天堂的顏色觀后感（精選15篇）
《天堂的顏色》是伊朗電影中很具代表性的影片，為什么給電影取名為《天堂的顏色》呢?天堂到底會是什么顏色?下面是小編為您整理的關(guān)于天堂的顏色的觀后感，希望對您有所幫助!
天堂的顏色觀后感 篇1
昨天，看了一部伊朗的電影，片名為《天堂的顏色》，講訴的是一個盲童的故事。
盲童，墨曼，在城里的盲人學(xué)校里上學(xué)。在學(xué)校最讓我感動的是他努力的爬樹把摔落的幼鳥放回鳥巢，很小的一件事情卻讓我感動很久，放假的時候他父親是最后一個來接他，他坐在凳子上充滿著期待，回鄉(xiāng)下奶奶家的時候，一路上，他把手一直伸在窗外，想抓住什么......耳邊一直伴著各種鳥鳴聲。他在河邊用手摸著河底的石頭的時候，在田野上撫摸著花瓣，麥穗的時候，他聽說啄木鳥叫的時候......他的嘴里念叨的就是學(xué)的文字了。他把城里人認為的垃圾收集起來，帶回家當禮物送給奶奶，妹妹們的時候，他的心情，給他們所帶來的喜悅......送給奶奶的發(fā)卡，妹妹的項鏈和梳子�？吹竭@我再一次感到鼻子酸酸的。后來，父親把他送到了一個盲人木匠那。整個畫面的鵝毛飛舞與奶奶的傷心融為一體。
在木匠開始教他任木料的時候，他哭了。
木匠：“為什么哭啊?想家了阿?”
墨曼：“不是的。”
“沒有人愛我了，奶奶也不要我。他們都不要我了，因為我瞎了。如果我沒有瞎，就可以跟大家一樣，上家鄉(xiāng)的小學(xué)，而我現(xiàn)在只能上盲人學(xué)校，到很遠的地方。老師說，神更愛盲人，因為盲人看不見。但我跟老師說，如果是那樣，神不會讓我們瞎，看不到它。老師回答說，神是看不見的，他無處不在，你只能感覺他。你可以用‘手指’‘看到’‘他’。如今我伸手到處找神，直到我的手——摸到他，我要告訴他所有的事，甚至我心底全部的秘密。”
之后，墨曼就跟著木匠學(xué)手藝。而奶奶因為思念憂郁而死。兩個妹妹也沒有了往日的歡笑。父親想把墨曼領(lǐng)回來。回來的路上，由于漲潮，在過一座木橋的時候，橋的坍塌使墨曼和他騎的馬一起掉進洶涌而下的潮水......看到這我的眼眶濕潤了``````
狼狽不堪的父親，抱著不省人事的墨曼失聲痛哭......
陽光照在墨曼的手上，他的指尖動了，我想他是他感覺到上帝的存在，是真正的感覺到他，是真的把他心里的秘密全部都告訴了上帝```
天堂的顏色觀后感 篇2
前幾天看了伊朗電影《小鞋子》覺得非常好，看了幾遍還是有一種意由末盡的感覺。所以又在網(wǎng)上搜了部伊朗電影《天堂的顏色》看了起來。伊朗電影帶給人淳樸的氣息，《天堂的顏色》也不例外。電影開始的時候我本來是看不下去了的，因為里面出現(xiàn)不少殘疾少兒，這讓我看了很難受。怕導(dǎo)演拍的只是要人去同情的內(nèi)容，還好不是......是生活?是未來?還是......總之給我的感覺是——人間是有愛的......
