教師崗位競聘方案

時間：2024-11-14 11:35:21 競聘我要投稿

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教師崗位競聘方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的教師崗位競聘方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師崗位競聘方案

　　教師崗位競聘方案篇1

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質(zhì)量不斷提高，根據(jù)陽人社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)學校人事管理制度改革領(lǐng)導小組集體研究，制訂范海中學教師崗位競聘工作實施方案。

　　一、崗位競聘的原則

　　1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)學校教職工編制標準，結(jié)合學�，F(xiàn)有教職工數(shù)量，科學合理設(shè)置管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。

　　2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學�？梢云溉位虿黄溉�，教職工可以應聘或拒聘。

　　3、優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環(huán)制的實施。

　　4、陽光操作原則。人事管理制度改革領(lǐng)導小組集體研究，規(guī)范操作，實施方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。

　　5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護老年教師的權(quán)益。

　　6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經(jīng)驗。

　　二、崗位設(shè)置與聘任

　　校級干部由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層干部由學校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數(shù)英學科教師經(jīng)雙向選擇由年級主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務(wù)處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經(jīng)雙向選擇由總務(wù)處實施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實施聘任管理。

　　（一）行政及管理人員：

　　校級干部由上級主管部門聘任管理，中層干部由學校聘任管理，任期三年。

　　（二）年級主任：

　　1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。

　　2、崗位設(shè)置：3人，三個年級主任各1人；

　�。ㄈ┌嘀魅危�

　　1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：12人；其中每年級4人。

　�。ㄋ模⿲W科教師：

　　1、雙向選擇，由年級主任、教務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：32人

　　語文:8人數(shù)學:8人英語:6人體育:3人音樂:1人美術(shù):2人科學：2人勞技：1人信息：１人

　�。ㄎ澹┙梯o、后勤：

　　1、雙向選擇，由總務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：6人

　　圖書室管理員：1人檔案資料、文印：1人門衛(wèi)；2人衛(wèi)生管理：2人

　　三、工作量：

　　（一）語數(shù)英每課時折基礎(chǔ)課時1.2；其他學科每課時折基礎(chǔ)課時1.0

　　（二）其他輔助崗位折算成工作量

　　衛(wèi)生室：3課時；心理咨詢室：4課時；體育器材室：2課時；科學室：2課時；多媒體室：1課時；勞技室：1課時；美術(shù)室：1；課時音樂室：1課時；電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站維護：2課時；資產(chǎn)管理：1課時。

　　（三）其他崗位的工作量待績效工資方案出臺后由學校人事管理制度改革領(lǐng)導小組集體研究制訂，全體教師會通過后實施。

　　四、崗位職責、聘任條件

　�、甯偲溉藛T基本條件

　　1、擁護中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔規(guī)定的法律責任。

　　2、遵守國家法律和校紀校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

　　3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務(wù)所要求的學歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團結(jié)同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務(wù)。

　　4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務(wù)。

　　5、2010年年度考核合格及以上。

　�、婺昙壷魅温氊熍c競聘條件

　　1、年級主任職責

　　學校實行年級負責制。年級主任是年級師生的領(lǐng)導者，是本年級教育教學的組織者。其工作應向校長負責，接受教務(wù)處、政教處、團委等部門對教育教學工作的組織指導。

　�、湃尕撠煵⒕唧w貫徹執(zhí)行本年級師生、教育教學管理與各項活動，團結(jié)帶領(lǐng)年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發(fā)展。

　　⑵根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本年級的特點，制定年級工作計劃．使全年級師生有目的、有步驟地落實學校的教育教學工作計劃和年級的管理工作。

　　⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計劃，總結(jié)，按時上交有關(guān)材料，并負責檢查各項工作實施情況。

　�、葏⒓訉W校行政例會，按月主動向?qū)W校有關(guān)處室匯報本年級工作情況，負責處理年級日常事務(wù)。

　�、山M織開好每學期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協(xié)助教務(wù)處，協(xié)調(diào)教研組，做好教學教研工作，配合抓好師生教學常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學籍管理等工作，維護本年級正常的教育教學秩序。

　�、藚f(xié)助團委抓好學生的學習與日常常規(guī)管理，形成良好的班風和學風，組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學生獎懲、考評等工作。

　�、讨匾暷昙墐�(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級學生中的突發(fā)事件。

　�、蛥f(xié)助學校做好年級教師考核考績、評優(yōu)等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。 ⑽關(guān)心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動教師的工作積極性，努力成為溝通學校領(lǐng)導、處室主任與教師的橋梁。

　　2、年級主任任職條件：

　　⑴有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇于創(chuàng)新。⑵知識面寬，業(yè)務(wù)能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優(yōu)先。

　�、巧眢w健康，熱愛并善于做教師和學生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗者優(yōu)先，所帶教研組或班級有較好的績效。

　　3、年級主任待遇與權(quán)力

　�。�1）享受學校中層副職待遇，并定期參加學校行政會。

　�。�2）年級主任負責并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學管理等方面有指揮權(quán)。（3年級主任對學校行政管理和涉及本年級的學校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。

　�。�4）由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權(quán)。

　�。�5）學校中層干部競聘，優(yōu)秀年級主任可優(yōu)先考慮，年級主任在評職、評優(yōu)等活動中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。

　　4、年級主任業(yè)績考核

　�、拍昙壷魅蚊繉W年需要做全年級工作總結(jié)，組織召開年級總結(jié)大會。

　�、瓢匆�(guī)定，年級主任兩年一聘，但每學年均需述職，采用全年級教師民意測驗，學校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對年級主任工作實績評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務(wù)會根據(jù)考核結(jié)果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級主任。㈢班主任職責與競聘條件

　　1、班主任職責

　　班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生，主要職責參照學校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。

　　2、班主任競聘條件

　�、庞懈呱械乃枷氲赖滤刭|(zhì)，豐富的科學文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的'心理素質(zhì)。⑵有較強的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表。

　�、怯蟹e極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學生、熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生。要有較強的組織能力和語言表達能力。

　�、瓤紤]學科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數(shù)學、綜合各學科教師競聘班主任崗位，

　�、蔀楸ＷC專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任；

　�、示哂邢铝星樾沃徽卟坏酶偲赴嘀魅危簢乐剡`法違紀行為者；有體罰或變相體罰學生者；有亂收費、亂推銷行為者。上一學年班主任工作不稱職者。

　　3、班主任待遇、考核

　�、沤�(jīng)考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學期發(fā)放學期考核獎。

　�、瓢磳W年評選優(yōu)秀班主任，另行獎勵。

　�、前嘀魅卧跁x級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

　�、绕渌凑照吆蛯W校規(guī)定應有的待遇和權(quán)利。

　�、煽己宿k法另見《范海中學班級創(chuàng)優(yōu)考核辦法》。

　　4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。

　�、鑼W科教師職責與競聘條件

　　1、學科教師職責

　　執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校綜合考評考核辦法。

　　2、學科教師競聘條件

　　⑴學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經(jīng)驗；

　�、普Z數(shù)外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求認真實施教育教學工作；保證教學質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學質(zhì)量高的教師。⑶音樂、體育、美術(shù)、科學與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學科教學；

　�、葘W科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。

　�、蓢栏褡袷貙W校工作紀律，對嚴重違反“三要八不準”等師德要求與教育教學行為規(guī)范、不遵守校紀校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

　�、噬硇慕】担瑹釔蹖W生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1、成立學校崗位競聘工作領(lǐng)導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產(chǎn)生學校行政代表3名、教師代表4名，組成20xx年學校人事管理制度改革領(lǐng)導小組，具體負責人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

　　2、學校領(lǐng)導小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實際科學設(shè)置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。

　　3、向外公布所設(shè)崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。

　　4、學校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。

　�。�1）校長聘任年級主任。（2）年級主任聘任班主任、語數(shù)英學科教師。（3）技能科專職教師由教務(wù)處聘任。（4）總務(wù)處聘任教輔后勤人員。（5）教務(wù)處聘任教研組長。

　　5、上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。

　　6、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續(xù)聘。

　　7、落聘人員按（意見）文件精神調(diào)整為臨時崗位。

　　六、聘期合同簽訂

　　1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委托年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務(wù)處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。

　　2、應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應嚴格履行合同規(guī)定的責任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學�？梢越馄福黄溉藛T也可以辭聘。

　　3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配

　　1、考核與機制。

　�、沤⑼晟平處煃徫宦呢熍c績效評價制度（另見《范海中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎懲的主要依據(jù)。

　�、仆晟�、調(diào)整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結(jié)合、個人奮斗進取與年級團隊和諧共進相結(jié)合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機制導向作用，調(diào)動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。

　　2、分配。

　　具體分配方案待績效工資實施方案出臺后，根據(jù)新的收入分配制度改革精神，由領(lǐng)導小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

　　八、對落聘人員的處理

　　在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，陽人

　　社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　九、人事爭議處理

　　學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調(diào)解小組，負責調(diào)解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育工會）申請調(diào)解。

　　十、其他

　　1、本方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局審查批準后實施。

　　2、本方案未盡事宜按陽人社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

　　3、本方案由學校人事管理制度改革工作領(lǐng)導小組組長負責解釋。

　　各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內(nèi)有效。

　　教師崗位競聘方案篇2

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質(zhì)量不斷提高，根據(jù)陽人社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)學校人事管理xxxxxx小組集體研究，制訂范海中學教師崗位競聘工作實施方案。

　　一、崗位競聘的原則

　　2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學�？梢云溉位虿黄溉�，教職工可以應聘或拒聘。

　　3、優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環(huán)制的實施。

　　4、陽光操作原則。人事管理xxxxxx小組集體研究，規(guī)范操作，實施方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。

　　5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護老年教師的權(quán)益。

　　6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理xx、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事xx工作，為崗位競聘工作深度實施積累經(jīng)驗。

　　二、崗位設(shè)置與聘任

　　校級xx由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層xx由學校聘任管理，年級xx由校長聘任管理，班xx、語數(shù)英學科教師經(jīng)雙向選擇由年級xx實施聘任管理，技能科專職教師由教務(wù)處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經(jīng)雙向選擇由總務(wù)處實施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實施聘任管理。

　�。ㄒ唬┬姓肮芾砣藛T：

　　校級xx由上級主管部門聘任管理，中層xx由學校聘任管理，任期三年。

　　（二）年級xx：

　　1、年級xx由校長聘任管理，任期兩年。

　　2、崗位設(shè)置：3人，三個年級xx各1人；

　�。ㄈ┌鄕x：

　　1、雙向選擇，由年級xx聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：12人；其中每年級4人。

　�。ㄋ模⿲W科教師：

　　1、雙向選擇，由年級xx、教務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：32人

　　語文:8人數(shù)學:8人英語:6人體育:3人音樂:1人美術(shù):2人科學：2人勞技：1人信息：１人

　�。ㄎ澹┙梯o、后勤：

　　1、雙向選擇，由總務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：6人

　　圖書室管理員：1人檔案資料、文�。�1人門衛(wèi)；2人衛(wèi)生管理：2人

　　三、工作量：

　�。ㄒ唬┱Z數(shù)英每課時折基礎(chǔ)課時1.2；其他學科每課時折基礎(chǔ)課時1.0

　�。ǘ┢渌o助崗位折算成工作量

　　衛(wèi)生室：3課時；心理咨詢室：4課時；體育器材室：2課時；科學室：2課時；多xx室：1課時；勞技室：1課時；美術(shù)室：1；課時音樂室：1課時；電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站維護：2課時；資產(chǎn)管理：1課時。

