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古詩(shī)詞的作文

時(shí)間:2024-06-10 13:37:03 古詩(shī)詞 我要投稿

古詩(shī)詞的作文15篇(薦)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧,古詩(shī)作為一種詩(shī)歌體裁,指的是與近體詩(shī)相對(duì)的古體詩(shī),又稱古風(fēng)、往體詩(shī)。古詩(shī)的類型有很多,你都知道嗎?以下是小編整理的古詩(shī)詞的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

古詩(shī)詞的作文15篇(薦)

古詩(shī)詞的作文1

  一年一度的古詩(shī)詞大賽開(kāi)始了!老師提前一周給我們發(fā)了張紙條,讓我們背上面的詩(shī)詞。為了這個(gè),前天晚上我到十一點(diǎn)才睡。

  星期五下午的兩節(jié)課,比賽正式開(kāi)始。老師在黑板上貼了大大的四個(gè)字大浪淘沙。完了完了,我的末日要到了。我眉頭緊鎖,牙齒咯咯響,兩眼瞪著老師,心里直打鼓。每五個(gè)人上,依次抽簽,看看抽到的是哪一首,在教室外準(zhǔn)備。什么?這么說(shuō)第二輪就是我了!我只能聽(tīng)天由命了。

  第二輪到了,我在心里暗暗祈禱:希望抽到我會(huì)的呀!一看,是《念奴嬌赤壁懷古》。幸虧幸虧,我要再?gòu)?fù)習(xí)一下,可來(lái)不及了,已經(jīng)到我了。沒(méi)辦法,看著辦吧。

  故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁怎么卡殼了?以前我背得可熟了!面對(duì)眾人的目光,我的臉上一陣熱,心砰砰直跳,恨不得找個(gè)地縫鉆下去。我不急,同學(xué)們可急了,給我在空中比劃著。誰(shuí)提醒呢?老師大吼一聲。突然,我腦袋靈光一閃,想出來(lái)了!我高興地差點(diǎn)跳起來(lái)。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪背完之后,我走下了講臺(tái),期待著下一輪小組賽的競(jìng)選。

  能過(guò)初賽的人水平自然不差。下午的第二節(jié)課,小組賽開(kāi)始了。我突然覺(jué)得自己其實(shí)不算什么,第一組的勝出者祝子健,他說(shuō)的很多詩(shī)句我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。強(qiáng)大者就在我身邊,我該怎么面對(duì)?想不了這么多,我們是第二組,很快就到我們了。

  花、水、山、月我們抽到了花;ǎ课业拇竽X快速地尋找之前學(xué)過(guò)的詩(shī)詞。下一個(gè)!老師的`話語(yǔ)把我從幻想中拉了回來(lái)。春去花還在。我不由自主地說(shuō)道。第一輪刷下了兩名同學(xué),第二輪該怎么辦?這說(shuō)明臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的。

  嗯我的頭想炸了也沒(méi)有想出來(lái),眼看時(shí)間就要到了。五、四、三、二、一。時(shí)間到。涂智想獲勝了。我哭喪著臉回到座位上,只能看著決出的六名小組勝者再進(jìn)行決賽。最后。周鎮(zhèn)宇、祝子健和涂智想三名男生獲勝,參加年級(jí)總決賽。古詩(shī)詞大賽也告一段落了。

  這件事告訴我做什么事情都要在平常一點(diǎn)一滴地積累、努力。古語(yǔ)有云:不積跬步無(wú)以至千里。俗話也說(shuō):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的。現(xiàn)在在課余時(shí)間,我經(jīng)常在背《飛花令》里的詩(shī)詞。下一次古詩(shī)詞大賽,我一定會(huì)卷土重來(lái)!

古詩(shī)詞的作文2

  我曾經(jīng)是一個(gè)容易傷感的女孩。春天到了,我會(huì)傷懷于白雪的消逝;夏天到了,我仍留戀春的姹紫嫣紅;秋風(fēng)中,我思念著那曾親吻過(guò)我腳丫的夏日浪花;冬雪中,我又望著躺在手心里火紅的楓葉黯然神傷。我曾經(jīng)癡想著有一天我能享有不敗的四季之美。于是,我開(kāi)始尋找。找啊,找啊……

  終于,我找到了!找到了!我在一個(gè)美麗的王國(guó)里找到了四季。在這里,四季同在,互映互輝。伴隨著那些千古的名字,她們的美得到了永生。

  這里的春美,美在鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我聽(tīng)到了“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的快樂(lè)、也聽(tīng)到了“幾處早鶯爭(zhēng)曖樹(shù)”熱鬧;我看到了“一行白鷺上青天”的飄逸,也看到了“誰(shuí)家新燕啄春泥”勤勞。初春,我愛(ài)“亂花才能迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”之朦朧美;仲春,我看“黃四娘家花滿溪,千朵萬(wàn)朵壓枝低”之盛;春末,我卻也不必因“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處”而煩惱,因?yàn)榘拙右椎摹洞罅炙绿一ā愤在開(kāi)——“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”。

  這里的春美,美在她能帶給人希望。白居易在《賦得古原草送別》中贊“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!笔巧鼒(zhí)著的美。李紳在《憫農(nóng)》頌“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子!笔瞧笈呜S收的美。

  這里的.春美,美在她的多情。聽(tīng)——王維在輕吟“紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝?”;杜甫在吟詠“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”;而詩(shī)仙李白,也不知道是他醉了春還是春醉了他,一睜眼即嘆:“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?”。

  這里的春美,美在她的神秘。瞧:賀知章看著“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”,這位詩(shī)人禁不住在猜:“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀”。葉紹翁在《游園不值》中“小叩柴扉久不開(kāi)”,猜主人家是“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”,看著“一枝紅杏出墻來(lái)”又猜:“春色滿園關(guān)不住”。

