧，句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的句子嗎？下面是小編為大家收集的用對比的手法寫句子，歡迎大家分享。
用對比的手法寫句子1
1、這次汶川大地震所造成的傷亡堪比當(dāng)年的唐山大地震。
2、“對比”是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人極鮮明的形象和強烈的感受。
3、他很喜歡猴子，經(jīng)常去動物園看它們的活潑好動，機靈敏捷地在假山上跳躍，攀爬，主動地跟游人打招呼，伸手要吃的�？墒撬约簠s木納得像根木樁子，從來不會帶花生之米的零食投給它們。碰到熟悉的同學(xué)跟他招呼，也只會紅著臉，點點頭。
4、妹妹很乖巧，不像弟弟那么頑皮。
5、太平洋占的面積差不多等于其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。
6、月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會給人們的心頭添上一抹溫馨之感。
7、很多人都在羨慕著大學(xué)的生活，可是身在其中的.才知道，和高中相比，大學(xué)的生活真的太盲目，太乏味。
8、虛心使人進步，驕傲使人落后。
9、雖然外婆給我織的毛衣是那樣普通簡易,遠(yuǎn)比不上服裝店里那些時髦的衣服，但現(xiàn)在外婆過世了，那件毛衣卻是那么難忘。
10、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
用對比的手法寫句子2
1. 對比是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作手法叫對比，也叫對照。
2. 即俗話所說的“紅花還須綠葉扶”。
3. 爸爸很懶惰，不像媽媽那樣勤勞。
4. 對比和襯托1．襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是為了突出被陪襯事物的。
5. 對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。
6. 露露雖是一個孤兒，但他有很多朋友卻不孤單；小紅身事高貴，卻沒有一個好朋友，只是自己獨來獨往，很孤單。
7. 光陰是一把神奇而無情的刻刀，當(dāng)你用功時，它會在你的腦海里不斷地刻下用之不盡的知識財富；當(dāng)你虛度光陰時，它會在你的腦海里不斷地刻下無用的空白，讓你悔恨終生。
8. 運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。
9. 這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人極鮮明的形象和極強烈的感受。
10. 妹妹很乖巧，不像弟弟那么頑皮。
11. 江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠。憶昔霓旌下南苑，苑中景物生顏色。
12. 讓人們在比較中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。
13. 鯨是用肺呼吸，而魚是用鰓呼吸，所以鯨不屬于魚類。
14. 我們的老師對待學(xué)生很溫柔，對待學(xué)生的學(xué)習(xí)卻很嚴(yán)厲。
15. 2．襯托描寫的是兩個事物；對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。
16. 很多人都在羨慕著大學(xué)的生活，可是身在其中的才知道，和高中相比，大學(xué)的生活真的太盲目，太乏味。
17. 自稱盜賊的無須防，得其反倒是好人；自稱正人君子的必須防，得其反則是盜賊。
18. 對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物是平行的并列關(guān)系，并無主、賓之分。
19. 對比的修辭效果主要是用比較的方式提示事物的.本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。
20. 只見新人笑，那聞舊人哭。
21. 明明身體很虛弱，但在班級中卻是最高的男生。
22.襯托的修辭效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。
23. 從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
24. 它把在感覺特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對照，強化抒情話語的表現(xiàn)力。
25. 在文學(xué)理論上，對比是抒情話語的基本組合方式之一。
26. 有緣千里來相會，無緣對面不相逢。
27. 寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。
28. 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。通過比較，容易突出被說明對象的特點。
29. 瞧，春風(fēng)是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而夏天的風(fēng)，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足。