故事是圍繞著一個名叫穆罕 默德的盲孩而展開。第一次看到他的名字，驚訝于他的名字與阿拉伯人的先知一樣，似乎從某個側(cè)面反映出導(dǎo)演的一些情感，或許是祝福，或許是憐憫。他因自身的殘疾，只能被送往離家很遠的特殊寄宿學(xué)校學(xué)習，待放假之時，父親勉為其難只好將穆 罕默德帶回鄉(xiāng)下給奶奶與妹妹們照顧，因為自己即將臨近的再婚，為了擺脫穆 罕默德這一障礙與包袱，父親不惜無情地將穆罕 默德送去學(xué)木匠，也因此讓無比疼愛穆 罕默德的奶奶痛心疾首一病不起。奶奶死后，再婚的事也隨之告吹，父親只好將穆罕 默德帶回，卻不料在回來的路上經(jīng)歷了一場災(zāi)難，穆 罕默德被沖入湍急的河水中。
通過一個盲孩無奈的殘疾與苦難的經(jīng)歷，體現(xiàn)出人性中最為自私一面的惡劣與丑陋性，以至于在被無限放大與具體化后，最終形成了一種難以挽回與彌補的悔意與遺憾。其實，我并不覺得片中的父親就是完全的壞人，這部電影只是顯示了人性的掙扎。小孩在這復(fù)雜灰暗的人性面前顯露出他的純凈與無助。影片的拍攝顯露了導(dǎo)演的才華和技能，在拍攝條件有限的情況下，導(dǎo)演絲毫沒有疏忽對影片美感的營造，暖色調(diào)和冷色調(diào)分別反映了小孩的心境變化，其中也不乏自然美景的烘托，真的是一部非常美的電影，并且這份美麗顯得貼切而真實，讓我覺得伊朗也是個非常美麗的國度。它告訴我們再貧瘠的土壤只要有心也會生長出美麗的花朵，伊朗這樣政教合一的國家或許情況不比曾經(jīng)的阿富汗強多少，但是這樣的國家、這樣的文化、仍有這樣有才的電影人在耕耘，我們的國家是不是要學(xué)點什么呢?看來，殘疾有可能是這個世界的本質(zhì)。人所不能者，即是限制，即是殘疾。
穆罕 默德雖然看不見，但他有積極樂觀的生活態(tài)度，通過自己在學(xué)習上的認真與刻苦，可以讓同齡的正常人自愧不如，讓老師大加贊賞。除了身體上這一無法改變的殘忍事實，可以說他比同齡的人都要更加的優(yōu)秀與卓越，但這偏偏就是穆 罕默德最為致命的缺點。 當穆罕 默德被父親送去當學(xué)徒后，當著同為盲人木匠的面，穆 罕默德說出了自己的心聲，按照老師對于上帝的定義，穆罕默 德隨時隨地不斷地用觸覺與聽覺去感知周圍的一切，除了享受大自然的美好與奇妙外，最大的目的就是在苦苦探尋著上帝的蹤跡與存在。
他希望有朝一日能與上帝碰面，并質(zhì)問上帝對于自己的不公。這除了是一種宗教信仰之外，它其實也是對生活的希望與訴求。每個人都是無法選擇出身，無論結(jié)果是好是壞，都是命中注定無法改變的事實，只能學(xué)會接受與妥協(xié)，但只要積極樂觀的面對人生，依舊可以體會到生活的美好�？粗鰶]在身邊的弱勢群體，很多人都會對他們的不幸充滿了憐憫與同情，卻無法實實在在的體會到在他們生活的過程中時常會涌現(xiàn)出來的那份徹底的絕望與痛楚。但看完這部電影，我相信通過穆 罕默德至少會讓很多人對身邊的弱勢群體有更加全面與深刻的認知與了解，也會對他們傾注更多的關(guān)愛與真心。
天堂的顏色觀后感 篇3
看《天堂的顏色》這部電影時，我不知哭了多少次，是為父親一次又一次的猶豫而流下難過的淚水，但更多的卻是感動的淚水。
感動之一是盲童穆 罕默德雖然看不到世界的顏色，但卻能看到天堂的顏色，體會生命的顏色。
穆罕默 德沒有一雙能看見世間萬物的眼睛，但他卻有一顆透亮的心，他能用自己的心靈去感受這多彩的世界。他張開雙臂，擁抱每一束麥穗、每一棵綠草、每一朵紅花。他攤開雙手，想要感受小溪的心跳，想要點數(shù)每一塊光滑的鵝卵石。穆 罕默德用自己的語言去解讀野花遍布、鳥語呢喃的大自然。他似乎能聽懂小鳥的歌聲，讀懂花草的心事。生命中每一個被我們忽略掉的微小瞬間，他都能觸摸的到，而且都能沉醉其中，這對身心健康的我們來說，真的是一種很難達到的境界!
