新學(xué)期新目標(biāo)的黑板報
新學(xué)期新目標(biāo)的主題黑板報的創(chuàng)作，能幫助學(xué)生們認識到新學(xué)期及時確立新目標(biāo)的重要性。下面就隨小編一起去閱讀新學(xué)期新目標(biāo)的黑板報，相信能帶給大家啟發(fā)。
新學(xué)期新目標(biāo)的黑板報一
新學(xué)期新目標(biāo)的黑板報二
新學(xué)期新目標(biāo)的黑板報三
新學(xué)期的征文：
一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個金色的秋天。在這美好的時刻，新學(xué)期開始了。
在過去的時光中，我們獲得的種種榮譽，或是良好的成績，都已成為永恒的記憶。新的學(xué)期，新的開始，我要開啟新的奮斗！
如今，我已是六年級的學(xué)生了，六年級是小學(xué)中最重要的階段，在四五年級時，我經(jīng)常馬馬虎虎，現(xiàn)在，我可不能怠慢了！
俗話說得好：良好的開端是成功的一半。從現(xiàn)在開始，我要上課專心致志的聽講，養(yǎng)成積極發(fā)言的好習(xí)慣。
另外，在老師講課之前，我要提前預(yù)習(xí)，熟讀課文，最好做到“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的效果。
有句話是這么說的：溫故而知新。老師上完一課，我就多溫習(xí)一遍，有時間再寫寫關(guān)于課文的練習(xí)。
其實啊，有時候，最平常的`，卻是最重要的。每天我們必做的作業(yè)，至關(guān)重要，它包含了我們一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。想考上僑中、海中的我，可一定得仔細完成作業(yè)哦！
以上都是新學(xué)期與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)下，我要談?wù)撽P(guān)于我在生活娛樂方面的事情了。六年級以前，我學(xué)習(xí)一周后，周末回家就大玩瘋玩電腦，一轉(zhuǎn)眼，幾個小時就過去了。如今六年級了，進入了緊張時期，我慎重決定，周末期間，能不玩就不玩！想玩的話，最多控制在一個小時以內(nèi)。
知錯能改，才是好學(xué)生，不僅要在生活中知錯能改，在學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該如此。從此以后，我遇到做錯的題目，一定要毫不猶豫地改正過來。
當(dāng)我遇到不會或不確認的問題時，應(yīng)及時詢問老師或父母，并且牢牢記住，預(yù)防下次遇到后，不記得的狀況。
新學(xué)期，新起點，新目標(biāo)，新希望！讓我們一起奮斗吧！以上便是我的新學(xué)期計劃，我銘記在心，希望在我的計劃下，在老師的悉心栽培和管理下，能考出高分，考上我夢想的學(xué)校！
如何確立新學(xué)期的新目標(biāo)：
第一個標(biāo)桿：新的自己
孩子個體有差異，做最好的自己就是最大的成功。確定新的目標(biāo)前，要和孩子對自己做一個客觀的分析，引導(dǎo)孩子回答好三個問題：“我現(xiàn)在的情況怎么樣，新學(xué)期我想要的是什么，我的優(yōu)勢和不足有哪幾點”。然后畫一張表格，表格主要有三欄，分別是“現(xiàn)在的我，期中后的我，期末的我”，在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、身心發(fā)展等方面，為新學(xué)期新的自己豎起具體可行的標(biāo)桿。
定目標(biāo)時，不宜大而多。但是，“瞄準(zhǔn)天空的人總比瞄準(zhǔn)樹梢的人要射得高”，目標(biāo)應(yīng)適當(dāng)高于自己實際水平�！笆澜鐣蚰切┯心繕�(biāo)和遠見的人讓路”，孩子心中有了屬于自己、適合自己的學(xué)期標(biāo)桿，就為他每個星期、每天實實在在的行動確立了方向，增添了克服困難、實現(xiàn)夢想的動力。
第二個標(biāo)桿：身邊人
法國作家盧梭告訴我們“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西！”身邊的榜樣是最有價值的，因為他真真實實，最容易模仿和借鑒。就像1000米長跑一樣，一旦孩子前面有一個他經(jīng)過努力可以跟得上的目標(biāo)，他就會咬牙跟緊。只要還有一點點力氣，哪怕到了最后50米沖刺，他都會奮力趕超！這就是榜樣給予的巨大力量。每位孩子內(nèi)心都有“學(xué)好”的愿望，新年剛過，孩子充滿憧憬。家長和老師需抓住學(xué)期伊始的契機，引導(dǎo)孩子找準(zhǔn)身邊的標(biāo)桿，形成心中的坐標(biāo)。身邊的標(biāo)桿，可以是同學(xué)，可以是學(xué)哥學(xué)姐，也可以是老師和家長。
孩子的可塑性很大，所以選擇的“標(biāo)桿”的首要條件是積極向上、品行端正。標(biāo)桿的學(xué)習(xí)成績因人而異。有的孩子遇強則強，標(biāo)桿就可以是“學(xué)霸”類的。有的孩子基礎(chǔ)較弱，找的標(biāo)桿就應(yīng)是班上成績比他前三到五名左右的。每次考試后，我都會請成績冒尖的、中等的、進步明顯的孩子介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。孩子們說，從中考第一名李家豪身上學(xué)到的是”每一次做作業(yè)就像對待考試一樣”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而成績中等的、進步大的榜樣的做法同樣很受歡迎。
第三個標(biāo)桿：書中人
按照兩條標(biāo)準(zhǔn)選好“書中人”：一是孩子心中的偶像，二是能傳遞正能量的人。第一步，和孩子討論一下，他心中最喜歡、最崇拜的名人是誰，說說喜歡他的原因。第二步，和孩子一起讀讀有關(guān)他的傳記或資料。第三步，總結(jié)出他最值得孩子學(xué)習(xí)的精神。如孔子如何從小立志，玄奘怎樣克服層層艱難險阻，成功地取回經(jīng)典。還要梳理出可以從他身上學(xué)到的具體方法。如富蘭克林傳中寫到的他準(zhǔn)備了一個小冊子，列了13個要達到的小目標(biāo)，每晚自查。山田本一自傳中介紹的“每次比賽前，我都要乘車把比賽的路線仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來……比賽開始后，我就以百米沖刺的速度奮力向第一個目標(biāo)沖去，到達第一個目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖擊。40多公里的賽程，被我分解成幾個小目標(biāo)，跑起來就輕松多了……”
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