30. 運用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。
31. 對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。
32. 虛心使人進步，驕傲使人落后。
33. 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？
34. 花生長在地下，不像蘋果那樣高掛枝頭。
用對比的手法寫句子3
1、青年是朝陽，老年是夕陽。
2、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。
3、應(yīng)用對比手法寫的句子
4、對比方法，形成鮮明的比較，強烈的反差，如：沉舟側(cè)畔千帆過，枯木前面萬樹春。
5、上面的這個句子，將秋雨與春雨和夏雨進行了對比，著重突出了秋雨的涼。
6、碰到熟悉的同學(xué)跟他招呼，也只會紅著臉，點點頭。
7、花生雖沒有其他果實那樣鮮紅嫩綠，但他默默聞的品質(zhì)卻值得我們學(xué)習(xí)。
8、這座假山很漂亮，如果把它縮小倍，不用任何修飾就是一個美麗的盆景。
9、山坡上的雛菊，漫得像無邊的海，綻得像潑落的顏色盤，舞得像純潔的少女。
10、秋天的雨輕，輕的像沙，像霧，像羽毛。在秋雨來臨之時，我們感到的是異常的清爽。它不像春雨那樣細(xì)細(xì)飄飛，更不像夏雨那樣傾盆直下，它有自我的方式，淋濕的也不只是天地萬物，還有我們的心靈。
11、我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。
12、當(dāng)同學(xué)們還沉浸在睡夢中時，我已經(jīng)在路燈下看書了。
13、他很喜歡猴子，經(jīng)常去動物園看它們的'活潑好動，機靈敏捷地在假山上跳躍，攀爬，主動地跟游人打招呼，伸手要吃的�？墒撬约簠s木納得像根木樁子，從來不會帶花生之米的零食投給它們。
14、臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
15、他雖然是個孤兒，但他有很多朋友，所以不會感到孤單。小紅雖然應(yīng)有盡有，但是身邊卻沒有一個朋友，所以她時常感到很孤單。
16、月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會給人們的心頭添上一抹溫馨之感。
17、茫茫竹海，那是蟲鳥的樂園，是翠綠的祥云，是貞潔的君子。
18、這一句話就是用花生和其他果實做了一個對比，突出了花生默默無聞的特點，不圖名利。
19、一個沉靜，一個活潑，這對雙胞胎的性格形成了鮮明的對比。
20、不爬一次崎嶇的高山，就不知道大地的平坦。有對比，才會有認(rèn)識。
21、我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大的很，萬個地球才能抵得上一個太陽。
22、雖然外婆給我織的毛衣是那樣普通簡易，遠(yuǎn)比不上服裝店里那些時髦的衣服，但現(xiàn)在外婆過世了，那件毛衣卻是那么難忘。
23、湖邊的柳樹們，如少女般嬌羞，在風(fēng)中認(rèn)真地梳著長發(fā)；如碧玉般純凈，在湖面灑下粼粼光影；如孩童般爛漫，在陽光下與風(fēng)游戲。
24、太平洋占的面積差不多等于其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。
25、貧窮和富裕是可以相互轉(zhuǎn)化的，昨天你是貧窮的，通過今天的努力，也許明天你就過上富裕的生活了。相反，昨天的你是富裕的，若果今天不努力，隨意揮霍，坐吃山空，明天你又會過上貧窮的生活了，所以朋友們，今天活在當(dāng)下才是最重要的，對待今天的態(tài)度能決定你明天是貧窮還是富有，為了明天的富裕，今天開始努力奮斗吧！
26、爸爸很懶惰，不像媽媽那樣勤勞。
27、我見過歌聲動聽的黃鸝，養(yǎng)過輕巧敏捷八哥的，卻沒看見過百靈這樣的鳥。
28、舊的經(jīng)濟發(fā)展方式主要是是通過廉價勞動力，而新的經(jīng)濟發(fā)展方式是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的創(chuàng)新發(fā)展。
29、我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看過桂林這一帶的山
30、用功學(xué)習(xí)的人把閱讀當(dāng)成樂趣；懶于進取的人卻把閱讀當(dāng)成煩事。
31、或許對人類來說，地球是龐然大物，而對茫茫的宇宙來說，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
32、我們的老師對待學(xué)生很溫柔，對待學(xué)生的學(xué)習(xí)卻很嚴(yán)厲。
33、春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
34、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
35、自稱盜賊的無須防，得其反倒是好人；自稱正人君子的必須防，得其反則是盜賊。
