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吟唱古詩詞音樂教案
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩包括唐律形成以前所有體式的詩，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng)作的詩。你所見過的古詩是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的吟唱古詩詞音樂教案，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、歌曲《憫農(nóng)》
2、器樂曲《靜夜思》
【教學(xué)理念】
音樂課堂教學(xué)應(yīng)以審美教育為核心，提倡學(xué)科綜合，并以音樂教學(xué)為主線，構(gòu)建起自主、探究、合作的教學(xué)氛圍，使學(xué)生充分理解、感受、體驗(yàn)音樂。發(fā)揮學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
【教學(xué)要求】
1、從古詩詞歌曲的題材入手，采用對(duì)詩詞的吟誦——欣賞——分析，探討——歌唱——表演結(jié)合，充分發(fā)揮音樂語言在表情達(dá)意中的作用，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)中感受和體驗(yàn)音樂的審美愉悅。
2、通過誦讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。
3、通過歌曲《憫農(nóng)》、《靜夜思》的學(xué)習(xí)，感受音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩詞的理解和對(duì)古詩詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。
培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。
【重點(diǎn)】
1、能有感情地朗誦詩歌，感受二拍子及歌唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。
【難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
【教具】多媒體課件、電子琴
【教時(shí)】二課時(shí)
第一課時(shí)
【課題】《憫農(nóng)》
【教學(xué)要求】
通過誦讀《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。
【重點(diǎn)】能有感情地朗誦詩歌，感受二拍子及歌唱歌曲。
【難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
【教具】多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴
【教學(xué)過程】
1、有感情朗誦：朗誦時(shí)讓學(xué)生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動(dòng)，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺，既沉重而又意味深長(zhǎng)。誦讀時(shí)提示孩子們要有感情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來表現(xiàn)詩的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動(dòng)艱辛的審美教育。
2、配樂朗誦：在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合著音樂，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂。
3、感受二拍子及歌唱歌曲：
⑴聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈做練習(xí)：與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動(dòng)作模仿彎腰插秧等活動(dòng)。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌的旋律。先曲后譜：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。
�、葡惹笞V：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。
4、選擇小樂器伴奏：把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、碰鈴等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼�，鼓�?lì)創(chuàng)造。
5、知識(shí)連接：《憫農(nóng)》
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春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
6、賞析要點(diǎn)：
這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對(duì)照起來讀，前面一首是講要珍惜勞動(dòng)果實(shí)，這一首卻提出了一個(gè)尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：普天之下，沒有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動(dòng)，可是勞動(dòng)者不得食，常餓死。這是何原因呢。詩人在當(dāng)時(shí)能如此深刻地提出這個(gè)問題，實(shí)在難能可貴。
第二課時(shí)
【課題】《靜夜思》
【教學(xué)要求】歌詞取材于唐朝詩人李白的《靜夜思》外，增加了部分通俗的語言來抒發(fā)當(dāng)代人的情感，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，感受到音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩詞的理解和對(duì)古詩詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。
【重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。
【難點(diǎn)】
啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
【教具】多媒體課件、鋼琴
【教學(xué)過程】
1、賞畫。請(qǐng)大家欣賞一幅畫，這是一幅唐詩《靜夜思》彩圖，請(qǐng)同學(xué)們朗誦一遍唐代大詩人李白的《靜夜思》。
這首詩同學(xué)們上語文課學(xué)過，請(qǐng)講將這首詩畫了什么。趁此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、鄉(xiāng)情的情感教育，培養(yǎng)良好的品德。
2、配樂朗誦：?jiǎn)l(fā)學(xué)生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學(xué)生說說自己的感受，對(duì)比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦哪種好。并鼓勵(lì)學(xué)生聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作，能夠用簡(jiǎn)單形象的身體運(yùn)作隨著音樂表達(dá)自己的感受。
3、與美術(shù)結(jié)合：按教材要求根據(jù)詩的意境畫一幅畫。
4、有感情地演唱、律動(dòng)。
同學(xué)們?cè)谝髡b古詩、配樂古詩、隨樂律動(dòng)、配樂畫畫當(dāng)中對(duì)旋律越加熟悉，唱起來就瑯瑯上口了，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受，伴隨優(yōu)美的器樂曲《靜夜思》的旋律以緩慢的速度有感情地唱出來，也可自由地律動(dòng)。
配上樂器創(chuàng)設(shè)意境，分組或自由選擇合作伙伴。
1、樂器伴奏吟唱組。
2、小品演出組。
分組匯報(bào)交流：提供舞臺(tái)供同學(xué)們演出。教師允許學(xué)生即興創(chuàng)作，提倡
用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演。 。
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