古詩詞大賽活動總結(jié)2篇[熱]

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的古詩詞大賽活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

古詩詞大賽活動總結(jié)1

　　我國古典詩文是取之不盡、用之不竭的人文文化瑰寶，有著博大的精神力量。讓學生誦讀大量古詩文，可以啟迪學生的心靈，增強原創(chuàng)力。英國著名浪漫主義詩人華茲華斯曾說過：“所有好詩，都是從強烈的感情中自然而然地溢出來的�！痹谡b讀過程中可以感受詩人的心靈，從而培養(yǎng)自我高尚的情感世界與健康的人格。下面我就自己在小學古典詩詞教學方面談一點淺薄的見解。

　　一、創(chuàng)設(shè)良好學習氛圍，點燃學生學習欲望

　　有一個良好的學習氛圍，才會有一個自由發(fā)展的空間，才會盡顯自己的個性�！皩W海無涯‘樂’作舟”，興趣是最好的老師，我們每個人都有這樣的體會。帶著濃濃的`興趣做自己喜歡的事，即使累也不覺得。因此，我認為學習詩詞必須要為學生營造一個良好的學習氛圍，讓他們在這個樂園中隨意采擷，有滋有味地、有意識地學習古典詩詞。

　　二、倡導多維詩詞誦讀，促進學生語言積累

　　小學生正處在記憶的黃金期，讓他們多背一些古詩文，不僅能豐富語言，而且能陶冶愛美的情趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　1.根據(jù)意境背

　　根據(jù)詩詞的內(nèi)容把詩分成言志詩、寫景詩、敘事詩、抒情詩、勸勉詩等類，讓學生分類進行背誦。當遇到能讓孩子“播種理想、放飛希望”的教學情景時，讓他們背起于謙的《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》、王之渙的《登鸛雀樓》等言志詩;當帶領(lǐng)孩子們觀賞自然風光、游山玩水時，讓他們背起蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、杜牡的《山行》、王維的《山居秋暝》等寫景詩;當學生面對友情難忘、地久天長時，讓他們背起李白的《贈汪倫》、高適的《別董大》、崔顥的《黃鶴樓》等送別詩……總之，引導學生據(jù)意背，能促使學生分清類別，能讓學生從詩句中體會出生活的真諦。

　　2.結(jié)合時令背

　　就是根據(jù)古詩文所反映的時令進行背誦。依照春夏秋冬及二十四節(jié)氣的順序，找出相應(yīng)的詩句，理一條線索，讓學生從背誦中體會時令的變化，感受詩句中季節(jié)的優(yōu)美，從而使學生們更能理解古詩的意思。例如三年級學生在春天，讓學生背誦《早春》、《春江花月夜》;夏賞綠荷邊，讓學生背誦《夏日》、《小池》;秋觀黃菊時，讓學生背誦《秋思》、《秋浦歌》，冬遇白雪時，讓學生背誦《冬景》、《江雪》，讓學生細心感受多彩的四季，提高學生欣賞自然美的能力，調(diào)動了學生背誦的積極性。

　　3.創(chuàng)設(shè)情景背

　　在學生背誦時，充分利用各種手段，為他們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍，引導他們?nèi)肭槿刖车乇痴b。如利用音樂、動畫、圖片等方法創(chuàng)設(shè)一定的詩境，造成特有情境氛圍，促進學生背誦。同時還可以采用兩人賽、小組賽、男女賽、師生賽、接龍賽、問答背等靈活且富有變化的形式，調(diào)動學生的積極性。

　　三、采用靈活多變教法，培養(yǎng)學生感悟能力

　　我們在教學時要采用符合兒童特點的教法，不求精講精析，只求學生在快樂中能對詩詞有一些朦朧理解，培養(yǎng)一種感悟詩詞的能力。

　　1.多多欣賞，促進審美體驗

　　作為藝術(shù)形式之一的古詩詞，營造了情景交融的審美意境，它是通過語言在主體心中直接喚起審美意象的。譬如蘇軾的詩就是由對“大江東去”和“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的自然景觀的審視觸發(fā)起壯闊豪邁的心情的。在教學中，為了讓學生感受詩詞的魅力，能融入詩歌的美妙意境中，能夠輕松、愉快地學習古詩，我們探索利用計算機輔助教學，組織學生觀看詩詞類配音動畫，讓學生進入到詩景里，體味詩的優(yōu)美。如《山行》一詩，就出現(xiàn)這樣一幅畫面：一條彎彎曲曲的小徑直通深山，在云霧繚繞的深林間，隱約有幾戶人家，那滿眼的秋意，讓人無限遐想，學生時而隨著典雅的古箏曲低吟高誦，進入杜牧所描繪的美妙意境中……。

　　2.畫演古詩，交流形式創(chuàng)新

　　在中外藝術(shù)史上，許多人把畫與詩相提并論。宋代文學家張舜民說：“詩是無形畫，畫是有形詩�！边_芬奇把繪畫比做“啞巴詩”，把詩比做“瞎子畫”。 如教南宋楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜化無處尋”兩句詩時：怎樣在畫面上表現(xiàn)出“無處尋”的蝴蝶呢？要求大家開動腦筋，展開想象。