　�。ㄈ┢渌麔徫坏墓ぷ髁看冃ЧべY方案出臺后由學校人事管理xxxxxx小組集體研究制訂，全體教師會通過后實施。

　　四、崗位職責、聘任條件

　　㈠競聘人員基本條件

　　1、擁.護xx，忠誠熱愛教育事業(yè)，認真執(zhí)行_和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔規(guī)定的法律責任。

　　2、遵守國家法律和校紀校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

　　3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務(wù)所要求的xx、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團結(jié)同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務(wù)。

　　4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務(wù)。

　　5、2010年年度考核合格及以上。

　　㈡年級xx職責與競聘條件

　　1、年級xx職責

　　學校實行年級負責制。年級xx是年級師生的xx者，是本年級教育教學的xx者。其工作應向校長負責，接受教務(wù)處、政教處、團委等部門對教育教學工作的xx指導。

　�、嵌酱俦灸昙壈鄕x、任課教師及時做好各項計劃，總結(jié)，按時上交有關(guān)材料，并負責檢查各項工作實施情況。

　�、葏⒓訉W校行政例會，按月主動向?qū)W校有關(guān)處室匯報本年級工作情況，負責處理年級日常事務(wù)。

　�、蓌x開好每學期的年級段家長會，督促班xx、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協(xié)助教務(wù)處，協(xié)xx研組，做好教學教研工作，配合抓好師生教學常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學籍管理等工作，維護本年級正常的教育教學秩序。

　　⑺協(xié)助團委抓好學生的學習與日常常規(guī)管理，形成良好的班風和學風，xx、開展年級有意義的集體活動，配合做好學生獎懲、考評等工作。

　�、讨匾暷昙墐�(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級學生中的突發(fā)事件。

　�、蛥f(xié)助學校做好年級教師考核考績、評優(yōu)等工作，對任課教師、班xx考評提出意見。 ⑽關(guān)心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動教師的工作積極性，努力成為溝通學校xx、處室xx與教師的橋梁。

　　2、年級xx任職條件：

　�、庞辛己玫膸煹滦摒B(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇于創(chuàng)新。⑵知識面寬，業(yè)務(wù)能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和xx管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優(yōu)先。

　�、巧眢w健康，熱愛并善于做教師和學生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗、教研組長經(jīng)歷或班xx工作經(jīng)驗者優(yōu)先，所帶教研組或班級有較好的績效。

　　3、年級xx待遇與xx

　�。�1）享受學校中層副職待遇，并定期參加學校行政會。

　�。�2）年級xx負責并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學管理等方面有指揮權(quán)。（3年級xx對學校行政管理和涉及本年級的學校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。

　�。�4）由年級xx組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權(quán)。

　　（5）學校中層xx競聘，優(yōu)秀年級xx可優(yōu)先考慮，年級xx在評職、評優(yōu)等活動中，享有與班xx同等的優(yōu)先待遇。

　　4、年級xx業(yè)績考核

　�、拍昙墄x每學年需要做全年級工作總結(jié)，xx召開年級總結(jié)大會。

　�、瓢匆�(guī)定，年級xx兩年一聘，但每學年均需述職，采用全年級教師民意測驗，學校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對年級xx工作實績評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務(wù)會根據(jù)考核結(jié)果并參考年級xx聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級xx。㈢班xx職責與競聘條件

　　1、班xx職責

　　班xx工作的根本職責是帶好班級、管好學生，主要職責參照學校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。

　　2、班xx競聘條件

　�、庞懈呱械乃枷氲赖滤刭|(zhì)，豐富的科學文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。⑵有較強的法制觀念，做到xx執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表。

　�、怯蟹e極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學生、熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生。要有較強的xx能力和語言表達能力。

　　⑷考慮學科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數(shù)學、綜合各學科教師競聘班xx崗位，⑸為保證專任教師的班xx經(jīng)歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班xx；

　　⑹具有下列情形之一者不得競聘班xx：嚴重違法xx行為者；有體罰或變相體罰學生者；有亂收費、亂推銷行為者。上一學年班xx工作不稱職者。

　　3、班xx待遇、考核

　　⑴經(jīng)考核，按月發(fā)放班xx津貼，按學期發(fā)放學期考核獎。

　　⑵按學年評選優(yōu)秀班xx，另行獎勵。

　　⑶班xx在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

　�、绕渌凑誼x和學校規(guī)定應有的.待遇和xx。

　�、煽己宿k法另見《范海中學班級創(chuàng)優(yōu)考核辦法》。

　　4、如班xx崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘xx小組可以從未申報班xx崗位教師中，根據(jù)班xx競聘條件，通過xx小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班xx。如符合條件的教師拒絕崗位應聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。

　�、鑼W科教師職責與競聘條件

　　1、學科教師職責

　　執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校綜合考評考核辦法。

　　2、學科教師競聘條件

　�、艑W科教師應具有相應的xx、學科教學法知識，學科教學經(jīng)驗；

　　⑷學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。

　�、噬硇慕】担瑹釔蹖W生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1、成立學校崗位競聘工作xx小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產(chǎn)生學校行政xx3名、教師xx4名，組成20xx年學校人事管理xxxxxx小組，具體負責人事管理xxxx方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

　　2、學校xx小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實際科學設(shè)置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。

　　4、學校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序xx競爭上崗。

　�。�1）校長聘任年級xx。

　�。�2）年級xx聘任班xx、語數(shù)英學科教師。

　　（3）技能科專職教師由教務(wù)處聘任。

　�。�4）總務(wù)處聘任教輔后勤人員。

　�。�5）教務(wù)處聘任教研組長。

　　5、上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。

　　6、若前輪未聘滿，學�？梢暻闆rxx空缺崗位下輪續(xù)聘。

　　7、落聘人員按（意見）文件精神調(diào)整為臨時崗位。

　　六、聘期合同簽訂

　　1、班xx、教學崗位聘期為一年，由校長委托年級xx簽訂，技能科專職教師由校長委托教務(wù)處xx簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處xx簽訂。年級xx崗位聘期原則上為三年，由校長與年級xx簽訂。

　　2、應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應嚴格履行合同規(guī)定的責任、xx和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學�？梢越馄�，被聘人員也可以辭聘。

　　3、崗位聘任期滿，聘任合同自行xx，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配

　　1、考核與機制。

　�、沤⑼晟平處煃徫宦呢熍c績效評價xx（另見《范海中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎懲的主要依據(jù)。

　�、仆晟�、調(diào)整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結(jié)合、個人奮斗進取與年級團隊xx共進相結(jié)合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機制導向作用，調(diào)動教師的工作積極性，形成良好的學校xx文化。

　　2、分配。

　　具體分配方案待績效工資實施方案出臺后，根據(jù)新的收入分配xxxx精.神，由xx小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資�？冃ЧべY的分配重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

　　八、對落聘人員的'處理

　　在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，陽人社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　九、人事爭議處理

　　學校成立由行政和教職工xx組成的人事爭議調(diào)解小組，負責調(diào)解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育xx）申請調(diào)解。

　　十、其他

　　1、本方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局xx批準后實施。

　　2、本方案未盡事宜按陽人社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關(guān)xx規(guī)定執(zhí)行。

　　3、本方案由學校人事管理xxxx工作xx小組組長負責解釋。

　　各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內(nèi)有效。

　　教師崗位競聘方案篇3

　　為進一步深化教育人事xx，建立科學規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任xx，加強和優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，促進我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事xxxx，優(yōu)化教師隊伍，落實，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、xxxx

　　學校專門成立學校教師競聘工作xx小組及工作小組。組長：xx，成員：xx。xx小組負責制定方案、xx實施、過程xx、結(jié)果審定、選拔教師xx參與工作小組的工作。

　　三、崗位設(shè)置

　　學校共設(shè)45名崗位：

　�、僦行男Ｓ袓�37個：行政2名,財會1名、文印1名,校醫(yī)1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學崗20名；

　　②幼兒園4名；

　�、鄞逍�5名。

　　四、競聘對象

　　學校全體教職工。

　　五、競聘順序：

　　第一輪后勤人員競聘→第一輪村校班xx競聘→專職教師競聘→中心校幼兒園班xx競聘→中心校幼兒園副班xx競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班xx競聘

　　競聘程序

　　召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，xx學習；選拔教師xx參與教師競聘工作。

　　競聘上崗xx小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務(wù)人員的崗位，不在競聘范圍之內(nèi)。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：

　　1、固定崗位如下：

　　競聘崗位如下

　　教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位競聘申請表；

　　競聘上崗xx小組根據(jù)老師的崗位競聘申請表，xx參加競聘的教師的資格，確定候選人。

　　全體教職工和學校行政xx依次對每個崗位競聘人員進行xx測評。

　　競聘上崗xx小組根據(jù)給競聘的老師打分。

　　競聘上崗xx小組依據(jù);;競爭班xx量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的'班xx。

　　如有班xx崗位沒有聘滿，則由競聘上崗xx小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。

　　學校在初步確定了班xx人選后，即開展學科教師與班xx雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班xx合作，班xx參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現(xiàn)的問題，由競聘工作xx小組及有關(guān)人員進行磋商，作出微調(diào)。

　　最后競聘工作xx小組根據(jù)全體教職工和學校行政xx依次對競聘人員的測評分數(shù)和本人的意愿來確定勤人員的崗位。

　　教師崗位競聘方案篇4

　　為進一步深化教育人事改革，建立科學規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，促進我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍，落實科學發(fā)展觀，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、組織領(lǐng)導

　　學校專門成立學校教師競聘工作領(lǐng)導小組及工作小組。組長： xx，成員：xx。領(lǐng)導小組負責制定方案、組織實施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

　　三、崗位設(shè)置

　　學校共設(shè)45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫(yī)1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學崗20名；②幼兒園4名；③村校5名。

　　四、競聘對象

　　學校全體教職工。

　　五、競聘順序：

　　第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班主任競聘

　　競聘程序

　　召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習、；選拔教師代表參與教師競聘工作。

　　競聘上崗領(lǐng)導小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務(wù)人員的崗位，不在競聘范圍之內(nèi)。競聘崗位是本次全體教職工競聘的'崗位：

　　1、固定崗位如下：

　　競聘崗位如下

　　教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位競聘申請表；

　　競聘上崗領(lǐng)導小組根據(jù)老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

　　全體教職工和學校行政領(lǐng)導依次對每個崗位競聘人員進行民主測評。

　　競聘上崗領(lǐng)導小組根據(jù)給競聘的老師打分。

　　競聘上崗領(lǐng)導小組依據(jù);;競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。

　　如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領(lǐng)導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。

　　學校在初步確定了班主任人選后，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現(xiàn)的問題，由競聘工作領(lǐng)導小組及有關(guān)人員進行磋商，作出微調(diào)。

　　最后競聘工作領(lǐng)導小組根據(jù)全體教職工和學校行政領(lǐng)導依次對競聘人員的測評分數(shù)和本人的意愿來確定勤人員的崗位。

　　教師崗位競聘方案篇5

　　根據(jù)《寶坻區(qū)教育局區(qū)委編辦區(qū)人社局區(qū)財政局關(guān)于推進中小學教師“區(qū)管校聘”管理xx的實施意見》（寶教[20xx]20號）文件精神和《寶坻區(qū)教育局關(guān)于推進中小學教師“區(qū)管校聘”管理xx的實施方案》的工作要求，結(jié)合學校實際，制定競聘工作實施方案如下：

　　一、成立xx機構(gòu)