同時他有積極樂觀的生活態(tài)度，通過自己在學(xué)習上的認真與刻苦，可以讓同齡的正常人自愧不如，讓老師大加贊賞。
感動之二是生活雖然艱苦，但奶奶仍然保持積極樂觀的態(tài)度，她用離開家的作法來反對父親送走盲童，因為她堅信穆 罕默德一定能自力更生，學(xué)會生活的本領(lǐng)。奶奶是理解和真正愛穆 罕默德的，她用自己特有的方式教育孩子，如在見到日思夜想的孫子時她沒有跑過去擁抱孩子而是讓小男孩靠判斷來到自己身旁，還有讓妹妹和小男孩共同和自己遞雞蛋，這一系列的舉動都是在無聲的教孩子適應(yīng)生活，她相信通過學(xué)習小男孩一定可以獨立生活。這就是一個偉大的親人，也是一個值得我們學(xué)習的教育者。作為一名教師在今后的教育工作中我一定會對學(xué)生充滿愛和信心，而不能因為學(xué)生暫時的缺陷、錯誤或失敗就否定學(xué)生。
我相信每個孩子都會是一朵含苞待放的花朵，在我們和家長的辛勤哺育下都會綻放成美麗的花朵。
天堂的顏色觀后感 篇4
今天，我看了電影《天堂的顏色》后深有感觸。
故事剛開始出現(xiàn)的是一片漆黑帶卻帶有白色字體的畫面，并伴隨著一系列說話的聲音。頓時使我感受到了盲人世界的黑暗。
故事開始了，主人公是八歲的墨曼，是個沒有母親的盲人。雖然他是個盲人，但他還能用自己的身體去感受大自然的美麗。然而，命運卻喜歡同墨曼開玩笑，母親去世多年后，父親為了再娶，決定甩掉他這個拖油瓶。他就讀于當?shù)卣?guī)的盲人學(xué)校，有一天，學(xué)校放學(xué)后，他坐在凳子上等爸爸接他回家，可是過了很久，爸爸還是沒有來，忽然他聽到幾聲鳥叫，他憑著耳朵的聽力慢慢地走到小鳥旁邊，蹲下并把小鳥撿起來放在手掌上，然后爬上樹把小鳥放回鳥巢里。等過了很久，爸爸還是沒有來，老師打電話給他爸爸，然后讓墨曼回宿舍整理要帶走的東西。不久，他爸爸來了，他們坐車回到了奶奶家。
在這里，墨曼從奶奶和兩個妹妹那里得到了真摯的愛，感受到了秀美的風景里所藏著的快樂，但快樂是短暫的，他接著就被父親送到了一個盲人木匠那里當學(xué)徒。到了那里，見到與自己同樣是盲人的師傅，墨曼哭了，他向師傅說出了自己的心聲：“你知道沒有人愛我，連奶奶也一樣……”
故事的最后，他爸爸感受到了墨曼的善良，便去盲人木匠那里找墨曼，想把他接回家。可是，他們走到半路的時候墨曼被水沖走了，爸爸為了救他跳到了水里，結(jié)果大水把他們沖到了一座小島上，爸爸醒來后把墨曼抱起來，突然有一束光照到了墨曼的手上，我想這就是天堂的顏色吧！
看了這個故事，我的感觸是無論生活條件怎么樣，我們都要心存善念，不要怨天尤人，人只要有信念，并朝著這個方向努力就一定會取得成功。
天堂的顏色觀后感 篇5
前幾天，我觀看了《天堂的顏色》這部電影，里面的每一個鏡頭，無不時使我感動，里面的主人公一穆罕默徳，是個盲童，在盲童刻苦地學(xué)習，看到這么多孩子失明，看不見，我不由地心酸。
穆罕默徳放假時，別的孩子早早地被親人接會了家，唯有他一個人還在等，在等的過程，他有他超凡的聽力，聽見一只小鳥悲慘的叫聲，他好像聽得懂動物的語言，知道小鳥正在求助誰來幫它他立刻跑到先所在的一片小樹林里，去一塊滿是落葉的地方尋找小鳥，他正在做一件正常人都有可能做不到的事，何況他是個盲人，這就是在大海撈針，他又聽見一只正在尋找小鳥的貓，想要把小鳥吃掉，穆罕默徳拿起一塊石頭，極其精準地扔到貓的面前，貓嚇得落荒而逃。
最終他找到了小鳥，摸著它那還沒成熟的羽毛，他拿起小鳥，抱住樹，往上爬，他要把小鳥放回鳥巢！有幾次他差點摔下來，我屏息凝神地看著他，穆罕默徳經(jīng)過一番努力，終于爬上了樹，他用手尋找著鳥巢，去感受著鳥巢的位置，最終不子小鳥送回了家。
這盲童是多么堅強的生活著，雖然他看不見，但他可以用耳朵與傾聽世界，用腳去跑遍世界，用手去創(chuàng)造世界！
天堂的顏色觀后感 篇6
