成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

無手老師觀后感小學(xué)生

時間:2021-01-11 10:24:34 觀后感 我要投稿

無手老師觀后感小學(xué)生

  馬復(fù)興是一位愛崗敬業(yè),一心一意抓教學(xué)的園丁,用自己無聲的行動在下麻爾村民的心目中樹起了一座豐碑,他是中國教師中的優(yōu)秀代表,下文是小編整理的無手老師觀后感,歡迎閱讀參考!

無手老師觀后感小學(xué)生

  《無手老師》觀后感(一)

  身殘志堅 扎根基層

  《無手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手,但他身殘志堅,在人生道路上克服了重重困難,頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈,用堅韌不拔的意志和堅持到底的行動實現(xiàn)了人生夢想。

  他沒有雙手,但是字寫的工整漂亮,畫畫的栩栩如生,他又有一雙手,那是一雙自尊、自強(qiáng)、自立、自信的手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載,馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅守、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利,譜寫著大愛的華章,是新時代精神的典范。他常說的一句話就是:“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,這標(biāo)桿立得多高,學(xué)生的目光就能看的多”。他沒有雙手,卻字寫得工整,畫畫得漂亮;他沒有雙手,卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

  馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個農(nóng)村教師的偉大形象,也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

  從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實,也許這可能是未來影片成功的一個因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時,我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想,大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實,幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范,且風(fēng)格別異,有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng),你就能在未來影片中講出一個美麗感人的故事。

  馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后,依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力撐起一片藍(lán)天。

  通過觀看影片,我行員工們被深深的觸動,紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿,堅定理想信念,立足本職崗位,不計較個人得失,以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作,為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

  《無手老師》觀后感(二)

  三尺講臺,三寸粉筆,鑄就的是三千桃李;十年樹木,百年樹人,道出的是教師一生的追求。

  教師是一個神圣的職業(yè),在民族復(fù)興的進(jìn)程中,締造出一個個夢想與情懷的奇跡。

  看完這部電影時,一股莫名的力量涌入我的心頭,就像那大海里的浪花,一個接著一個涌進(jìn)我的腦海,頓時,腦海里一片空白,慢慢地從心底冉起一股暖流,你的身影或許永遠(yuǎn)也揮之不去。

  我知道這是一個屬于你的真實故事,因為導(dǎo)演并沒有多用華麗而炫目的手法來修飾。樸實而沉穩(wěn)的“角色”也略顯生澀,甚至可以說無任何“表演的天分”。是啊,誰又是人生舞臺上天生的“演說家”呢?我沒有離開,而是在淚眼婆娑間與你共同歷經(jīng)了一回自強(qiáng)不息、堅韌不拔、厚德載物的精神境遇。究竟是什么,讓你在逆境中如此的堅強(qiáng)不屈,保全身心?是信仰!是你那堅守的信仰——“做祖國有用的人”,讓你成為強(qiáng)者,讓你戰(zhàn)勝了常人難以想象的困難與痛苦,讓你歷經(jīng)重重矛盾與糾結(jié),仍能在夢想的路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  你沒有雙手,卻寫得一手工整好字;你沒有雙手,卻畫得一手精湛好畫;你沒有雙手,卻給貧苦的孩子們描繪出一幅美好藍(lán)圖;你沒有雙手,卻給孩子們插上了希望的翅膀。是你,讓他們懂得知識的可貴、學(xué)會展翅高飛的本領(lǐng),想要去做祖國有用的人。

  你常常會將那一句:“無手的人一定比有手的人做得更好”掛在嘴邊。這是你前進(jìn)的方向也是動力,更是一種強(qiáng)烈地奉獻(xiàn)意識與事業(yè)心,無手并不等同于無為,奮進(jìn)路上,你那艱難的身影是一股強(qiáng)大的力量,感染與激勵著更多有手之人要敢于承擔(dān)起時代賦于我們的責(zé)任,敢于承擔(dān)、樂于奉獻(xiàn),只有這樣,才能被賦予更多的使命、才能實現(xiàn)自己的夢想與價值、才能贏得社會的認(rèn)可,同事、親友的信任與尊重。