　　1.學校xxxx。xx成員：校長馬振峰、副校長王軍、副校長李德剛、教務(wù)xx田子新、德育xx李文平、總務(wù)xx杜志紅、教務(wù)副xx劉民、德育副xx銀寶剛、總務(wù)副xx郭金振。

　　職責：全面安排部署學校區(qū)管校聘工作。

　　2.“區(qū)管校聘”工作xx小組

　　組長：馬振峰（職務(wù)：校長）

　　成員：王軍（職務(wù)：副校長）、李德剛（職務(wù)：副校長）、田子新（職務(wù)：教務(wù)xx）、李文平（職務(wù)：德育xx）

　　侯振云（xx員）、田子金（教師xx）、

　　職責：負責xx實施學校區(qū)管校聘工作。

　　3.競聘工作小組。

　　組長：馬振峰（職務(wù)：校長）

　　成員：王軍、李德剛（職務(wù)：副校長）、田子新（職務(wù)：教務(wù)xx）、李文平（職務(wù)：德育xx）、劉民（職務(wù)：教務(wù)副xx）、銀寶剛（職務(wù)：德育副xx）

　　何艷萍（xx員）、管慶建（教師xx）、郭英杰（教師xx）

　　職責：負責制定學校區(qū)管校聘工作方案，xx實施教師開展競聘。

　　4.爭議調(diào)解小組

　　組長：馬振峰（職務(wù)：校長），成員：杜志紅（職務(wù)：總務(wù)xx）郭金振（職務(wù)：總務(wù)副xx）

　　職責：負責調(diào)解學校區(qū)管校聘工作過程中出現(xiàn)的爭議和矛盾，做好教師的思想工作。

　　二、設(shè)置工作崗位

　　1、學�；厩闆r：全校共有在編教職工72人，16個教學班，823名學生，借出9人,借入1人。

　　2、職稱情況：全校共有高級教師27人，一級教師36人，二級教師3人，職員（沒職稱新教師）6人。

　　3.崗位設(shè)置

　　全校共設(shè)77崗，包括：

　�。�1）管理崗位9人：校長1人，副校長2人，教務(wù)xx1人，德育xx1人，總務(wù)xx1人，教務(wù)副xx1人，德育副xx1人，總務(wù)副xx1人。

　�。�2）教學崗位:語文10人，數(shù)學13人，英語12人，物理6人，化學4人，生物3人，xx5人，歷史3人，地理3人，音樂1人，體育6人，美術(shù)2人，信息技術(shù)2人，科學1人，地方2人，校本1人，勞技3人。

　　三、xx教師競聘

　　1、個人申請

　　學校教職工填寫《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)教職工競聘申請表》，正式在編人員填寫，交流輪崗人員，借調(diào)人員、直聘人員不用填寫。其中申請直接續(xù)聘的須經(jīng)學校審核同意，并由學校報教育局審批。規(guī)定時間內(nèi)無特殊原因不提交個人申請的，視作自動放棄競聘資格，自動放棄競聘的直接列入待崗培訓人員。競聘人的競聘資格由學校競聘工作xx小組審核。

　　2、直接聘用

　　凡符合以下條件之一的可以直接聘用：當年孕期、哺乳期、重病治療期間、三年內(nèi)退休人員（不含未滿55周歲女高級職稱人員）、新招聘入職人員、交流輪崗人員、支教結(jié)束當年回原學校的教師、經(jīng)教育局批準的人員、xx調(diào)動的人員（指區(qū)教育局擬定作為學校中層以上xx的人選）、學校管理崗位成員。

　　3、校內(nèi)崗位競聘

　　xx所有教職工在本學校內(nèi)競聘上崗，學校聘用上周期教師比例xx在不低于聘用崗位的90%。學校分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責等，參與校內(nèi)競聘的教職工填寫競聘意向，學校競聘工作xx小組xx競聘。

　　競聘方式：

　　第一步完成直聘教師崗位聘任。

　　第二步向全體教師公布余下現(xiàn)有崗位。

　　第三步上交個人意向申請及資格查驗審核；

　　第四步根據(jù)教師個人申請，�！皡^(qū)管校聘”競聘工作小組xx競聘，競聘人員向競聘小組進行述職申請。

　　（1）報名人數(shù)大于競爭崗位數(shù)，那么競聘小組可按照思想xx和教學業(yè)績綜合打分按照高低進行聘用，由高到低聘用。

　�。�2）報名人數(shù)小于或等于競爭崗位數(shù)，由競聘小組投票決定，同意的票數(shù)達到三分之二，此崗位競聘成功。

　　第五步第一次校內(nèi)競聘如有空崗，“區(qū)管校聘”工作小組xx落聘教師二次競聘，按照第一次競聘方式再次對空崗xx教師進行第二次申請，直至滿崗。

　　第六步競聘小組對校內(nèi)崗位再次審核，審核沒問題，然后表決通過，最后競聘結(jié)果公示（5個工作日）。

　　4、區(qū)內(nèi)跨校、跨鎮(zhèn)（街）競聘

　　參照區(qū)教育局實施方案進行，區(qū)教育局xx公布校內(nèi)競聘（鎮(zhèn)域內(nèi)跨校競聘）競聘后各學校的`空缺崗位，落聘人員向意向?qū)W校遞交申請，參加跨校競聘。競聘范圍要求：教師在所屬學區(qū)片的各學校競聘；跨校競聘只限報一所學校，但可以多個崗位，或服從學校分配，高學段教師可到低學段學校競聘�？缧８偲赣筛餍８偲腹ぷ鱴x小組根據(jù)崗位要求，按需選定初步人選，報區(qū)教育局審核同意后聘用。

　　5、統(tǒng)籌調(diào)劑

　　對經(jīng)過兩輪競聘后仍未上崗的教師，區(qū)教育局根據(jù)實際需要進行一次性統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。

　　6、待崗培訓

　　對沒有競聘上崗且不服從xx統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，由教師進修學校牽頭xx待崗培訓，待崗培訓期不超過12個月。

　　7、辦理手續(xù)

　　各類聘用人員在聘用學校公示無異議后，按規(guī)定辦理人事調(diào)動和聘用手續(xù)，崗位變動情況經(jīng)區(qū)教育局審核后，報區(qū)人社局備案。

　　8、有關(guān)人員

　　（1）關(guān)于孕期哺乳期人員

　　孕期、哺乳期人員須提供區(qū)級以上醫(yī)療機構(gòu)的診斷證明、出生證明和有關(guān)診斷材料。

　　（2）關(guān)于重病人員

　　重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時間內(nèi)難以治愈的，原則上按規(guī)定程序須連續(xù)請假6個月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須提供區(qū)級以上綜合性醫(yī)療機構(gòu)出具的診斷證明，原始病歷、病假期間的所有處方、xx等材料。重病人員須在校內(nèi)公示無異議后，報區(qū)教育局審核確定。

　�。�3）關(guān)于待崗人員

　　沒有競聘上崗且不服從xx統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，進行待崗培訓，以6個月為一周期進行考核，培訓考核合格的，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排工作，培訓考核不合格的，繼續(xù)培訓�？己撕细癫环䦶膞x統(tǒng)籌調(diào)劑和兩個周期考核均不合格的人員，待崗培訓時間滿12個月后，教育系統(tǒng)按照相關(guān)程序辦理辭退手續(xù)。待崗培訓期內(nèi)，只發(fā)放基本工資和50%的基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎勵性績效工資和工作性津貼。超過6個月未上崗的，不參加年度考核，取消年度評優(yōu)晉級的資格，不享受正常增加薪級待遇。待崗期間不計算工作年限。

　　四、保障xx和措施

　　1、嚴格規(guī)范操作程序。堅持公開、公平、公正，做到程序規(guī)范，陽光操作，充分保障教職工的xx_、參與權(quán)、xx權(quán)。學校要完善《學校章程》，制定的教職工崗位競聘方案，要經(jīng)教職工_和全體教師大會審議通過。

　　2、完善_保障機制。區(qū)教育局要健全教職工_服務(wù)機制，學校要建立教職工申訴xx，暢通教職工充分表達訴求的渠道，對學校與法律法規(guī)不符的人事管理行為，堅決予以糾正。

　　3、落實保障xx待遇。健全教師績效考評與分配體系，對鄉(xiāng)村教師給予適當xx傾斜，按照不超過現(xiàn)行績效工資水平的10%增加績效工資總量，按照標準核定分配；落實教師工資不低于xx_現(xiàn)行工資水平，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”；落實“200+”鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，推動鄉(xiāng)村教育振興均衡發(fā)展。

　　教師崗位競聘方案篇6

　　一、指導思想、基本原則和工作目標

　�。ㄒ唬┲笇枷�

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，以《中華人民共和國教師法》和國家、自治區(qū)、市有關(guān)教育法律、法規(guī)、政策為依據(jù)，進一步深化中小學用人制度改革，實現(xiàn)體制和制度創(chuàng)新，建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應，符合基礎(chǔ)教育特點，充分調(diào)動廣大教師積極性和創(chuàng)造性的用人制度和運行機制，促進人才合理流動，提高教師隊伍素質(zhì)，加快基礎(chǔ)教育發(fā)展。

　�。ǘ┗驹瓌t

　　1、統(tǒng)籌兼顧，精干高效，注重實績，構(gòu)建和諧。

　　2、合理定編，科學設(shè)崗，以崗定責，按崗競聘。

　　3、平等自愿，雙向選擇，公平競爭，擇優(yōu)聘用。

　　4、按勞分配，各盡所能，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。

　　5、公開、公平、公正，陽光操作，公正實施。

　　（三）工作目標

　　全面實行教職工全員聘用制，實行聘用合同制，加強崗位管理，嚴把入口，疏通出口，建立職務(wù)能上能下、人員能進能出、待遇能高能低，擇優(yōu)聘用、競爭上崗的用人機制和用人制度；打造結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)水平高的中小學、幼兒園教師隊伍，全面提升管理水平，提高教育質(zhì)量。

　　二、聘用的范圍和對象

　　競聘范圍及對象為全區(qū)各中小學、幼兒園中的國家正式教職工。所有教育系統(tǒng)事業(yè)單位教職工必須參加此次競聘，不填寫《應聘意向書》的，一律視為拒聘。

　　撤并學校的教職工可任選一所學校報名，其他教職工在原單位參加競聘。

　　借調(diào)教職工回原單位競聘。工資發(fā)放單位要書面通知所有借調(diào)人員回原單位參加競聘。

　　區(qū)非煤礦山管理站和借調(diào)至拆遷辦的工作人員，原則上到原單位參加競聘，如不參加競聘，視為落聘人員，統(tǒng)一安置。

　　海電幼兒園現(xiàn)有人員，在現(xiàn)單位參加競聘。

　　三、實施步驟

　　1、宣傳動員階段；

　　2、專任教師、教輔人員、工勤人員聘用階段；

　　3、聘用結(jié)果公示階段；

　　4、落聘人員分流階段。

　　四、實施辦法

　�。ㄒ唬┖硕ň幹�，設(shè)崗定責

　　根據(jù)《自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)編辦等三部門關(guān)于全日制普通中小學機構(gòu)編制管理辦法的通知》、《自治區(qū)編辦等三部門關(guān)于;全日制普通中小學機構(gòu)編制管理辦法>中附加編制標準的通知》等有關(guān)文件精神，按照全區(qū)各中小學“五定”方案，結(jié)合各單位學生總數(shù)、班級數(shù)量、辦學特色等因素，確定單位規(guī)模、人員編制、內(nèi)設(shè)機構(gòu)、工作崗位和工作職責。全區(qū)教育事業(yè)單位編制實行總量控制、動態(tài)管理。由區(qū)教育行政主管部門根據(jù)全區(qū)教育事業(yè)改革與發(fā)展的實際情況，按照辦學規(guī)模，在不突破全區(qū)各中小學核定編制總額的情況下，按程序定期與編制部門合理調(diào)控全區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)部各校園的人員編制。