看了《天堂的顏色》之后，里面的每一個鏡頭都深深地打動著我的心，其中有幾個鏡頭，讓我感觸特別深：
第一個是墨蔓在等父親期間，把一只小鳥救回巢中的情景。在這個鏡頭中有什么打動了我呢？首先，墨蔓是一個眼睛看不見的小男孩，他通過聽聲音就可以發(fā)現(xiàn)小鳥身在何處，還通過聲音發(fā)現(xiàn)貓，把貓趕走，這讓我覺得他的聽力超級好。其次，這個情景讓我覺得墨蔓是一個充滿愛心的人，他自己身體都不便，但是他依然努力地把小鳥送回到它的家中，那一刻他的笑容，讓人覺得特別的真誠，特別的動人。
第二個鏡頭是回墨蔓到家后，去找他奶奶，把禮物送給奶奶和妹妹們的情景。首先，從剛開始看的時候，我一直覺得他是一個不那么開朗的人，以為他是一個心里充滿悲傷，丟失了作為一個孩子應(yīng)有的心態(tài)和行為的人，以為他會不愛與人交談，甚至對家里人都會如此，但是在這個鏡頭中，我看到的是一個很開朗的人，給奶奶禮物時會先讓奶奶閉上眼睛，這讓我覺得他的那份童心仍舊保持有，這個情景改變了我原來的看法；其次，這個情景讓我覺得他的家人還是很愛他，很喜歡他的，并沒有嫌棄他，從他回來時，他的奶奶和妹妹們興奮的表情和行為中可以看出，不過并不包括他的爸爸。
第三個鏡頭是墨蔓鬧著要去上妹妹的小學(xué)情景，十分感人。還有他到了學(xué)校后的事情。雖然他用的是盲文，但在同學(xué)讀課文的時候，他幫同學(xué)糾正了很多讀錯的字。從這可以看出墨蔓雖然是個盲童，但他依然十分熱愛學(xué)習，而且十分刻苦的學(xué)習。這點我們應(yīng)該向他學(xué)習。
第四個鏡頭是墨蔓剛?cè)サ侥莻�盲人木匠—阿里法帖敏家中時，他哭著和阿里法帖敏的對話的情景。墨蔓的這段話，可以說是他一直以來藏在心中的話。他的這一段話，讓人聽了覺得很難過，同時也讓人覺得他并不像表面看的那樣，什么都不明白，他只是把所有的東西都埋在心里。從這段話中，我也終于想明白了為什么他在大自然中，經(jīng)常用手去摸一些東西，不斷地摸和聽，好像在思考什么問題的樣子，他的這種行為原來是想尋找上帝，感受到上帝，然后告訴上帝他的秘密。
第五個鏡頭是墨蔓從馬上掉下河中的情景。為什么這個情景也會讓我印象那么深刻呢？因為在墨蔓剛掉下馬的那一刻，我一直在想他父親究竟會不會去救他呢，他父親一直以為他是一個累贅，他會不會就這樣放棄他呢？在他猶豫的那一刻，就在我以為他不會去救時，他最后還是撲下水中，極力想救回他的兒子。也許，到了這個時刻，他的父親終于發(fā)現(xiàn)，他的兒子對他的重要性了。
除了以上這些外，還有很多很多讓我印象深刻的情景。通過這部電影，讓我們更加了解了盲人的世界，同時，也讓我們更深刻的認識到自己的幸福。
天堂的顏色觀后感 篇7
看完了這斷片子后，我才知道對于一個孩子眼睛看不見，是多么痛苦及殘忍的事啊！其中有幾個片段在我感受最深。
第一個是默罕默得在等自已父親到來的時候，他聽到一只小鳥落在了地上。雖然默罕默得是一個眼睛看不見的小男孩，介他用耳朵就可以知道小鳥身在何處，同時拿起石頭把貓給趕跑，再爬上樹把小鳥送回了家，既使他眼睛看不見，但他也要把小鳥送回了家。他是一個熱愛大自然動物的人。
第二個是父親把默罕默得送去一個盲人木學(xué)習，默罕默得忍不住他想對盲人木匠說說他的心里話，告訴他一直以來藏在他心中的話說了出來，從中我也明白了：他渴望向別人一樣能看見世上的一切事物。
第三個是讓我感受最深的，在回來的路上默罕默得連人帶馬掉下河中，我在想：他的父親不會救他，后來他父親跑過橋，我以為他不要默罕默得了。結(jié)果他父親撲下水中極力地挽救兒子，他們父子倆被沖上了岸，父親才知道兒子的重要性。
除有這些以外，還有許多讓我有了深刻的印象，同時也讓我認識到自已的幸福！
天堂的顏色觀后感 篇8
看過《天堂的顏色》以后，里邊的每一個鏡頭都深深觸動著我心，在其中幾個鏡頭，要我感受非常深：