  這里的春美,美在她慷慨悲壯。杜甫《春望》望見(jiàn)的是“國(guó)破山河在,城春草木深!边@是憂國(guó)憂民之痛的悲美;龔自珍說(shuō)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。是勇于自我犧牲之壯美。

  至若夏之伊始,我可以去欣賞楊萬(wàn)里的《小池》,感受那“小荷才露尖尖角”的嬌羞,也可領(lǐng)略到“早有蜻蜓立上頭的”的調(diào)皮。盛夏,則又可以隨楊萬(wàn)里去《曉出凈慈寺送林子方》,看“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!钡膭倬。

  這里的秋很美。若不是劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”的豪邁之氣,也許,后人逢秋總會(huì)想到的是馬致遠(yuǎn)的撕心之痛——“古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”,也忘不了李煜在“春花秋月何時(shí)了,往事知多少”中的傷恨了吧!“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”更是一種豁達(dá)灑脫之美。

  這里的冬美,美在她給人無(wú)限的想像與聯(lián)想。冬雪曾被謝道蘊(yùn)比作“未若柳絮因風(fēng)起”,而我更愛(ài)的是曾參“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”大膽想像與夸張。

  這里,就是我國(guó)古代詩(shī)詞的王國(guó)。唐詩(shī)、宋詞、元曲猶如一顆顆熠熠生輝的無(wú)價(jià)之珠吸引著我的目光,又如同一幅幅的畫(huà)卷在向我展現(xiàn)著她們令人驚心的美,更恰似一汪汪清泉慢慢的浸透我浮躁的靈魂。

  在這里,我淌洋在古詩(shī)詞中感受著四季之美,不再是一個(gè)容易傷感的女孩。

古詩(shī)詞的作文3

  “近鄉(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人”說(shuō)的是一個(gè)宋之問(wèn)巧遇駱賓王的故事。

  初唐詩(shī)人駱賓王曾參與起兵反對(duì)武則天,但歸于失敗,他只得隱姓埋名,出家當(dāng)和尚。

  這天,杭州靈隱寺來(lái)了一個(gè)年輕的游客,此人正是宋之問(wèn)。晚間,宋之問(wèn)于寺間長(zhǎng)廊漫步,見(jiàn)皓月當(dāng)空,野山魃魃,便詩(shī)興大發(fā),吟出“鷲嶺郁昭嘵,龍宮隱寂寥”兩句詩(shī)來(lái),自覺(jué)有些意味,可是下面兩句卻一時(shí)接不上來(lái)。長(zhǎng)廊盡頭,宋之問(wèn)忽見(jiàn)一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧幾句,道:“老衲倒有兩句——”于是,他緩緩吟來(lái):“樓觀滄海日,門(mén)聽(tīng)浙江潮!彼沃畣(wèn)聽(tīng)了,深感佩服。

  宋之問(wèn)回房細(xì)細(xì)品味,覺(jué)得老和尚的兩句妙不可言,第二天一早就興沖沖地跑去拜見(jiàn)老和尚,可不見(jiàn)人影。正在徘徊悵然之際,一個(gè)小和尚經(jīng)過(guò),宋之問(wèn)趕忙上去詢問(wèn),和尚道:“噢,他就是駱賓王啊。”

  宋之問(wèn)曾經(jīng)被朝廷流放到廣東羅定縣一帶,后來(lái)偷偷地從那里逃回家鄉(xiāng),這首詩(shī)就是逃跑途中,經(jīng)過(guò)漢江時(shí)寫(xiě)的,感情比較真摯。

  前兩句回憶流放到廣東時(shí),不僅生活困苦,而且還得不到家人的`任何消息。這種情況持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間。“斷”和“復(fù)”字用得很好,表現(xiàn)出詩(shī)人在廣東度日如年,與世隔絕的痛苦。

  后兩句寫(xiě)了一個(gè)逃亡之人接近故鄉(xiāng)時(shí)的矛盾之情:一方面詩(shī)人日夜思念家人,另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人由于自己的牽累而遭受不幸。而且這種矛盾之情越接近家鄉(xiāng)時(shí)就越強(qiáng)烈,導(dǎo)致詩(shī)人特別害怕碰到熟人,害怕自己的擔(dān)心會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

  此詩(shī)寫(xiě)了古人在遭受流放這種特殊情況下,心理矛盾的發(fā)展。讀者可以從中體會(huì)到詩(shī)人的心情。這種抒寫(xiě)真切可感、富有感情,耐人尋味。

  “近鄉(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人”兩句,后代曾廣為流傳。

古詩(shī)詞的作文4

  酒從第一次被釀造出來(lái)便成為人類文明的一個(gè)獨(dú)特載體。古人寫(xiě)詩(shī)賦詞,酒是其中不可忽視的一大篇章。他們或淺酌或豪飲,或閑坐山中,獨(dú)品一酒,閑情雅致,便是人生好景;驙醉如泥,顛倒癡狂,對(duì)酒當(dāng)歌,嘆人生幾何。

  酒樂(lè):

  在世無(wú)所須,唯酒與常年。對(duì)酒如此摯愛(ài)的陶淵明,田園之中,與酒為伴,在自然的美中徜徉。品一口酒,嘗盡人生百歡,感嘆千秋萬(wàn)歲后,誰(shuí)知榮與辱?但恨在世時(shí),飲酒不得足。嗜酒如命的他,一生與酒不分。故人賞我趣,執(zhí)壺相與至。班荊坐松下,數(shù)斟已復(fù)醉。父老雜亂言,觴酌失行次。不覺(jué)知有我,安知物為貴。悠悠迷所留,酒中有真味。與朋友飲酒之酣暢場(chǎng)面,讓人如身臨其境。飲酒至此還有什么不能化解呢?這不就是樂(lè)嗎?從酒中找尋的樂(lè),從詩(shī)中提煉出來(lái)的樂(lè)。

  酒愁:

  放眼望去,只剩下獨(dú)自一人站在寒風(fēng)中?床磺迩胺剑灰(jiàn)未來(lái),這是愁啊,是無(wú)法消除的愁!

