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古詩(shī)詞的作文400字

時(shí)間:2022-04-28 09:14:31 古詩(shī)詞 我要投稿

古詩(shī)詞的作文400字(精選30篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都看到過許多經(jīng)典的古詩(shī)吧,古詩(shī)準(zhǔn)確地來(lái)說應(yīng)該叫格律詩(shī),包括律詩(shī)和絕句。古詩(shī)的類型有很多,你都知道嗎?下面是小編整理的古詩(shī)詞的作文400字30篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

古詩(shī)詞的作文400字(精選30篇)

  古詩(shī)詞的作文400字 篇1

  進(jìn)入初中,背古詩(shī)詞、議古詩(shī)詞對(duì)我們來(lái)說非常重要,并且還要學(xué)以致用。

  在小的時(shí)候,我們背過“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,這是千古流傳的詩(shī)句,完全可以達(dá)到張口就來(lái)的程度,細(xì)細(xì)品味著李白的情感,它是作者在漫長(zhǎng)旅途中所寫下的,李白著重描寫“靜”這一字,表現(xiàn)了人在外游,深沉纏綿的思鄉(xiāng)之情。

  再大點(diǎn)兒,我就喜歡上了《三國(guó)演義》這本書,便開始找一些關(guān)于《三國(guó)演義》的古文。在我的腦海中,最讓我記憶猶新的是《八陣圖》,“功蓋三分國(guó),名成八陣圖,江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳”。杜甫寫的這首詩(shī)非常有魅力,似乎可以把你帶入這個(gè)已不存在的畫面,寫了三分天下,建立了超群蓋世的功業(yè),創(chuàng)造了天下聞名的八陣圖。也提到了杜甫漂泊在外,歌頌了諸葛亮的豐功偉績(jī),同時(shí)也點(diǎn)出了不可彌補(bǔ)的遺憾。

  現(xiàn)在我就開始背誦《琵琶行》了,雖然這首詩(shī)很長(zhǎng),但充分表現(xiàn)了作者對(duì)琵琶的喜愛,它還是一首歌,加上音調(diào)的上下起伏,使詩(shī)文更充滿了活力!皾£(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟……”,它還表現(xiàn)了詩(shī)人自己在宦途所受到的打擊,對(duì)不幸者命運(yùn)的同情,對(duì)自身的感慨,使作品極為感人。

  古詩(shī)詞伴隨我們成長(zhǎng),我們不僅要理解的古詩(shī)詞,還應(yīng)該用古詩(shī)詞,因?yàn)榭此梢宰屛覀冇幸粋(gè)理解力的池子,幫助我們進(jìn)步!

  古詩(shī)詞的作文400字 篇2

  古詩(shī)詞,給為留下的印象十分深刻,但是,我小時(shí)候?qū)旁?shī)詞不是太感興趣。你可能會(huì)問“那你是如何對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣的呢?”問得好!那我來(lái)跟你說說吧。

  小時(shí)候,爸爸認(rèn)為古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表,經(jīng)常利用他的休息時(shí)間教我學(xué)古詩(shī)詞。而我也努力地去學(xué)。但好景不長(zhǎng),我對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣漸漸消退。有一次,爸爸說:“‘山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村’你知道是什么意思嗎?”我漫不經(jīng)心地回答:“不知道!卑职纸忉專骸爱(dāng)你走過重重山巒,曲折的河水,正懷疑前方?jīng)]有路時(shí),突然出現(xiàn)了花紅柳綠的小山村。比喻永遠(yuǎn)不要放棄,也許你在咬牙堅(jiān)持下,就能成功!蔽一腥淮笪颍骸芭!我明白了,也許我再努力一把,我也會(huì)成功!”“不錯(cuò)!卑职中α诵Α

  在之后,我和爸爸經(jīng)常比誰(shuí)積累的古詩(shī)詞量多。有一次我利用剛學(xué)不久的古詩(shī)《江南春》難倒了爸爸。當(dāng)時(shí),我高興地手舞足蹈,高聲歡呼:“耶!我贏了!爸爸輸了!”咳咳,我之所以這么高興,想必你也知道了。以我的古詩(shī)詞量,贏爸爸是一件非常困難的事。

  還有一次,我在背《過故人莊》時(shí),把詩(shī)的朝代弄錯(cuò)了,爸爸開玩笑地說:“嗯?朝代怎么錯(cuò)了,你不怕詩(shī)人從地里爬出來(lái)找你嗎?”“哈哈哈······”我笑了好一段時(shí)間。從那以后我都沒犯這樣的錯(cuò)誤了。

  古詩(shī)詞,之所以令我喜歡,是因?yàn)樗o了我啟發(fā),給我?guī)?lái)樂趣。

  我愛古詩(shī)詞!

  古詩(shī)詞的作文400字 篇3

  詩(shī)人眼中的春天是怎樣的呢?今天,就讓我?guī)愫驮?shī)人們一起去尋找詩(shī)詞中的春天。

  我來(lái)到融化的江水旁,看到小草從地下露出它那又嫩又綠的小腦袋,看到樹木發(fā)出的新芽,看到吐出花蕊的桃杏花,看到明媚的月亮。這時(shí),我仿佛聽到誰(shuí)在吟誦著《春江花月夜》,我走近一看,原來(lái)是張若虛呀!于是我和張若虛一起吟誦起春江潮水連海平,海上明月共潮生。

  我來(lái)到森林里,這時(shí)天空下起了蒙蒙細(xì)雨。我不禁想到了杜甫的《春夜喜雨》,好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讀著讀著,我不禁被這美妙的雨聲陶醉了!

  我來(lái)到那如煙的柳樹下。柳條在微風(fēng)中擺動(dòng)著它那柔軟的身姿,我不由吟誦起賀知章的《詠柳》,碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。我又被這美麗的柳枝陶醉了!

  后來(lái),我在綠如藍(lán)的江水中,在潤(rùn)如酥的小雨里,在沒馬蹄的淺草里,在一首一首美妙的詩(shī)詞里,被春天陶醉了,被詩(shī)詞迷醉了。

  哦,我喜歡春天,更喜歡這詩(shī)詞中的春天!