第一個是墨蔓在等爸爸期內(nèi)，把一只小鳥救下巢中的情景。在這個鏡頭中有哪些觸動了我呢？最先，墨蔓是一個眼睛看不見的男孩兒，他根據(jù)聽聲音就可以發(fā)覺鳥兒身處哪里，還根據(jù)響聲發(fā)覺貓，把貓趕跑，這讓我覺得他的英語聽力非常好。次之，這一情景讓我覺得墨蔓是一個填滿善心的人，他自己人體都麻煩，可是他仍然勤奮地把鳥兒送返回它的家里，那一刻他的微笑，令人感覺非常的真心實意，非常的迷人。
第二個鏡頭是回墨蔓進家后，去找他姥姥，把禮品贈給姥姥和妹妹們的情景。最先，從一開始看的情況下，我一直覺得他是一個不那麼樂觀的人，認為他是一個內(nèi)心填滿憂傷，遺失了做為一個孩子需有的心理狀態(tài)和個人行為的人，認為他會不喜歡和人溝通交流，乃至對家人都是這般，可是在這個鏡頭中，我看到的是一個很樂觀的人，給姥姥禮品時候先讓姥姥閉上眼，這讓我覺得他的這份童真依然維持有，這一情景更改了我原先的觀點；次之，這一情景讓我覺得他的親人還是非常愛他，很喜歡他的，并沒有看不上他，從他回家時，他的姥姥和妹妹們激動的小表情和個人行為中能夠看得出，但是并不包括他的父親。
第三個鏡頭是墨蔓鬧著要去上妹妹的中小學(xué)情景，十分感人至深。也有他來到院校后的事兒。盡管它用的是盲文，但在同學(xué)們讀課文的情況下，他幫同學(xué)們改正了許多念錯的字。從這能夠看得出墨蔓盡管是個盲童，但他仍然十分熱愛學(xué)習，并且十分勤奮好學(xué)的學(xué)習培訓(xùn)。這一點大家應(yīng)當向他學(xué)習。
第四個鏡頭是墨蔓剛進到哪個視障木工阿里巴巴法帖敏家里時，他哭著和阿里巴巴法帖敏的會話的情景。墨蔓的這句話，可以說是他一直以來藏在心里得話。他的這一段話，令人聽了感覺很難過，另外也令人感覺他并不象表層看的那般，全都搞不懂，他僅僅把全部的物品都埋在心中。從這句話中，因為我總算想懂了為何他在自然界中，常常用力去摸一些物品，不斷摸和聽，仿佛在思索什么問題的模樣，他的這類個人行為原來是想找尋造物主，感受到造物主，隨后告知造物主他的秘密。
第五個鏡頭是墨蔓從立刻掉下湖中的情景。為何這一情景也會要我印像那麼刻骨銘心呢？由于在墨蔓剛掉下碼的那一刻，我一直在想他爸爸到底是否會去救他呢，他爸爸一直認為他是一個負累，他是否會就是這樣舍棄他呢？在他遲疑的那一刻，就在原以為他不容易去救時，他最終還是撲下水里，竭力想救下他的孩子。或許，來到這一時刻，他的爸爸總算發(fā)覺，他的孩子對他的必要性了。
除開之上這種外，也有好多好多要我印象深刻的情景。根據(jù)這部影片，使我們更為了解了盲人的世界，另外，也使我們更刻骨銘心的了解到自身的幸�？鞓贰�
天堂的顏色觀后感 篇9
看過了《天堂的顏色》，我依然不知道天堂是什么顏色。但是影片中，最吸引我的是盲人學(xué)校羅老師及墨曼奶奶的教育方法。
鏡頭一：當羅老師帶著墨曼的父親來接他時，墨曼蹲在地上摸索自己的手機，并著急地告訴老師：“我的手機掉了。我找不到�！绷_老師不慌不忙地告訴他：“你再找找就可以找到了。往左……”他慢慢引導(dǎo)墨曼靠自己找到手機。
鏡頭二：當奶奶見到很長時間看不到的墨曼時，她沒有立刻撲向他并把他抱起來，而是在他面前停住，叫他的名字，讓墨曼循聲走過來。
鏡頭三：奶奶讓墨曼跟他的妹妹一樣在家里幫忙，三個人在傳遞雞蛋。無論是羅老師還是墨曼的奶奶，他們都一步一步在教墨曼獨立生活，讓孩子建立信心。更重要的是他們承認墨曼存在的價值，并讓這種價值能真正體現(xiàn)。他父親最后救他，只是良心發(fā)現(xiàn)吧。
天堂的顏色觀后感 篇10
前幾天我看了一部伊朗電影——《小鞋子》，回想起來，仍使我意猶未盡。這幾天，又按照老師給我們的作業(yè)搜了一部伊朗電影《天堂的顏色》，這部電影十分純樸、善良，但又能給人一個大道理。