  萬(wàn)事一杯酒,長(zhǎng)嘆復(fù)長(zhǎng)歌。有心報(bào)國(guó),無(wú)力回天的.辛棄疾雖心系沙場(chǎng),卻命運(yùn)多舛的他只能獨(dú)坐房中借酒消愁。身世酒杯中,萬(wàn)事皆空。古來(lái)三五個(gè)英雄。雨打風(fēng)吹何處是,漢殿秦宮。夢(mèng)入少年叢。這其中的痛徹心扉,壯志難酬又豈是你我常人能理解分毫的。他將國(guó)家興亡,民族憂慮寄托于酒。千古興亡多少事?卻只能望長(zhǎng)江滾滾流。他的無(wú)奈,憤慨,又對(duì)誰(shuí)說(shuō)?欲說(shuō)還休,欲說(shuō)還休!只有借酒縱歌,讓眼淚肆意流淌。辛棄疾,這個(gè)失意的人,只有在酒中,才能看到當(dāng)年那個(gè)在沙場(chǎng)點(diǎn)兵,弓如霹靂弦驚的自己。有酒如此,千古江山,在你面前又何值一提呢?

  酒狂:

  仰天長(zhǎng)嘯,空曠的山谷中只剩下回響。屹立在狂風(fēng)之中,高傲的眼光中充斥著對(duì)未來(lái)的期望,對(duì)人生的自信。

  天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。站在山巔,俯視世間萬(wàn)物。對(duì)酒當(dāng)歌,是一代詩(shī)仙的狂放。一生從盛唐到殘?zhí),波折起落,在彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬間,歡樂(lè)惆悵皆成泡影,唯剩孤高自傲,桀驁不馴,這就是李白。這個(gè)品嘗過(guò)人生六苦卻不以為意的狂人烹羊宰牛且為樂(lè),會(huì)須一飲三百杯。將酒視為知己的人,會(huì)有誰(shuí)呢?呼兒將出換美酒,與爾同銷萬(wàn)古愁將憂愁轉(zhuǎn)化為狂野的人,還會(huì)有誰(shuí)呢?他的狂放,他的驕傲,千古長(zhǎng)存。一俯一仰一場(chǎng)笑,一江明月一江秋的李白,人生得意已在酒中,金樽又怎會(huì)空對(duì)明月呢?

  詩(shī)中有酒,酒中作詩(shī),或悲或喜,都已了然。將酒溶于詩(shī),將情溶于酒,古詩(shī)詞中的酒,豈不美哉?有酒至此,世間萬(wàn)物,何足道哉?

古詩(shī)詞的作文5

  嗨!大家好,我叫丁語(yǔ)桐。我從小就酷愛(ài)古詩(shī)詞,很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩(shī)》、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩(shī)是一件簡(jiǎn)單的事。但經(jīng)過(guò)那堂課后改變了我的看法。

  那天陽(yáng)光明媚,我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過(guò),小聲地說(shuō)了一聲,“王之渙的《登鸛鵲樓》,王之渙了解嗎?”我頓時(shí)愣住了,真不知道,不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對(duì)我說(shuō),誦讀經(jīng)典古詩(shī),除了能背誦,更要了解詩(shī)詞的來(lái)龍去脈,也要了解詩(shī)人所處的歷史環(huán)境等,只有這樣才能品讀出詩(shī)的'韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭,心想:誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞還有這么多的學(xué)問(wèn)。

  回到家我就上網(wǎng),一查原來(lái)王之渙,字季陵,唐朝并州(今山西太原)人。生性豪放不羈,所作詩(shī)文也像他的人一樣氣勢(shì)豪邁,熱情奔放。他所作的詩(shī)“傳乎樂(lè)章,布在人口”,深受大眾喜愛(ài),為世人所傳誦,與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些,再讀這首詩(shī)時(shí)想到當(dāng)時(shí)的情景,不由得感情從心里自然而發(fā),直抒胸臆,淳樸真摯!老師還告訴我這首詩(shī)膾炙人口還能唱呢?

  我聽(tīng)后如夢(mèng)初醒,原來(lái)經(jīng)典古詩(shī)詞有這么多學(xué)問(wèn)呀!從那以后,每誦讀一首古詩(shī),我總要先查找詩(shī)的歷史背景和詩(shī)人的生平經(jīng)歷,再細(xì)細(xì)品讀,唱一唱,這樣讀出的古詩(shī)韻味十足。誦讀經(jīng)典對(duì)學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢,在學(xué)習(xí)《但愿人長(zhǎng)久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí),我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對(duì)大文豪有所了解,在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系,并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾,所以蘇軾對(duì)弟弟的感情特別深,這樣對(duì)文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。

  其實(shí),誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞好處多多。平時(shí)說(shuō)話用用古詩(shī)詞,別人就多敬你一分;作文時(shí)多用用古詩(shī)詞,文章增色就能少扣一分呢!繼承歷史文化的精髓,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華,不真是需要我們做的嗎?

  誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞,伴你我快樂(lè)成長(zhǎng)哦!