用對比的手法寫句子4
1、生意好的時候，這里門庭若市；生意差的時候，這里門可羅雀。
2、只見新人笑，那聞舊人哭。
3、從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
4、一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。
5、秋天，不如春天充滿希望，不如夏天生機勃勃，不如冬天銀裝素裹。但是，秋天，是一個收獲的季節(jié)，帶給人們無限喜悅。
6、舊的經(jīng)濟發(fā)展方式主要是是通過廉價勞動力，而新的經(jīng)濟發(fā)展方式是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的創(chuàng)新發(fā)展。
7、不知什么時候，草鉆出了土地，花，也含苞欲放了，花園的空氣一下變的十分清新。遠(yuǎn)處，一只大雁從天空飛過，仿佛在給人們報春。近處，一朵嫩黃的迎春花慢慢的綻開，飄出淡雅的清香，聞起來沁人心脾，香飄十里，仿佛是一個春天的禮物。
8、我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。
9、我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看過桂林這一帶的山。
10、我見過歌聲動聽的黃鸝,養(yǎng)過輕巧敏捷八哥的,卻沒看見過百靈這樣的
11、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
12、寬恕別人是一件快樂的事；不愿諒別人是十分痛苦的事。
13、用功學(xué)習(xí)的人把閱讀當(dāng)成樂趣；懶于進取的人卻把閱讀當(dāng)成煩事。
14、菊花，在秋風(fēng)中綻開，它沒有牡丹的雍容華貴，沒有玫瑰的濃郁芳香，但是我愛它，愛它的卓爾不群，愛它的堅強無畏！
15、冬，它沒有春的艷麗，沒有夏的張揚，沒有秋的`豐碩，但她所獨有的就是那圣潔，剛傲的品質(zhì)。
16、朱門酒肉臭，路有凍死骨。
17、或許對人類來說,地球是龐然大物,而對茫茫的宇宙來說,地球只是一粒沙,是微乎其微的。
18、當(dāng)同學(xué)們還沉浸在睡夢中時，我已經(jīng)在路燈下看書了。
19、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
20、很多人都在羨慕著大學(xué)的生活，可是身在其中的才知道，和高中相比，大學(xué)的生活真的太盲目，太乏味。
21、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
22、明明身體很虛弱，但在班級中卻是最高的男生。
23、這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。
用對比的手法寫句子5
1、能通過文章中的場景和細(xì)節(jié)描寫，體會蘊含的感情。
2、青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
3、海真是個多變的怪物。昨天，滿眼好似黃滔滔的濁浪，幾天卻成了一片無邊無際的青翠的草原。
4、生意好的時候，這里門庭若市；生意差的時候，這里門可羅雀。
5、寬恕別人是一件快樂的事；不愿諒別人是十分痛苦的事。
6、聯(lián)系課文內(nèi)容，了解“水到渠成，自然結(jié)尾”“前后照應(yīng)，凸顯主題”和“畫龍點睛，點明主題”三種課文結(jié)尾的特點。
7、能正確認(rèn)讀“馴”等8個生字新詞，正確讀寫“鼠”等11個字和“松鼠”等14個詞語，并聯(lián)系上下文理解詞義。
8、默讀課文，能說說在“我”的夢中出現(xiàn)的難忘的場景，能體會出這些場景和細(xì)節(jié)描寫蘊含的父愛；說出留給自己印象最深的場景是哪個，為什么會留給自己印象最深。
9、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
10、能找出太陽對人類作用的有關(guān)句段，用自己的話說說太陽對人類的作用。
11、能就題目提供的事例中爸爸媽媽的做法發(fā)表自己的看法，以及說說在生活中遇到類似的經(jīng)歷時自己的做法，能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點和做法。
12、能根據(jù)說明性的句子內(nèi)容，在課文中找出相應(yīng)的內(nèi)容，體會抓特點具體細(xì)致描寫與說明性敘寫在表達上的不同，初步了解可以通過抓特點具體細(xì)致描寫進行說明的寫法。
13、能根據(jù)要求提取語言文字信息，用自己的話復(fù)述有關(guān)內(nèi)容。
14、知道根據(jù)什么給文章起一個貼切的題目。
15、能用上文章若干內(nèi)容說明理由、原因。
16、能用課文的相關(guān)內(nèi)容說說用“父愛之舟”做課文題目的理由。
17、結(jié)合單元的課文，了解說明性文章和說明性文章的基本寫作要求；了解說明性文章的基本說明方法；了解說明性文章語言風(fēng)格的多樣性——說明性寫法和抓特點具體細(xì)致描寫。
18、通過具體的例子，了解列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法以及這樣寫的好處。
