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教育影片《小孩不笨》觀后感
《小孩不笨》是一部社會(huì)諷刺喜劇片,在影片中探討了家庭關(guān)系、教育制度以及父母與子女溝通的問(wèn)題,深入淺出,嘻笑怒罵,是一部不可多得的電影。下文是小編整理的教育影片《小孩不笨》觀后感,歡迎閱讀參考!
教育影片《小孩不笨》觀后感一
這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里,有四個(gè)不一樣家庭背景、所理解不一樣家庭教育的孩子,他們分別是em1的心潔、em3的文博、國(guó)彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生,媽媽對(duì)她疼愛(ài)有加,但從不給她壓力,可由于她上邊有兩位十分優(yōu)異的哥哥、姐姐,無(wú)形中使她產(chǎn)生自卑,她不斷地給自我施加壓力,最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。
文博是一位家景貧窮的孩子,爸爸坐牢,媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意,沒(méi)時(shí)光管他,文博從小明白媽媽辛苦,放學(xué)后就幫忙媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的好習(xí)慣,可由于家里沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境,導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)成績(jī)差,而一向自卑,沒(méi)自信。
國(guó)彬是一位聽話、懂事,但長(zhǎng)期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下,放下自我理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的狀況,而使考試成績(jī)不及格。
terry是一位膽小,凡事都聽媽媽話的乖乖生,在媽媽“無(wú)微不至”的關(guān)懷下,他失去了主動(dòng)性,對(duì)生活常識(shí)什么都不懂,什么事兒也都不會(huì)做,只會(huì)順從他人意見(jiàn),聽從他人的.安排。
這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友,他們利用自我的優(yōu)點(diǎn),互相幫忙,每一個(gè)人都在不一樣程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了,透過(guò)這件事情,讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí),國(guó)彬利用自我畫畫的特長(zhǎng),幫忙警察在最短時(shí)光內(nèi)抓住綁匪,讓他的媽媽明白了畫畫在新加坡不是沒(méi)有前途,它還是有用武之地的,同時(shí)國(guó)彬也找回了自我的理想和信念。而文博則利用自我的聰明智慧,帶領(lǐng)terry一齊逃跑,正好被前來(lái)接應(yīng)的警察所救,terry也從中找到了勇氣。
<小孩不笨>雖然是一部影片,但它是社會(huì)上不一樣級(jí)層、不一樣家庭教育模式、教育方法的濃縮,它教育我們家長(zhǎng)和孩子都不要有自卑感,更多的是教育我們這些做家長(zhǎng)的,要相信自我的孩子,不要一味地強(qiáng)迫孩子,尊重孩子的決定;也不要什么事都包庇孩子,要給孩子留有必須的發(fā)展空間,讓他們有自我的理想和信念。
世上沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的,只有笨家長(zhǎng)用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長(zhǎng)的以后要多看一些有益的教育片,來(lái)不斷提高我們的素質(zhì),用科學(xué)的教育方法來(lái)教育我們的孩子,就像馬校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:“全面發(fā)展打基礎(chǔ),個(gè)性發(fā)展有特長(zhǎng)”一樣,將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,讓我們一齊為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧!
教育影片《小孩不笨》觀后感二
本片主要講述了一個(gè)五口之家---爸爸媽媽是工作達(dá)人,大兒子是正處于青春期的叛逆少年,小兒子是懵懂的孩童,還有奶奶。父母忙于工作,疏忽了孩子。每當(dāng)面對(duì)做錯(cuò)事的孩子,身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創(chuàng)造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。就這樣,家里不是溫馨的',學(xué)校里老師也只是一味的責(zé)備,冰冷的語(yǔ)言澆熄了學(xué)生心中所有的希望。
還有另一個(gè)單親家庭,下崗的父親帶著兒子生活,不善表達(dá)愛(ài)意的父親,用拳頭打散了親情……一系列的問(wèn)題發(fā)生之后,人們(父母,老師)恍然大悟---原來(lái)"好"孩子僅僅需要多一點(diǎn)的愛(ài),耐心,鼓勵(lì)和寬容。影片中老師把"不爭(zhēng)氣"的學(xué)生叫做沒(méi)用的"爛蘋果",末尾有這樣一幕:醫(yī)院里,校長(zhǎng)跟一個(gè)老師看見(jiàn)一個(gè)家長(zhǎng)教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉,因?yàn)橛玫断魅掉的部分,蘋果一樣可以吃,但是扔掉了,就浪費(fèi)了,不會(huì)再有機(jī)會(huì)!就像學(xué)生,就像孩子,當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),老師和父母的打罵是對(duì)他們的否定,是對(duì)他們的放棄……
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