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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)個人簡歷表格
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)個人簡歷表格
| 個人基本簡歷 |
| 姓名： | CN人才網(wǎng) | 國籍： | 中國 | 個人照片 |
| 目前所在地： | 廣州 | 民族： | 漢族 | |
| 戶口所在地： | 江門 | 身材： | 173 cm 64 kg | |
| 婚姻狀況： | 未婚 | 年齡： | 26 歲 | |
| 培訓(xùn)認(rèn)證： | 誠信徽章： |
| 求職意向及工作經(jīng)歷 |
| 人才類型： | 普通求職 | ||
| 應(yīng)聘職位： | 設(shè)計(jì)/廣告類:專賣店設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)/廣告類 展示設(shè)計(jì) 室內(nèi)外裝潢設(shè)計(jì) 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì) | ||
| 工作年限： | 3 | 職稱： | 無職稱 |
| 求職類型： | 全職 | 可到職- | 隨時 |
| 月薪要求： | XX--3500 | 希望工作地區(qū)： | 廣州 廣州 江門 |
| 個人工作經(jīng)歷： |
XX/01-XX/05 廣州東立展示設(shè)計(jì)有限公司 展示設(shè)計(jì)師 XX/06-XX/02 廣州來速體育用品有限公司 展示設(shè)計(jì)師 XX/02-XX/02 廣州新趨勢廣告策劃有限公司 展示設(shè)計(jì)師 |
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| 教育背景 |
| 畢業(yè)院校： | 廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院 | ||
| 最高學(xué)歷： | 大專 | 畢業(yè)- | XX-07-01 |
| 所學(xué)專業(yè)一： | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) | 所學(xué)專業(yè)二： | 室內(nèi)設(shè)計(jì) |
| 受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： |
1998/9-XX/7 恩城中學(xué) 高中 高中 XX/7-XX/9 廣州美術(shù)學(xué)院 廣告設(shè)計(jì) 培訓(xùn) XX/9-XX/12 廣州美術(shù)學(xué)院 室內(nèi)設(shè)計(jì) 培訓(xùn) XX/9-XX/7 廣州南洋理工學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 大專 |
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| 語言能力 |
| 外語： | 英語 一般 | ||
| 國語水平： | 優(yōu)秀 | 粵語水平： | 優(yōu)秀 |
| 工作能力及其他專長 |
| 本人主要做品牌設(shè)計(jì)(專賣店.連鎖店),服務(wù)的品牌包括:中國銀行,統(tǒng)一鮮橙多,七匹狼,香格里拉紅酒,華安保險,來速體育,廣州大學(xué)城招商中心,富力地產(chǎn),廣州麥?zhǔn)客T業(yè),豐威鋁材,樂華電視,靈動卡通,江門鰲峰航空等... | |
| 詳細(xì)個人自傳 |
| 本人能熟練操作:3Dmax-Photoshop-AutoCAD-Lightscape-Coreldraw-VRay等繪圖軟件。自幼熱愛美術(shù)、書法，并接受過正規(guī)的美術(shù)教育，具有較強(qiáng)的美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng)，大學(xué)期間,在XX年度獲得院部廣告設(shè)計(jì)二等獎,在工作上能夠根據(jù)公司及客戶的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且與其進(jìn)行良好的溝通,能夠高效率地完成公司下達(dá)的工作任務(wù)。本人性格開朗、思維活躍，極富創(chuàng)造力，易于溝通，具有較好團(tuán)隊(duì)精神意識。 | |
| 個人聯(lián)系方式 |
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹：
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)根據(jù)教育部專業(yè)目錄委員會在歷年本本科專業(yè)命名目錄中又稱為“藝術(shù)設(shè)計(jì)(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì))”。
國家教育部高教司官方工作人員聲稱國家教育部歷年(2000年——2013年)修訂的專業(yè)目錄中注明，該專業(yè)，本科階段在畢業(yè)證打印“環(huán)境設(shè)計(jì)”的字樣，�？齐A段在畢業(yè)證打印“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”的字樣。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是指對于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行整合設(shè)計(jì)的一門實(shí)用藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)所涉及的學(xué)科很廣泛，包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、人類工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、社會學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)、宗教學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等學(xué)科。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)通過一定的組織、圍合手段、對空間界面(室內(nèi)外墻柱面、地面、頂棚、門窗等)進(jìn)行藝術(shù)處理(形態(tài)、色彩、質(zhì)地等)，運(yùn)用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設(shè)計(jì)語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風(fēng)格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。
專業(yè)特點(diǎn)
預(yù)見性
面向當(dāng)今社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準(zhǔn)備。
提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會，更是未來社會追求的目標(biāo)。我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設(shè)計(jì)人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。
系統(tǒng)性
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。
特色性
這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展和目標(biāo)。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學(xué)科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得天獨(dú)厚。鑒于以上特點(diǎn)并結(jié)合其它專業(yè)特點(diǎn)，建設(shè)以建筑學(xué)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)研究和教學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特辦學(xué)特色。
創(chuàng)造性
創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂;是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。
適應(yīng)性
在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個標(biāo)志設(shè)計(jì)，大到環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師所要面對的工作。[2] 對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會角色和責(zé)任。社會的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，高職院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃時要充分認(rèn)識這一點(diǎn)，結(jié)合其專業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。
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