古詩(shī)詞的作文6

  今天,我們學(xué)校將舉行一場(chǎng)古詩(shī)詞比賽,經(jīng)過(guò)前面幾天緊張的復(fù)習(xí),同學(xué)們終于可以大展身手了。

  我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校,一進(jìn)校門(mén)口,我馬上加快步伐,沖進(jìn)教室,看見(jiàn)同學(xué)們都捧著書(shū)本在認(rèn)真地復(fù)習(xí),我也趕緊加入到這爭(zhēng)分奪秒的復(fù)習(xí)團(tuán)隊(duì)里。

  “叮鈴鈴、叮鈴鈴”,播放機(jī)響起了打擊樂(lè),這是在提醒我們要準(zhǔn)備考試了。好緊張,我都感覺(jué)到手心開(kāi)始冒汗了,心也跳得特別快。

  考卷發(fā)下來(lái)了,我看了看考卷,只見(jiàn)密密麻麻的“小螞蟻”正在向我提出挑戰(zhàn)呢,我盡量讓自己冷靜下來(lái),開(kāi)始認(rèn)真審題,答題。因?yàn)榭荚嚨念}目都有復(fù)習(xí)到,所以我做得很快,邊做邊想:這競(jìng)賽的題目簡(jiǎn)直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”嘛!“唰唰唰”,沒(méi)一會(huì)兒的功夫我就全做好了。

  做完后,我一邊悠閑地喝著水,一邊笑瞇瞇地看著考卷,信心滿滿地想著:這次我一定能考滿分。

  放學(xué)回家后,我吃完晚飯正在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,聽(tīng)到媽媽說(shuō)古詩(shī)詞競(jìng)賽的成績(jī)出來(lái)了,我非常期待,仿佛都能聽(tīng)到自己的心撲通撲通跳動(dòng)的聲音,可當(dāng)我看到成績(jī)單的時(shí)候,立刻崩潰了,因?yàn)槲铱剂?9。5分。

  我的頭腦立即展開(kāi)搜索模式,這0。5分到底是錯(cuò)在哪兒呢?到底是哪里被扣了0。5分呢?真是丈二和尚摸不著頭腦。這時(shí),林老師的信息來(lái)的非常及時(shí),他把我的考卷拍了照發(fā)過(guò)來(lái),看了我的考卷后,我就像泄了氣的皮球,感覺(jué)無(wú)力,原來(lái)我把“桃紅復(fù)含宿雨”寫(xiě)成了“桃紅復(fù)貪宿雨”。哎呀,我怎么這么馬虎呀!竟然寫(xiě)錯(cuò)別字了。這時(shí),坐在身邊的媽媽見(jiàn)我垂頭喪氣的,就問(wèn):“你的復(fù)習(xí)提綱里有兩張都有這道題,也是錯(cuò)在這里,我有提醒你要訂正的,你到底有沒(méi)有改呢?”我一驚,馬上從書(shū)包里找出復(fù)習(xí)提綱,天啦!兩張?zhí)峋V里都有這道題,一樣的錯(cuò)誤,都是把“含”寫(xiě)成了“貪”,我居然都沒(méi)有改正,真是悔不當(dāng)初呀。

  就因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)有及時(shí)改錯(cuò)題,所以才會(huì)把這錯(cuò)誤再次帶到考試中來(lái)了,真是“過(guò)而不改,是謂過(guò)矣”呀!我也知道這世上是沒(méi)有后悔藥的',而這0。5分也給了我一次狠狠的教訓(xùn),讓我明白,學(xué)習(xí)中及時(shí)改錯(cuò)題的習(xí)慣會(huì)使我們受益無(wú)窮的。我一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且堅(jiān)持下去,把“馬虎大王”變成“細(xì)心王子”。

古詩(shī)詞的作文7

  1924年,葉嘉瑩出生在北平的一個(gè)書(shū)香門(mén)第。幼年時(shí),伯父教她誦讀唐詩(shī),從此以后,她的世界便充滿詩(shī)意。院中的青竹,花壇中的繁花,花間飛舞的彩蝶和蜜蜂,都會(huì)成為她詩(shī)詞創(chuàng)作的對(duì)象。

  葉嘉瑩進(jìn)入輔仁大學(xué)的國(guó)文系,師從一代國(guó)學(xué)大師顧隨先生。她的性格拘謹(jǐn)羞怯,總是與同學(xué)一同去,見(jiàn)到先生后只是靜聆教誨,很少發(fā)言。不過(guò),顧隨先生很快發(fā)現(xiàn)了葉嘉瑩腹中才華。一般說(shuō)來(lái),顧隨對(duì)她的習(xí)作改動(dòng)的地方不多,但就是一兩個(gè)字的修改,卻能給她很多啟發(fā)。

  比如葉嘉瑩的作品《鷓鴣天》,最后一句原先是“幾點(diǎn)流螢上樹(shù)飛”。顧隨先生建議將“上”字改為“繞”字,并在作品旁批注,“上”字顯得生硬,與螢火蟲(chóng)的柔美不相稱。葉嘉瑩體會(huì)到老師遣詞用字的精細(xì),將精益求精的精神應(yīng)用到此后的創(chuàng)作中,詩(shī)作水平得到了很大提升。

  葉嘉瑩本來(lái)對(duì)詩(shī)詞就非常有天賦,大師的親炙讓她進(jìn)一步領(lǐng)略到詩(shī)詞世界之玄妙。她在專著中寫(xiě)道:“上過(guò)先生之課以后,恍如一只被困在暗室之內(nèi)的飛蠅,驀見(jiàn)門(mén)窗之開(kāi)啟,始脫然得睹明朗之天光,辨萬(wàn)物之形態(tài)!

  完成學(xué)業(yè)后,葉嘉瑩成為一名老師,隨丈夫輾轉(zhuǎn)臺(tái)灣和美國(guó),先后任教于臺(tái)灣大學(xué)、密歇根大學(xué)、哈佛大學(xué)。由于學(xué)貫中西,葉嘉瑩可以用英語(yǔ)講授中國(guó)古典詩(shī)詞。

  不過(guò),葉嘉瑩覺(jué)得心中缺了什么。盡管可以用英語(yǔ)授課,但是無(wú)法精確地表達(dá)出博大精深的中國(guó)詩(shī)詞的美感。1979年,她終于再次踏上故鄉(xiāng)熟悉的土地。

  此后的二十余年,葉嘉瑩的身影出現(xiàn)在南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等諸多國(guó)內(nèi)著名高校。有人以為,像她這樣的大咖級(jí)人物,學(xué)校請(qǐng)她要花費(fèi)不菲的講課費(fèi)。但是人們想錯(cuò)了,這些年她沒(méi)收取一分錢,免費(fèi)給莘莘學(xué)子教授中華古典詩(shī)詞。

