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我們與古詩詞的距離發(fā)言稿范文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧,古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那么都有哪些類型的古詩呢?以下是小編整理的我們與古詩詞的距離發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。
我們與古詩詞的距離發(fā)言稿范文1
各位同學(xué)們,老師們:
大家好!
宋詞是中華藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠,是史上一朵艷麗風(fēng)雅的富貴之花。學(xué)習(xí)宋詞是走進(jìn)中華文化,培養(yǎng)人的情趣,增強(qiáng)自身的一條有效途徑,也可以講宋詞使中國人擁有自己民族的情感和精神。
當(dāng)我讀宋詞的時(shí)候,我會(huì)有感情的全身心投入的誦讀,詞是語言的藝術(shù),它講究音韻的和諧,追求美的旋律,因?yàn)槊,所以我們學(xué)習(xí)欣賞。反復(fù)的誦讀,能夠?qū)υ~由淺入深的進(jìn)行體味和理解,進(jìn)而形成語言的感覺,而且許多的東西的理解是跟隨一個(gè)人的成長的.,經(jīng)歷了人生,方能更深的理解,體味其中真諦,形成情感的共鳴。
宋詞中有表現(xiàn)愛國愛家的,如,有表現(xiàn)兒女情長的,如,等等,比如說東坡這位大詞人,不說他的詩,那個(gè)詩就更沒法講了,就是他有名的幾首詞,大家給他起了個(gè)名字叫做豪放派,說這個(gè)人好像是太豁達(dá),心胸廣博天地寬廣,沒仇沒恨,什么事都看得開,那里是怎么回事,他是表達(dá)方式,你怎么感受這個(gè),他一生寫這個(gè)詞,這個(gè)最悲傷、最沉痛,流露他的真情,他并不好,豪放是一種掩蓋不想多說,人生如夢,算了吧,這是假象。真那個(gè)樣他會(huì)做詞,他閑著沒事逛逛不就完了,欣賞古人的詩詞不要看表面,不要看字面的意義,他是挽吊他的結(jié)發(fā)之妻。因和意見不合,那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)要變法,那么這個(gè)問題就復(fù)雜了。我不急于評(píng)論這些,因?yàn)槲覀兘裉觳簧婕澳莻(gè),但是他們,的意思說,你這個(gè)變法聽起來好,底下一奉行一實(shí)行,弊端百出,比沒改革以前人民還苦,他是說這個(gè),結(jié)果就把得罪了,一下子就把他貶到南方去,而且是一步一步地貶,他這個(gè)夫人姓王,他做詞的時(shí)候,已經(jīng)十年了,他根本沒有寫篇文章,專門懷念我的結(jié)發(fā)妻,他不敢這樣,可是忽然這一下子,他也不知怎么一個(gè)背景機(jī)會(huì),忽然寫了這么一首詞,是他平生全部詞集里,最沉痛悲痛的一首,最感動(dòng)人,可是你看看這個(gè)詞,平平淡淡、樸樸素素、自然至極,沒有任何什么修辭,什么修飾一點(diǎn)也沒有,那是真情流露,活的和死的"誰都說不清,是怎么回事,“茫!睕]法形容,“不思量自難忘”,我太痛苦,我不想吧,不行,忘不了。諸如此類就寫下去,他最后他說,我和我那個(gè)妻子,“縱使相逢應(yīng)不識(shí)”,不要說我們已經(jīng)十年兩茫茫了,我們就是在對(duì)面相逢,不認(rèn)得,為什么呢?塵滿面,風(fēng)塵撲撲,他被貶到那里去,塵滿面那頭發(fā)鬢如霜,十年以前不這樣。他現(xiàn)在看到的是什么呢,明月夜短松崗,想著明月照著,低下外鄉(xiāng)隨便找一個(gè)地方,埋葬人的地方,有點(diǎn)新載的小松樹,就指那個(gè)墳地所在,明月夜短松崗,他看到這個(gè)景象,哎呀他還豪放,那么你問我這首詞的背景是什么,我只的“十年生死兩茫茫”給人一種凄苦,不忍促讀;“老夫聊發(fā)少年狂”“大江東去”“山間蘭牙短浸溪”等等的豪邁,""等的恬靜與思念;“登臨送目”的流暢;“醉里挑燈看劍”“綠樹聽鵜鴂”“更能消幾番風(fēng)雨”蘊(yùn)含的悲憤;還有張孝祥“長淮望斷”令人罷席,等等,讀來一種生活中沒有的體會(huì)與感悟。
宋詞和唐詩一樣是中國古代文化精華,對(duì)人的修養(yǎng)是一種升華。古人在平時(shí)生活中對(duì)萬事萬物產(chǎn)生了感想,用精練優(yōu)美的語言表達(dá)出來。其實(shí)現(xiàn)代人也會(huì)和古人一樣,產(chǎn)生各種各樣的想法和感情,讀古詩詞會(huì)讓你感覺與先輩的思想交流。并且,如果在與朋友郊游的過程中,你能吟出一首優(yōu)雅的古詩,必然能為自己的談吐增色不少。
謝謝大家,我的演講結(jié)束了!
