行為規(guī)范黑板報內(nèi)容
古人云：無規(guī)則不成方圓。所以我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣就要規(guī)范自己的行為，下面是行為規(guī)范主題黑板報的素材，供大家參考。
行為規(guī)范黑板報內(nèi)容 1
如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動機(jī)。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點 主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。
(1)值日制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實處。
(2) 學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
4、嚴(yán)格訓(xùn)練，及時反饋。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。強(qiáng)化訓(xùn)練，我們主要采取以下做法：
(1)在活動中讓學(xué)生感受、體驗。
(2) 在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化，如學(xué)生中午就餐時，要求學(xué)生做到文明就餐。
(3)及時反饋，矯正強(qiáng)化。良好行為養(yǎng)成，我班及時表揚(yáng)、鼓勵，使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用，對不良行為我班及時指出，要求及時整改、矯正。
行為規(guī)范黑板報內(nèi)容 2
我的座位左前方是王星湖，我們同學(xué)都叫他“老虎”。不，下課后，他像“老虎”一樣追逐打鬧。上課的時候，如果是班主任上課，他會一動不動，無精打采地躺在座位上，像只“病老虎”。如果是其他老師的課，他會“大大咧咧”。
有一天，剛上英語課，他回頭看見我新買的鉛筆盒，里面有一塊電子表。他馬上搶過來了，說要給我定時間。我沒有筆可以寫，但我很匆忙。十分鐘后，他終于歸還了鉛筆盒�？吹降臅r候，文具盒上的電子表不僅停了，還停了。那是“上氣不接下氣”，我怒不可遏。這時，王星湖看中了同桌孫倩鉛筆盒里的一支彩色鉛筆，伸出手去接住。孫乾趕緊護(hù)著它�！芭尽保木吆械粼诘厣�，可憐的花鉛筆被“報銷”了。孫乾氣得滿臉通紅，而王星虎卻很開心。趁老師不注意，他在前面和張勝偉打了起來。張勝偉不好欺負(fù)，就打了他一個耳光，“啪”，清脆響亮，最后被英語老師發(fā)現(xiàn)了。老師說：“同學(xué)們，下課后，對比《小學(xué)生行為規(guī)范》，討論自己犯了什么錯�！�
下課后同學(xué)們踴躍發(fā)言，我說：“他隨意拿別人的東西�！庇腥苏f：“他打架�！边�有人說：“他上課不聽講�！钡鹊�。在同學(xué)們的批評聲中，王星湖終于意識到了自己的錯誤。現(xiàn)在上課比以前自覺多了。
行為規(guī)范黑板報內(nèi)容 3
上星期在趙老師的帶領(lǐng)下，我們上了兩節(jié)難忘的品社課。第一節(jié)課上，我們觀看了媒體：日本震后的國民素質(zhì)。從媒體中我們感受到日本的國民素質(zhì)真好：受災(zāi)的日本人民為了領(lǐng)水及其他生活用品，即使要排五公里的長隊也不會插隊；樓梯上坐滿了無家可歸的人，可他們卻自覺地讓出一條可通行的路······日本公民的行為真讓我們震驚！我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，用實際行動來積極參加學(xué)校文明示范班文明班的評比。在評比中嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，讓自己也能成為具有高素養(yǎng)的好少年。
第二節(jié)品社課上，我們又學(xué)習(xí)了“四個少年”的故事，認(rèn)識了四位杰出的少年：他們是樂于助人的阮心馳，舍己救人的屠劍旭，拾金不昧的金元和身殘志堅的唐旭。四位少年，他們的學(xué)習(xí)成績并不出色，卻用自己的行為為社會譜寫了一曲曲感人的詩篇。他們就是我們的榜樣，作為祖國的棟梁，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)向上、向善、向美的心理素質(zhì)和愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民道德，讓自己成為一個好少年！行為規(guī)范從身邊做起，讓我們行動起來！
行為規(guī)范黑板報內(nèi)容 4
一、端正的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容，全心全意地做好教學(xué)工作。
二、鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教案。不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識，充實教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。
三、精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時糾正錯誤。把好教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)。
四、善于與學(xué)生溝通。課下要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并給予正確的解答與引導(dǎo)。
五、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。謙虛好學(xué)是每位教師應(yīng)有的態(tài)度，也是教育學(xué)生的.最好的身教。
六、樂于助人，關(guān)懷同事。教師之間互相關(guān)心，相互幫助不僅體現(xiàn)出教師的高尚品行，還有助于增進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)和友誼。
七、尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排。學(xué)校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都有應(yīng)尊重領(lǐng)導(dǎo)的意見，服從安排。
八、顧全大局，遵守紀(jì)律。紀(jì)律是維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應(yīng)顧全大局，將學(xué)校的利益放在首位。
九、舉止穩(wěn)重大方。教師是有知識、有修養(yǎng)的人，舉止輕浮、無禮、粗俗，不自尊、不自愛，都會損害教師形象。
十、著裝整潔樸實。教師的服飾要符合自已的年齡特點，衣著是教師形象的一個組成部分，它起著美化教師形象的作用，禁止穿無袖背心和超短裙。
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一、語言要規(guī)范，教師要采用普通話教學(xué)。教師語言的規(guī)范首先要學(xué)會使用普通話的發(fā)音形式。
二、語詞要規(guī)范，盡量避免使用本地方言中的土語，以及一些較少使用的詞語。
三、語法要規(guī)范，盡量避免出現(xiàn)語詞搭配不當(dāng)?shù)恼Z法錯誤。
四、語風(fēng)要規(guī)范。教師各自都有自己的語言特點，個人特點要符合規(guī)范，講課時聲情并茂；表揚(yáng)時熱情親切；批評時嚴(yán)肅而又不大吵大叫。
五、語言內(nèi)容要規(guī)范。避免使用粗俗、不文明的語言。只有教師首先做語言文明的模范，才有資格去糾正學(xué)生中不文明和語言現(xiàn)象。
六、用詞要準(zhǔn)確。教師在遣詞造句時應(yīng)避免錯用或誤用。
七、語句要完整。在教學(xué)過程中，要盡量減少使用不完整的句子，使學(xué)生對教師所表達(dá)的意思理解不準(zhǔn)確。
八、語義要明確。教師要避免使用意義含糊的詞語。
九、表達(dá)要簡潔干凈利落，少用一些多余的字詞；減少表達(dá)和重復(fù)性，避免學(xué)生生厭或?qū)W舌。
十、言語要避免自相矛盾。教師對教學(xué)內(nèi)容要有清晰的思路，在推理、論證時語言表達(dá)要嚴(yán)密，做到條理清楚，上下連貫，言之成理。
十一、言語要避免表達(dá)混亂。教師在講述每項內(nèi)容時都需要使用許多詞語，哪些先講，哪些后講是有一定規(guī)律的。
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