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關(guān)于期末黑板報(bào)素材
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都接觸過(guò)不少的黑板報(bào)吧，黑板報(bào)具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的黑板報(bào)才是大家都稱(chēng)贊的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于期末黑板報(bào)素材，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)的好處
經(jīng)常進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)有什么好處呢？
一、可經(jīng)使學(xué)習(xí)成果牢固地貯存在頭腦中，以便隨時(shí)取用。
學(xué)過(guò)的東西，如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)，必然會(huì)發(fā)生遺忘的現(xiàn)象，這是一條規(guī)律�？墒呛芏嗤瑢W(xué)不尊重這條規(guī)律，一旦學(xué)過(guò)的知識(shí)到用的時(shí)候想不起來(lái)了，就抱怨自己的記性太壞，甚至對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。
二、可以檢查出學(xué)習(xí)中的漏洞，以便及時(shí)補(bǔ)上，保證了基礎(chǔ)知識(shí)的完整性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)因病、因事、因情緒波動(dòng)、因?qū)W習(xí)分心等等原因，造成某一階段的學(xué)習(xí)效果差，以致出現(xiàn)漏洞和欠缺。有的立刻表現(xiàn)出來(lái)，有的要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間 才會(huì)逐漸暴露。如果能經(jīng)常自覺(jué)的進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)中的缺漏就可以及時(shí)補(bǔ)上，以免造成學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期“欠債”的現(xiàn)象，經(jīng)保證所學(xué)知識(shí)的完整性。
三、可以使知識(shí)系統(tǒng)化，從整體上把握基礎(chǔ)知識(shí)。
平時(shí)，通過(guò)分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)基本上完成了對(duì)各種基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解任務(wù)。但是如果不復(fù)習(xí)，這些知識(shí)從量上說(shuō)，太多；從質(zhì)上說(shuō)，太亂。這里的“亂”是指所學(xué)的知識(shí)還比較孤立、片面，還只是堆積式的知識(shí)，只是建造知識(shí)大廈的原材料。
所以，學(xué)習(xí)到了一定階段，就要自覺(jué)地進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)便把長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和各部分知識(shí)，通過(guò)艱苦的腦力勞動(dòng)把把它們有機(jī)地“組裝”起來(lái)，使它們真正回到科學(xué)體系中應(yīng)有的位置上。
要做到這一點(diǎn)，除了靠平時(shí)學(xué)好基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)外，還要掌握科學(xué)的思維方法。例如，能否正確地進(jìn)行分析、比較、概括、綜合、歸納、演繹等等。
學(xué)習(xí)是一件很重要的事，特別是在小學(xué)，一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
期末復(fù)習(xí)作文1
期末考試快到了，學(xué)習(xí)很辛苦！
回到家總是聽(tīng)到媽媽的嘮叨：今天復(fù)習(xí)完了嗎？你確定考試和聽(tīng)寫(xiě)嗎？必須考90分以上！真討厭！到了學(xué)校就像開(kāi)快車(chē)一樣，放學(xué)了才停下來(lái)。你看，要么是考試，要么是朗讀，要么是聽(tīng)寫(xiě)�？荚嚊](méi)考好，得到了辦公室老師的“親切接待”。無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”和“怎么會(huì)這樣”讓你想到一個(gè)頭兩個(gè)大，好像我在學(xué)習(xí)上犯了一些錯(cuò)誤，這是“一個(gè)可怕的罪行”！黃連配苦瓜——真的很苦！但是，一出考試成績(jī)，我就是“班里第一”。媽媽用“我的寶貝”會(huì)讓你惡心。想起老師贊的“你進(jìn)步很大”，讓你感受到春天般的溫暖，三伏天吃gendas冰淇淋真爽！酷！讓你驕傲的是你的同學(xué)用羨慕的眼神看著你說(shuō)：“哇！太神奇了！”這一刻，我仿佛是九天的風(fēng)箏，分不清東西南北，被一個(gè)老師的分?jǐn)?shù)線控制著。
最后的復(fù)習(xí)，有悲歡離合，有歡笑有淚水，需要勤奮和長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓你回味無(wú)窮！
期末復(fù)習(xí)作文2
光陰似箭，日月如梭，一眨眼，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了�？煲谀┛荚�?yán)?，你準(zhǔn)備的怎么樣了？我現(xiàn)在正在和時(shí)間賽跑，爭(zhēng)分奪秒的緊張復(fù)習(xí)。
我把各個(gè)學(xué)科要記住的重點(diǎn)內(nèi)容看了又看。我牢牢記住老師所說(shuō)的那些話，句句記在我的心里，俗話說(shuō)：“好記性，不如爛筆頭�！彼阅�，我把各個(gè)學(xué)科的重要內(nèi)容寫(xiě)在各個(gè)學(xué)科的筆記本上。課上，老師那親切的話語(yǔ)像清澈見(jiàn)底的湖水，滋潤(rùn)著我的心。老師們上課，雖然對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但是我們知道老師