這部電影主要講的是：主人公眼睛看不見，因此父親只能把他寄宿在盲人學(xué)校，然而，他卻是盲人學(xué)校學(xué)習最用功的。又到了周末，其他同學(xué)都父母接回家了，只有他，十分寂寞一個人，只能和樹上的小鳥結(jié)伴。他父親把小主人公帶回家，他見到了奶奶，和他的兩個妹妹，小主人公用飲料瓶串成了項鏈和一把梳子送給了兩個妹妹。父親把小主人公交給奶奶和妹妹照顧，自己面臨再婚的顧慮。
雖然小主人公眼睛看不見，但是他十分熱愛生活、熱愛自然、熱愛生命，就像安靜一樣，電影里的小主人公憑著自已的聽覺來感受大自然中的一草一木一花，他在用心來走著別人永遠走不到的路——心路，一條黑暗卻又光明的路。
這部純樸而又善良的電影，給我?guī)砹嗽S許多多的啟示和教育。
天堂的顏色觀后感 篇11
我看過許許多多耐人尋味的電影，有《天堂的孩子》、《小孩不笨》、《白氣球》、《生命的圓圈》、《麻雀之歌》……其中，今天我看的《天堂的顏色》最令我耿耿于懷，難己忘記，小男孩的形象一直在我的腦海里盤旋。
這部電影主要講述了八歲的墨曼，從小視障，家人也對他不理不睬。上帝也捉弄他。母親去世后，墨曼留下了童年的陰影。貪心的父親為了娶一個后媽，于是他把墨曼送到木匠那當學(xué)徒工。為此年滿得病的外婆在風雨中尋找外孫，結(jié)果病情加重，不久就不醒人世了�；槭乱矝]有一點進展，父親在接他回家的路上，不幸橋斷了。墨曼掉進了波濤洶涌的河流中，父親沒有成功救到墨曼，到了岸上發(fā)現(xiàn)墨曼己經(jīng)跟上帝見面了。
看完這部電影，我十分感動，里面的每一個鏡頭都觸動人心。其中的一個鏡頭讓我感動不以，墨曼通過聽聲音發(fā)現(xiàn)了小鳥身在何處，還發(fā)現(xiàn)貓，并且把貓趕走，他找到小鳥，墨曼又抓了一只青蛙，把小鳥送回它的家中之后還把抓到的青蛙喂給小鳥吃。
我們的生活中也有許多殘疾兒童，他們有的缺少父母愛，有的被拋棄，也有的身殘志不殘，挑戰(zhàn)命運。我們也要尊重這些殘疾兒童。
天堂的顏色觀后感 篇12
今天，我看了《天堂的顏色》，主要講一個盲人小孩子在盲人學(xué)校讀書，一放了學(xué)就坐在公園的椅子上等爸爸，他在那坐了一會兒就聽到了幾次慘叫聲，他聽著這個聲音來到旁邊的小森林在樹下找到了這個小鳥，將它放入口袋，爬到了樹上，在每一個枝條找了一遍，終于找到它的巢穴，把它放回屬于自己的家。
又過了一會兒，他爸爸來了，把他帶回了奶奶家，那盲人小孩已經(jīng)知道我們已經(jīng)到了，連忙叫奶奶，奶奶、奶奶，可是沒有人回答，他們的姐姐告訴他奶奶在哪里，讓我?guī)闳グ�，一會就到了他叫奶奶她們過來，都過來送奶奶她們一此禮物……
后來他姐姐去上了學(xué)，他也很想去，結(jié)果被奶奶阻止了，他是非常難過的傷心，被奶奶說過好幾次，結(jié)果還是讓他去了，讓他爸爸知道，罵了一下奶奶后，奶奶去了一個地方，發(fā)現(xiàn)了小魚，她把小魚放回了河中，一放，誰知她的禮物也掉了水中，她怎么掏也掏不中，最后走到水中，感冒了，被他爸爸拉回去了。
我覺得這個太好看了。
天堂的顏色觀后感 篇13
《天堂的顏色》是伊朗導(dǎo)演馬基德·馬基迪的一部片子，很久以后再看這部電影，那種感動和疼痛依舊刻骨銘心。
在伊朗一個偏遠貧困的鄉(xiāng)村，生活著小穆罕默 德一家，奶奶上了年紀但身體硬朗，母親五年前去世，父親此時準備續(xù)弦，女方是一個未婚夫過世而未出嫁的老姑娘。穆罕默 德還有兩個可愛的妹妹——貝荷和赫妮。
穆罕默 德是個盲童，他勤奮好學(xué)，卻沉默隱忍。父親此時想甩掉這個“包袱”，以期過上所謂的好生活。
父親幾次有意讓穆罕默 德迷失在深林里或者被沖沒到海里，但都沒能實現(xiàn)。最后父親瞞著奶奶把穆罕默 德送給一個盲人木匠當學(xué)徒。奶奶想念孫子，在大雨滂沱的.午后去找他，最后因淋雨病倒，在牽掛和思念中去世。父親的婚事也隨即化為泡影。父親接穆罕默 德“回家”，木橋轟然斷裂，穆罕默 德掉進了洶涌的洪水里，終于消失于一場意外。而此刻父親才意識到濃于水的血脈之愛，他奮不顧身地跳進水里，可是再也找不回那個跟在他身后，鼻息輕微、沉默懂事的孩童。
