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《早春呈水部張十八員外》古詩詞
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過古詩吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。那么都有哪些類型的古詩呢？以下是小編精心整理的《早春呈水部張十八員外》古詩詞，歡迎大家分享。
《早春呈水部張十八員外》古詩詞1
[教學(xué)目標(biāo)]
1.了解有關(guān)韓愈的文學(xué)常識(shí);朗讀、背誦全詩。
2.通過注釋理解詩句大意。
3.根據(jù)詩句想象畫面，感悟詩人對(duì)早春美景的喜愛之情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
背誦和默寫這首詩;理解作者對(duì)早春美景的喜愛之情。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
一、釋題導(dǎo)入
1.(板書詩題，齊讀)說說從詩題中你知道了什么信息。
(詩題告訴了我們時(shí)間：早春;送呈對(duì)象：張十八，張十八即唐代詩人張籍，我們?cè)鴮W(xué)過他的《秋思》;對(duì)方官職：水部員外郎)
2.簡介作者及創(chuàng)作背景。(課件出示)
如此一個(gè)大文豪想告訴他的學(xué)生什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)詩文。
二、初讀古詩，整體感知
1.自由誦讀，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形。
2.教師范讀。
3.指名讀，指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。
天街/小雨/潤/如酥，草色/遙看/近/卻無。
最是/一年/春/好處，絕勝/煙柳/滿/皇都。
4.全班齊讀。
5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋理解詩意。
三、再讀詩歌,整體感知
1.小組合作誦讀和探究詩文,說一說這首詩的主要內(nèi)容。(這首詩通過細(xì)致入微的觀察,描寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色，寫景清麗，表達(dá)了詩人對(duì)早春美景的喜愛之情)
2.這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?從哪里可以看出來?(春天�！疤旖中∮隄櫲缢帧薄白钍且荒甏汉锰帯�)
四、品讀感悟，體會(huì)情感
1.理解詩的第一、二句。
(1)讓學(xué)生借助注釋，敘述詩的第一、二句所描寫的景象。
(2)教師歸納小結(jié)這兩句詩的大意。(初春的小雨落在京城的街道上，猶如酥油一樣滋潤細(xì)膩，綠茸茸的細(xì)草，遠(yuǎn)看有青青的顏色，走近卻又看不出什么)
(3)“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點(diǎn)?(寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點(diǎn))
2.理解詩的第三、四句。
(1)師生共同交流第三、四句詩的大意。(正是一年中景色最美的早春時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過京城楊柳成蔭的暮春景色)
(2)“絕勝煙柳滿皇都”這句詩運(yùn)用了什么寫作手法?(對(duì)比)
3.再讀古詩，想象畫面。
(1)學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀全詩,并用自己的話簡述全詩大意。
(2)讓全班學(xué)生閉眼想象全詩所描寫的畫面，有感情地背誦這首詩。
4.體會(huì)詩人的思想感情。
(1)詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(小雨、小草。表達(dá)了詩人對(duì)早春景色的`喜愛之情)
(2)這首詩將早春草色與什么作對(duì)比?表達(dá)了詩人什么情感?好在哪里?(這首詩將早春草色與滿城“煙柳”作對(duì)比,表達(dá)了詩人對(duì)早春美景的喜愛之情,能給讀者無窮的美感和趣味)
(3)引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美、喜愛的感情，吟誦全詩。
[板書設(shè)計(jì)]
4早春呈水部張十八員外
早春雨景——(小草)春的使者——早春勝暮春——早春的喜愛之情
[教學(xué)反思]
《早春呈水部張十八員外》是一首寫景詩，贊美了當(dāng)時(shí)京城長安早春微雨時(shí)的優(yōu)美景色。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)此詩關(guān)鍵，在于領(lǐng)悟“早春”二字。因此，我通過合作探究的形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)早春的喜愛之情，從而較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
【素材積累】
一個(gè)從小練習(xí)芭蕾舞的女孩，決定將跳舞作為終身職業(yè)。一天，她去求見芭蕾舞團(tuán)團(tuán)長，說：我想成為出色的芭蕾舞演員，不知我是否有這個(gè)天分?團(tuán)長看她跳了一段舞，搖了搖頭說：不，你沒有這個(gè)條件。女孩把舞鞋扔到箱子底下，再也沒穿過。
《早春呈水部張十八員外》古詩詞2
原文：
早春呈水部張十八員外
唐·韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
作者簡介：
韓愈（768年～824年），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、政治家。
詞語釋義：
呈：恭敬地送給。
天街：京城街道。
酥：酥油、奶油、乳汁，這里形容春雨的滋潤。
絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過。
皇都：長安城（唐朝京都）。
賞析：
這首詩是寫給水部員外郎張籍的，是一首描寫和贊美早春美景的'七言絕句。
張籍是晚唐著名詩人，他在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。詩的風(fēng)格清新自然，簡直是口語化的�？此破降瑢�(shí)則是絕不平淡的。
這首詩起首一句就寫出春雨貴如油的意境，讓人不禁想起杜甫的《春夜喜雨》中“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”兩句詩，與之有異曲同工之妙！
春回大地，萬物復(fù)蘇，最先感知的就是生生不息原上之草了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片新碌，走到近前卻又不見了原有的顏色。
