反校園欺凌黑板報圖片
近年來,校園惡性欺凌事件屢有發(fā)生,引起了全社會的關注。通過專題教育、人防、物防和技防建設等手段,從懲戒、教育、應對三個方面,規(guī)范學生行為、建設平安校園。 下面是CN小編為大家整理的反校園欺凌黑板報圖片,歡迎參考~
反校園欺凌黑板報圖片【一】
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反校園欺凌黑板報圖片【三】
反校園欺凌黑板報圖片內(nèi)容:
校園欺凌不是中國的獨有現(xiàn)象,而是一個在世界青少年成長過程中普遍存在的現(xiàn)象。
1983年,挪威的全國性調(diào)查顯示,7~16歲的學生中,15%的人與欺凌行為有關。
2011年,美國約瑟夫森青少年倫理品格研究所發(fā)表了一份關于美國高中校園欺凌行為的研究報告,結果顯示,50%的學生承認在過去的一年里欺負過別人,47%的學生在過去一年里被以非常令人難過的方式欺負、取笑或者嘲弄過,10%的'學生在過去一年里至少一次帶武器到學校。
2015年6月5日,日本政府公布的《兒童和青少年白皮書》顯示,日本校園欺凌現(xiàn)象普遍,在為期6年的追蹤調(diào)查中,近九成學生曾遭遇校園欺凌,形式包括集體孤立、無視、說人壞話等。調(diào)查顯示,從2007年小學四年級到2013年度初中三年級的6年間,只有13%的學生表示從未遭受校園欺凌,從未欺負過他人的學生也只占12.7%。
中國的校園欺凌整體現(xiàn)象情況如何?《中國新聞周刊》訪問的近十位相關專業(yè)人士均表示,中國尚沒有專門針對校園欺凌的全國性調(diào)查,現(xiàn)有調(diào)查多是學者或相關機構在特定區(qū)域內(nèi)進行的,其目的多是為了針對一個項目和課題收集數(shù)據(jù)。
一個范圍相對較大的調(diào)查發(fā)生在2002年,山東師范大學心理學教授張文新等人針對山東省9205名城鄉(xiāng)中小學生作了校園欺凌現(xiàn)象的專門調(diào)查。調(diào)查顯示,近五分之一的被調(diào)查者有欺凌或被欺凌問題,1371(14.9%)名學生自認為受欺凌者,227(2.4%)名學生自認為是欺凌者。研究還發(fā)現(xiàn),在小學和初中階段,直接言語欺負的發(fā)生率最高,其次是直接身體欺負,間接欺負的發(fā)生率最低;小學和初中男生受直接身體欺負的比例顯著高于女生,直接言語欺負沒有顯著的性別差異。隨著年級的增長,欺凌行為會有所變化。年級越高,采取語言欺凌的人數(shù)越多。
校園欺凌防范技巧
1.吃穿用度低調(diào)點:日常穿著要保持低調(diào),不要盲目攀比,防止成為校園欺凌的目標。
2.按時回家不貪玩:對校園欺凌的易發(fā)時段(上學、放學,課間休息,室外活動課程時間等),易發(fā)地點(校園內(nèi)的廁所,樹叢后,圍墻邊,校園周邊廢棄房屋等)要有所重視,規(guī)避偏僻路段,按時回家。
3.無謂沖突要避免:平心靜氣,不惹事端。
4.出行帶上小伙伴:出門時,應邀上三五好友一起行動,不要落單。
校園欺凌應對技巧
1.遇到侵害會說“不”:遇到侵害時,要挺胸抬頭,表情堅定,目視對方,清晰而明確地正告對方,起到震懾作用,令其知難而退。
2.沉著冷靜巧應付:對方人多勢眾,來勢洶洶時,要沉著冷靜,盡可能拖延時間。
3.緩和氣氛少動怒:遭遇眾人包圍時,應從雙方共同認識的人或知道的事情入手尋找話題,防止激怒對方。
4.保證安全多求助:不貪戀隨身財物,以保障人身安全為第一要務,尋機向周邊高年級的同學、老師、警察或路人求助,脫離險境。
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