  古詩(shī)詞的作文400字 篇4

  “蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情……”聽,這是我在讀古詩(shī)詞的聲音。古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是我的最愛。

  一首古詩(shī)詞就是一幅畫,它帶我游覽祖國(guó)的大好河山。有廬山瀑布的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,有壯麗母親河的“九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯”,有險(xiǎn)峻三峽的“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬(wàn)重山”,也有秀美江南的“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”,還有鸛雀樓上的“白日依山盡,黃河入海流”。

  一首古詩(shī)詞就是一幕景,它讓我領(lǐng)略四季的動(dòng)人風(fēng)光。春天,“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”;夏天,“接天荷葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”;秋天,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅葉二月花”;冬天,“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”。

  一首古詩(shī)詞就是一首歌,它唱出了孩子們天真爛漫的童年生活。你聽,放牛的孩子“笛弄晚風(fēng)三四聲”“不脫蓑衣臥月明”;水鄉(xiāng)的孩子“怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)”;鄉(xiāng)村的孩子“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬”;懂事的孩子“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”。

  一首古詩(shī)詞就是一份情,它讓我懂得了朋友與家人的珍貴。做朋友就應(yīng)當(dāng)“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”;是親人就會(huì)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”;有媽媽陪伴才有“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。

  短短古詩(shī)詞,濃濃古文化。它就這樣讓我著迷,伴我成長(zhǎng)。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇5

  詩(shī)人與酒仿佛是古代的一種情懷,詩(shī)人常以酒相伴,時(shí)而知足常樂,時(shí)而悲天憫人,好不詩(shī)情畫意。

  “采菊東籬下,悠然見南山。”陶淵明在飲酒后,寧?kù)o幽遠(yuǎn),在采菊時(shí),見到南山,引得后人口口相傳!昂雠c一樽酒,日夕歡相持!碧諟Y明的另一詩(shī),把與友人相伴,與美酒相伴,與歡樂相伴,與田園相伴的溫暖躍然紙上。這是陶淵明的酒,酒中有生命的情懷。

  李白夜間喝醉,寫下“花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親”。沒人做伴,連月色也有幾分憂愁,孤獨(dú)從中淡出!李白便想象:“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”,影子在詩(shī)中活過來(lái),與李白品酒。這份灑脫中帶幾分悲涼。這——是李白的酒,酒里有李白的孤獨(dú)與狂傲。

  李清照在北宋全盛時(shí)飲酒,無(wú)比歡樂地寫道“誤入藕花深處”。乘船醉酒,與夫君相視一笑。幸福在詩(shī)人心中綻放,這是李清照的酒,酒里有濃稠和幸福。

  古詩(shī)中的酒,或甜,或苦,或喜,或悲。詩(shī)詞歌賦,是中國(guó)文化的根基,而酒,更是使詩(shī)人們蕩氣回腸,有了生活的希望。詩(shī)、酒、人,在歷史長(zhǎng)卷中,是最美麗的那一幅畫卷。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇6

  詩(shī),這個(gè)字眼中透露著古人的才華,吸收著他們的智慧,飽含著他們生活中的喜、怒、哀、樂,但也訴說著人世間的真情……

  讀詩(shī),仿佛是和詩(shī)人們來(lái)了一場(chǎng)完美的邂逅,但這又好似是一場(chǎng)夢(mèng)。夢(mèng)中,美好的春日里我們聆聽著孟浩然所寫的“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?”從中使我感悟到他對(duì)于春天的無(wú)限遐想。也有賀知章的“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!痹谶@里我體會(huì)到詩(shī)人通過對(duì)柳樹的贊頌而來(lái)贊美春天及對(duì)它的熱愛。讀了這么多古詩(shī),漸漸讓我讀出了它們的韻味。

  在我眼中“月”是詩(shī)中最具有情感的一個(gè)字,從古至今都是人們寄托思念的一個(gè)對(duì)象。詩(shī)人們也不例外,有“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”。此中便寫出了李白的孤獨(dú)與寂寞。也有這位的“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,這便道出了杜甫心中對(duì)故土的思念之情。

  每一首詩(shī)就似一幅如夢(mèng)似幻的畫卷,其中的每個(gè)角落都有獨(dú)特的韻味。但詩(shī)中不只有這些,它還是祖國(guó)的一張明信片。讀著那些詩(shī),我心中便循著古人的足跡,去追求那詩(shī)詞風(fēng)采,似乎也在譜寫著屬于自己的華麗詩(shī)篇。

  我十分想留住那些詩(shī),留住它們那迷人的風(fēng)采,留住那些充滿浪漫氣質(zhì)的詞句……

  古詩(shī)詞的作文400字 篇7

  “白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓”。這首詩(shī)出自王之渙的《登鸛雀樓》。

  這首詩(shī)包含哲理的詩(shī)句是:欲窮千里目更上一層樓。包含的哲理是:想要看得更遠(yuǎn)就要登上更高的地方。只有你看的越遠(yuǎn)你知道的就越多。說起這個(gè)我想起以前的事了,這是我親身經(jīng)歷過的。你想過沒有當(dāng)你出生在文化水平不高的家庭里,你見到的只有你父母的矛盾和對(duì)你像送東西一樣送來(lái)送去,你卻什么都做不了,因?yàn)楫?dāng)時(shí)你還小,而且你還是個(gè)女孩,你的這一輩子出了一個(gè)女孩就是你,其他都是男孩都是你的弟弟。慢慢的你長(zhǎng)大了他們對(duì)你刮目相看,因?yàn)槟汩L(zhǎng)的越來(lái)越好看了學(xué)習(xí)也好了

  隨著你學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多,眼界越來(lái)越高,你就發(fā)現(xiàn)你突然不在意了,你只想去看那些你沒見過的,更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景,離他們也越來(lái)越遠(yuǎn)了。而且你必須堅(jiān)持,不然就是站的越高摔得越疼。所以你只有站的更高!更穩(wěn)!你知道的才越多,才會(huì)看到許多美好的事物,吃到更多好吃的,穿到更多漂亮的衣服,結(jié)交更多的好朋友。

  你只有站的越高,才會(huì)看的越遠(yuǎn)。那里有你沒見過的東西。這就是“欲窮千里目,更上一層樓”的哲理。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇8

  最近,我愛上了中央電視臺(tái)的一檔節(jié)目——《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》,每期我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)觀看。節(jié)目里,來(lái)自五湖四海的參賽選手與百人團(tuán)進(jìn)行詩(shī)詞比拼,帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美,感受詩(shī)詞之趣。百人團(tuán)里,有和我們一樣大的小學(xué)生,也有初中生、高中生和大學(xué)生,還有參加工作的叔叔阿姨,甚至還有外國(guó)人和五六十歲的爺爺奶奶。我想,這大概就是古詩(shī)詞的魅力所在吧,能吸引這么多人參與其中。