  學(xué)生們來(lái)到葉老師的課堂,驚訝地發(fā)現(xiàn):葉老師在上課期間沒(méi)有坐下來(lái)休息過(guò),常常會(huì)一連幾個(gè)小時(shí)站著講課。學(xué)生們擔(dān)心她身體吃不消,曾有人給她搬來(lái)一把椅子,但是葉嘉瑩拒絕了,堅(jiān)守著這個(gè)幾十年不變的習(xí)慣。

  學(xué)生被她一整堂課中珠璣般優(yōu)美的語(yǔ)言所深深打動(dòng),沒(méi)有人敢走神一分鐘,生怕錯(cuò)失一個(gè)重要的信息點(diǎn)。她的授課不僅傳達(dá)出詩(shī)詞的優(yōu)美,還有非常清晰、嚴(yán)密的條理,體現(xiàn)她多年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。她的'課堂總是場(chǎng)場(chǎng)爆滿,就連走道上也站滿了人。

  時(shí)至今日,只要有人邀請(qǐng),她在身體條件允許的情況下盡量滿足別人的需求。談到為什么要站著上課的原因,她說(shuō)這是為了表達(dá)對(duì)詩(shī)詞的敬意。

  葉嘉瑩一輩子都獻(xiàn)給了古詩(shī)詞文化,個(gè)人著作差不多等身。隨著年事漸長(zhǎng),她越發(fā)覺(jué)得傳承詩(shī)詞文化的緊迫性和必要性。幾年前,她把所有在海外講課的錄音、錄像以及研究資料裝在150個(gè)紙箱中都運(yùn)了回來(lái),希望利用短暫的余年,和一群喜歡詩(shī)詞的年輕人一道,把這些錄音、錄像的資料整理出來(lái)。

  開(kāi)設(shè)講座固然可以影響一批人,但是范圍畢竟有限。必須采用其他方式,讓更多年輕人喜歡上詩(shī)詞。她想到了捐贈(zèng)款項(xiàng),鼓勵(lì)那些矢志于詩(shī)詞研究的晚輩。20xx年6月,她將北京及天津的兩處房產(chǎn)出售所得的1857萬(wàn)元捐贈(zèng)給了南開(kāi)大學(xué)教育基金會(huì)。20xx年,她又捐出了1711萬(wàn)元,目前已累計(jì)將近4000萬(wàn)元。

  年過(guò)九旬,葉嘉瑩依舊奮戰(zhàn)在教學(xué)、研究的一線。她覺(jué)得如果不能夠傳輸給下一代,是對(duì)不起年輕人,對(duì)不起古人,也對(duì)不起師長(zhǎng)。這位為古詩(shī)詞文化奉獻(xiàn)一生的“士大夫”動(dòng)情地說(shuō):“如果有來(lái)生,我還要做老師,仍要教古典詩(shī)詞。”

古詩(shī)詞的作文8

  作文本身就是一種藝術(shù),它是用來(lái)記錄生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一個(gè)工具。只要留心觀察,處處都是作文素材!疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”,善于觀察,善于思考,鍛煉思維活躍度,就能妙筆生花。有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在生活中,美不止是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴,更是一次心靈與心靈之間的摩擦與碰撞。要帶有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,留心觀察身邊事物,發(fā)現(xiàn)所有人、所有物都有美的一面。有一支善于描繪美的筆。光是觀察到美可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要善于用藝術(shù)的形式把它描繪在紙上。在描寫(xiě)的時(shí)候,一定要抓住細(xì)節(jié),多用修辭手法,在描寫(xiě)人物的時(shí)候,更要多用細(xì)節(jié)描寫(xiě),這樣才能把人物形象描寫(xiě)的淋漓盡致。

  我愛(ài)他古典的氣息,愛(ài)他整齊的韻腳,他總是體現(xiàn)出那種中國(guó)特有的情趣,或柔情,或悲壯,或綿綿似水,或雄姿英發(fā)。

  “大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)!蹦桥缅P錚的情景立即浮上我的心頭;“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”那是豪爽的氣概,是詩(shī)人站在眾山之顛的壯志!

  記得我剛接觸他,是在三歲,“鵝,鵝,鵝”被我讀了一遍又一遍,那時(shí),我還不懂他,只會(huì)跟著外婆裝模作樣、搖頭晃腦地讀上幾句。外婆總對(duì)我說(shuō):“孩子,你要懂詩(shī)所表達(dá)的韻味,學(xué)會(huì)體會(huì)詩(shī)人的.情感!蔽摇芭丁绷艘宦,繼續(xù)搖著腦袋,讀“鵝,鵝,鵝”。

  等到我再大一些,大約在我五歲的時(shí)候吧,外婆已經(jīng)教了我大約三百首唐詩(shī)了,我也大約能讀出那種意境了。所以當(dāng)一年級(jí)寫(xiě)作文的時(shí)候,別人都用“一定要好好學(xué)習(xí)!”來(lái)結(jié)尾,我則用“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”來(lái)作結(jié)。

  古詩(shī)詞的魅力不僅在于他整齊的韻腳,還在于詩(shī)人的感情。

  “在天愿做比翼鳥(niǎo),在地愿做連理枝!笔窃(shī)人對(duì)愛(ài)情的追求;“愿為市鞍馬,從此替爺征!笔腔咎m替父從軍的決心;“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。”是詩(shī)人對(duì)國(guó)破家亡的悔恨;“剪不斷,理還亂,是離愁!笔且粐(guó)之君的孤獨(dú)和寂寞。

  古詩(shī)永遠(yuǎn)是中國(guó)古代一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)形式,也是我最最關(guān)心的事物,他是不該被丟棄的,他是古代人民智慧的結(jié)晶,他散發(fā)出無(wú)窮的魅力和獨(dú)特的氣息,這讓我愛(ài)上了他,古詩(shī)詞!