　　按區(qū)編辦核定的編制，確定崗位。崗位分為三類：專任教師、教輔人員、工勤人員。

　�。ǘ┙搪毠さ钠赣�

　　1、聘任條件

　�。�1）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，自覺執(zhí)行黨和國家的'路線、方針、政策和上級的決定。遵紀守法，自覺遵守社會公德和教師職業(yè)道德；

　　（2）熱愛本職工作，服從工作安排，努力完成本工作崗位職責和任務(wù)；

　�。�3）身體健康，能堅持正常工作；

　　（4）專任教師必須具備教師資格，符合崗位的學歷要求。

　　2、聘用辦法

　�。�1）各學校、幼兒園成立考評及聘用工作領(lǐng)導小組，組長由校長擔任，副組長由書記或副校長擔任，成員若干人，其中教職工代表應占三分之一�？己思捌赣眯〗M工作職責按照自治區(qū)、市有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

　�。�2）制定聘用方案及實施細則。評聘工作小組根據(jù)學校的定編數(shù)、崗位數(shù)和工作任務(wù)制定聘用方案及實施細則，聘用方案提交教職工大會或教代會討論通過，報區(qū)文教體局備案，由校長組織實施，評聘工作組監(jiān)督。

　�。�3）個人申請。教職工根據(jù)學校聘用方案和細則，提出聘用申請，在規(guī)定時間內(nèi)，填寫遞交《應聘意向書》。原則上教職工申報科目或工種應與目前所從事專業(yè)或所學專業(yè)一致。

　�。�4）優(yōu)先聘用。優(yōu)先聘用國民教育系列的大中專畢業(yè)生，有一定教學經(jīng)驗、業(yè)績突出的教師。

　�。�5）教職工聘用實行雙向選擇機制，參聘教師應在本單位申報競聘崗位。

　　第一，全區(qū)各中小學、幼兒園向教師公布本單位的專任教師競聘崗位，教師參與本校專任教師的競聘。

　　第二，全區(qū)各中小學、幼兒園面向全區(qū)公布本校競聘后專任教師空缺崗位，首輪落聘教師可競聘各校專任教師空缺崗位。

　　第三，凡未被聘用在專任教師崗位上的教職工，可申報本單位教輔人員崗位。

　　第四，全區(qū)各中小學、幼兒園面向全區(qū)公布本校競聘后教輔人員空缺崗位，首輪落聘教師可競聘各校教輔人員空缺崗位。

　　第五，凡未被聘用在教輔崗位上的教職工，可申報本單位其它工勤崗位。

　　第六，全區(qū)各中小學、幼兒園面向全區(qū)公布本校競聘后工勤人員空缺崗位，首輪落聘教師可競聘各校工勤人員空缺崗位。

　�。�6）考核聘用。校長組織評聘工作小組根據(jù)崗位需要和教師的應聘意向，從政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、學歷職稱、健康狀況和年度考核結(jié)果進行綜合考核，也可進行考試、試講等。按照聘用程序校長提出聘用意見，在廣泛征求意見、民主協(xié)商的基礎(chǔ)上，經(jīng)評聘工作小組討論確定聘用名單。

　　（7）公布聘用結(jié)果。聘用結(jié)束后，經(jīng)評聘工作小組審核，由校長同受聘教師簽訂聘用合同，頒發(fā)聘書，聘期三年。聘用合同以書面形式訂立，規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)，一經(jīng)簽訂即具有法律效力。聘用結(jié)果要張榜公布。

　�。�8）各學校、幼兒園在聘用工作結(jié)束后，要向區(qū)文教體局寫出書面報告，報送落聘人員基本情況和分流意見。

　�。�9）教職工接受聘用后，均應按有關(guān)規(guī)定享受其工資待遇，其它方面的權(quán)益和待遇按國家、自治區(qū)和市的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　（三）試聘

　　綜合考核結(jié)果不完全符合聘任要求的，學校因崗位需要而降低某些崗位職責要求所聘用的教師均為試聘。校長與試聘教師簽訂試聘合同，聘用期限為一年。試聘期滿，合同自行終止。經(jīng)考核合格者，正式聘用。試聘期間，享受結(jié)構(gòu)工資的最低檔。

　　（四）落聘

　　凡在本程序競聘后未被聘用的人員，視為落聘，落聘人員可參加各學校今后空缺崗位的競聘及下一輪公開競聘。

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　　教師在聘用期間，有下列情形之一者，校長可以解除聘用合同，但應當提前30天通知教師本人。

　　1、故意不完成教育教學任務(wù)，給教育教學工作造成損失的；

　　2、違反《市中小學教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》的。

　　3、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的；

　　4、年度考核連續(xù)兩年不合格的；

　　5、曠工、請假無正當理由逾期不歸連續(xù)超過15天或者一年內(nèi)累計超過30天的；

　　6、無理取鬧，打架斗毆，嚴重違反校規(guī)校紀或嚴重影響工作的；

　　7、觸犯刑律，受到刑事處罰的；

　　8、在聘用期內(nèi)不能履行聘用合同的，要進行告誡，限期改正，告誡期滿后仍不能達到合同要求的。

　　教師在聘用期間，有下列情形之一的，聘用單位不得解除聘用合同：

　　1、受聘人員患病或者負傷，在規(guī)定醫(yī)療期內(nèi)的；

　　2、女教師在孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)的。

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　　凡在規(guī)定時間內(nèi)不向評聘工作小組遞交《應聘意向書》的，視為拒聘。拒聘人員自拒聘之日起，原單位停發(fā)工資，區(qū)內(nèi)其它事業(yè)單位不得聘用。

　�。ㄆ撸┤藛T分流

　　1、所有落聘教師，分流后不再享受教師10%的津貼，不參與以后進行的職稱工資兌現(xiàn)，今后如有空缺崗位，可參加空缺崗位競聘。教齡在25年以上的落聘教師，服從轉(zhuǎn)崗安排的，待退休時可按現(xiàn)有職稱辦理退休工資。

　　2、三年內(nèi)退休的教職工，在不占用編制的情況下，由學校為這些人員安排一些力所能及的工作，屆時辦理正式退休手續(xù)。

　　3、落聘人員的退休工資、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險等，按照在職人員有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　五、其他事宜

　　教師崗位競聘方案篇7

　　為進一步推進學校人事制度改革，科學設(shè)置教學崗位，加強目標管理，使我校教師結(jié)構(gòu)與教學崗位達到最合理的配置，依據(jù)上級相關(guān)人事政策，結(jié)合我校實際，特制定我校教學崗位聘任辦法。

　　一、指導思想

　　通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、競聘原則

　　1、公平、公開、公正原則。

　　2、因崗擇人的原則。

　　3、優(yōu)化組合原則

　　4、服從組織調(diào)配原則

　　三、競聘對象

　　學校全體教職工

　　四、崗位競聘條件

　　1、能履行《學校學科教師職責》。

　　2、服從學校工作安排。

　　五、崗位設(shè)置

　　語文：數(shù)學：

　　一年級崗位 4個一年級崗位 2個

　　二年級崗位 4個二年級崗位 2個

　　三年級崗位 3個三年級崗位 2個（+4）

　　四年級崗位 3個四年級崗位 2個（+4）

　　五年級崗位 3個五年級崗位 2個（+4）

　　六年級崗位 3個六年級崗位 2個（+4）

　　英語：（30）3個（+8）音樂：（40）3個（+8）體育：（60）4個

　　美術(shù)：（40）3 個（+8）思生品社社：（54）6個科學：（24）2 個（+8）

　　綜合實踐：（30）2個+2）校本：（62）1 個（-54）

　　備注：

　　1、先進行中層人員的教學崗位競聘，再進行其他教學崗位的競聘。上列教學崗僅為初設(shè)，選擇崗位后可根據(jù)實際情況進行微調(diào)，以學校教學工作有序推進為宜；

　　2、申報崗位時請務(wù)必以滿工作量為基準，達不到的要同時申報其他學科兼職教學工作；

　　3、語文、數(shù)學學科原則上跟班，畢業(yè)班教師可以任意申報；

　　4、根據(jù)小學教育特點和各校慣例，班主任工作一般由語文教師擔任。特殊情況由校委會商議解決；

　　5、校級領(lǐng)導不參與競聘，由學校根據(jù)學科情況及課時安排情況統(tǒng)一進行調(diào)配；

　　6、教師申報教學崗位時應充分考慮自己的專業(yè)情況以及多年任教的經(jīng)驗，避免出現(xiàn)重復申報個別學科；

　　7、教師競聘申報教學崗位需認真填寫競聘申報表。

　�。ㄈ┕ぷ髁浚�

　　語文一個班兼班主任；數(shù)學兩個班；英語14節(jié)；體育15節(jié)；美術(shù)14節(jié)；其他16節(jié)。

　　（四）、管理崗位折合周課時數(shù)：

　　校級正職14節(jié)；校級副職10節(jié)；中層正職6節(jié)；班主任6節(jié)；功能室管理員2節(jié)。

　　（五）學科崗位職責：

　　1、語文：

　�、艑W習新《課標》，能正確把握新《課標》規(guī)定的小學階段教學目標和學年度教學目標。正確把握教材的重點、難點，作業(yè)設(shè)計要重點突出。

　�、埔越虒W目標為導向，圍繞目標展開教學。加強課外閱讀及指導，積極開展讀書活動。

　�、枪芾砗妹刻斓某孔x、午讀，積極參加教研、備課活動，

　　2．數(shù)學：

　�、鸥鶕�(jù)小學數(shù)學新《課標》、教材要求以及學生實際，認真?zhèn)湔n，準備好課堂教學所需的教具。練習設(shè)計要有層次性，作業(yè)批改要認真，加強面批，作業(yè)布置要適量。

　　⑵積極培養(yǎng)尖子生，認真組織學生參加學科競賽，加強輔導學困生。

　　⑶積極參加教研、備課活動。

　　3．英語：

　�、耪莆招W英語教學新《課標》，認真制訂計劃，并按計劃完成教學任務(wù)。

　�、萍訌娍谡Z訓練，培養(yǎng)學生學習英語的'興趣，努力改進教法，保證課堂教學質(zhì)量，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　�、欠e極開展課外活動，加強培優(yōu)輔差，積極參加教研、備課活動。

　　4．品德與生活（品德與社會）：

　�、鸥鶕�(jù)所教學科和學生特點，聯(lián)系學生生活實際、社會實際、有的放矢地進行思想教育。為學生的成長打下良好的思想基礎(chǔ)，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　教師崗位競聘方案篇8

　　為進一步深化中小學隊伍內(nèi)部管理體制改革，加快推進教師“縣管校聘”機制的建立，按照《山東省政府辦公廳關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔20xx〕56號）和《20xx年棗莊市市中區(qū)中小學教師縣管校聘交流輪崗工作實施方案》（市中教發(fā)〔20xx〕82號）精神，合理配置和有效利用我校人力資源，實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質(zhì)量不斷提高，特制訂本實施方案。

　　一、競聘的原則

　　1．按需設(shè)崗原則。根據(jù)山東省中小學崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導標準，結(jié)合學�，F(xiàn)有教職工數(shù)量，科學合理設(shè)置教學崗位按崗聘任，按崗定責，按責考核。

