科技傳播日的起源黑板報內(nèi)容相關(guān)范文推薦
1996年為了貫徹全國科普工作會議精神，實施“科教興國”戰(zhàn)略，迎接中國科協(xié)“五大”的召開，繼續(xù)推動面向青少年的科普工作，中國科協(xié)決定，組織各省、區(qū)、市科協(xié)和所屬全國性學(xué)會、協(xié)會、研究會于5月4日青年節(jié)開展“五四科技傳播日”活動， 以此作為這年科技傳播行動的重點活動之一。
自中國科協(xié)實施“科技傳播行動”以來，在開展向青少年進(jìn)行普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)方法、宣傳科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神的科技教育過程中，取得了豐碩的成果，使越來越多的青少年加入到這一具有深遠(yuǎn)意義的活動中。同時，“科技傳播行動”也獲得了越來越多的科技工作者的積極響應(yīng)和參與，并已為該項青少年科技活動做出了非常大的貢獻(xiàn)。
為了進(jìn)一步鼓勵和加強廣大科技工作者和青少年的聯(lián)系，促進(jìn)青少年科技素質(zhì)的不斷提高，使他們成長為具有科學(xué)素養(yǎng)的2l世紀(jì)公民，中國科協(xié)又于2000年在全國青少年中實施開展了“大手拉小手，迎接新世紀(jì)”活動�；顒訉⑴榍嗌倌隊I造科學(xué)氣氛濃厚的教育環(huán)境和接觸科學(xué)家的'機(jī)會，使他們能夠在業(yè)余時間獲得科學(xué)家的指導(dǎo)參與一定的科研活動。該活動得到了科學(xué)家的熱情支持，許多科學(xué)家愿意幫助青少年，伸出他們的“大手”拉起孩子們的小手，幫助青少年探索科學(xué)的奧秘，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。在活動中，科學(xué)家既是青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的導(dǎo)師，又是青少年探索人生的益友，也是青少年奮斗成材的榜樣。
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