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尊師守紀(jì)黑板報內(nèi)容
在學(xué)習(xí)、工作中,大家都聽說過或者使用過黑板報吧,黑板報具有宣傳和傳遞信息的作用。那什么樣的黑板報才是大家都稱贊的呢?以下是小編為大家整理的尊師守紀(jì)黑板報內(nèi)容,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
名言警句
尊重人才,培養(yǎng)人才,是通用電器長久不敗的法寶!芸恕ろf爾奇
施與人,但不要使對方有受施的感覺。幫助人,但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術(shù),也是仁愛的情操!獎④
要尊重每一個人,不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的是和你我相同的性靈。——叔本華
要喜歡我們所不尊重的人是很難的;但要喜歡我們對之尊重得超過我們自己的人也是同樣難的!
我們平等的相愛,因為我們互相了解,互相尊重。——列夫·托爾斯泰
尊重老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們每一個人都不應(yīng)該忘記。
尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。——《十六大報告》
禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。——約翰·洛克
要尊重自己,首先要尊重別人!鹧
仁者必敬人!盾髯印
忍辱偷生的人決不會受人尊重!吣艘
君子貴人而賤己,先人而后己!抖Y記》
對別人的意見要表示尊重。千萬別說:“你錯了!薄突
尊老愛幼是人之美德。——箴言
名人格言
卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的!焯亓
卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的!焯亓
尊重別人的人不應(yīng)該談自己。——高爾基
誰自尊,誰就會得到尊重!蜖栐
為人粗魯意味著忘記了自己的尊嚴(yán)!嚑柲嵫┓蛩够
君子之于人也,當(dāng)于有過中求無過,不當(dāng)于無過中求有過!填U
尊重別人,才能讓人尊敬!芽 名人名言
施于人,但不要使對方有受施的感覺。幫助人,但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術(shù),也是仁愛的情操。———劉墉
對人不尊敬的人,首先就是對自己不尊重!铀纪滓蛩够
知道他自己尊嚴(yán)的人,他就完全不能尊重別人的尊嚴(yán)!
對人不尊敬,首先就是對自己的不尊敬!萏芈
對于應(yīng)尊重的事物,我們應(yīng)當(dāng)或是緘默不語,或是大加稱頌!岵
尊師守紀(jì)的故事:
一、【尊師重道立雪程門】
宋朝時,有游酢、揚(yáng)時兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí),他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天,這兩位學(xué)生陪著老師,并聽老師教誨。說了一會兒,夫子便閉目養(yǎng)神,不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開,又怕吵醒夫子,就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊,便說了:“你們還沒走啊!”他們兩個回答:“我們是因為先生睡著了,沒有請命,不敢離去!”于是再把書中有疑問的地方請教夫子,最后才向夫子拜辭。出門的時候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生,后來也都成為很有名的人。
舉凡弟子要能夠成材,首先要懂得向老師虛心求教,而在跟隨老師的同時,就應(yīng)該要明白恭敬侍奉師長的道理。須知父母養(yǎng)育我們,師長教導(dǎo)我們,是一樣的恩澤,怎么可以不尊敬呢!而且,一個能尊敬老師的人,也就能重視學(xué)業(yè);相對的,也就是尊重自己。游酢、揚(yáng)時尊師重道的精神,值得大家去體會、學(xué)習(xí)。
二、【尊師重道終成大器】