　　四、展開豐富多彩活動，喚起學生成功快樂

　　“稻花香里說豐年，聽取“娃”聲一片。每天清早，教室里就傳來了瑯瑯書聲：“空山新雨后，天氣晚來秋”……這是我班搞的一項特殊活動，每天都請一個學生當小老師，將自己學到的古詩文講給大家聽，指導大家朗讀。這樣的活動提高學生整體素質(zhì)，弘揚民族文化。

　　每周我都能欣賞到孩子們依據(jù)詩詞的意境表現(xiàn)出的繁花錦繡般生動的“美”，然后評選出優(yōu)秀作品，將其張貼在“學習園地”欄目里。

　　每個月，我都要利用一節(jié)課作為“展示課”。課程以競賽形式展開，把全班學生分成幾個參賽組，教師精心準備形式多樣的題目，有搶答，有必答等，讓學生充分展示自己的古詩知識。

古詩詞大賽活動總結(jié)2

　　一、活動目的：

　　我國是一個詩、詞的國度，早在兩千年前，《詩經(jīng)》就開辟了詩歌的源頭，繼而《楚辭》、《離騷》譜寫著序曲，到唐、宋時代，詩詞則成為奔涌不息的巨大浪濤，不斷蕩滌著一代又一代中華兒女的靈魂。作為中華文化的傳人，我們應(yīng)當將古詩詞傳承下去，讓它們綻放著更燦爛的光芒。作為當代中學生，我們應(yīng)該擁有豐富的內(nèi)涵。為提升我校學生的國學素養(yǎng)，我們將舉行一次古詩詞知識競賽活動，讓同學們更深地了解我國的文化瑰寶。

　　二、活動時間、地點：

　　時間：

　　地點：階梯教室

　　三、比賽內(nèi)容：——高考指定背誦的'古詩詞及相關(guān)知識。（其中初中背誦篇目34篇，高中背誦篇目9篇，共計43篇）

　　四、活動用具：

　　搶答器、比賽試題、多媒體

　　五、活動過程

　　初賽

　　參賽人員：每班推薦一個團隊（每個團隊4人），共12個團隊。

　　比賽范圍：必背古詩文43篇（100%范圍內(nèi)題）

　　計劃用時：20分鐘

　　試題類型及題量：必答題10道

　　比賽流程及規(guī)則：

　　必答題環(huán)節(jié)。題型為單項選擇題，題量為10道，每道題10分。答對者10分，答錯者不扣分。必答題每道題限在1分鐘內(nèi)完成。

　　晉級賽

　　參賽人員：初賽中分數(shù)排前的6個小組。

　　比賽范圍：必背古詩詞43篇，古詩詞知識，詩人詞人相關(guān)知識（70%范圍內(nèi)題，30%超范圍題。）

　　計劃用時：20分鐘

　　試題類型及題量：

　�。�1）必答單項選擇題5道

　�。�2）搶答單項選擇題10道

　　比賽流程及規(guī)則：

　�。�1）必答單項選擇題環(huán)節(jié)。PPT展示答題，題量為5道，每道題10分，每道題限在1分鐘內(nèi)完成。

　�。�2）搶答單項選擇題環(huán)節(jié)。題量為10道。每道題10分。各小組按搶答器搶答。先按者獲得答題權(quán)，答對者10分，答錯者不扣分。每道題限在30秒內(nèi)完成，超時無效。

　　決賽

　　參賽人員：晉級賽分數(shù)排前三的團隊

　　比賽范圍：必背古詩文43篇，古詩文知識，詩人詞人相關(guān)知識（60%范圍內(nèi)題，40%超范圍題。）

　　計劃用時：20分鐘

　　試題類型及題量：

　�。�1）必答單項選擇題9道

　　（2）搶答單項選擇題8道

　�。�3）風險題3道

　　比賽流程及規(guī)則：三個團隊抽簽決定答題先后順序

　�。�1）必答單項選擇題環(huán)節(jié)。題量為9道，每道題10分。按照抽簽順序回答必答題，必答題每道題限在30秒內(nèi)完成。答對者10分，答錯者不扣分。超時者無效。

　�。�2）搶答單項選擇題環(huán)節(jié)。題量為8道，每道題10分。各小組按搶答器搶答。先按者獲得答題權(quán)，每道題限在30秒內(nèi)完成，答對者10分，答錯者不扣分。超時無效。

　　（3）風險題環(huán)節(jié)。題量為3道，每道題10分。答對者10分，答錯者倒扣10分，不答者0分。每道題限在1分鐘內(nèi)完成。超時者無效。

　　六、比賽評比：

　　一等獎1組、二等獎2組、三等獎3組

　　七、頒獎儀式：

　　1、主持人總結(jié)本次活動，宣布一二三等獎。

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