在為我們好，讓我們精益求精，在考試中取得好成績(jī)。每當(dāng)我做作業(yè)、作復(fù)習(xí)卷時(shí)，筆尖“沙沙沙”響，好象窗外的小鳥(niǎo)在對(duì)我說(shuō)：“不要怕困難，要勇攀知識(shí)的高峰！”這時(shí)，我記起了老師所說(shuō)的一句話：“人要想學(xué)好，很難，必須發(fā)奮學(xué)習(xí)，人要想變壞，很容易，只要你整天貪玩，懶惰！”復(fù)習(xí)階段，朗朗書(shū)聲，從各個(gè)教室里傳出來(lái)，像鏗鏘有力的大合唱，音符滿(mǎn)天！課上，同學(xué)們被老師所講的課吸引住了，隨著大家臉上的表情，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而凝神深思，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
快要期末考試?yán)�！讓我們緊張起來(lái)吧！同學(xué)們，要記牢，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟！”
期末復(fù)習(xí)作文3
期末考試快到了，學(xué)習(xí)真的很累！
在家里，我總是聽(tīng)到媽媽的嘮叨：“今天作業(yè)做完了嗎？”“你英語(yǔ)考了多少分？語(yǔ)文和數(shù)學(xué)呢？”“今天聽(tīng)寫(xiě)了嗎？幾個(gè)錯(cuò)誤�！薄吧险n認(rèn)真聽(tīng)講！”“現(xiàn)在不要讀輕松的書(shū)！考試時(shí)間到了�！迸叮鏌�。
到了學(xué)校，我們開(kāi)車(chē)像飛車(chē)一樣，一直到放學(xué)都停不下來(lái)�？炜�！不是語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就是英語(yǔ)，背課文就是做題，背英語(yǔ)單詞……一想起來(lái)就暈。如果你考不好，就像犯了一個(gè)可怕的錯(cuò)誤。學(xué)生在背后偷偷議論你，家長(zhǎng)沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，會(huì)被老師叫到辦公室“親切接待”。真的是“黃連摻苦瓜——苦中加苦”！
當(dāng)考試得了100分時(shí)，學(xué)生們會(huì)用羨慕的眼光看著自己，被老師表?yè)P(yáng)，這時(shí)我會(huì)感到非常驕傲。那真是“三伏天吃個(gè)冰淇淋——爽！”
最后的復(fù)習(xí)充滿(mǎn)了苦、樂(lè)、笑、淚，讓人回味無(wú)窮。
期末復(fù)習(xí)動(dòng)員的口號(hào)
1、堅(jiān)持考試紀(jì)律，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。
2、觀念決定思路，思路決定出路。
3、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
4、我自信，我成功。
5、成功跟借口是不會(huì)在同一個(gè)屋檐下的。
6、以誠(chéng)實(shí)考試為榮，以違紀(jì)作弊為恥。
7、刻苦學(xué)習(xí)、正直做人。
8、端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，振奮精神，考出水平。
9、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，杜絕考試作弊。
10、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
11、時(shí)間緊，任務(wù)重，真投入，出佳績(jī)。
12、刻苦學(xué)習(xí)，正直做人。
13、以實(shí)力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以誠(chéng)信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。
14、公開(kāi)，平等，競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)。
15、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明朝。
16、成功者決不放棄，放棄者決不成功。
17、放飛心靈，播撒希望。
18、懷輕松心情進(jìn)考場(chǎng)，帶勝利喜悅回家門(mén)。
19、考前不慌不亂，考時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，考后杜絕議論。
20、提倡誠(chéng)信做人，純潔校園風(fēng)氣。
21、沒(méi)有期末的磨練，沒(méi)有未來(lái)的騰飛。
22、讓舞弊遠(yuǎn)離校園，讓誠(chéng)信常駐心中。
23、優(yōu)化考試環(huán)境，提高考試質(zhì)量。
24、沒(méi)有得到我想要的，我即將得到更好的`。
25、不為失敗找借口，要為成功找方法。
26、滴水石穿永不言棄，蟾宮折桂志在必得。
27、成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢。
28、十年磨劍為一博，六月試鋒現(xiàn)真我。
29、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)信為人。
30、失掉了現(xiàn)在，也就沒(méi)有了未來(lái)。
31、人易我易，我不大意，人難我難，我不畏難。
32、緊跟老師，夯實(shí)基礎(chǔ)。
33、誠(chéng)實(shí)守信，拒絕舞弊。
34、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
35、以實(shí)力驗(yàn)證自我，以誠(chéng)信構(gòu)筑人生。
36、文明考風(fēng)，誠(chéng)信考試。
37、學(xué)以載道，誠(chéng)信為本。
38、仔細(xì)審題，答題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。
39、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。