古詩(shī)詞的作文9

  泱泱中華五千年,風(fēng)雨中沉淀下來(lái)的精華,如玉液瓊漿。聞之,清香撲鼻;品之,甘冽欲醉。而那膾炙人口的佳作從歷史的長(zhǎng)河中款款走來(lái),文人的憂思,君臣的惆悵,依稀浮現(xiàn)。讀之,有懷才不遇的憤恨,有國(guó)破家亡的感慨;思之,有古香古色的神韻,有青春現(xiàn)代的朝氣。

  古詩(shī)詞,是中國(guó)文學(xué)殿堂里最為璀璨的明珠,是中國(guó)文學(xué)發(fā)展道路上重要的.里程碑之一。品讀古詩(shī)詞,就是對(duì)中華氣象的口味,就是對(duì)遠(yuǎn)去的盛世的追憶。

  一切景語(yǔ)比情語(yǔ)。

  “春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫!闭b讀著《滁州西澗》,韋應(yīng)物的坦然令我折服;“日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里!辈懿儆^滄海時(shí)的恢宏氣概令我嘆服;“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。”品味著馬致遠(yuǎn)濃濃的哀傷之情,我不禁感慨萬(wàn)分。

  是你,古詩(shī)詞,讓我通過(guò)觀景感受到了作者濃濃的情思!

  讀著“結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧,問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕掛,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辯已忘言!蔽也唤袊@:好一首《飲酒》,好一個(gè)視功利為糞土的陶淵明,好一派平淡的生活。

  是你,古詩(shī)詞,帶我走近陶淵明讓我明白:平淡,也是一種享受。

  品味著“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。”使人不禁心靈一震,好一個(gè)豪情萬(wàn)丈的毛澤東。捧著“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人!蔽也朋w會(huì)到,原來(lái)友情是如此依依不舍……

  是你,古詩(shī)詞,讓我的情感更加細(xì)膩,人生觀更加挺立。

  欣賞著詩(shī)仙李白的“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)!弊屛覞u漸學(xué)會(huì)了相信自己!霸赋孙L(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁讀十年書(shū)。”讓我知道了成功就要付出不懈的努力。

  是你,古詩(shī)詞,讓我學(xué)會(huì)了理智地面對(duì)自己。

  朋友,你已給了我太多太多,請(qǐng)讓我真誠(chéng)地牽著你的手,永遠(yuǎn)的走下去。

古詩(shī)詞的作文10

  暫時(shí)卸下學(xué)業(yè)的重負(fù),選擇一個(gè)于月光融融的夏夜,輕輕翻開(kāi)《中國(guó)歷代詩(shī)詞精選》,微黃的書(shū)頁(yè)便緩緩翻卷開(kāi)來(lái)。我捻著書(shū)頁(yè),漫溯在上下五千年的文化長(zhǎng)河中,任詩(shī)韻在心田肆意流淌……

  春花盛開(kāi)的月夜,流連于張若虛的詩(shī)情畫(huà)意。抬眼望去,是那一江渺無(wú)邊際的春潮,潮水翻涌著一輪皎潔如玉的月,影影綽綽,碧波浮光,與深藍(lán)的天幕中孤獨(dú)的圓月交相輝映,似乎要融為一體,卻又始終保持著一段若即若離的距離。月下的花林仿佛正覆著一層雪霜,雪白的`似乎與江畔的渾茫一片。月下有花樹(shù)搖情,有游子思鄉(xiāng),亦有鴻雁傳書(shū),有戀人思情……萬(wàn)般思緒、千種哲思都付與滔滔不盡的流水與皎皎生輝的孤月,帶著悠悠不盡的鄉(xiāng)愁與綿綿不絕的相思,墜入“落月?lián)u情滿江樹(shù)”的夢(mèng)幻世界。

  恍然間,耳畔響起幽幽羌笛之聲,那大抵是步入了王之渙的玉門(mén)關(guān)了。但見(jiàn)關(guān)外黃沙映殘陽(yáng),腥風(fēng)伴血雨,關(guān)內(nèi)黃河上白云,孤城萬(wàn)仞山。岑目遠(yuǎn)眺,只見(jiàn)兵營(yíng)內(nèi)殘旗亂舞,勁風(fēng)蕭瑟,一派悲寂蒼涼之景。這時(shí)也才明白詩(shī)人的感嘆:“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”那似乎是對(duì)邊關(guān)將士的安慰勸勉,亦或是一種無(wú)奈的自嘲與撫慰。

  我乘舟尋覓在茫茫詩(shī)海,忽而登上怪石嶙峋的蜀道,盡情感受蜀道上“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”的巍峨巉巖,透過(guò)險(xiǎn)峻的蜀道領(lǐng)略詩(shī)人懷才不遇的苦惱憤懣;繼而又“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”般疏狂一醉,借酒澆愁;亦或體驗(yàn)“興盡晚回舟,誤入藕花深處”的少女愜意;忽而“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”般躬耕隴畝,優(yōu)哉游哉。

  閱詩(shī)經(jīng)、覽楚辭、吟唐詩(shī)、唱宋詞、哥元曲、品明清詩(shī)文,踽踽獨(dú)行的屈原、超然田園的陶潛、狂放豪邁的李白、樂(lè)觀豁達(dá)的蘇軾、詩(shī)情萬(wàn)種的易安居士……。一代代詩(shī)文大家,接力行舟,讓悠悠詩(shī)韻流淌于文化的長(zhǎng)河。