　　2．雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學�？梢云溉位虿黄溉�，教職工可以應聘或拒聘。

　　3．優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環(huán)制的實施。

　　4．陽光操作原則。學校教師“縣管校聘”工作領(lǐng)導小組集體研究，規(guī)范操作，實施方案經(jīng)教職工代表大會（教師大會）討論通過并報上級教育部門批準。堅持公開、公正、公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任．

　　5．統(tǒng)籌兼顧原則．既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，兼顧老教師發(fā)揮余熱和經(jīng)驗．

　　6．循序漸進原則．按照教育局精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位工作深度實施積累經(jīng)驗．

　　二、明確崗位設(shè)置與工作量

　　根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合學校辦學規(guī)模和教學工作實際，對本校教學崗位設(shè)置特作出如下規(guī)定。

　　1．一般情況下，每兩個教學班設(shè)置語文、數(shù)學、英語教師崗位各1個，每3至4個教學班設(shè)置物理、化學教師崗位各1個，每6—8個教學班設(shè)置道法、歷史、地理、生物、體育教師崗位各1個，每14—16個教學班設(shè)置音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教師崗位各1個，技術(shù)課、勞技課、衛(wèi)生健康課以及音體美特長活動訓練和地方教材、校本課程只設(shè)置兼職崗位。

　　2．語文、數(shù)學、英語教師承擔兩個班級的教學任務(wù)為滿工作量，物理、化學教師每周承擔12課時教學任務(wù)為滿工作量，公民與道德、歷史、地理、生物教師每周承擔14課時教學任務(wù)為滿工作量，音樂、體育、美術(shù)和信息技術(shù)教師每周承擔14—16課時教學任務(wù)為滿工作量，技術(shù)課、勞技課、衛(wèi)生健康課、地方教材、校本課程以及音體美特長活動訓練的工作量計算根據(jù)實際情況另行規(guī)定。

　　三、明確聘任的范圍和對象

　　1．聘任的范圍包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法制、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)及其它校本、地方課程。

　　2、聘任的對象是本校在編在崗的全體教職工，同時根據(jù)工作需要聘任符合工作條件的其他人員。

　　四、明確聘任原則

　　1．因事設(shè)崗，按需定員；依崗定責，量才聘人。

　　2．實行雙向選擇。學校對教職工有聘任、試聘、待聘、解聘和不聘權(quán)。教職工有受聘、拒聘、辭聘權(quán)。

　　3．堅持德才兼?zhèn)�，遵循公平、公正、公開、民主、擇優(yōu)的聘任要求，做到知人善任，任人唯賢，競爭上崗。

　　4．教職工聘任以教職工的德、能、勤、績綜合表現(xiàn)為主要依據(jù)，學校既尊重個人意愿，又考慮學校整體工作，重視發(fā)揮崗位功能和整體功能，形成科學合理的組合結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)配置的最佳方案。

　　5．聘任工作堅持實施“意見與結(jié)果公開”的原則，接受黨組織、工會、教代會和廣大教職工的民主監(jiān)督。

　　五、競聘基本條件

　　遵守國家法律和學校規(guī)章制度，具有良好師德，身體健康，能堅持正常工作，服從學校管理和工作安排，履行管理崗位職責，具備相應及以上學段教師資格證，完成教育教學工作任務(wù)。

　　六、聘任方法

　�。ㄒ唬⿳徫辉O(shè)置

　　學校崗位設(shè)置參照《山東省中小學崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導標準》及省政府辦公廳《關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字[20xx]56號），堅持按需設(shè)崗、因事設(shè)崗的原則，明確每一崗位的職責任務(wù)、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項。崗位設(shè)置堅持向教學一線傾斜，嚴格控制非教學崗位設(shè)置比例（初中不超12%，小學不超9%），并有效解決教職工的學科歸位問題。

　　設(shè)置崗位時，為臨近退休、患重大疾病、請產(chǎn)假等不參與交流輪崗的人員設(shè)置適當?shù)闹逼笉徫�，供其選擇或競聘。學校制定的實施方案和崗位設(shè)置方案經(jīng)教職工代表大會審議，80%以上人員通過后并公示改為：通過并公示，公示無異議報教育局批準后實施。

　�。ǘ﹤€人申請

　　各類符合條件人員憑相關(guān)證明材料，分別向?qū)W校提交支教申請、直接聘用申請、校內(nèi)競聘申請和跨校競聘申請，填寫《教職工競聘登記表》。申請支教、跨校競聘的需經(jīng)學校審核蓋章。

　　規(guī)定時間內(nèi)無特殊原因不提交個人申請的，學校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

　�。ㄈ╅_展競聘

　　1．直接聘用。距法定退休年齡不足5年的`教師、因產(chǎn)假或重大疾�。ㄒ言诮逃终埣賯浒福┑忍厥馇闆r不宜交流的教師，可直接安排或競聘學校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學校和教育局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年，不再參與其他崗位競聘。

　　符合直接聘用規(guī)定的教職工必須服從學校安排的工作崗位，若不滿意學校安排的崗位，要參加競聘上崗或跨校競聘，空置的直聘崗位可調(diào)整為競聘崗位。

　　年齡達到準予退休規(guī)定，符合延遲退休條件并且在教學崗位承擔滿工作量教學任務(wù)的教職工，若有延遲退休意向，須個人寫出書面申請，經(jīng)學校同意、上級有關(guān)部門備案后可準予延遲退休�，F(xiàn)已在管理崗位有高級職稱的教師，若有延遲退休意向，必須于本方案執(zhí)行之日起三個月內(nèi)向?qū)W校申請教學崗位，承擔滿工作量的教學任務(wù)，否則視為放棄延遲退休的權(quán)利。延遲退休的教師在教學崗位任教時所教學科成績較差，家長反映強烈，社會不良影響大，該教師個人須承擔一名臨時代課教師費用，同時接受學校的崗位調(diào)整安排。

　　2．聘任順序。首先根據(jù)南北校區(qū)教師交流方案確定校區(qū)學科任課教師名單，分校區(qū)分級部分別由教導處、德育處在領(lǐng)導小組指導下明確各級部班主任并進行聘任，然后由班主任兩兩組合進行任課教師選聘。如果出現(xiàn)多選情況，由任課教師進行反選。

　　未被選聘的教師可以參加管理崗位競聘或者選擇學校缺編的學科教師崗位接受改科安排。拒不接受學校工作安排的教師，可于三個月內(nèi)自行聯(lián)系單位調(diào)出，自第四個月起扣發(fā)工資。

　　七、簽訂聘書

　　學校與聘用對象簽發(fā)聘書，聘期為一年，上報區(qū)教育局學校留存?zhèn)浒浮?/p>

　　教師崗位競聘方案篇9

　　第一條以轉(zhuǎn)換用人機制為核心，進一步深化校內(nèi)組織人事制度改革，破除職務(wù)“終身制”，使用人制度由“按身份管理”向“按崗位管理”轉(zhuǎn)化，真正實現(xiàn)“能進能出、能上能下”的靈活用人機制和競爭激勵機制。結(jié)合學校實際情況，本著充實教學一線，優(yōu)化人力資源配置的原則，特制定本暫行辦法。

　　第二條總原則

　　1、黨管干部的原則；

　　2、干部“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”原則；

　　3、注重實績，任人唯賢，人盡其才，才盡其能；

　　4、按需設(shè)崗、公開競聘、嚴格考核、擇優(yōu)聘任。

　　第三條競聘崗位范圍：除需由上級有關(guān)部門考察任命的處級領(lǐng)導崗位（指紀委副書記、宣傳部部長、組織部部長）以外的所有黨政中層干部崗位。

　　第二章競聘資格和聘任程序

　　第四條競聘人員的基本條件：

　　1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放。具有相應的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論水平，具備一定的教育理論水平和較豐富的實踐經(jīng)驗。

　　2、忠誠黨的教育事業(yè)，有較強的事業(yè)心和責任心。

　　3、堅持民主集中制原則，能密切聯(lián)系群眾，善于團結(jié)同志。工作中能實事求是，講實話、辦實事、求實效。

　　4、廉潔自律，作風正派，自覺接受組織和群眾的批評與監(jiān)督。

　　5、具備中級及以上職稱或碩士及以上學位或副科及以上行政級別。

　　6、年齡要求：按聘期內(nèi)不到退休年齡的要求，男同志57歲以下（出生年月在1945年2月28日以后），女同志52歲以下（出生年月在1950年2月28日以后）。

　　7、近三年年度考核結(jié)果在稱職以上（含稱職）。

　　8、身體健康。

　　第五條正處職崗位的任職資格

　　除具備第四條各項基本條件外，還須具備：

　　1、有較強的駕駛?cè)帜芰�，富有開拓創(chuàng)新精神，銳意改革。

　　2、學院院長、教務(wù)處處長、科研處處長、研究生處處長，應具備高級職稱或博士學位。

　　3、崗位所需具備的其他資格要求。

　　第六條副處職崗位

　　除具備第四條各項基本條件外，還須具備：

　　1、能配合正職和其他副職開展本部門的工作，具有改革創(chuàng)新意識。

　　2、學院副院長，一般應具備高級職稱或碩士及以上學位。

　　3、崗位所需具備的`其他資格要求。

　　第七條聘任程序

　　1、步驟：處級機構(gòu)調(diào)整確定各部門中層干部崗位職數(shù)公布競聘崗位競聘者填寫競聘書資格審查確定正式競聘人選組織部門考察（含公開答辯、民意調(diào)查等形式）黨委會確定擬聘任人選公示聘任

　　2、競聘者填寫競聘書。在規(guī)定時間內(nèi)由競聘者自己將崗位競聘書投到票箱，每個人限填三個志愿。

　　3、資格審查。組織部對報名人員進行資格審查，并匯總公布各崗位的競聘人選（不公布競聘人員姓名）。根據(jù)公布情況，競聘人員對自己原競聘崗位可進行一次調(diào)整。待第二輪資格審查結(jié)束后，學校再匯總公布各崗位的最終應聘情況，并確定正式應聘人選。

　　4、黨委按崗位應聘人數(shù)及應聘人員具體情況決定公開答辯的人選。

　　5、學校聘任時，如存在條件不夠成熟等因素，將按照工作需要并結(jié)合個人志愿，對應聘正處職者可先聘為副處職主持工作，對于應聘副處職者可先聘為代理副職（如代理副書記、代理副院長等）或助理職務(wù)。