  而今,在實現(xiàn)民族偉大的復(fù)興夢------中國夢的征程中,我們時常會將愛崗敬業(yè)掛在嘴邊。愛崗敬業(yè)不是夸夸其談、盡心盡職也不是紙上談兵,夢想不是那一瞬間的智慧與激情,它需要日復(fù)一日,年復(fù)一年、不懈與執(zhí)著的行動力來實現(xiàn)。

  這時候,我想起了音樂大師貝多芬、想起著名作家張海迪…….雨果曾經(jīng)說過,人在逆境里比在順境里更能堅強(qiáng)不屈,遭厄運(yùn)時比交好運(yùn)時更容易全身心。是的,命運(yùn)之神沒有特別的眷顧某些人,卻教會某些人面對撲面而來的困難,決不低頭屈服。解救自己的機(jī)會,就是自強(qiáng)不息,就是奮斗不止。

  突然間,我覺得自己做得真的不夠,因為有手的我本可以比無手的你做得更多,更好。

  無手老師,感謝你,是你讓我重拾斗志,懂得行源于心、力源于志。堅守讓信仰閃光,奉獻(xiàn)讓生命綻放。

  《無手老師》觀后感(三)

  我沒有想到,在大片云集、特效滿眼的今天,一部普通的公益勵志影片能帶給我們?nèi)绱硕嗟捏@喜、精彩和感動。這部飽含高原氣息和黃土馨香的電影,用黃河源頭那樣清澈本真的手法,承現(xiàn)給我們一個動人的故事——《無手老師》。

  無手老師馬復(fù)興,感動中國的人物,他的故事讓人動容,而他的精神更值得思索。

  一、不認(rèn)輸

  馬復(fù)興幼年時因意外失去了雙手,人們都說這娃恐怕是廢了,但幼小的他沒有向命運(yùn)低頭。別人去上學(xué),他也想上學(xué),姐姐說:“你都沒有手,怎么上學(xué)呢?”倔強(qiáng)的小復(fù)興忍著淚水,在家里用斷臂夾著樹枝在沙地上學(xué)寫字,媽媽回來后,一把將雙臂磨得鮮血淋漓的孩子抱在懷里哭道:“娃,咱不練了……”可小復(fù)興卻說:“媽媽,我什么時候能長出一雙手呢?我想上學(xué),我不想成為廢人!”

  不想成為廢人!不向命運(yùn)認(rèn)輸!忍受著難以想像的.痛苦,沒有手的馬復(fù)興成為村里唯一以優(yōu)秀成績念完高中的孩子?擅\(yùn)再次捉弄了他,當(dāng)他滿懷希望地在高考志愿上寫下“北大”兩個字時,班主任卻一把扯過他的卷子,心酸地說:“你不用考了!就算你考上了,花昂貴的學(xué)費(fèi)念完大學(xué)畢了業(yè),又有哪家單位會聘用一個沒有手的人呢?”

  殘酷的打擊使年青的馬復(fù)興幾乎絕望了,可他仍然沒有放棄,命運(yùn)給了他一個機(jī)會——擔(dān)任村里小學(xué)的代課老師。馬復(fù)興成了一名無手老師。

  看到這里我不禁想,自己從來都習(xí)慣抱怨命運(yùn)如何的不公,機(jī)遇莫名其妙溜走,夢想已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)?晌矣袥]有反思過,我有多少次在命運(yùn)的十字路口前表現(xiàn)出軟弱、懶惰、彷徨和恐懼?又多少次向現(xiàn)實和挫折屈服,向命運(yùn)認(rèn)輸了呢?

  二、知敬畏

  聽說要當(dāng)老師的消息,馬復(fù)興滿懷希望開始了“痛苦”地準(zhǔn)備工作。學(xué)寫板書、備課……媽媽看到兒子日漸消瘦憔悴,又一次哭著把馬復(fù)興抱在懷里說:“娃,咱不干了……”而馬復(fù)興說:“媽媽,我是沒有手的人,這輩子機(jī)會不多,我怕錯過了,就再也沒有了!