古詩(shī)詞的作文11

  在五年級(jí)我們班舉辦了一次不一樣的比賽,這要從那一次語(yǔ)文課說(shuō)起。

  隨著上課鈴的響起,胡老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室,對(duì)正在靜息的同學(xué)們拍拍掌:“好,同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)個(gè)古詩(shī)詞大賽,測(cè)一下你們這段時(shí)間學(xué)習(xí)的古詩(shī)怎么樣”。說(shuō)完,左手拿起一份分組表念了起來(lái),然后進(jìn)行了按分?jǐn)?shù)調(diào)座位。比賽開(kāi)始了,每組的“大將”都躍躍欲試,第一輪是詩(shī)句搶答。第1題是箱月紅于二月花的上一句是什么,不過(guò)三秒,小杰、小劉、小房等“大將”都舉起了手,老師說(shuō)道:“小劉最快舉哈,你來(lái)”。小劉站起來(lái)答道:“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!薄罢_,第1組加一分!钡谝唤M的成員都開(kāi)心的看了看小劉,第2題是不解藏蹤跡的下一句,我們組的小杰“嗖”的一下舉起了手,答道:“不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。”我們組也加了一分。下一題:飛在青云端的'上一句是什么,又是不過(guò)三秒,每組的“大將”都舉起了手,這次是小房最快舉,她站起來(lái)道:“又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端!毙》磕墙M又加了一分。

  第2輪開(kāi)始了,是要根據(jù)9個(gè)格子里面找出一句詩(shī)詞。第1題第1行是林浮一三個(gè)字,第2行是道返入三個(gè)字,第三行是景森云三個(gè)字。小紅率先舉手,老師點(diǎn)了她,小紅馬上在起來(lái)答道:“返景入森林”。小紅組加了一分,一題又一題的過(guò)去,每組的分也越來(lái)越多,幾乎差不多都是一樣,到了最后一題,幾個(gè)組都幾乎一樣的分,要是第2組答對(duì)了,這題就比第3組高一分,第3組答對(duì)的題就比第2組高一分。最終還是被小明搶答了,這道題第3組贏了。

  古詩(shī)詞大賽傳承著我們中國(guó)文化,真想再舉辦一次。

古詩(shī)詞的作文12

  4、宇宙境界:站立在天問(wèn)的高度

  春江花月夜

  唐·張若虛

  春江潮水連海平,海上明月共潮生

  滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)月明

  江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰

  空里流霜不覺(jué)飛,汀上白沙看不見(jiàn)

  江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪

  江畔何人初見(jiàn)月,江月何年初照人

  人生代代無(wú)窮已,江月年年望相似

  不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水

  白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁

  誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓

  可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)

  玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)

  此時(shí)相望不相聞,愿逐月華流照君

  鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚(yú)龍潛躍水成文

  昨夜閑潭夢(mèng)落花,可憐春半不還家

  江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜

  斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路

  不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹(shù)

  張若虛是一個(gè)詩(shī)作非常少的人,所以很多人對(duì)他的作品不熟?墒乔宄司帯度圃(shī)》,提到《春江花月夜》這首詩(shī),說(shuō)這篇是“以孤篇壓倒全唐之作”。聞一多更是說(shuō):“這是詩(shī)中的詩(shī),頂峰上的頂峰。”

  《春江花月夜》為什么影響這么大?因?yàn)檫@是初唐詩(shī)中最具典范性地將個(gè)人意識(shí)提高到宇宙意識(shí)的一個(gè)例子。

  當(dāng)張若虛問(wèn)到宇宙的問(wèn)題,我們一定能夠感覺(jué)到他這個(gè)時(shí)候有很大的孤獨(dú)感,這一刻他面對(duì)自己,面對(duì)著宇宙。如果當(dāng)時(shí)旁邊一大堆人,他寫(xiě)不出這首詩(shī)!敖虾稳顺跻(jiàn)月,江月何年初照人”透露出的洪荒里的孤獨(dú)感,是因?yàn)樵?shī)人真的`在孤獨(dú)當(dāng)中,他對(duì)孤獨(dú)沒(méi)有恐懼,甚至有一點(diǎn)自負(fù)。

  通常我們很少看到這種重的句子,因?yàn)檫@完全是哲學(xué)上的追問(wèn),他忽然把人從現(xiàn)象中拉開(kāi)、抽離,去面對(duì)蒼茫的宇宙。我們大概只有在爬高山時(shí),才會(huì)有這種感覺(jué):到達(dá)巔峰的時(shí)候,忽然感覺(jué)到巨大的孤獨(dú)感,視覺(jué)上無(wú)盡蒼茫的一剎那,會(huì)覺(jué)得是獨(dú)與天地精神往來(lái)。這種句子在春秋戰(zhàn)國(guó)也出現(xiàn)過(guò),那就是屈原的《天問(wèn)》,此后極少再出現(xiàn)。

古詩(shī)詞的作文13

  古人云:腹有詩(shī)氣氣自華。古詩(shī)詞如一幅美麗的山水畫(huà),讓人陶醉其間。

  記得小時(shí)候,媽媽下班回來(lái),帶給我一本《唐詩(shī)三百首》,我以為是一本故事書(shū),我開(kāi)心地一蹦三尺高?僧(dāng)我看到里面的內(nèi)容時(shí),心情心如同跌入萬(wàn)丈深淵,我失落地問(wèn)媽媽:”媽媽,怎么不是故事書(shū)呀?”“怎么不是,你看這一首首詩(shī)里包含著不同的故事。坐下來(lái),媽媽給你講第一首詩(shī)里包含的故事!眿寢-邊說(shuō)一邊拉著我坐下。媽媽繪聲繪色的講道:“《靜夜思》是唐代李白寫(xiě)的。李白字太白,號(hào)青蓮居士,此詩(shī)意思為:明亮的月光灑在井上的欄桿上、好像地上泛起了一層白霜。“我”禁不住抬起頭來(lái),看那天窗外空中的一輪明月,不由得低頭沉思,想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)……我專心地聽(tīng),仿佛自己置身于詩(shī)里的.情節(jié)中,直到媽媽叫我,我才知道媽媽已經(jīng)講完了。我十分高興地說(shuō):“媽媽,這比故事書(shū)還有趣!”“嗯,那我們每天學(xué)一下,并把它背下來(lái),好嗎?”媽媽起身將書(shū)放入我的杯里!昂!”我一蹦一跳的帶著書(shū)回屋背誦。就這樣,日復(fù)一日,我已經(jīng)掌握了許多古詩(shī)詞了。現(xiàn)如今,我早已與古詩(shī)詞結(jié)成了好朋友,它成了我生中必不可少的一部分。