  節(jié)目中,詩(shī)詞的美妙和趣味吸引著我,古人的智慧和學(xué)識(shí)也感染著我,使我愛上了古詩(shī)詞,愛上了中華文化。

  于是,我讓爸爸媽媽給我買了許多關(guān)于古詩(shī)詞的書籍,在如饑似渴的誦讀中,我感受到了古人對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的看法,也讀懂了他們?cè)谠?shī)詞中表達(dá)的不同情感。每逢空閑之時(shí),我都會(huì)躲在自己的書房中高聲吟誦,體會(huì)蘇軾“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的思鄉(xiāng)之情,品味孟郊“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的濃濃親情,領(lǐng)悟李白“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪放情感,感覺自己仿佛穿越到了千百年前的過去,在和詩(shī)人、詞人們進(jìn)行一場(chǎng)心靈的聚會(huì),這是多么奇妙的旅程!

  古詩(shī)詞的作文400字 篇9

  在眾多哲理詩(shī)當(dāng)中,我最喜歡蘇軾在《題西林壁》寫道:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”

  大千世界,豐富多彩。就其中的每一種事物來(lái)說,也是復(fù)雜多樣的,站在不同的角度去觀察,就會(huì)得出不同的結(jié)論。比如看廬山,從遠(yuǎn)、近、高、低等幾個(gè)角度去觀察,結(jié)論就“各不同”;那么,為什么“不識(shí)廬山真面目”呢?是因?yàn)樯碓凇按松街小。跳不出“此山”的圈子,就不能高瞻遠(yuǎn)矚,總攬全貌,也就必然不能認(rèn)清事物的真相了。

  學(xué)習(xí)也是一樣。首先,思考一個(gè)問題,解決一個(gè)問題,其角度、方法往往不是唯一的。當(dāng)我們從某一個(gè)角度,用某一種方法而難以為繼時(shí),千萬(wàn)不可鉆牛角尖兒,換個(gè)角度或方法,往往會(huì)受到奇效。所謂“窮則思變”,就是這個(gè)道理。其次,在社會(huì)生活當(dāng)中,尤其是在文學(xué)領(lǐng)域,我們對(duì)同一事物的看法或結(jié)論,也往往因?yàn)榻嵌确椒ǖ牟煌煌?000年高考作文試題當(dāng)中所言:“答案是豐富多彩的”。

  這首哲理詩(shī)告訴我們:“在山中看山,就如同管中窺豹,永遠(yuǎn)也不可能看到山的全貌!

  古詩(shī)詞的作文400字 篇10

  小時(shí)候,外公經(jīng)常教我吟詩(shī),還說我長(zhǎng)大以后就會(huì)懂得詩(shī)中的道理,我問為什么,外公笑而不答。不過,外公吟詩(shī)時(shí)一頓一頓的,把詩(shī)的韻味襯托了出來(lái)。

  《游山西村》是我會(huì)背的第一首詩(shī)。后兩句山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。是千古佳句。只是不知道其中的意思,只是認(rèn)為郎郎上口罷了,F(xiàn)在才明白其中大概意思:一個(gè)人以為起走到了絕境,卻發(fā)現(xiàn)綠柳紅花之后又有一條光明大道。

  還有蘇軾的《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不知廬山真面目,只緣身在此山中。不同的事情從不同的角度來(lái)看是,結(jié)果不大一樣的。我給你們舉個(gè)例子吧!愛干凈光榮,不愛干凈可恥。改一下標(biāo)點(diǎn)就成了:愛干凈光榮?不!愛干凈可恥!這首詩(shī)中還有一個(gè)道理那就是旁觀者清當(dāng)局者迷。意思是說旁邊的人看得一清二楚,可身陷局中的人卻摸不著頭腦,糊里糊涂的。

  還有很多詩(shī)都有警示作用。比如《石灰吟》告訴我們做人要不怕引誘威脅,清白為人!吨袷犯嬖V我們不要害怕困難,要知難而進(jìn)。克服困難,不要被困難所嚇倒。

  還有很多古詩(shī)。只要你用心去領(lǐng)悟,你就能受益匪淺。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇11

  小時(shí)候,一直不懂老師為什么總要讓我們背誦古詩(shī)。長(zhǎng)大了才知道老師并不是想讓我們背下古詩(shī)就夠了,而是想讓我們明白其中的道理。

  “半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!边@是宋代詩(shī)人朱熹寫下的一首詩(shī)《觀書有感》,這首詩(shī)看似在寫那池塘中的景色,可是詩(shī)人也在其中暗示我們一個(gè)道理。不信?那你就來(lái)聽我來(lái)講講

  “半畝方塘一鑒開”這池塘清澈的像一面鏡子。“問渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!蹦沁@池塘里的水為什么會(huì)這么清澈?因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水!這里我們就像“方塘”,如果想要有所進(jìn)步,那就需要源源不斷的輸送流水般的知識(shí)?纯次覀冎祆涫嵌嗝吹挠眯难剑“涯窃搭^活水比喻讀書學(xué)習(xí),要堅(jiān)持開卷不斷的汲取新知識(shí),才能日新月異的進(jìn)步。

  是啊“問渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!痹趯W(xué)習(xí)中如果想取得優(yōu)秀的成績(jī),那就必需得不停的吸取新知識(shí)。如果不要新的知識(shí),那你就是一潭死水呀。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇12

  “大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的豪邁曾是我心血澎湃;“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”的凌云壯志亦使我神往;“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的愛國(guó)情操也是我感動(dòng)不已;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的憂國(guó)憂民更使我的心為之一顫。

  我喜歡古詩(shī)文,我總是在古詩(shī)文中莫名的感動(dòng)。我為杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的憂民之思而感動(dòng);我為李白“天生我材必有用,千金散去還復(fù)來(lái)”的豁達(dá)開朗而感動(dòng);為李清照“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人以黃花瘦”的悲涼凄苦而感動(dòng)。古詩(shī)文美,美在它的真情的流露,它是一種人性美。