　　第三章聘期和待遇

　　第八條此次中層干部的聘期為3年。如工作需要，按組織程序可安排新的崗位。聘期內(nèi)實行年度目標責任制管理。

　　第九條聘期內(nèi)，受聘人員享受所聘崗位的各項待遇。

　　第十條受聘人員的原身份不變（指干部、工人），聘任期滿或解聘后恢復原身份待遇。

　　第四章續(xù)聘、解聘、辭聘

　　第十一條聘任期滿，經(jīng)考核合格且工作需要時，可以續(xù)聘。

　　續(xù)聘程序：正處職干部由組織部考察后提出建議，黨委會研究決定；副處職和助理級干部由部門正職提出建議，經(jīng)組織部考察、預審后，報黨委會研究決定。

　　第十二條解聘。有下列情況之一者，可以解聘。

　　1、聘期內(nèi)未完成年度責任目標。

　　2、工作失職，使學校或部門遭受較大損失。

　　3、犯有嚴重錯誤，受到行政或黨內(nèi)記過以上處分者。

　　4、聘期內(nèi)考核結(jié)果在基本職稱以下（含基本稱職）。

　　5、工作業(yè)績平庸，不能積極履行崗位職責，工作狀態(tài)差。

　　6、聘任期間，有更適合該崗位任職的人選。

　　7、其他情況，如工作需要、機構(gòu)撤銷合并后，所聘任的職位或職數(shù)不存在了，等等。

　　解聘程序：正處職干部由組織部考察后提出建議，黨委會研究決定；副處職和助理級干部由部門正職提出建議，組織部考察、預審后，報黨委會研究決定。

　　第十三條辭聘。有下列情況之一者，本人可以向?qū)W校提出辭聘：

　　1、實踐證明，難以勝任崗位工作或不適合發(fā)揮個人專業(yè)特長。

　　2、認為現(xiàn)崗位職、權(quán)、利得不到保障，難以開展工作。

　　3、出現(xiàn)意外情況，無法繼續(xù)開展工作，本人認為需要辭聘。

　　辭聘程序：個人向組織部提出辭聘申請書，闡明辭聘理由。學校在收到辭聘申請書一個月內(nèi)作出同意或不同意辭聘的決定，并對本人作出答復。

　　第五章其它事宜

　　教師崗位競聘方案篇10

　　為進一步深化教育人事制度改革，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，調(diào)動教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)新密市教體局崗位競聘實施意見及我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持“按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，按照“民主、公開、競爭、擇優(yōu)”的要求，實現(xiàn)有身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)換，調(diào)動廣大教師的工作積極性，增強教師隊伍活力，促進我校教育教學事業(yè)的`發(fā)展。

　　二、競聘條件

　　1、基本條件

　�、僮袷貞椃ê头桑痪哂辛己玫钠沸�；

　�、谌〉孟鄳獚徫坏娜温氋Y格；

　�、劢�3年年度考核等次均為合格以上；

　�、苓m應崗位要求的身體條件。

　　2、專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

　　專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中副高級(分別對應五、六、七3個等級)、中級（分別對應八、九、十3個等級）、初級（分別對應助理十一、十二2個等級和技術(shù)員十三級）內(nèi)部不同等級崗位專業(yè)技術(shù)人員在競爭同一級別內(nèi)上一等級的崗位時，須在下一等級崗位上聘滿三年或首次崗位等級競聘時在該崗位上已聘滿六年的可直接競爭同一級別內(nèi)的最高等級崗位。

　　3、工勤技能人員競聘專業(yè)技術(shù)崗位條件

　�、偃〉盟偲笉徫幌鄳膶I(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，其中競聘職業(yè)資格準入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，應取得相應專業(yè)技術(shù)準入資格；

　�、诰哂兴偲笇I(yè)技術(shù)崗位要求的專業(yè)知識和工作能力；

　�、墼诒緦W校教學一線工作滿三年以上，現(xiàn)仍在教學崗位，且進三年年度考核均被確定為合格及以上等次；

　�、芄で诩寄苋藛T原則上應參加相應層次專業(yè)技術(shù)崗位最低等級崗位的競聘。

　　三、建立崗位競聘領(lǐng)導小組（人員名單略）

　　教師崗位競聘方案篇11

　　關(guān)鍵詞：高校教師教師職務(wù)晉升非學術(shù)因素

　　教師職務(wù)崗位聘任工作已是高校年度的重要工作之一，教師職務(wù)晉升直接涉及教師的切身利益。在教師晉升聘任過程中，學術(shù)以外的原因也不斷成為教師職務(wù)聘任的重要影響因素。

　　一、教師職務(wù)聘任中的非學術(shù)因素

　　1、教師職務(wù)崗位聘任制的行為特征

　　高校教師職務(wù)崗位聘任制是一種人力資源開發(fā)與合理配置相結(jié)合的新型用人機制。以往的教師職稱評定是指依照有關(guān)教師的申請，由教育行政主管部門或由高校組織教師職務(wù)評審委員會對其進行評審，對符合一定學術(shù)水平要求的教師授予一定職稱，主要考察教師教學、科研水平和能力，是以學術(shù)行為基礎(chǔ)的評價行為。教師職務(wù)崗位聘任制遵循公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，按照國家、地區(qū)規(guī)定的各級教師職務(wù)合理結(jié)構(gòu)比例，通過按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘用、競爭上崗、考核評估、合同管理等程序，通過各級各類崗位聘任程序上崗，不僅要考察教師教學、科研水平和能力，更重要的是崗位需要，是學術(shù)行為與行政行為相并行的崗位聘任行為。

　　目前，高校普遍存在高級崗位結(jié)構(gòu)比例矛盾突出的問題。地方高校教師高級職務(wù)占教師定編總數(shù)一般為40—60%，在很多高校的專業(yè)技術(shù)崗位中，高級崗位總比例已經(jīng)達到甚至超過上級規(guī)定的比例控制目標，一些傳統(tǒng)學院的優(yōu)勢學科，教師隊伍中高級結(jié)構(gòu)比例普遍偏高，有的已經(jīng)超過規(guī)定比例的10%甚至20%以上，而一些新興學科、基礎(chǔ)學科、文科、藝術(shù)、體育等學科的高級結(jié)構(gòu)比例偏低，但現(xiàn)有人員學術(shù)能力又相對較低，很難晉升。經(jīng)過全員聘任以后，高級崗位余量很少，新進教師的晉升空間非常有限，高級崗位晉升的競爭日趨激烈，非學術(shù)因素將可能發(fā)揮決定性的作用，不可忽視。

　　2、非學術(shù)行為的內(nèi)容和特點

　　非學術(shù)行為是指在教師職務(wù)聘任過程中，影響教師職務(wù)晉升的因素，如崗位設(shè)置、聘任程序、同行專家的非學術(shù)行為、聘任組織成員的徇私行為、行政影響因素、應聘者的非正當競爭等行為。雖然在教師職務(wù)聘任制中，學術(shù)行為仍然是教師通過聘任晉升高級崗位的主要影響因素，但是非學術(shù)行也成為了能夠影響聘任過程和結(jié)果的重要因素。當申報者學術(shù)水平相差比較明顯時，學術(shù)水平的高低基本可以決定晉升人選；當申報者綜合條件和學術(shù)水平相差不明顯時，這時候非學術(shù)行為或因素將發(fā)揮更大的作用和影響。在實際聘任工作中，常常是申報者綜合條件和水平相當?shù)慕處焻⑴c高級崗位晉升的競爭。非學術(shù)行為的作用和影響也引起了各級領(lǐng)導、聘任組織的高度重視。

　　非學術(shù)行為可分行政行為和個人行為。行政行為包括：崗位設(shè)置、聘任程序、行政影響等因素；個人行為包括：同行專家的非學術(shù)行為、聘任組織成員的徇私行為、應聘者的非正當競爭行為等。主要特點：第一，教師職務(wù)崗位聘任的過程是學術(shù)行為與非學術(shù)行為統(tǒng)一的過程，二者的有機結(jié)合共同完成了教師職務(wù)崗位聘任工作；第二，非學術(shù)行為是教師職務(wù)崗位晉升聘任中的重要組成部分，并在聘任過程中發(fā)揮著不可或缺的重要作用；第三，非學術(shù)行為和影響貫穿聘任過程的始終，規(guī)范的非學術(shù)行為可以保證聘任工作順利完成，取得學校與教師個人共贏的結(jié)果，不規(guī)范、不正當?shù)姆菍W術(shù)行為可以改變甚至顛覆聘任結(jié)果，并可能在教師中產(chǎn)生不良影響甚至惡劣影響。

　　二、影響教師職務(wù)崗位晉升的非學術(shù)因素分析

　　1、崗位設(shè)置因素

　　崗位設(shè)置時教師參與崗位聘任的前提，無論按學科、按專業(yè)、按方向設(shè)崗都不可能兼顧到所有的利益，因為目前高校確實存在著學科、專業(yè)發(fā)展不平衡的因素，不同學科之間的教師科研水平不均衡的因素，崗位設(shè)置不當，就可能產(chǎn)生因人設(shè)崗的問題，引起不公平競爭的爭議。

　　2、聘任工作程序因素

　　聘任程序是基本保證，程序不規(guī)范、某個工作程序缺失將直接影響聘任結(jié)果。如果聘任程序、聘任工作環(huán)節(jié)不能做到公平、公開和公正，那么聘任結(jié)果就難以做到公正。

　　保證改革的成功

　　3、聘任組織成員的因素

　　聘任主要工作一般由考核組、院、校兩級聘委會等聘任組織完成�？己私M對應聘人員的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、教育教學能力、教學科研業(yè)績分值、業(yè)務(wù)水平與工作實績、潛在能力和發(fā)展前景進行考核評價、排序，院、校聘委會則根據(jù)綜合考核結(jié)果和崗位需要提出推薦人選。聘任組織成員的學術(shù)團隊利益關(guān)系、個人認知水平、情感、喜好都是影響考核和推薦結(jié)果的重要因素。

　　4、學術(shù)評議的專家因素

　　盡管同行評審或評議辦法是目前普遍采用的相對科學與公平的辦法，但也受到專家本人所屬學科特長、個人學術(shù)水平、參照標準、性格等多方面因素的影響。事實上，專家只能是自己研究領(lǐng)域的“專家”，并不意味著什么都懂，更不是專家萬能。

　　5、行政決策因素

　　校、院兩極聘委會和校長辦公會是以行政行為為主導、以崗位需求為任務(wù)的聘任行為，盡管學術(shù)水平是教師聘任的核心指標，但還要綜合考慮學科、專業(yè)布局、人力資源配置等因素決定最終的聘任結(jié)果。就某一崗位而言，學術(shù)水平最高的教師不一定適合并聘至到該崗位，行政行為的介入并影響到聘任結(jié)果，也成為產(chǎn)生爭議和糾紛的潛在因素。

　　6、申請人的影響因素

　　申請者個人可能會為了達到晉升目的，采取學術(shù)造假、拉關(guān)系、相互攻訐等非正當競爭行為，造成教師之間的沖突，學術(shù)群體與教師個體之間的沖突，行政人員權(quán)力的介入，造成行政與學術(shù)之間的沖突，從而可能產(chǎn)生不公平的聘任結(jié)果。

　　三、發(fā)揮非學術(shù)因素積極作用的主要對策

　　1、堅持公平、公正原則，做到聘任過程、結(jié)果公開、透明

　　高校教師職務(wù)聘任制度根本在于學校與教師在平等、自愿的基礎(chǔ)上，以聘任合同為依據(jù)履行崗位職責。目前，在學校校與教師地位存在事實上不對等的情況下，以“平等”的工作理念和工作方式開展聘任工作，是實現(xiàn)公平、公正的有效保證。因此，在制訂教師職務(wù)聘任相關(guān)的上崗條件、崗位職責、聘期考核、繼聘、解聘等政策文件時，應有廣大教師廣泛而深入的參與，多層次地征集各級教師的意見和建議，結(jié)合學校實際，形成切實可行的實施方案，從源頭上體現(xiàn)公平、公正，使整個聘任過程、結(jié)果能夠公開和透明。此外，還要不斷完善監(jiān)督和投訴機制，維護聘任工作的公開、公平和公正。

　　2、做好崗位需求的調(diào)研和分析工作，科學規(guī)劃崗位

　　崗位設(shè)置是實行教師職務(wù)聘任制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。崗位設(shè)置要結(jié)合學校的教學、科研、人才培養(yǎng)等任務(wù)，考慮教師隊伍建設(shè)的近期和中長遠發(fā)展目標，圍繞特色、優(yōu)勢學科、專業(yè)，兼顧各學科、專業(yè)的協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認真聽取學科、專業(yè)帶頭人、學術(shù)骨干和廣大教師的意見，充分發(fā)揮學術(shù)委員會的咨詢作用，進行分類設(shè)崗，確定學校的.崗位總數(shù)及各類崗位數(shù)，以及每個崗位的崗位類型：教學型、教學科研型、科研型崗位和實驗技術(shù)型。