  我愛(ài)古詩(shī)詞,它為我的生活增添了許多色彩。

古詩(shī)詞的作文14

  我心中的一首詩(shī),博大精深,讓我仰之彌高,鉆之彌堅(jiān);我心中的一首詩(shī),樸實(shí)無(wú)華,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是它的真實(shí)寫(xiě)照。

  小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣;小時(shí)候,我以為你很有力,總喜歡把我們高高舉起。于是,心里便暗下決心——長(zhǎng)大后要成為你。

  在一次作文中,自己把心中隱藏己久的秘密傾吐了出來(lái)。作文本發(fā)下后,您在上面寫(xiě)了紅紅的批語(yǔ)——只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后方能為人師。且要給學(xué)生一滴水,自己必須得是一條河。

  似懂非懂的自己,心中便有了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo),刻苦努力地朝它奔去;懵懵懂懂的自己,心中便有了一盞指路明燈,夜以繼日地朝它邁進(jìn)!

  終于,自己如愿以償?shù)乜邕M(jìn)了夢(mèng)寐以求的學(xué)府。“要給學(xué)生一滴水,自己必須得是一條河”,那句話時(shí)常在耳畔響起,鞭策著自己前進(jìn)。

  自己便猛地一頭扎進(jìn)了知識(shí)的海洋:學(xué)舞蹈、說(shuō)英語(yǔ);練彈琴、繪繪畫(huà);讀語(yǔ)文、做數(shù)學(xué)……

  2000年,自己以優(yōu)異的成績(jī)的畢業(yè)了,踏上了那三尺講臺(tái)。用自己所學(xué)澆灌那嬌嫩的芽?jī)?用自己辛勤的汗水培育燦爛的花朵。

  那時(shí)的自己才明白:那支粉筆,畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴;那個(gè)講臺(tái),舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己;那間教室,放飛的是希望守巢的總是自己。

  2008年5月12日,一場(chǎng)突如其來(lái)的罕見(jiàn)災(zāi)難降臨到了中國(guó)大地,四川汶川發(fā)生了幾十年不遇的8級(jí)地震。

  王忠洪——搶救了學(xué)生而犧牲了自己。那天,正在上課的他,一發(fā)現(xiàn)異常情況便迅速疏導(dǎo)學(xué)生脫險(xiǎn)。在所有人都奮力奔向完全地帶時(shí),他卻不顧一切地跑回教學(xué)樓,原來(lái)還有幾名學(xué)生躲在里面不敢出來(lái)。無(wú)情的災(zāi)難奪去了他的`生命,他壯烈而光榮的犧牲了。

  譚千秋,用自己的身軀護(hù)住講臺(tái),因那下面可以躲藏幾個(gè)學(xué)生。他用自己的血肉之軀換回了學(xué)生的新生;他用自己的生命詮釋著神圣而光芒奪目的“教師”二字!

  此時(shí)的自己方明白:自己心中的那首詩(shī)如巍巍昆侖;自己心中的那首詩(shī)如波濤大海;自己心中的那首詩(shī)如神秘宇宙!

  我心中的一首詩(shī),是一截蠟燭,總是燃燒自己照亮他人;我心中的一首詩(shī),是悠悠五千年文明史,歷久而彌新;我心中的一首詩(shī),是一首激情昂揚(yáng)的歌,催人奮進(jìn)!

古詩(shī)詞的作文15

  一個(gè)賣木炭的老人常年在南山砍柴燒炭。

  他的臉上布滿了灰塵,燃燒的煙霧,他鬢角上灰白的頭發(fā),他的十根手指被燒成了黑色。

  賣木炭的錢是干什么用的?買衣服和嘴里的食物。

  可憐的他穿著單薄的衣服,心里卻在擔(dān)心木炭賣不出去,希望天氣會(huì)更冷。

  晚上,城外下了一尺厚的雪,一大早,老人開(kāi)著一輛木炭車的輪子到市場(chǎng)去趕集。

  牛累了,人餓了,但是太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了,他們?cè)诩心祥T(mén)外的泥里休息。

  騎在兩匹馬上的那個(gè)驕傲的人是誰(shuí)?是在宮里太監(jiān)和太監(jiān)的手下。

  太監(jiān)把樂(lè)器拿在手里,嘴里叼著皇帝的命令,對(duì)著石化的宮殿大喊。

  一車木炭,一千多斤,太監(jiān)侍從給趕跑了,老人是想盡一切辦法,但沒(méi)有辦法。

  那些人把半根紅紗和一根絲,綁在頭上,充當(dāng)木炭的價(jià)格。

  中南山區(qū)有個(gè)賣木炭、砍柴、燒炭的老頭。他的臉上布滿灰塵,呈現(xiàn)出煙和火的顏色。他的太陽(yáng)穴是灰色的,手指是黑色的。賣木炭的錢是干什么用的?身上的衣服嘴里的食物。窮,他的衣服很薄,但他擔(dān)心木炭?jī)r(jià)格便宜,希望天氣會(huì)更冷。晚上城外下了一英尺厚的雪。一大早,老人開(kāi)著一輛木炭車,滾過(guò)了冰凍的車轍。人和牛又累又餓。太陽(yáng)升得很高。老人在市場(chǎng)南門(mén)外的泥里休息。兩位凱旋的.騎手是誰(shuí)?是宮里的太監(jiān)和太監(jiān)的隨從。他手里拿著圣旨,說(shuō)是皇帝的命令,然后調(diào)轉(zhuǎn)車頭,沖著北邊的牛喊。一卡車的木炭,1000多公斤,宮里的使者們不得不趕緊離開(kāi),但是老人受不了,卻無(wú)能為力。宮里的使者在牛頭上掛了半根紗和一根絲,作為木炭的價(jià)格。

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