小學古詩詞教學與素質(zhì)教育的探討研究
【摘要】我們國家當前的素質(zhì)教育沒有及時的跟上時代和社會的發(fā)展，在年輕人當中，一些自私自利以及拜金的行為非常廣泛，缺乏精神上的追求，沒有理想。樂于助人，無私奉獻的行為越來越少，做好事的成本越來越高，這都是我國現(xiàn)行教育中缺乏素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)。本文詳細的分析了小學語文的古詩詞教學對于小學生素質(zhì)教育的具體作用，并且以此作為理論基礎，同時結合筆者的實際教學經(jīng)驗，對于如何利用古詩詞教學來進行小學生的語文素質(zhì)教育提出了一些意見和建議，希望可以通過語文中古詩詞的教學，深化對于小學生的素質(zhì)教育，提升小學生的綜合能力。
【關鍵詞】古詩詞；小學語文；素質(zhì)教育
1小學語文的古詩詞教學對于小學生素質(zhì)教育的具體作用
1.1古詩詞中所擁有的人文思想和生命情感
很多偉大的古詩詞作品都是歷朝歷代先閑流傳下來的人文思想以及生命情感的精華所在，可以說所有的古詩詞都是與社會、自然以及本人緊密聯(lián)系的一種抒發(fā)。擁有人文思想和生命情感的古詩詞也就能夠容納更加深刻的內(nèi)涵。首先，古詩詞表達的是一種人類與自然之間的這種關系，人和自然密不可分，這也是人文思想中最為深層的意義。從大量的描寫自然風光的古詩詞中我們就可以看出這種趨勢。一些古詩詞的作者常常以景抒情，把自然的景物與人物本身的遭遇結合到一起來表達，恰恰說明了人和自然之間的關系。同時也表達了人類對自身意義的思考和領悟
。1.2古詩詞的教學對于小學生素質(zhì)教育的作用
上文已經(jīng)提到了古詩詞表達了人與自然之間的`關系，所以在進行小學生的古詩詞教學的時候，就應該更加注重讓學生們?nèi)ンw會和把握詩中的人文思想和生命情感，從而起到素質(zhì)教育的作用。另外一方面要在稱贊友誼的詩當中讓學生體會到友情的珍貴，同時也要在描繪自然的詩詞當中體會到自然的美好，從而使得學生們能夠感受到人和自然是一個不可分割的整體，進而學會愛護大自然，更加重視對自然環(huán)境的保護，更加注重對自然資源的節(jié)約使用，懂得自然對于人類的重要性，提升自身的環(huán)保意識，最終符合我們國家可持續(xù)發(fā)展的基本理念，起到了素質(zhì)教育的作用。
1.3在古詩詞的教學中讓學生們學會為人處事
從培養(yǎng)學生為人處事能力的角度上來說，一些含有勵志意義的古詩詞就最有效的，例如蘇變的《竹石》中就深刻的表達了這種永不放棄，勵志向上的含義，同時也表達了不畏艱難的樂觀態(tài)度，這種古詩詞當中不但有著詩詞的優(yōu)美，同時也提升了學生們的綜合素質(zhì)，起到了素質(zhì)教育的作用。還有一些富有愛國情節(jié)的詩詞，對于這種詩詞的理解和感悟，比口頭對學生的愛國教育有效的多，讓學生們從詩歌中感受到作者的愛國之情，從而培養(yǎng)自身的愛國情感。另外一方面，一些古詩詞當中也蘊含著各種人間的真情，親情、友情和愛情，這一類的詩詞對于小學生的人生觀和價值觀的建立的影響是非常巨大的，這些人間之中美好的情感可以使得小學生們更愿意去愛和關心身邊的親人和朋友，感受人間情感的美好，從而提升小學生們的綜合素質(zhì)，起到了素質(zhì)教育的作用。
1.4古詩詞的教學對于小學生思想品德作用
一個國家的強大，體現(xiàn)在整個國民的素質(zhì)。誠實守信，善良勇敢，這些美德對于一個國家人民來說非常的重要，這同時也是對小學生進行素質(zhì)教育的本跟目標。在一次古詩詞當中，許多對于國家榮耀的表達以及對于善惡的表達都會使得小學生更加深刻的認識到什么是好，什么是壞，什么是高尚，什么是低賤。這也是非常有效的提升小學生素質(zhì)的一種教育方式。用這種古詩詞當中的濃烈情感去感染學生們，比口頭的教育來的更加有效，也更加深刻。
2如何利用古詩詞教學來進行小學生的語文素質(zhì)教育
從上文我們可以了解到古詩詞的教學對于小學語文素質(zhì)教育的作用，下面我們來探討一下具體的古詩詞教學方法。首先，在進行古詩詞教學的時候，要適當?shù)倪M行歷史背景的介紹和講解，讓學生們能夠站在當時歷史背景的角度上來體會作者在詩詞中所表達的情感，從而體會那種人文的思想以及生命的情感。其次，要把一些意義抽象以及內(nèi)容含蓄、暗有所指的詩詞進行生活化，為了讓小學生們理解起來更加的容易，老師們可以把這類的詩詞通過故事的方式來進行講解，從而加深學生們的理解，方面他們進行體會和感悟。用這種教學的方式讓學生們不再覺得古詩詞晦澀難懂，并且更加喜歡學習古詩詞，這樣一來也就提升了古詩詞教學的質(zhì)量和效率，同時也培養(yǎng)了小學生們的學習熱情和自主學習能力和意愿。最后，要培養(yǎng)學生們在誦讀古詩詞的過程中體會其中的人文思想和生命情感，背誦的過程也是培養(yǎng)小學生記憶力的過程，同時也是培養(yǎng)小學生欣賞高雅文化的過程。最終達到讓學生們可以自行欣賞古詩詞，通過自身的想象來把古詩詞中所表達的意境表象化，并刻畫在他們的腦海中。通過多次的背誦和朗讀，讓學生逐漸的體會到詩詞當中的韻律之美，從而加深對于詩詞的理解，更加深刻的體會到詩詞當中的人文思想和生命情感，從而提升了學生們的綜合素質(zhì)，達到了預期的效果。
3結束語
從本文可以總結出，詩詞歌賦對于學生們的教育作用是十分巨大的，特別是對于學生們的素質(zhì)教育方面，通過古詩詞當中的情感，來感染學生們的情感，提升學生們的情感感悟能力，培養(yǎng)他們的審美品味，完善他們的人格，最終達到素質(zhì)教育的效果。
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