　　在此基礎(chǔ)上，對不同等級、不同類型崗位設(shè)定不同的崗位職責，制定不同的聘期和年度考核標準。在學校和應聘教師簽訂的合同中，對教學、科研任務(wù)明確提出質(zhì)和量的要求，并作為檢查考核是否履行崗位職責的依據(jù)。

　　3、建立同行專家科學評審機制，確立同行評審和學術(shù)評議的學術(shù)權(quán)威性

　　在學術(shù)評審機制上，建立多視角的同行專家學術(shù)評審機制，完善三方面學術(shù)評議的功能和作用。教師職務(wù)聘任程序中一般規(guī)定了三方面的學術(shù)評議：基層學術(shù)考核，綜合考核申請人的師德、教育教學能力、科研成果水平、社會影響力等因素；校內(nèi)外同行專家評審，根據(jù)申請人提供的代表性學術(shù)成果評價是否達到應聘崗位要求的學術(shù)水平；校級大學科同行評議，盡可能地消除專家的個人非學術(shù)因素影響

　　在政策和監(jiān)督機制上加強約束，強化專家評議的地位和作用，采用匿名評審，校外同行專家評審，校內(nèi)盡可能選擇無學術(shù)利益、團體利益、個人利益沖突且作風正派的專家參與聘任工作，建立良性的專家評議的監(jiān)督機制。

　　4、完善各級聘任組織，規(guī)范聘任工作程序

　　為保證聘任工作有效開展，應建立和完善校、院兩級聘任組織，各司其責。學術(shù)考核組綜合考核、評議應聘人員的道德品質(zhì)、教學、科研能力、水平和業(yè)績等學術(shù)因素，并提出學術(shù)推薦意見；校、院兩級聘任委員會負責各級、各類崗位聘任推薦工作；校長辦公會議決定聘任人員。聘任組織成員選拔除了行政職務(wù)行為以外，應廣泛征詢所在學院教師的意見，進行民主推薦思想政治素質(zhì)高、學術(shù)造詣深、處事公正的專家擔任，必要的話，也可以要求校外同行專家參加各級聘任組織。各個聘任組織成員要嚴格實行回避制度。

　　聘任工作要堅持以學術(shù)行為為基礎(chǔ)的聘任工作，同時，充分發(fā)揮行政聘任的宏觀調(diào)控作用，并嚴格按照規(guī)定的聘任程序開展每個環(huán)節(jié)的工作，保證聘任程序的規(guī)范性。對于特別優(yōu)秀、需要破格選拔的人才，也要按工作程序進行聘任。

　　5、建設(shè)民主監(jiān)督機制，堅強對教師職務(wù)聘任全過程的監(jiān)督

　　要充分發(fā)揮校院兩級工會、教代會民主監(jiān)督作用，設(shè)立專門委員會，委派專人參與聘任工作，監(jiān)督行政聘任和決策行為，規(guī)范相關(guān)各方的責權(quán)利，對教師職務(wù)聘任全過程進行監(jiān)督，特別是對聘任工作程序、考核程序以及聘任合同的簽訂程序進行規(guī)范性監(jiān)督。建立爭議調(diào)解機制，盡快、盡早化解矛盾和糾紛。倡導教師廣泛積極參與，及時公開各重要階段聘任信息，方便教師、工會、教代會多層面的監(jiān)督，既要保證聘任工作有序進行，也要維護教師的合法權(quán)益。

　　6、宣傳教育工作，遵守學術(shù)道德和規(guī)范

　　高校教師肩負教書育人的重任，自身的學術(shù)品德、行為具有重要的示范作用，在教師中怎么強化宣傳遵守學術(shù)道德和規(guī)范都不過分。在聘任中不斷出現(xiàn)的學術(shù)不端行為，破壞了公平競爭的規(guī)則，也敗壞了學術(shù)風氣。要在學校層面上，建立教師自我監(jiān)督、部門學術(shù)考核、違反懲罰的約束機制，教育教師自覺遵守學術(shù)品德，嚴守學術(shù)規(guī)范，吸取國內(nèi)外學術(shù)造假事件的教訓，杜絕學術(shù)不端行為，努力形成風清氣正、健康向上的學術(shù)氛圍。

　　教師崗位競聘方案篇12

　　根據(jù)《XX縣中小學教職工全員聘任制暫行辦法》的精神，為進一步規(guī)范教師調(diào)動和應屆畢業(yè)生分配工作，經(jīng)研究，對20xx年中小學教師調(diào)配工作提出如下意見：

　　一、畢業(yè)生分配

　　對高校畢業(yè)生堅持“逢進必考”的原則，嚴把教師入口關(guān)。通過公開招考聘用的畢業(yè)生，高中的分配在縣城高中任教，初中和小學視學校需求，由教育局公布學校崗位后根據(jù)招聘的綜合成績從高分到低分（先XX年12月招錄，后20xx年5月招錄）的順序由畢業(yè)生自主選擇崗位，畢業(yè)生分配到農(nóng)村初中、小學任教的，服務(wù)期滿三年方可參加縣城學校競聘。

　　二、教師跨縣調(diào)動或轉(zhuǎn)行

　　除組織調(diào)動外，教師要求外調(diào)或轉(zhuǎn)行的，必須于5月31日前向縣教育局人事科上交簽署學校意見的調(diào)動申請（同時上交辭職申請書），經(jīng)局黨組研究后報縣人事勞動社會保障局審批。若對方接收不了，必須于7月31日前告知縣教育局，否則不予保留原崗位。若在9月1日學校開學前申請人既不能辦理調(diào)動手續(xù)，又未到學校上課的，由縣教育局給予辦理辭職手續(xù)，并將其個人檔案轉(zhuǎn)縣人才交流中心。

　　三、農(nóng)村中小學教師調(diào)入縣城學校任教

　　農(nóng)村中小學教師調(diào)入縣城初中、小學任教的，必須具備相應的教師資格、普通話等級證書和符合規(guī)定的學歷要求，所學專業(yè)或現(xiàn)任教學科要與需求的學科相符，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)課教師不能參加其他學科的競聘。調(diào)入高中任教的教師，必須具有本科學歷，所學專業(yè)與需求的學科相符。

　�。ㄒ唬┓舷铝袟l件之一者，可根據(jù)縣城學校師資的需求情況申請參與競聘：

　　1、在本學年教職工全員聘任制考核中，考核分（教齡分除外，下同）位居本校（或本鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學校，下同）前50%的中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、輔導小學、村校教師；考核分位居前70%的中小學班子成員。

　　2、XX年參加麗水師專小學英語培訓班的教師，符合第一款條件的，可以參加小學英語或其他學科的競聘。

　　3、全日制本科畢業(yè)的音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)專業(yè)教師，符合第一款條件的，可以跨學段參加競聘。

　　4、經(jīng)縣教育局同意，校際之間借用半年以上、法定產(chǎn)假及脫產(chǎn)參加“領(lǐng)雁工程”培訓的教師，其聘任制考核成績視同前50%，可以參加競聘。

　�。ǘ┓舷铝袟l件之一者，其配偶在申請工作調(diào)動時，可根據(jù)縣城學校的需求，由縣教育局黨組直接調(diào)配。

　　1、農(nóng)村中小學校長配偶申請工作調(diào)動，按中小學督導辦法執(zhí)行。

　　2、市級學科帶頭人和省級教壇新秀，本學年教職工全員聘任制考核成績位居本校前20%，且其配偶本學年教職工全員聘任制考核成績位居本校前50%。

　　四、縣城中小學教師跨學校調(diào)動

　　同時具備下列條件者，可根據(jù)學校的.需求情況申請跨校調(diào)動，并參與縣城學校教師競聘。

　　1、原校任教滿三學年。

　　2、XX學年教職工全員聘任制考核成績位居本校前30%。

　　3、必須符合規(guī)定的學歷要求。

　　五、縣城學校教師競聘辦法

　　根據(jù)教師筆試成績，本學年所任教學科教學成績或教學能力測試、技能測試成績，其他量化考核分的綜合成績擇優(yōu)錄用。

　�。ㄒ唬┏闇y學科：

　　1、教師筆試成績50%。其中教育教學理論知識占30%，本學科專業(yè)知識占70%。

　　2、本學年所任教學科教學成績30%。詳見《20xx年中小學教師進城競聘抽測學科教學成績得分計算辦法》。

　　3、其他量化考核20%。詳見《20xx年教師進城競聘量化考核表》。

　�。ǘ┪闯闇y學科：

　　1、教師筆試成績40%。其中教育教學理論知識占30%，本學科專業(yè)知識占70%。

　　2、教學能力測試或技能測試40%。

　　3、其他量化考核20%。詳見《20xx年教師進城競聘量化考核表》

　　六、農(nóng)村教師跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校調(diào)動

　�。ㄒ唬┩瑫r具備下列條件者，可根據(jù)學校的師資需求情況申請調(diào)動：

　　1、在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作三學年以上。

　　2、XX學年教職工全員聘任制考核成績位居所在學校前50%。

　　3、具備相應的教師資格和符合規(guī)定的學歷要求。

　�。ǘX學年教師聘任制考核成績達不到前50%，但家庭存在特殊困難的，由本人提出申請，經(jīng)教育局黨組研究，可在條件相當?shù)膶W校間進行調(diào)動。

　　教師崗位競聘方案篇13

　　教師“縣管校聘”管理xx競聘上崗工作實施方案為進一步深化管理體制xx，切實調(diào)動教職工工作積極性和主動性，實現(xiàn)優(yōu)師優(yōu)教，根據(jù)《##市推進教師“縣管校聘”管理xx試點工作實施意見》、《xx市教師“縣管校聘”管理xx競聘上崗工作實施方案》及《##市教師退出教學崗位實施細則》的通知精神，結(jié)合我學區(qū)工作實際，特制定本實施方案。

　　一、競聘目標

　　通過競聘上崗，實施教師全員聘任制，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，健全學校內(nèi)部用人機制，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)“學有良教”的目標創(chuàng)造良好的人才成長環(huán)境。

　　二、競聘原則

　　1.堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。

　　2.堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則。

　　3.堅持公開、公平、擇優(yōu)的原則。

　　三、競聘對象

　　塘下教育學區(qū)中小學、幼兒園（以下簡稱學校）在編在崗教職工。

　　四、競聘條件

　�。ㄒ唬⿴煹卤憩F(xiàn)：遵守國家法律和校紀校規(guī)，愛崗敬業(yè)，為人師表。年度師德考核結(jié)果合格及以上。

　　（二）教學業(yè)績：身體健康，能堅持正常工作，服從xx安排，能勝任崗位職責。年度考核結(jié)果合格及以上。

　　（三）工作態(tài)度：團結(jié)同事，有協(xié)作精神，積極鉆研，主動完成學校的各項工作。專任教師具有相應教師資格證和xx。

　　五、組建機構(gòu)

　�。ㄒ唬⿲W區(qū)成立“縣管校聘”工作xx小組。xx小組負責本學區(qū)教師“縣管校聘”工作。

　�。ǘ└餍３闪⒏偲干蠉弜x小組和人事爭議仲裁小組。視學校規(guī)模由3-11人組成。競聘工作xx小組和人事爭議仲裁小組名單需經(jīng)集體研究并征求廣大教職工意見，在校內(nèi)公示后報學區(qū)審核，并報市教育局備案。