  我喜歡古詩(shī)文,我總在古詩(shī)文中找到心靈的歸宿。我向往孟浩然“綠樹村邊合,青山郭外斜”的田園風(fēng)光;我向往陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的怡然自樂;我向往李白“山隨原野盡,江入大荒流”的開闊視野;我向往賀知章“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”的明媚春興…...古詩(shī)文美,美在它對(duì)自然美的流漏,它的美,是一種自然美。

  我喜歡古詩(shī)文。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇13

  詩(shī)詞是我們從小到大必備的一項(xiàng)任務(wù),每個(gè)人都會(huì)或多或少的記住一些詩(shī),包括文言文。

  我從小就喜歡背一些詩(shī),因?yàn)槲业挠洃浟Ρ容^好,所以每次背詩(shī)都是第一個(gè)背完的,心中就會(huì)有一種滿足感,成就感。從幼年時(shí)我們見過最多的詩(shī)人就是李白杜甫,我們背過幾十甚至上百首李白的詩(shī),從開始學(xué)的床前明月光,到《將進(jìn)酒》《行路難》,對(duì)于李白我們?cè)偈煜げ贿^了。還有李白的好友杜甫,《春望》,《春夜喜雨》,《月夜憶舍弟》杜甫的詩(shī)我們也背了不少。在小學(xué)還有一本書叫昆吾詩(shī)韻,是學(xué)校自編的一冊(cè)書,從四年級(jí)下冊(cè)開始背,一年半的積累,說我們會(huì)背了很多首初中的詩(shī)詞,比如初一下冊(cè)的臺(tái)城(江雨菲菲江草齊),望岳(岱宗夫如何?)

  還有就是文言文。在小學(xué)的時(shí)候,我們?nèi)噘I了兩本小古文,一共100多首,我們用了一年的時(shí)間讀完,即使遇到高中的文言文,我們也會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺,雖然不會(huì)背,但也會(huì)讀起來(lái)很順暢,不會(huì)有梗。而且在畢業(yè)考試的時(shí)候,就出了一道文言文的題,名為《道邊李苦》,當(dāng)時(shí)我們班的同學(xué)這道題都做對(duì)了,還不是因?yàn)樽x的多了熟練了,在沒有刻意背的情況下,甚至都會(huì)背了。

  我們?nèi)粘R欢ㄒ喾e累詩(shī)詞,總會(huì)有用處的。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇14

  《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了,我一直是她的“鐵桿粉絲”,每年春節(jié)期間都早早地守在電視機(jī)前,準(zhǔn)時(shí)觀看。

  通過古詩(shī)詞大會(huì),我從這些選手身上學(xué)到了很多。有的題目,一開始我還不會(huì),但一聽點(diǎn)評(píng)老師講解,我就茅塞頓開。如:“隔座送鉤春酒暖,分曹射覆蠟燈紅”是在干什么?我完全摸不著頭緒,是釣魚還是射擊?但點(diǎn)評(píng)老師說:“其實(shí)啊,這個(gè)‘送鉤’、‘射覆’都是猜的意思,是古時(shí)候的一種游戲!甭犕挈c(diǎn)評(píng)老師的講解,我恍然大悟。當(dāng)然也有好笑的,比如說“呆若木雞”最早出自《莊子》,是指斗雞中最厲害的雞。

  本季古詩(shī)詞大會(huì),讓我印象最深刻的是少兒團(tuán)11歲的韓亞軒。他的詩(shī)詞量很廣、反應(yīng)也很快,真是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。他披荊斬棘連獲兩期擂主,是節(jié)目從第一季至今的第一位少兒團(tuán)擂主。在最后一期的冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)中,能與百行團(tuán)的彭敏一決高下爭(zhēng)奪本季冠軍。雖然亞軒沒能拿下冠軍,惜敗于之前獲得過兩季亞軍的彭敏,但我還是覺得他是最棒的。

  中國(guó)古詩(shī)詞是我國(guó)的傳統(tǒng)文化,傳統(tǒng)文化需要薪火相傳。韓亞軒小朋友是我學(xué)習(xí)的榜樣,我相信“長(zhǎng)江后浪推前浪”、“雛鳳清于老鳳聲”。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇15

  從小的時(shí)候,爸爸媽媽就開始教我古詩(shī)了。

  三歲的時(shí)候,媽媽就教我背李白的《靜夜思》!按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”每當(dāng)我吟起這首詩(shī)的時(shí)候,在我耳邊就會(huì)響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。

  “碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,這首《詠柳》便是我們必需要會(huì)背的古詩(shī)了。

  隨著年齡的增長(zhǎng)上了中年級(jí)了,要背的詩(shī)也越來(lái)越復(fù)雜了。像什么:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州!薄袄畎壮酥蹖⒂,忽聞岸上踏歌聲!薄啊边@些古詩(shī)可都包著濃濃的情意!

  我是越長(zhǎng)越大的,古詩(shī)也是越長(zhǎng)越大了。

  高年級(jí)了,成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了,當(dāng)然學(xué)的古詩(shī)要更上一層樓了,要不然,這個(gè)大姐姐不是白當(dāng)了嗎?

  “慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!边@就是課本上的一首對(duì)母親的關(guān)愛之情想報(bào)答的詩(shī)了。

  古詩(shī)文,從小到大,你一直伴我成長(zhǎng),你是我的好伙伴。

  我愿意在古詩(shī)文的海洋里成長(zhǎng)。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇16

  從幼兒園開始,我們便接觸了一首首古詩(shī)。它們有些簡(jiǎn)單易懂,有些則要慢慢理解;它們有些短到十字,有些長(zhǎng)至千言。它們既有寫景的,也有寫人、寫物的。而我讀過的許許多多的詩(shī)中,我最喜歡的還是李白的那首《靜夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!