影片開始于一陣喧囂，“這是誰的？”“我的！”“拿去……”但是銀幕卻黑暗了幾秒鐘，旋即是老師讀課文讓孩子們記錄的畫面。那篇課文是：“太陽照亮了大地，白天陽光普照，大地溫暖又明亮……”這是一所盲人學(xué)校，孩子們用手指觸摸著一句句話。他們用手指記錄和聆聽，用手指去觀看和欣賞。一切都很艱難，但他們勇敢、堅強，開心地生活在盲人學(xué)校。
學(xué)校要放假三個月，別的孩子都被父母接走了，只有穆罕默 德的父親沒有來。穆罕默 德救了一只掉出巢的幼鳥。他摸索著拾起一塊東西，使勁丟向那只要傷害幼鳥的貓。他跺腳、丟石頭、爬樹的樣子決然而勇敢……那是一個盲童穿越黑暗所能付出的最大努力。父親來到學(xué)校卻不想領(lǐng)他走，最后被校長質(zhì)疑才被迫帶他回家。穆罕默 德聽見父親叫他的名字，慢慢地過去，怯怯地說：“我以為，你不會來了。”這是一個盲童心底最隱秘的聲音。他們可以堅強勇敢，可以歡笑雀躍，但是敏感而柔軟的心卻始終害怕被遺忘、被拋棄。
在鮮花爛漫的曠野，迎著溫暖的午后陽光，和煦的微風輕拂著稚嫩的面頰，三個孩子牽著彼此的手奔跑著，留下身后的萬里晴空和如黛遠山。這是一幅很動人的畫面，所有的揪心與哀痛在大自然面前都微不足道。他們是平等的，每個人都很快樂，美好那樣真實。奶奶很愛穆罕默 德，她握著他的手和他并肩走在田野里。穆罕默 德說奶奶的手又柔軟又漂亮，可是我們都能看見那是一雙長滿老繭而黝黑的手�；蛟S穿過艱辛歲月，關(guān)愛和庇護我們的雙手都是無比美麗的。
穆罕默 德被送走之后，奶奶在病痛和想念中離開了，導(dǎo)演使用了蒙太奇的手法，鏡頭在病重的奶奶和在木匠家當學(xué)徒的穆罕默 德之間切換。奶奶聽見啄木鳥的聲音時露出笑容，繼而望向窗外，緊接著鏡頭切換至在迷霧間站立的穆罕默 德。兩個不同的時空，在鏡頭之下成為一段連續(xù)的畫面。里面是無盡的眷戀和想念。
影片中流著眼淚的穆罕默 德說出的一番話，柔軟地觸到我們的神經(jīng)，卻也成為盲童質(zhì)疑的最強音。
“老師說，神更愛盲人，因為盲人看不見。但我跟老師說，如果真是這樣，神不會讓我們瞎，不會讓我們看不到他�！�
“老師說，神是看不見的，他無所不在，你只能感受他，你可以用手指‘看’到他�！�
“如今我伸手到處找神，直到我的手摸到他，我要告訴他所有的事，甚至我心底全部的秘密�！�
影片的最后，父親抱著失去生命的兒子失聲痛哭，唯美的音樂漸漸響起，一束光照亮了穆罕默 德的小手。他的手又動起來了，像他每次聆聽感受這個世界的時候一樣……至此影片形成了首尾的呼應(yīng)以及與中間的關(guān)聯(lián)，從而渾然天成。天堂的顏色是陽光的顏色，花的顏色，樹的顏色，麥穗的顏色，是愛的顏色：是自然界最斑斕的光與色，是盲人可以用手“看見”的顏色，是一道神奇的希望之光，在每個人的心間絢爛，盛開在真神的懷抱里。只要我們相信愛，就能看見心中的永恒。
天堂的顏色觀后感 篇14
這是一部伊朗的電影，質(zhì)樸的人物，簡單的畫面，平時的故事，卻喚起了我心靈最深處的感動。天堂是什么顏色？或許，我從來就沒想過這樣的問題，即使想了，也無從知道答案。直到看了電影《天堂的顏色》，我明白了，在盲童內(nèi)心世界里，天堂的顏色是五彩斑斕的顏色，是可以用耳朵傾聽的顏色，是可以用手觸摸的顏色。
八歲的墨曼對自己的那個黑暗世界有著特別的感觸。雖然眼睛看不到，但是似乎他比看得見的人看到的更多。因為他把世界縮小到自己的手里，用雙手去感知世界。丁冬的溪流，細膩的沙石，掠過的微風，只比他高一片葉子的小樹，充滿知識的特殊課本，奶奶潔白而美麗的手，妹妹微笑的臉龐……他用雙手感知著所有的一切。
“上帝是最愛盲人的。因為上帝自己也看不見”，所以上帝才讓墨曼和他一樣用手去感受世界。雖然墨曼看不見，但他對對整個世界充滿了渴望、熱愛與眷戀。美麗的心靈在這個世界上不會孤獨的，因為他們用愛在為這個世界涂上顏色——天堂的顏色。