　　1、競聘工作xx小組由本校行政xx、xx、教師xx若干名組成，負責xx競聘人的競聘資格和本校競聘xx實施工作。

　　2、人事爭議仲裁小組由本校xxx支部xx、xx、教師xx若干名組成，_任組長，如_和校長兼任的，一般由副xx或xx擔任組長。負責本校教職工意見的收集和反饋，xxxx程序的公開公正，對競聘工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛進行調(diào)解。

　　六、競聘方法

　　競聘以學校為單位，按照相關(guān)xx要求，采取分步推進、逐級競聘方式進行。

　�。ㄒ唬┦纵喰＃▓@）內(nèi)競聘各學校按實際，分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責等，參與校內(nèi)競聘的教職工填寫競聘意向表，學校競聘工作xx小組xx競聘。采用崗位匹配度展示（占25%）、xx測評（占25%）、業(yè)績考核（占50%，包括職業(yè)道德、評先評優(yōu)、xx職稱、教科研成果及考勤等，業(yè)績時限為20xx年7月1日—20xx年6月31日）相結(jié)合的方式進行考評（業(yè)績考核具體細則由各校根據(jù)情況自行制定，也可參考xx教育學區(qū)縣管校聘業(yè)績量化考核評價標準）。競聘工作xx小組從高到低擇優(yōu)聘任。缺編學校聘用本校上期聘用教師比例一般不超過聘用崗位的98%（低于1人的學校按1人計算），同時不得低于聘用崗位的90%；

　　超編學校聘用本校上期聘用教師的人數(shù)一般不超過編制數(shù)加上超編數(shù)50%的和，同時不得低于聘用崗位的90%。為了保證公平公正，競聘過程全程公開，學區(qū)派員現(xiàn)場xx。競聘結(jié)果報學區(qū)初審，并報市教育局審核同意后聘用。

　�。ǘ┲苯悠赣煤蛒x調(diào)動直接聘用對象指近3年內(nèi)退休人員（20xx年適用對象為20xx年8月31日前退休人員），經(jīng)xx選派參加支教、支援（包括援疆、、援青）、上掛的教師，離崗退養(yǎng)教師，傷殘退伍xx轉(zhuǎn)崗教師，交流歸隊教師，見習期內(nèi)的新教師，處于孕期和哺乳期的教師及患重大疾病的教師。直聘對象可直接安排或競聘學校設(shè)置的直聘崗位，報教育局審核同意后公布，不再參與其他崗位競聘。

　　繼續(xù)實施教師、校長交流工作，依據(jù)資格條件、任教學科、個人申請和學校意見，確定校長、骨干教師和普通教師交流名單，具體交流學校、崗位服從市教育局安排。尚未落實確定的流動、交流對象，需參加原單位競聘。

　　孕期與哺乳期的人員須提供縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明和有關(guān)診斷材料,哺乳期為12個月（從孩子出生日計算）。

　　重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時間內(nèi)難以治愈的，原則上按規(guī)定程序須連續(xù)請假6個月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須在校內(nèi)公示無異議后，報學區(qū)初審，并報市教育局審核確定。

　　由于工作原因，校級xx轉(zhuǎn)崗被聘任為責任區(qū)督學，編制由市教育局單獨劃給聘用學校，不再參與學校競聘。

　　符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學校安排的崗位，也可參加競聘上崗，但不再保留原直聘崗位。xx調(diào)動的對象由教育局直接調(diào)配，不再參與當年度競聘。

　�。ㄈ┒唽W區(qū)內(nèi)競聘二輪競聘對象為首輪競聘落聘人員。各學�？杖睄徫挥蓪W區(qū)xx公布后，競聘人向意向?qū)W校遞交申請，參加二輪競聘。二輪競聘只限報一個學校，但可報多個崗位，甚至服從調(diào)配。經(jīng)考核聘用人員報學區(qū)初審，并報市教育局同意后聘用，已聘用人員不再參與二輪競聘。

　�。ㄋ模﹛x調(diào)劑市教育局根據(jù)兩輪競聘結(jié)果和實際教育教學工作情況，對待聘人員進行統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。對沒有競聘上崗且不服從xx統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，原則上在上期聘用學校培訓或跟崗學習，待崗期間應嚴格遵守相關(guān)規(guī)章xx，服從學校工作安排，并由學校進行考核，待崗培訓期一般不超過12個月。待崗期間，繼續(xù)在上期聘用學校享受待崗待遇。發(fā)給基本工資和不超過50%的基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎勵性績效工資（獎勵性績效工資中的.考勤獎部分可按實發(fā)放）。

　　（五)聘任錄用競聘工作結(jié)束后，學校將競聘結(jié)果上報學區(qū)初審，并報市教育局審核同意后聘用。

　　七、崗位競聘

　�。ㄒ唬┬＜墄x聘任學校校級xx根據(jù)管理權(quán)限由市教育局根據(jù)學校xxxx的任免和管理工作相關(guān)規(guī)定考察任命。校級xx須面向全校教職工作就職演說。

　�。ǘ┲袑觴x競聘根據(jù)編委辦文件規(guī)定中層職數(shù)，設(shè)定中層崗位，按時公布。中層xx競聘可通過兩種方式進行：其一可參照《##市教師“縣管校聘”管理xx競聘上崗實施方案（試行）》（xx教人【20xx】270號）文件精神由學校按照xx選拔任用的相關(guān)程序確定；

　　其二可采用崗位匹配度展示、全體教職工xx測評、業(yè)績考核相結(jié)合的方式，根據(jù)考評總分從高到低擇優(yōu)聘任。有意向參加中層競聘的教師（包括符合條件的原中層xx），填寫《學校中層xx競聘申請表》，在規(guī)定時間提交校長室。其他教職工也可聯(lián)名推薦。考評組由校級xx、xx_組成，校長任組長。聘任完畢后，如有空缺中層崗位，由學校考評組按照xx選拔任用的相關(guān)程序上報發(fā)文明確。xx等群團負責人按規(guī)定確定后不再參與中層xx競聘。

　�。ㄈ┌鄕x競聘公布班xx崗位（凡申請教學崗位老師都有承擔班xx工作的義務(wù)）。班xx確定可通過兩種方式進行：其一可參照《##市教師“縣管校聘”管理xx競聘上崗實施方案（試行）》（xx教人【20xx】270號）文件精神由學校根據(jù)實際情況進行選聘確定；

　　其二可由教師個人申請和崗位競聘xx小組推薦相結(jié)合產(chǎn)生候選人，填寫《學校教職工競聘申請表》�？荚u組由分管德育的副校長（或相應人員）任組長，德育線為自然組員，其余組員在崗位競聘xx小組中抽簽產(chǎn)生。可采用崗位匹配度展示、全體教職工xx測評、業(yè)績考核相結(jié)合的方式進行考評，根據(jù)考評總分從高到低擇優(yōu)聘任，班xx自然聘任為相應的學科教師，未聘人員參加科任教師競聘。待聘任完畢后，如有空缺崗位，由考評組提名，提交崗位競聘xx小組討論研究通過。

　　（四）段長教研組長競聘公布段長和教研組長崗位。段長和教研組長確定可通過兩種方式進行：其一可參照《##市教師“縣管校聘”管理xx競聘上崗實施方案（試行）》（##教人【20xx】270號）文件精神由學校根據(jù)實際情況選聘確定；

　　其二可由教職工自薦和教學副校長（或相應人員）提名相結(jié)合產(chǎn)生候選人（已聘任的班xx也可申報），填寫《學校教職工競聘申請表》。考評組由分管教學的副校長任組長，中層xx為組員。可采用教師崗位匹配度展示、全體教職工xx測評、業(yè)績考核相結(jié)合的方式進行考評，根據(jù)考評總分從高到低擇優(yōu)聘用。待聘任完畢后，如有空缺崗位，由考評組提名，提交崗位競聘xx小組討論研究通過。

　　（五）學科教師競聘根據(jù)學校教師崗位設(shè)置總數(shù)，減去行政人員、班xx、段長、教研組長對應的學科崗位，公布實際學科崗位。由教師個人申請，填寫《學校教職工競聘申請表》�？荚u組由分管教學的副校長任組長，教學線為自然成員，其余組員在競聘xx小組中抽簽產(chǎn)生。采用崗位匹配度展示、全體教職工xx測評或由考評組和全體已經(jīng)被聘任的班xx現(xiàn)場投票打分、業(yè)績考核量化結(jié)合的方式。分組、分學科按照崗位數(shù)聘任，根據(jù)總分由高到低分學科聘任。未聘人員可以申請教輔崗位的競聘。可能缺少的崗位由校內(nèi)調(diào)劑、校間競聘或?qū)W區(qū)統(tǒng)籌安排。

　�。┙梯o崗位競聘學校公布實際教輔崗位。由教職工個人申請和競聘工作xx小組推薦相結(jié)合產(chǎn)生候選人，填寫《學校教職工競聘申請表》。當崗位沒有專職應聘時，學�？捎上嚓P(guān)已聘人員兼任，兼任按一定的工作量計算。考評組由分管后勤的副校長任組長，組員由校辦、總務(wù)處為自然組員，其余組員在競聘xx小組中抽簽產(chǎn)生。采用現(xiàn)場演講、全體教職工xx測評，業(yè)績考核結(jié)合的方式。入聘人員具體工作崗位由校長辦公會議研究統(tǒng)籌安排。

　�。ㄆ撸┐溉藛T相應崗位競聘工作完畢后，若待聘人員較多，學校尚有空缺崗位，則通過全體教師xx測評，根據(jù)xx測評排名順序產(chǎn)生落聘人員。

　　（八）二輪學區(qū)內(nèi)競聘第一階段校內(nèi)競聘工作結(jié)束后，各校將空缺崗位及待聘人員上報學區(qū)。待學區(qū)xx公布各�？杖睄徫缓�，首輪落聘人員，填寫《教職工跨校競聘申請表》，在規(guī)定時間內(nèi)參加二輪競聘，由各校競聘工作xx小組根據(jù)崗位要求，經(jīng)考核量化現(xiàn)場演說打分，按需選定初步人選，報學區(qū)初審，并報市教育局審核同意后聘用。落聘人員由學區(qū)xx協(xié)調(diào)或報教育局統(tǒng)籌安排，不服從安排的視為待崗人員。

　�。ň牛└偲敢竺恳惠喐偲钢�，在規(guī)定時間內(nèi)，無特殊原因不提交個人申請的，視作自動放棄競聘資格。對已競聘上崗人員，由學校綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位。教師競聘崗位填寫申請表時，須填寫一份承諾書，承諾以下內(nèi)容：

　　1.服從學校工作安排和調(diào)配，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　2.愿意承擔滿工作量和適當?shù)某ぷ髁�，熱愛學校。

　　3.按學科標準及要求履行工作職責，教書育人。

　　4.遵守學校的各項規(guī)章xx及教育局的相關(guān)規(guī)定，為人師表。

　　八、時間安排

　　5月10日——15日：傳達上級相關(guān)文件；

　　成立學區(qū)縣管校聘工作xx小組。

　　5月21日——31日：召開座談會，征求意見。

　　6月1日——21日：公布學區(qū)學校競聘方案、公示二個工作xx小組、做好教師縣管校聘管理宣傳工作。

　　6月22日——25日：完成業(yè)績考核和xx測評。

　　6月26日——7月1日：中層xx競聘、段長教研組長競聘、班xx競聘、科任教師競聘、教輔崗位競聘、上報首輪落聘人員名單及空缺崗位。