19、正確讀寫“辭”等12個字和“連續(xù)”等20個詞語，并聯(lián)系上下文理解詞義。
20、通過比較，了解說明性寫法與描述性寫法在表達上的異同，初步了解可以通過抓特點具體細(xì)致描寫進行說明的寫法。
21、參照示例，選擇身邊的一個事物，嘗試運用說明的基本方法說明該事物的特征。
22、有的人活著，卻已經(jīng)死了，有的人死了，卻還活著。
23、讀指定的句子，結(jié)合課文內(nèi)容說說運用哪些方法介紹太陽，以及這樣寫的好處，初步了解列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法。
24、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
25、能通過指定的兩個運用反復(fù)手法描寫的句子，體會句子表現(xiàn)的母親的艱辛勞苦，了解反復(fù)的表達效果；能找出課文中同樣的句子，與同學(xué)交流體會。
26、能根據(jù)題目的提示的內(nèi)容，想想要對父母說些什么，然后選擇幾個最想對父母說的寫一封信給父母。
27、學(xué)習(xí)通過提問題體會含義深刻句子的方法，能讀懂含義深刻的句子，體會其包含的意思。
28、通過課文內(nèi)容和批注能說說課文運用了哪些說明方法來介紹鯨的特點；說說課文是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的，進一步了解說明性文章和說明性文章的基本寫作要求；了解說明性文章的基本說明方法；了解說明性文章語言風(fēng)格的多樣性。
29、默讀課文，了解父親和母親對巴迪的詩不同的看法和原因，能根據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容說說父親和母親對巴迪的詩不同的看法的原因。
30、得賢者安存，失賢者危亡。
31、聯(lián)系生活實際，說說自己對巴迪父母表達愛的方式的看法。
32、近日新聞報道了美國少年泰勒·威爾森的事跡，14歲建核聚變反應(yīng)堆，19歲登上科技、娛樂、設(shè)計大會，即TED大會的演講臺。可見，孩子的創(chuàng)造力是從小培養(yǎng)的.，我們的國家若能及早轉(zhuǎn)變教育模式，也是能夠培養(yǎng)出同樣杰出的少年科學(xué)家的。
33、能找出巴迪長大后對這件事的看法的有關(guān)語句，用自己的話說說巴迪長大后的看法。
34、能正確認(rèn)讀“魄”等10個生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“龜”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
35、做到書信格式正確，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的看法和感受；寫好后可用信封送出，或用電子郵件發(fā)出。
36、能了解文章內(nèi)容，按要求提取語言文字信息，能根據(jù)有關(guān)語言文字信息回答問題。
37、默讀課文，能梳理課文條理，把握內(nèi)容要點，說說課文從哪些方面介紹了太陽。
38、能通過細(xì)致觀察，搜集資料，和想清楚從哪幾方面寫，嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹不同方面，把事物的特點寫清楚。
39、默讀課文，邊讀邊想象課文中的場景，能夠找出讓自己感受到“慈母情深”的場景和細(xì)節(jié)，說說怎樣讓自己感受到“慈母情深”的。
40、默讀課文課文，能梳理課文條理，把握內(nèi)容要點。
41、借助題目中表格的提示，選擇一種自己了解并感興趣的事物寫一篇說明性的習(xí)作，可用表格中的題目，也可以自擬題目寫。
42、一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞�！虼�，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。
43、能正確認(rèn)讀“繭”等13個生字新詞；正確讀寫“蠶”等14個字和“漁船”等21個詞語，并聯(lián)系上下文理解詞義。
44、在小組或班級的交流中，做到音量恰當(dāng)，自然大方，情感真實，回應(yīng)同學(xué)的發(fā)言。
45、能對愛的不同表達方式發(fā)表自己的見解。
46、虛心使人進步，驕傲使人落后。
47、在與同學(xué)的交流中，能尊重同學(xué)的觀點并給予積極回應(yīng)，感受父母之愛。
48、春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
49、可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
50、能正確認(rèn)讀“攝”等4個生字新詞；正確讀寫“抵”等9個字和“寸草不生”等11個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。
51、兩個人在玫瑰園里摘玫瑰，一個看到的是玫瑰下棘手的刺，一個看到的是滿園的紅玫瑰。
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