  這首詩(shī)簡(jiǎn)單且精短,讀起來(lái)瑯瑯上口,兒童也很容易理解。我也覺得它寫得很好,因?yàn)椤按睬懊髟鹿,疑是地上霜!睂懗鲈鹿獾酿崳缢话慵儩嵡辶?而“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!本蛯懗隽死畎讓(duì)家人思念之情。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子們,在夜晚抬頭,看見那明月,一股思鄉(xiāng)之情便油然而生。

  當(dāng)時(shí)的我還很小,理解了詩(shī)的意思后,便把目光轉(zhuǎn)向窗外的天空。那時(shí)正是夜晚,月牙并不十分明亮地掛在深藍(lán)色的天空中,周圍有淡淡的云朵,只能看見月牙兒模糊的影子,我認(rèn)為這景色很美,所以并沒有完全明白李白的思鄉(xiāng)之情。現(xiàn)在,我知道,李白當(dāng)時(shí)為什么會(huì)“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”了。

  這就是我最喜歡的一首古詩(shī),簡(jiǎn)單,而又意味深長(zhǎng)。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇17

  “千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪……”這是我小學(xué)時(shí),朗朗上口的詩(shī)句,每當(dāng)我情不自禁的朗誦出來(lái)時(shí),那一望無(wú)際、白茫茫的雪好想就出現(xiàn)在我眼前,所有的山上,鳥兒們都飛走了,一只都看不到了,所有的路上,沒有行人的蹤跡,唯有老翁披蓑戴笠在船上,獨(dú)自釣魚,不怕冰雪的襲擊,我隱隱約約的'感覺我的眼鏡好像蒙上了一層霧,望向遠(yuǎn)方,老翁拿著魚竿在默默的垂釣……

  這時(shí),我恍然間走進(jìn)了古詩(shī)之中,那雪!那山!那水!還有那位不畏寒冷的老翁!這是一幅多美的江鄉(xiāng)雪景圖啊!但是我最欣賞的還是那老翁身上的某種精神,詩(shī)中,我站在岸邊,望向遠(yuǎn)方的老翁,小船破破的在江上安安靜靜的……老翁一動(dòng)也不懂,蓑衣上面早已染上白茫茫的雪花,斗笠上也是一片雪白,我慢慢的走進(jìn)他,他離我不遠(yuǎn),我清楚的看到他歲月留下皺紋,一條一條的,胡子短而花白,不知是雪染還是……只見他動(dòng)也不動(dòng),而這就是我所欣賞的!那種堅(jiān)持不懈、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、不拘一格的精神,我猜想老翁是這樣的一個(gè)人吧……

  我慢慢的從幻想中走了出來(lái),我才發(fā)現(xiàn)我原來(lái)一直在夢(mèng)中,夢(mèng)醒了,雪停了,風(fēng)也安靜了,老翁也該回家了。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇18

  吟誦是我國(guó)古代讀書人誦讀詩(shī)文的方法,自先秦以來(lái),口傳心授,代代相傳,流傳至今。古人統(tǒng)稱為“讀”,今為了與西方式朗讀,誦讀區(qū)分,而改為吟誦。吟誦是古代教育系統(tǒng)(官學(xué)和私塾)中唯一的誦讀方式,也是創(chuàng)作詩(shī)詞文賦的方式。一百年以前,所有中國(guó)讀書人都是吟誦的。

  現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)習(xí)吟誦有一年多了。我對(duì)吟誦的感觸不再是那么膚淺,從此我對(duì)吟誦的態(tài)度更加嚴(yán)肅。是以“中華文明傳承人”的眼光看待吟誦。它是我們中國(guó)不可流失的傳統(tǒng)。我們將以接班人的態(tài)度去學(xué)習(xí)它。

  吟誦也可以說是變化多端的。吟《江南》時(shí)你會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出好風(fēng)景。而吟《示兒》時(shí)你又悲傷不已。吟《贈(zèng)汪倫》時(shí)感受到了朋友之間純真的友誼。

  吟誦是一項(xiàng)本領(lǐng)。記得剛開始吟誦的第一首詩(shī)《詠鵝》我們可是跟著老師學(xué)也吟的不好,可現(xiàn)在我可以吟一首陌生的詩(shī),真是熟能生巧!

  我們是如何學(xué)習(xí)吟誦的呢?首先我們都買了一本書“吟誦之美”里面有75首詩(shī)。都有魏俊梅老師的音頻,我們先跟著劉老師一字一腔的學(xué),然后聽隨音頻,看著書上的內(nèi)容吟,就可以了。

  吟誦你讓我學(xué)到了經(jīng)典詩(shī)詞,學(xué)到了經(jīng)典文化。我愛你,吟誦!

  古詩(shī)詞的作文400字 篇19

  周五下午,我們班舉行了的古詩(shī)爭(zhēng)霸賽。我是第八組的四號(hào)選手,雖然我沒有上場(chǎng),可在心里已熱血沸騰起來(lái)。

  第一關(guān)是老師說一句,學(xué)生接下一句?墒俏覀兘M沒撐到最后,因?yàn)槲覀兘M的二號(hào)同學(xué)蒙了,不知道該說什么,老師就讓他坐下了。其他組的同學(xué)一個(gè)個(gè)對(duì)答如流,坐下去都是滿臉歡喜。女同學(xué)答對(duì)了,有的害羞,有的快樂,甚至還有的和同桌擊掌呢。男同學(xué)答對(duì)了,有一臉僥幸逃脫表情的,有一臉覺得“這首詩(shī)太簡(jiǎn)單了,回答對(duì)是我應(yīng)該風(fēng)”,甚至有一臉驚訝表情的,好像不知道自己竟然如此厲害……

  第一關(guān)我們組雖然敗下陣來(lái),可是我們組并沒有氣餒,奮勇直追陸續(xù)突破了第二關(guān)和第三關(guān),接下來(lái)就是激動(dòng)人心的最后一戰(zhàn)——小組車輪戰(zhàn)。

  我們組派了我們英明神勇的古詩(shī)種子選手——我們的組長(zhǎng)。他無(wú)論老師提什么問題都對(duì)答如流。每回答對(duì)一句,就對(duì)我們做一個(gè)“耶”的手勢(shì)?傻胶髞(lái),老師提出了一道更難的古詩(shī)詞,我們都覺得我們這次要輸了。在心里,我偷偷地為組長(zhǎng)捏了一把冷汗,但這次我們神勇的組長(zhǎng)更沒有讓我們失望,對(duì)老師的提問對(duì)答如流。這時(shí)組長(zhǎng)贏得了一片掌聲。

  古詩(shī)爭(zhēng)霸賽在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇20

  從《百家講壇》到漢字聽寫大會(huì)、成語(yǔ)大會(huì)等文化盛會(huì),被譽(yù)為“綜藝清流”,而獵奇熱潮一陣陣隨風(fēng)而逝,人們對(duì)于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和書寫的淡漠似乎沒有從根本上改變。在B站看“詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目視頻的網(wǎng)友,也有人被吐槽“文盲”。劉百生老師說,生活中“沒文化”的例子不時(shí)跳出來(lái)刺眼。艾青去世時(shí),兩家報(bào)紙都在標(biāo)題里將“大堰河”當(dāng)成了一條河;而前幾年,春天,某地的梨花開了,報(bào)紙用的標(biāo)題是“千樹萬(wàn)樹梨花開”,而此梨花卻非彼梨花。

