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HR智慧管理故事：如何挑選合適的人才
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對管理都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的HR智慧管理故事：如何挑選合適的人才，希望對大家有所幫助。
HR智慧管理故事：如何挑選合適的人才
對于任何一個(gè)職位而言，都不需要花瓶，就像故事中的神父并不需要口若懸河、而賣不完《圣經(jīng)》的小男孩一樣。
神父要找三個(gè)男孩，幫助自己完成主教分配的1000本《圣經(jīng)》銷售任務(wù)。
神父認(rèn)真分析了自己的人脈，覺得自己只能完成300本的銷售量，于是他決定找?guī)讉�(gè)能干的小男孩賣掉剩下的700本。神父對于“能干”是這樣理解的：口齒伶俐。
于是按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，神父找到了兩個(gè)小男孩，這兩個(gè)男孩都認(rèn)為自己可以輕松賣掉300本《圣經(jīng)》。可即使這樣還有100本沒有著落。于是第三個(gè)小男孩找到了，給他的任務(wù)是盡量賣掉100本，因?yàn)榈谌齻�(gè)男孩口吃很厲害。
在神父看來，不出兩天那兩個(gè)善于言辭的小男孩就會(huì)賣光《圣經(jīng)》。5天過去了，那兩個(gè)小男孩回來了，告訴神父情況很糟糕，他們只賣了200本。
神父覺得不可思議，正在發(fā)愁的時(shí)候那個(gè)口吃的小男孩也回來了，他沒有剩下一本《圣經(jīng)》，而且?guī)砹艘粋�(gè)令神父激動(dòng)不已的消息，他的一個(gè)顧客愿意買他剩下的所有《圣經(jīng)》。
神父迷惑了。被自己看好的兩個(gè)小男孩讓自己失望，而當(dāng)初根本不當(dāng)回事的小結(jié)巴卻成了自己的福星。
神父問小男孩，你講話都結(jié)結(jié)巴巴的，怎么會(huì)這么順利就賣掉我所有的《圣經(jīng)》呢?小男孩答道：我…，我…，跟…見到的…所有…人…說，如…果不…買，…我就…念《圣經(jīng)》給他們…聽。
幫助小男孩賣完“剩經(jīng)”的最有利的條件是什么?正是因?yàn)樗目诔�。小男孩知道自己的劣勢就是口吃，所以他順勢將自己的劣勢轉(zhuǎn)化成“優(yōu)勢”，顧客們都很害怕聽見一個(gè)口吃厲害的人讀上一段《圣經(jīng)》，于是他的《圣經(jīng)》賣得精光。
而且在賣《圣經(jīng)》的過程中，有位顧客為小結(jié)巴的精神打動(dòng)，所以打算幫助他買下所有剩下的《圣經(jīng)》。
這個(gè)故事的寓意就是，有的時(shí)候劣勢不一定致命，如果引導(dǎo)的好也許就是優(yōu)勢。
而這個(gè)故事對于人力資源管理課題來講也頗有寓意，即人力資源的某些優(yōu)點(diǎn)有時(shí)存在著假象，而劣勢只要引導(dǎo)得當(dāng)完全有變成優(yōu)勢的可能。
我們的人力資源主管總是期望銷售人員能夠滔滔不絕，好似《鹿鼎記》中的韋小寶，能把蘑菇涮成靈芝，那嫻熟的指鹿為馬功夫正是他們眼中的銷售利器。
于是種種假象出現(xiàn)了，一些口若懸河的銷售人員在通過甄別關(guān)后并沒有使企業(yè)的銷售最大化，一些天衣無縫的計(jì)劃也沒有使公司完成既定目標(biāo)，策劃力沒有執(zhí)行力支持最終還是難如愿。
甄別人力資源的價(jià)值最大化時(shí)，客觀評判標(biāo)準(zhǔn)就是最終的結(jié)果，正如上面故事里的那兩個(gè)口齒伶俐的小男孩，對于賣《圣經(jīng)》他并不是合格的銷售人員，他們的伶牙俐齒最終沒有完成銷售任務(wù)。
當(dāng)然這里并非鼓勵(lì)大家多找些有溝通障礙的銷售人員，去把他們的劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，只是給人力資源主管一個(gè)提醒，公司需要的是能夠賣光“剩經(jīng)”的銷售人員，口吃與否就顯得不那么重要。
如果是大飯店需要門童，顯然還是那兩個(gè)男孩合適，他們可以流利的說出先生/小姐你好。
HR智慧管理故事：如何挑選合適的人才
在一個(gè)充滿競爭的市場環(huán)境中，人才是企業(yè)最寶貴的資源。為了在這場激烈的競爭中脫穎而出，企業(yè)需要擁有一支高效、有創(chuàng)造力和敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)。因此，挑選合適的人才對于企業(yè)的成功至關(guān)重要。以下是一個(gè)關(guān)于HR智慧管理的故事，講述了如何挑選合適的人才。
故事發(fā)生在一家名為“智慧之光”的科技公司。這家公司的創(chuàng)始人兼CEO杰克非常重視人才的選拔和管理。他認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的員工不僅要具備專業(yè)技能，還要有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。因此，他在招聘過程中非常注重面試者的綜合素質(zhì)。
有一天，杰克收到了一份簡歷，上面寫著應(yīng)聘者名叫湯姆。湯姆畢業(yè)于一所知名大學(xué)，專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)，曾在多家知名企業(yè)實(shí)習(xí)過。杰克對湯姆的簡歷印象深刻，決定邀請他來公司面試。
面試當(dāng)天，杰克親自對湯姆進(jìn)行了面試。他首先詢問了湯姆的專業(yè)技能，湯姆對答如流，展示了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。接著，杰克又問了一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力的問題。湯姆分享了自己在實(shí)習(xí)期間的一些經(jīng)歷，如如何與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作解決問題，以及如何在工作中發(fā)揮創(chuàng)新精神。杰克對湯姆的回答非常滿意。
然而，杰克并沒有立即決定錄用湯姆。他認(rèn)為，一個(gè)人的能力不僅僅體現(xiàn)在面試中，還需要在實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。于是，他決定給湯姆一個(gè)試用期，讓他在實(shí)際工作中展示自己的能力。
在試用期內(nèi)，湯姆表現(xiàn)出色，不僅完成了分配給他的任務(wù)，還主動(dòng)幫助其他同事解決問題。他的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力得到了同事們的一致好評。試用期結(jié)束后，杰克毫不猶豫地決定正式錄用湯姆。
通過這個(gè)故事，我們可以看到，挑選合適的人才并非一件容易的事。企業(yè)需要從多個(gè)角度評估應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，包括專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力等。此外，企業(yè)還可以通過試用期等方式，讓應(yīng)聘者在實(shí)際工作中展示自己的能力，以便更準(zhǔn)確地評估他們是否符合企業(yè)的需求。只有這樣，企業(yè)才能找到真正適合自己的人才，從而在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
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