40、拼搏創(chuàng)造價(jià)值，努力成就未來(lái)。
41、遵循生活規(guī)律，保持良好心態(tài)。
42、細(xì)節(jié)處的誠(chéng)信尤見(jiàn)真實(shí)，心靈中的純凈更是可貴。
43、冷靜沉著，審慎思考。
44、人人都能成功，我要我就能。
45、努力就能成功，堅(jiān)持確保勝利。
46、沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)沒(méi)有成功。
47、好好復(fù)習(xí)，天天快樂(lè)。
48、遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)。
49、秉承求是校訓(xùn)，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
50、是雄鷹就搏擊長(zhǎng)空，是猛虎就聲振山谷。
小學(xué)語(yǔ)文期末實(shí)用復(fù)習(xí)方法
放電影復(fù)習(xí)法
回顧本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，為了使自己做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類(lèi)的形式，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過(guò)一遍，加深印象，這樣比捧著書(shū)本去漫無(wú)邊際的復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。對(duì)于當(dāng)天的知識(shí)，可以利用休息時(shí)間或晚上躺在床上時(shí)，靜靜地對(duì)當(dāng)天老師所講的知識(shí)進(jìn)行回憶，也像放電影一樣過(guò)一遍，記不住的第二天早晨起床后迅速打開(kāi)書(shū)再記一下，這樣知識(shí)就容易記得牢。
歸類(lèi)列表法
我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí)，常常是零散的，要想把它變成自己的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識(shí)要點(diǎn),在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣學(xué)過(guò)的知識(shí)才記得牢、用得活。整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類(lèi)列表法。例如：把學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行整理，把簡(jiǎn)便計(jì)算、應(yīng)用題、文字題等等進(jìn)行整理。
讀寫(xiě)結(jié)合法
復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識(shí)記字詞，有一個(gè)小竅門(mén)，就是一邊讀，一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練寫(xiě)，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!
查漏補(bǔ)缺法
我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的知識(shí)點(diǎn)是相對(duì)單一的，一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，而且很亂，所以在考試前我們應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸納。梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。
交叉復(fù)習(xí)法
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成英語(yǔ)，這樣復(fù)習(xí)的好處我們就不會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，從而不斷提高復(fù)習(xí)的效率。
摘錄隨記法
難寫(xiě)生字詞，難記公式與定義，難寫(xiě)英語(yǔ)單詞，我們可以用小紙條、小筆記本摘錄下來(lái)，一次不能多，幾個(gè)就行，放在身上，一有時(shí)間就拿出來(lái)看一下，反復(fù)幾次就容易記住了。
循環(huán)復(fù)習(xí)法
在學(xué)習(xí)中，我們常常碰到這種情況，本來(lái)第一單元記住了的知識(shí)，到學(xué)習(xí)第二單元時(shí)又忘記了，到學(xué)第三單元時(shí)第二單元又忘記了……這就要我們采取循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過(guò)一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類(lèi)推，循環(huán)至終。這也是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)毅力與恒心的一種方法。
分配復(fù)習(xí)法
指學(xué)過(guò)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長(zhǎng)。比如上一單元講過(guò)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再?gòu)?fù)習(xí)，兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再?gòu)?fù)習(xí)。事實(shí)表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。
集中復(fù)習(xí)法
集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì)，主要用于期中與期末，相對(duì)集中一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。
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