  現(xiàn)象級(jí)綜藝背后的社會(huì)成因,在于人們對(duì)中國(guó)文化中最精致文字的膜拜心理,如今浸淫于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)匯,仍心向往之。這也可以理解為何現(xiàn)在的父母在孩子三四歲時(shí)就令其背詩(shī),可惜最終難以塑造其“詩(shī)和遠(yuǎn)方”,孩子的精神生活最終被奧數(shù)和考級(jí)等占據(jù)。借古詩(shī)詞學(xué)霸爆紅的契機(jī),教育人士期待能在全社會(huì)的努力下,改變古詩(shī)詞整體教育氛圍——未來(lái)能減少孩子“苦惱”背書,而是因?yàn)槎貌艧釔,因(yàn)槔斫獠诺,愜意感受和品味古?shī)詞之美。

  當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”,中華文化基因逐漸蘇醒,這危機(jī)中的微熹,則彌足珍貴一些。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇21

  從我記事時(shí)起,爸爸媽媽就開始教我古詩(shī)詞了。

  三歲的時(shí)候,媽媽就教我背李白的《靜夜思》!按睬懊髟鹿,疑是地上霜。舉頭望明月,地頭思故鄉(xiāng)。”當(dāng)我吟起這首詩(shī)時(shí),在我的耳際就會(huì)響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

  “碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!鄙闲W(xué)低年級(jí)時(shí),賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩(shī)了。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我上了中年級(jí),要背的詩(shī)也越來(lái)越復(fù)雜了。像什么:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。”“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲!边@些詩(shī)都包含著濃濃的情意。

  我越長(zhǎng)越大,古詩(shī)詞也越來(lái)越難。

  漸漸的,我上了高年級(jí)。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥,學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞也更上一層樓了!按饶甘种芯,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!边@就是我們課本上的一首,孟郊寫的《游子吟》。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親深深的愛。

  古詩(shī)詞是我從小到大,伴我成長(zhǎng)的好伙伴。我愿在古詩(shī)詞的海洋里成長(zhǎng)。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇22

  自古唐來(lái),古代的一些詩(shī)人一直用詩(shī)來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的心情,在不同的地方,不同的時(shí)間,不同的景象都可以被詩(shī)人賦予不同的思緒,因此,在很久遠(yuǎn)以前的朝代留下來(lái)的詩(shī)就被代代傳承,讓后人也能體會(huì)到在如今的時(shí)代也有穿越回某個(gè)朝代的感覺。

  在古詩(shī)詞中“思念親人及家鄉(xiāng)”這一情感寄托可以說是我們最常見的了,但思鄉(xiāng)也被分為多種情況,比如說李白寫的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”一句就只是單純的聽到有人深夜吹笛傷感惜別的曲調(diào)勾起詩(shī)人的無(wú)盡思鄉(xiāng),從而想到此時(shí)許多聞聽笛聲的游子又有誰(shuí)不會(huì)被喚起濃濃的思鄉(xiāng)情呢?這句詩(shī)只是表層的一種思鄉(xiāng),而岑參筆下的《逢人京使》中的“馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”,則是表達(dá)的詩(shī)人報(bào)國(guó)與親情難以兩全,以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感,其表達(dá)效果上是比前者更加復(fù)雜,難以捉摸。

  古代一些詩(shī)人在自己年邁的時(shí)候也常會(huì)隱居,陸游就是一個(gè)典范,在他老的時(shí)候,來(lái)到山西村度過自己的后半生。

  “山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。也是從這一句詩(shī)的字你行間讀出了詩(shī)人對(duì)生命的看淡與樂觀的精神。

  古詩(shī)常常寄托著不同的感情,或歡樂,或凄涼,你體會(huì)到了嗎?

  古詩(shī)詞的作文400字 篇23

  是誰(shuí),將憂國(guó)憂民的“詩(shī)圣”杜甫鮮活地展示?是誰(shuí),讓“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”的“詩(shī)佛”王維躍然紙上?是誰(shuí),記載了肆意灑脫的詩(shī)仙“李白”?是誰(shuí),描述了淡泊名利的田園詩(shī)人陶淵明?

  它是王昌齡堅(jiān)毅勇敢,寧死不屈的承諾“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”;是譚嗣同不畏生死,壯志在胸的怒吼“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”;是文天祥正義凜然,絕不后退的宣言“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”;那也是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”崇高理想?yún)s壯志難酬的悲嘆;是李白豪飲高歌,萬(wàn)分感慨的“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月!

  它是辛棄疾賞明月清風(fēng),鵲驚蟬鳴的“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”;是柳宗元觀鵝毛紛飛,無(wú)邊素白中的一抹生氣的“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”;也是杜甫登上山峰,俯瞰蒼茫大地,抬手便觸及云天的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”;是王維漫走林間,斑駁月光下沖破靜謐的“月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中”。

  他是張籍言不盡、意無(wú)窮的千愁萬(wàn)緒“意恐匆匆說不盡。行人臨發(fā)又開封”;是孟郊歌頌?zāi)笎蹅ゴ鬅o(wú)私的“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,也是杜甫顛沛流離下,對(duì)兄弟的無(wú)限思念與擔(dān)憂的“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”。

  它就是在中華傳統(tǒng)文化的悠悠天河中,運(yùn)載著中華文明的巨輪——古詩(shī)詞。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇24

  手如柔夷,膚若凝脂,是一眼驚艷:輾轉(zhuǎn)反側(cè),寤寐思服,是一份惦念:水榭棱臺(tái),雕欄玉砌,那是一方宏美,月有陰晴,人有悲歡,是一心思念……

  詩(shī)詞之美,美在走心,動(dòng)在用情。

  桃李春風(fēng)一壺酒,江湖夜雨十年燈。那是一份至情至性的交情;ㄖx花非花滿天,紅袖香斷有誰(shuí)憐。那是一句揉斷肝腸的嘆惋。掬水月在手,弄花香滿衣。那是一個(gè)風(fēng)清月朗的靜夜。

