小升初個人簡歷制作技巧及誤區(qū)

　　導語：小升初的個人簡歷制作也很重要，下面給大家整理了相關個材料，供大家參考�！�　

小升初個人簡歷范文

　　姓名：XXX

　　性別：女

　　出生日期：2004年9月

　　身高：160CM

　　戶籍：北京市海淀區(qū)

　　就讀學校：XXXX附屬小學

　　家庭地址：海淀區(qū)學院南路XX號

　　電話：136XXXXXXXX(父親—XXX)136XXXXXXXXX(母親--XXX)

　　學習情況

　　2001年9月至今就讀于xxxxxx附屬小學。

　　成績班級成績較好，總成績10名以前(獲獎證明及成長手冊見附件)。

　　喜歡的課程數(shù)學、英語、語文、計算機

　　自我評價積極樂觀熱心幫助同學良好的人際關系學習有自制力。

　　興趣廣泛做事認真踏實尊重師長。

　　課外學習培訓情況

　　1.2003年2月—2005年12月于北京師范大學海威教育培訓中心學習奧數(shù)、英語、作文。

　　2.2004年7月—至今，于XX附小參加每周一次的奧數(shù)學習。

　　3.2006年9月—至今，于北京X中參加每周六半天的數(shù)學、英語、作文學習。

　　4.2006年初至今，于XX附中培訓中心進行綜合素質學習。

　　其他訓練

　　1.自6歲始跟隨國家游泳隊退役隊員學習游泳，目前游泳技術較好，獲得競賽第二名。

　　2.8歲—10歲學習小提琴，熟悉樂理和基本技法。

　　3.自10歲始，在父親引導下學習心理學知識。

　　家庭成員介紹

　　父親:XXX國際職業(yè)培訓師國家心理咨詢師職業(yè)講師

　　母親:XXX北京XX中學在職教師

　　小升初簡歷誤區(qū)

　　糾結點一：要不要做簡歷

　　小升初家長大多都是60后、70后的，他們習慣用自己的小升初經(jīng)歷比照現(xiàn)在�？扇缃駮r代不同了，家長的思維自然應該有所拓展了。盡管做簡歷的方式可以有多種多樣，但是目的只有一個，那就是為自己的孩子鋪就錦繡前程。簡歷，既可以讓老師認識和了解你的孩子?也可以將借此總結一下孩子的成長和學習情況。從這個意義上說，我們可以將小升初簡歷看作是一道必答題，而不是一道選擇題。

　　糾結點二：證書情結

　　最熱門的小升初指導網(wǎng)站曾就證書情結做過熱烈的討論。起因是一個老師所寫的否定小升初簡歷中證書的作用，結果遭來一頓“板磚”。其實，證書不僅是孩子的心血和成績的見證，更是家長心血和希望的記錄。做簡歷的時候，家長們所要做的就是盡可能地將孩子的特長證書放在首位，而不要從眾。

　　糾結點三：簡歷要做多厚

　　簡歷的厚度也是困擾著家長的一個糾結。我有聽說過簡歷做100多頁的，可我更主張簡歷“減肥”。一本簡歷所起的作用就是給老師看，所以首先必須要過“看” 的關。這個“看”其實是很有講究的。簡單、粗糙、平乏的東西，任何人是不喜歡看的，老師當然也不除外。數(shù)量應該是有個度，簡歷內(nèi)容過少起不到老師了解孩子的作用;可內(nèi)容太多，老師未免會產(chǎn)生閱讀疲勞。所以我的建議是簡歷的度應該控制在20頁左右。自薦信1-2頁、個人履歷1-2頁、學習成績和評語4頁左右、獎狀和證書6頁左右、自我特長展示部分4-10

　　糾結點四：哪種形式最好

　　有家長問，簡歷究竟是彩色數(shù)碼打印，還是一般的復印?這個看來不應該糾結的問題在家長中還是普遍存在的。其實還是一個對簡歷在升學擇校過程中作用的認可問題。認可程度不同就會導致對簡歷制作的要求不同。既然說簡歷對于家長是道必選題的話，那就會有得分的高低了。

　　小升初自我介紹范文參考

　　尊敬的各位老師：大家好!

　　我叫XXX，很高興能夠站在這里接受各位老師的考驗，希望各位老師能夠喜歡我，首先我自我介紹一下。

　　我畢業(yè)于XXX小學，曾經(jīng)是班上的XX班干部，通過為同學們做一些力所能及的事情，我學會了很多，同時交到了很多的朋友。我是個很愿意交朋友很熱情的人，所以，希望大家記得我，我叫XXX.

　　其實，我相信，從小學升入初中，大家都和我一樣，非常的興奮、激動，充滿了期待，我覺得，升入初中了，不止代表著我們要學習更多的知識，同時代表著我們要學會更多對人對事的態(tài)度。對待同學，友愛互助，對待老師，尊敬信任，對待父母，知心懂事……我相信，和在座的各位同學相比，我的學習成績非常的不值得一提，而且，初中的知識一定比小學的知識更加的難學難懂，但是，我希望我們大家能夠相互友愛、幫助，一起快樂的學習，我也相信，在快樂相處下，我們都能夠在學習上有所收獲;我雖然不是特別的能干，但是我有一顆熱心，如果我能夠為大家做什么，我是非常樂意的，所以，如果大家有什么困難，只要我能夠幫上忙的，可以盡管叫我的哦;我非常的開朗活潑，如果同學們有不開心的事情，我很愿意當你們的傾聽者。

　　這就是我，這就是真實的我，希望各位老師喜歡!

　　謝謝大家!

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