后兩句詩，詩人大贊早春嫩嫩的小草帶給人的勃勃生機(jī)，一年之計(jì)在于春，看慣京都滿城的煙柳，這滿眼的新綠讓詩人耳目一新，忍不住點(diǎn)贊。
這首詩既詠早春，又能攝早春之魂，給讀者以無窮的美感，趣味甚至是繪畫所不能及的。
《早春呈水部張十八員外》古詩詞3
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀本詩,背誦并默寫本詩。
2.通過注釋理解詞語,進(jìn)而理解古詩的詩句意思。
3.結(jié)合相關(guān)詩句,體會(huì)這首描寫春天的詩歌的意境。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.復(fù)習(xí)背誦杜甫的《聞官軍收河南河北》。
2.師:一年之計(jì)在于春。生活在嚴(yán)冬中的人們對(duì)春天總是有著強(qiáng)烈的企盼。是誰最先發(fā)現(xiàn)了春的蹤跡?李白說是柳樹,于是李白這樣寫道:“寒雪梅中盡,春風(fēng)柳上歸”;蘇東坡說是鴨子,他則這樣寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”。毛澤東說是飛雪,他寫下了“風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到”。這其實(shí)都是詩人們以獨(dú)特的眼光觀察和描寫到的春天到來的跡象。今天,我們學(xué)習(xí)一首唐代詩歌,看一看詩人韓愈是怎樣發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)的。(板書課題)
3.作者簡介:韓愈(768—824),字退之,河南河陽(今河南孟州南)人,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家,“唐宋八大家”之一。自謂郡望昌黎,世稱“韓昌黎”。韓愈的詩奇崛雄偉,力求清新精辟,想象奇特,風(fēng)格自成一派。后世有“以文為詩”之評(píng)。
二、初讀詩歌,掃清字詞障礙。
1.學(xué)生自由讀詩。
教師指導(dǎo)學(xué)習(xí):重點(diǎn)講解“呈(chénɡ)”和“酥(sū)”字的讀音。
2.教師范讀。
3.讓學(xué)生結(jié)成小組,對(duì)照注釋,利用三到五分鐘理解重點(diǎn)字詞意思。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞。
呈:恭敬地送上。
天街:京城街道。
絕勝:遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。
煙柳:形容綠柳成蔭,望去如同煙霧籠罩的樣子。
皇都:指京城長安。
三、再讀詩歌,整體感知。
1.小組合作誦讀和探究詩歌,說一說這首詩的主要內(nèi)容。(這首詩通過細(xì)致入微的觀察,描寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色,寫景清麗,表達(dá)了詩人對(duì)早春美景的喜愛之情。)
2.這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?從哪里可以看出來?(春天。“天街小雨潤如酥”“最是一年春好處”。)
四、品讀感悟,體會(huì)情感。
1.理解詩的第一、二句。
(1)學(xué)生借助預(yù)習(xí),理解“天街”“潤如酥”。(天街:京城街道。潤如酥:形容春雨滋潤細(xì)膩。酥:酥油。)
(2)讓學(xué)生用自己的語言,敘述詩的第一、二句所描寫的景象。
(3)教師歸納小結(jié)這兩句詩的大意。(初春的'小雨落在京城的街道上,猶如酥油一樣滋潤細(xì)膩,綠茸茸的細(xì)草,遠(yuǎn)看有青青的顏色,走近卻看不出草的顏色了。)
(4)“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點(diǎn)?(寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點(diǎn)。)
2.理解本詩的三、四句。
(1)理解“絕勝”的意思。(絕勝:遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。)
(2)師生共同交流第三、四句詩的大意。(正是一年中景色最美的早春時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過京城楊柳成蔭的暮春景色。)
(3)“絕勝煙柳滿皇都”這句詩運(yùn)用了什么修辭手法?(對(duì)比)
3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。
(1)展示體現(xiàn)本詩意境的教學(xué)掛圖,教師有感情地朗讀全詩,學(xué)生看圖聽教師朗誦。
(2)學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀全詩,并用自己的話簡述全詩大意。
(3)抽學(xué)生單個(gè)朗讀,教師對(duì)學(xué)生的朗讀相應(yīng)作指導(dǎo)。
(4)讓全班學(xué)生閉眼想象全詩所描寫的畫面,有感情地背誦這首詩。
4.體會(huì)詩人的思想感情。
(1)詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(小雨、小草。表達(dá)了詩人對(duì)早春景色的喜愛之情。)
(2)這首詩將早春草色與什么作對(duì)比?表達(dá)了詩人什么情感?好在哪里?
(這首詩將早春草色與滿城“煙柳”作對(duì)比,表達(dá)了詩人對(duì)早春美景的喜愛之情,能給讀者無窮的美感和趣味。)
(3)引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美、喜愛的感情,吟誦全詩。
五、總結(jié)詩歌,拓展延伸。
韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫出了早春的美麗景象,呈現(xiàn)給我們無盡的美感。指導(dǎo)學(xué)生搜集整理一些關(guān)于“春”的寫景的詩詞名句。
板書設(shè)計(jì)
早春呈水部張十八員外
天街小雨 如酥
草色遙看無
最是 春好處
絕勝 皇都
教學(xué)反思
《早春呈水部張十八員外》是一首寫景詩,贊美了當(dāng)時(shí)京城長安的早春微雨時(shí)的優(yōu)美景色。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)此詩的關(guān)鍵在于領(lǐng)悟“早春”二字。而早春景象,是由詩的前兩句 “天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”來體現(xiàn)的,應(yīng)將此作為教學(xué)的重點(diǎn)。
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