  詩(shī)詞之美,美在其情,其畫。美在言已盡而意無(wú)窮,美在一語(yǔ)讀罷,欲辯忌言。

  金甲爛漫,芬芳甘冽,幾分清冷,卻又帶著幾分獨(dú)盛于秋的傲意。幾朵幾來(lái),揚(yáng)揚(yáng)酒灑生于木籬之下。主人信步而來(lái),彎腰,撩袖,滿眼金黃颯爽,清香滿面。收一朵入懷,抬眼,便是一縷薄云,繚繞山巔,輕撓心底。采菊東籬下,悠然見南山。那是一份閑逸。

  燭火輕晃,暖光隨著燭焰一波波閃爍,時(shí)明時(shí)暗。不時(shí)“啪”的一聲,驚了一室沉寂。拿起剪刀,卻要在伸向燭心時(shí)頓住。片刻只得輕輕一嘆,看向窗邊……何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。那是一種想念。

  詩(shī)詞之美,美在詩(shī)音如畫,詞若長(zhǎng)歌,美在它就生于生活,觸手可及。我們摘一朵花是詩(shī),見一個(gè)人是詩(shī),懷一份舊也是詩(shī)。詩(shī)詞是文化,是根,同時(shí),詩(shī)詞就是我們。蝴蝶是我,我是蝴蝶,詩(shī)詞是我,我便為詩(shī)。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇25

  春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,清澈的小溪像頑皮的小娃娃,蕩漾著漣漪,踩著細(xì)沙和鵝卵石,一路高歌,穿過一片草地,終于慢了下來(lái)。

  我看見一個(gè)孩子正在草地上學(xué)釣魚。他的頭是圓的,像黑色寶石一樣的大眼睛嵌在一張紅色的臉上。他的頭發(fā)很蓬松,嘟著嘴好像在背誦爺爺告訴他的釣魚絕招!

  孩子找到一塊長(zhǎng)滿青苔的大石頭,從背上卸下捕魚工具,裝好魚餌,靠在石頭上,開始釣魚。周圍的草地上開著五顏六色的花:紅的艷麗,黃的嬌嫩,綠的豐盈,就像繡著五顏六色小仙女的綠色地毯。突然,浮子動(dòng)了,孩子感到精神煥發(fā),立刻坐直了,試圖抓住魚。但他馬上想起爺爺?shù)脑挘焊∽映恋,你才可以釣魚。他耐心地等待著,他的臉像一朵含苞待放的花。

  這時(shí),詩(shī)人胡令能碰巧路過這里。他穿著官服,戴著官帽,背著一大包行李。他知道這是他第一次來(lái)這個(gè)地方。他看到一個(gè)孩子,仿佛看到了救世主,想問路。但話還沒說完,孩子就揮了揮手,好像在對(duì)胡令能說:“你沒看見我在釣魚嗎?你說話把魚嚇跑了怎么辦?” “這個(gè)孩子!焙钅軗u搖頭,嘆了口氣,所以他不得不走自己的路。詩(shī)人胡令能離開后不久,浮子沉了,孩子用力拉魚竿,一條大魚從水中游了出來(lái)。孩子喊了一聲,好像中了500元獎(jiǎng)。

  時(shí)間過得好快,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)是下午了,孩子們抓了整整一籃子魚,哼著小曲,在回家的路上蹦蹦跳跳…

  古詩(shī)詞的作文400字 篇26

  ”秋光冷屏畫銀燭,燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水,坐著看牽;ǹ椗恰_@是古詩(shī)詞《秋夕》,我要背的第一首唐詩(shī),把我?guī)нM(jìn)了古詩(shī)詞的海洋。

  小時(shí)候和熱愛唐詩(shī)的爺爺住在一起,整天聽他朗誦各種唐詩(shī)。久而久之,在爺爺?shù)挠绊懴,我也變得?shī)情畫意,經(jīng)常主動(dòng)去讀各種唐詩(shī)。

  有一次,我爺爺教我一首《長(zhǎng)恨歌》,其中有一首最讓我欣賞:“年輕不努力,老板傷心!边@句話簡(jiǎn)潔明了,說明我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,不要浪費(fèi),否則老了學(xué)也來(lái)不及,留下的只有滿滿的悲傷。在這首詩(shī)中,“綠色花園里的向日葵,晨露在等待日出。”我很困惑,因?yàn)槲也幻靼自?shī)人為什么要寫這句話。我覺得這句話是多余的。后來(lái)我去問我那博學(xué)的爺爺,他笑著回答了我的問題。原來(lái)詩(shī)人對(duì)這一幕的描寫是為了更好的襯托下面的意境,為后面做鋪墊。就這樣,我從古詩(shī)詞中學(xué)到了另一個(gè)竅門,在我平時(shí)的練習(xí)中也起到了很重要的作用,給我的作文增加了很多分。所以我越來(lái)越愛古詩(shī)詞,因?yàn)樽x古詩(shī)詞不僅讓我收獲很多,也讓我在練習(xí)中更加精通寫作技巧。比如我從古詩(shī)詞里知道,結(jié)尾要寫出來(lái)總結(jié)全文,這樣才能畫龍點(diǎn)睛。我知道有些地方要高度簡(jiǎn)潔,有些地方要寫得詳細(xì)。我也知道,寫東西的時(shí)候,人要分章節(jié),有條理,讀起來(lái)舒服,得高分。

  總之,古詩(shī)詞里的我愛你!我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識(shí),也凈化了我的靈魂!

  古詩(shī)詞的作文400字 篇27

  新學(xué)期開始了,我們5(2)班也有了新面孔。在新的學(xué)期和新的氛圍中,老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都渴望為新的學(xué)年而努力。一天的工作是在早上。晨讀作為每天早上的第一道“非正式課程”,顯得尤為顯眼和重要。有了早上讀古詩(shī)的手冊(cè),我成功完成了一次不大不小的“微創(chuàng)新”。

  事情發(fā)生在我十一放假回來(lái)的那天,因?yàn)槊抗?jié)課前有兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。我拿起《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》看了看,因?yàn)楣旁?shī)比較短。到正式上課的時(shí)候,我已經(jīng)在短短兩分鐘內(nèi)讀了三遍古詩(shī)!斑祝吭瓉(lái)這兩分鐘還可以這樣用。"之后在每次上課前的準(zhǔn)備時(shí)間,早上看古詩(shī)詞閱讀手冊(cè)。三天后,坐在我旁邊的五六個(gè)同學(xué)也了解了我的長(zhǎng)相,拿起《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》看了起來(lái);五天后,十幾個(gè)學(xué)生加入了;半個(gè)月后,全班同學(xué)在課前的準(zhǔn)備時(shí)間里,加入團(tuán)隊(duì)閱讀《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》。這節(jié)課的前兩分鐘得到了有效的利用,我感到了一種成就感。班主任余老師也發(fā)現(xiàn)了班里的這種變化,于是我干脆在課前準(zhǔn)備時(shí)間里擔(dān)當(dāng)起了古詩(shī)詞“讀書手”的角色,帶領(lǐng)班里的同學(xué)好好利用這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。