東漢時代,有一位名叫魏昭的人,當(dāng)他還在童年求學(xué)的時候,看到郭林宗,心想這是一位難得的好老師,便對人說:“教念經(jīng)書的老師是很容易請到的,但是要請到一位能教人成為老師的人,就不容易找到了!彼运桶莨肿跒槔蠋,而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病,有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來的時候,郭林宗便呵責(zé)他煮得不好,而魏昭就再煮一次。這樣一連三次,到了第四次,當(dāng)魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時,郭林宗才笑著說:“我以前只看到你的外表,今天終于看到你的真心啦!”于是大喜,將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭,而魏昭也終成大器。
當(dāng)我們真心地對待他人的時候,他人也必定會以真心回報我們的
三、【恭敬師傅天子善報】
明朝時在四川灌縣有一位銀匠,名叫何云發(fā),他平日侍奉師傅非常恭敬誠懇。每次若在道路上遇到師傅,他一定雙手拱立,誠心敬意地向師傅問好。不久他的家漸漸地富有起來,但是結(jié)婚多年卻一直沒有子女,有一天他妻子夢到神來托夢說:“你命中本來注定沒有子女,但因你的丈夫懂得恭敬師傅,所以上天許你生個貴子!焙髞硭麄兎驄D果真生了貴子,并得到這貴子的孝順供養(yǎng),一生衣食豐厚。
尊師守紀(jì)文明禮貌做合格學(xué)生征文
落日向大地?fù)]灑光芒,將溫暖獻(xiàn)給這片載滿希望的原野—日壇東潤校園。
伴隨著優(yōu)雅的靜校鈴,我拉上書包,嵌在墻壁上的時鐘熠熠生輝,充實的一天結(jié)束了。正當(dāng)我沖向樓梯,一個熟悉的身影在我的余光中掠過,我側(cè)身轉(zhuǎn)向空無一人的樓道。的確,那個背影像一張薄紙。我頓悟了,那是我們學(xué)校最有閱歷的一位老師,他常常是沒到日出就進(jìn)校,留到最后才離開。長期的艱苦工作,使他年紀(jì)不大就積勞成疾,走起路來顫顫巍巍。
我?guī)缀跏遣患偎妓鞯乇剂诉^去,略帶羞澀地問了句:“老師好,我扶您下樓吧。”他回頭望了望我,那眼神透過厚厚的鏡片,流露出一陣暖心的慈祥,客氣地回答我:“好啊,不用擔(dān)心,我這腿沒啥事了!本瓦@樣,一級一級的臺階漸漸被甩在身后,穿過寂靜的走廊,直到校門口。老師含著笑意,囑托我道:“時候不早了,你也快些回家吧!宾畷r,一陣暖意在我的心頭蕩漾,我乘著日落的最后一抹曙光,踏上回家的路。
猶記得,那是一個整日籠罩在大霧中的陰天。下午,大雨傾盆而至,瞬間沖走了每位同學(xué)臉上的笑容。正當(dāng)大家堵在校門口,急得像熱鍋上的螞蟻時,一個年輕的身影急匆匆地出現(xiàn),我一眼便認(rèn)出了她—班主任!按理說,她正在辦公室忙得不可開交。出乎意料的是,我看到班主任懷里抱著一大箱沉甸甸的物品,氣喘吁吁地跑過來,大家湊近一看,數(shù)不清的雨傘和雨具正安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在里面。這看似再平常不過的東西,在這關(guān)鍵時刻點燃了同學(xué)們的希望!與此同時,班主任像一位守護(hù)神一樣佇立在校門口,每逢忘記帶傘的同學(xué),總會親切地問上一兩句:“同學(xué),帶傘了嗎,老師這里還有呢!北M管大雨傾盆,伴隨著沉悶的巨響沖進(jìn)人間,卻無法阻擋這流露著關(guān)愛的話語在校園中四散……
在這片載滿希望的原野中,老師們不惜奉獻(xiàn)自我,傳遞溫情,讓生命之花永恒地綻放青春與活力!
尊師的詩歌
《獻(xiàn)給敬愛的教師》
教師像什么?
教師像紅燭,
照亮了知識的路程。
教師像什么?
教師像春雨,
把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
教師像什么?
教師像園丁,
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。
教師像什么?
教師像一把金鑰匙,
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
教師像什么?
教師像我們的媽媽,
天天陪伴在我們生邊,告訴我們一些豐富多采的知識。
是教師給了我們那么多的知識,
在那里我要祝所有的教師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。
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