  第一次走進(jìn)教室,頑皮的學(xué)生在黑板上寫了“無手大盜”四個字,馬復(fù)興默默地把字擦掉,用工整的板書寫下“無手老師”,并且誠懇地說:“從今天開始,我希望我不僅是你們的老師,更是你們的朋友!碧煺娴暮⒆觽兛吹健盁o手老師”漂亮的板書和親切的臉龐,一齊開心地拍手歡迎起來。

  知敬畏,所以懂珍惜。馬復(fù)興這一生失去的太多,因而倍加珍惜手中的機(jī)遇。他四處跋涉,到處去聽課,努力提高業(yè)務(wù)水平,還搭上了他那點(diǎn)微薄的工資,為貧困的孩子們交學(xué)費(fèi)、添置文具……

  媽媽說:“你一個月才那么點(diǎn)錢,都搭進(jìn)去了,自己怎么辦?將來怎么娶媳婦呢?”馬復(fù)興傻呵呵地回答:“我用錢的地方少……再說,有哪個姑娘會嫁給我這沒有手的人呢?”

  對人生、對機(jī)遇、對生活充滿敬畏,這是沒有手的馬復(fù)興能夠勝任工作,贏得信任與尊重的原因。很多雙手健全的人,抱怨工作的苦、生活的難,抱怨好活都叫別人干了,好事都叫別人攤上了。其實他們自己何嘗不是拋擲了無數(shù)的機(jī)會,總想著下一撥是牛市,下一條是大魚,下一趟活輕松又掙錢多。每當(dāng)工作沒干好,總是因為老板弱智,同事傾軋;每次機(jī)會溜走了,總是小人作梗,朝中無人?傊疾皇亲约旱膯栴},況且不用怕,自己還年輕,后面機(jī)會大把。抱著這種思想的人,失去的只會越來越多,反而是沒有雙手,卻懂得害怕和珍惜,一味埋頭拼命苦干的馬復(fù)興,卻抓住了機(jī)會。

  三、有擔(dān)當(dāng)

  抓住機(jī)會需要苦干,但要成就卓越,就不是那么簡單了。馬復(fù)興所在的貧困山區(qū)小學(xué),失學(xué)率相當(dāng)高,眼看著班里的孩子越來越少,他心里像開了鍋一樣。作為民辦教師和殘疾人,能把課上好就算不錯了,孩子失學(xué)這種在當(dāng)?shù)貥O普遍的事,根本不是他能管的。

  但什么叫做老師呢?心里揣著學(xué)生前途的馬復(fù)興說出了那句我們都很熟悉的話:“我班里的學(xué)生,一個都不能少!”

  一個都不能少!這談何容易?拖著殘廢的雙臂,馬復(fù)興走家串戶,上城下鄉(xiāng),跑牧區(qū)鉆礦場,忍受白眼奚落,面對打擊羞辱,搭上自己積蓄,把班里失學(xué)的孩子們一個個都找了回來。這份不屈的意志,這種頂天立地的擔(dān)當(dāng),使他從平凡中閃現(xiàn)出讓所有人感佩的光輝。

  馬復(fù)興是一個平凡的人,他也有脆弱和想不通的時候。影片中細(xì)膩地刻畫了他作為普通人的弱點(diǎn),例如妻子比他先轉(zhuǎn)為公辦教師后,他表現(xiàn)中的“酸勁”,但這使他的形象更加豐滿和立體起來,也絲毫無損他偉岸的人格。

  作為“全國最美鄉(xiāng)村教師”,馬復(fù)興是當(dāng)之無愧的。雖然命運(yùn)奪去了他的雙手,但他卻用心中的那雙手,去擁抱生活,去重塑人生。他不僅不是一個廢人,而且靠自身的努力,回報了母親,回報了社會,實現(xiàn)了人生的理想價值,擁有了幸福美滿的家庭。這是多少雙手健全的人都做不到的。

  我非常有幸觀賞這部《無手老師》。影片不同于我們?nèi)粘=佑|到濃稠到甜膩的那種“心靈雞湯”,它的拍攝手法樸實,有時土到掉渣,但卻最接近真實,非常值得一看。在離場時,我注意到許多觀眾在擦著眼角,我的內(nèi)心也充滿的難以言說的情緒。馬復(fù)興是怎樣一個人呢?我忽然想化用某位名家評論傅小石的一段話,大意是:……他殘破的人生,苦難的命運(yùn),殘缺的雙手——和一顆完美的心。