  從此,課前準(zhǔn)備時(shí)間讀古詩(shī)成為5(2)班的“常態(tài)課”,我們對(duì)古詩(shī)的掌握也越來(lái)越熟練和透徹。

  古詩(shī)詞的作文400字 篇28

  古詩(shī)給我留下了深刻的印象,但小時(shí)候?qū)旁?shī)不是很感興趣。你可能會(huì)問“你是怎么對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣的?”好問題!我告訴你吧。

  小時(shí)候父親認(rèn)為古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表,經(jīng)常利用休息時(shí)間教我學(xué)古詩(shī)。而且我也很努力學(xué)習(xí)。但好景不長(zhǎng),學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣漸漸淡去。有一次,父親說:“你知道‘山中無(wú)水,無(wú)路可退’是什么意思嗎?””我隨口答道:“不知道!卑职纸忉屨f:“當(dāng)你走過許多山和蜿蜒的河流,你懷疑前面沒有路的時(shí)候,一個(gè)花紅柳綠的小山村突然出現(xiàn)了。比喻永不言棄,也許你堅(jiān)持到牙齒就能成功!蔽一腥淮笪颍骸芭叮∥颐靼琢,也許我再努力一點(diǎn),就會(huì)成功!”“還不錯(cuò)!卑职中α。

  從那以后,我和父親積累的古詩(shī)往往比任何人都多。有一次我用剛學(xué)的古詩(shī)《江南春》難住了父親。當(dāng)時(shí)我高興得手舞足蹈,大聲歡呼:“耶!我贏了!爸爸輸了!”咳咳,我想你知道我為什么這么開心吧。按照我的古詩(shī)來(lái)說,打父親是很難的。

  還有一次我背《過故人莊》的時(shí)候,把詩(shī)的朝代搞錯(cuò)了。父親開玩笑說:“嗯?王朝怎么錯(cuò)了?不怕詩(shī)人從地里爬出來(lái)找你?”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以后,我再也沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。

  我喜歡古詩(shī),因?yàn)樗鼏l(fā)了我,給我?guī)?lái)了樂趣。

  我愛古詩(shī)詞!

  古詩(shī)詞的作文400字 篇29

  中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶,是一朵絢麗的文學(xué)奇葩。古詩(shī)詞不僅是一種文化,也是一種歷程,更是一個(gè)傳奇!它所代表的是一個(gè)永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝。

  唐詩(shī)詞可以提升人的人格,振作生命的活氣,也可以為我們療傷,更是一種享受。每次出去玩,等到高高的山上去,就會(huì)想起李白的“欲窮千里目,更上一層樓”,頓時(shí)覺得充滿活力,有了勇氣。每次遇到困難或挫折時(shí),就會(huì)想起王維的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,讓我感受沒有事情是克服不了的,眼前困難只不過是一時(shí)的。

  古代的人要是和好友送別時(shí),總說“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,這表達(dá)了朋友之間的深厚情誼。如果國(guó)家慘敗了,心中有許多“離愁”的情緒,總說“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭!边@表達(dá)了詩(shī)人身為亡國(guó)之君的哀之痛和思之切。每次走到山頂時(shí),心里忽然想起了杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,似乎萬(wàn)物都可以,盡收眼底。

  在所有的古詩(shī)詞中,我最喜歡的是抒情這一種。如每次心情不好時(shí),心里特別愁時(shí),總會(huì)說起李白的“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”,覺得自己跟詩(shī)人有同感。我還喜歡李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這一句比喻對(duì)意中人至死不渝的愛和無(wú)盡的思念;還有人用這句表達(dá)對(duì)老師的贊美。

  每次讀到古詩(shī)詞時(shí),我都會(huì)覺得充滿了精神,這也許就是古詩(shī)詞的魅力所在吧!

  古詩(shī)詞的作文400字 篇30

  雖然,我的語(yǔ)文水平和作文水平都很低,但是我近年來(lái)最喜歡中國(guó)古典詩(shī)詞。

  每次放學(xué)回家,我都纏著爸爸和我一起背古詩(shī),玩對(duì)詩(shī)的游戲。那時(shí),我全身的壓力和疲憊都隨著吹過的清風(fēng)不見蹤影,我正在詩(shī)詞的海洋里游來(lái)游去,感受著這個(gè)海洋的奧秘和魅力呢!

  每次到圖書館看書,我總是先抱著一本《唐詩(shī)三百首》或《宋詞三百首》看個(gè)沒完沒了。通過詩(shī)詞,我感受到了李白對(duì)家的思念“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”;感受到李賀對(duì)時(shí)間的感嘆“況是青春日將暮,桃花亂落如紅雨”;感受到岳飛的精忠報(bào)國(guó)“三十功名塵與土,八千里路云和月”……在我眼里,這類書比漫畫有趣多了。

  我最喜歡古詩(shī)詞,主要因?yàn)橐粋(gè)良性循環(huán)。一開始,的確有點(diǎn)不想背,可是隨著越背越多,我發(fā)現(xiàn)課堂上要背誦的古詩(shī)大部分都會(huì)背了,跟爸爸玩古詩(shī)詞游戲,我有時(shí)候也能贏一次兩次的了……這使我既開心又得意,我便開始喜歡古詩(shī)詞了。到后來(lái),我跟爸爸玩游戲,不費(fèi)吹灰之力就能贏他,課堂上只要讓背古詩(shī),我都能輕輕松松地在這項(xiàng)作業(yè)后打一個(gè)大大的對(duì)勾。

  其實(shí),大家都認(rèn)為我是被父母逼的,就連班主任還在電話中讓我媽別給我太大壓力。媽媽哭笑不得,因?yàn)樗霐r都攔不住我那顆熱愛古詩(shī)詞的心。

  所以,要問我喜歡什么,我第一個(gè)想到的就是古詩(shī)詞。

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