我們與古詩詞的距離發(fā)言稿范文2
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
很榮幸我能站在這里,作為詩詞小達(dá)人向諸位分享我的樂趣所在。稼軒吊古、易安放舟、東籬采菊、山河錦繡這是炎黃子孫在中華上下五千年中智慧的凝結(jié)、是我們中華民族千年文脈的源頭,只要中華民族生生不息,我們的詩詞文化便生生不息!
于是我開始了我的創(chuàng)作。我知道,我們立達(dá)高手云集,我的政治老師包xx老師便是其中翹楚,她已然是中國協(xié)會(huì)的一員了。讀到她的詩集時(shí),我的心情簡直可以用欣喜若狂來形容:我何德何能,竟有如此良師!因?yàn)榘蠋,我才真正了解到我國文脈究竟悠長到了何等地步,發(fā)展出來卷簾體、轆轤體、八仙體、回文詩等簡直就是文字游戲的`詩體。誰想到,獨(dú)一句“紅梅冷月競芬芳”便能衍生出巧如一個(gè)輪回的十六句詩組?這在包老師生花妙筆下竟已成真。各位政治是包老師教的同學(xué)有福了,這么有才的老師可能一輩子只有一個(gè)哦。我才疏學(xué)淺,在之路上尚在蹣跚學(xué)步,只會(huì)作些簡單的七律。是包老師為我指明方向,引我前進(jìn)。我在這里深深的感謝您,包老師!
相較于閨閣小曲,我更愛那些酣暢淋漓、擲地有聲的大手筆。辛稼軒“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”的豪氣,東坡“大江東去”的開闊博大,李太白“丈夫未可輕年少”那一股初生牛犢不怕虎的銳氣,李鴻章“秋風(fēng)寶劍孤臣淚,落日旌旗大將壇”的平陽老虎生命最后的哀歌,李易安“九萬里風(fēng)鵬正舉,風(fēng)休住,蓬舟以取三山去”的一往無前的氣勢。這一切的一切令我沉迷,令我思索,令我蹙眉長嘆,令我豪氣氤氳,我追溯著先人的腳步,撥開時(shí)光迷人的面紗,尋覓著天地之間那一縷烈士英魂,家園天下的種子在我心頭萌芽,在電光火石間瘋狂生長。
從前覺得“我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該以天下興亡為已任”的說法很可笑,因?yàn)檫@根本不可能實(shí)現(xiàn),但是現(xiàn)在我懂了,我們當(dāng)然不可能每個(gè)人都能影響著天下興亡,但我們每個(gè)人心中都可以有一股豪氣、一種特屬于青春、特屬于少年的豪氣!
最近重溫了梁啟超先生的《中國少年說》,想來甚是貼切,便以此作結(jié)“少年智則中國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流;潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張;奇花初胎,矞矞皇皇;干將發(fā)硎,有作其芒;天戴其蒼,地履其黃;縱有千古,橫有八荒;前途似海,來日方長。美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!”
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