看了這部電影之后，想想自己的生活，感到慚愧與不安。我們眼睛能看，耳朵能聞，但是我們對這個世界究竟發(fā)現(xiàn)了多少、感受了多少呢？可能連墨曼也不如。他用自己敏感的手指去觸摸上帝的印記、天堂的顏色。而我們卻是如此的忙碌和漠然，以至于忽略了身邊世界的絢麗色彩、美妙聲音和那無數(shù)的感動細節(jié)。墨曼的眼睛雖然瞎了，但他的心靈是明亮的。
電影中，有幾個畫面深深觸動了我：
1、盲童學(xué)校放暑假了，所有的孩子都被家長接回家了，除了墨曼。兩天后，父親終于來了，墨曼哭著用自己的小手微微顫抖地撫摸著父親的手說：“我還以為你不來了呢……”，雖然等來了父親，可就像老師說的那樣，兩天的等待讓他受的苦比他一年受的苦還多。
2、在回家的公交車上，所有看得見的人都昏昏欲睡，對眼前的美景熟視無睹。唯獨墨曼，喜悅而激動地伸出小手去捕捉微風“我終于抓到你了�！辈⒂闷诖男那橹钢巴鈫柊职郑骸澳鞘鞘裁矗俊� “樹木、森林�！� 爸爸漫不經(jīng)心的回答，但卻遮不住墨曼的好奇�！霸龠h方呢？”“還是森林。”……
3、回到家，墨曼用自己的小手撫摸著親人的臉龐，他撫摸到了妹妹的笑容和奶奶的慈愛。
4、父親將墨曼視為尋找幸福的絆腳石而將他送去了木匠家，無奈而絕望的墨曼向盲人木匠說了一段感人肺腑的話：
“沒有人愛我了，連我的奶奶也不愛我；他們都不要我了，因為我瞎了；如果我沒瞎，我就會跟其他人一樣，上家鄉(xiāng)的學(xué)校，但現(xiàn)在我必須到很遠的地方上盲人學(xué)校；老師說過上帝更愛盲人，因為盲人看不見；但我問老師，如果是這樣，上帝就不會讓我們瞎，讓我們看不到他；老師說上帝是看不到的，但他無處不在，你只能感覺他，如今我伸手到處找他，我要告訴他所有的事，甚至是我心底的全部秘密。”
天堂的顏色觀后感 篇15
前幾天，我在手機上看了一部電影《天堂的顏色》。沒看前，我很好奇：《天堂的顏色》到底講什么呢？為什么叫《天堂的顏色》？懷好奇的收情，我開始欣賞起這部影片。
影片開始的時候，聽見聲音，看到的都是一片漆黑的屏幕，讓人摸不著頭腦，猶如一個漆黑的夜晚沒有一盞燈，沒有光彩。影片是圍繞著一個盲孩而展開。他的父親很窮，母親很早就去世了，盲孩因自身殘疾被父親送到離家很遠的特殊寄宿學(xué)校學(xué)習，放假時，同學(xué)們都被家長接走了，只剩下盲孩一個人孤零零地在等待父親。最后父親很不情愿地將他接回了家。而父親想再婚，為了擺脫盲孩這一負擔，無情地將他送到盲人雕刻家那兒去學(xué)木工。無比疼愛盲孩的奶奶因此一病不起。奶奶死后，父親再婚的事也隨之告吹，父親只好帶盲孩回家，結(jié)果在路上，經(jīng)歷了一場災(zāi)難。最后，他父親終于知道了自己兒子是一個多么富有愛心、多么堅強的男孩。
看完影片后，里面的每一個鏡頭都深深地牽動著我的心，其中有幾個鏡頭，讓我感觸特別深： 其中一個是盲孩在等父親期間，把一只小鳥救回巢中的情景。他雖然看不見，但是能通過聽聲音就可以發(fā)現(xiàn)小鳥身在何處，還通過聲音發(fā)現(xiàn)貓，把貓趕走。他雖然自己身體不方便，但他仍然把小鳥送回家。
第二個是他回家后，去找奶奶和妹妹，把自己精心準備的禮物送給她們的情景。尤其是他給妹妹的一串項鏈，是用瓶蓋穿上線做的，對于我們普通人來說，把瓶蓋扎個洞，穿上線是很簡單的事，而對于盲人來說，這是非常困難的事，而盲孩做到了，這真不可思議。
第三個是盲孩從馬上掉入河中的情景。那一刻，我以為他父親不會去救他，我的心都揪了起來，但他父親還是跳下河去救他。最后，他們漂到了一個島上，父親發(fā)現(xiàn)了盲孩，這時，盲孩的手有一道光束，他也感受到了圣光。
通過觀看這部電影，讓我更加了解了盲人的世界，感受到他們生活的艱辛，而盲孩真誠的笑容，積極樂觀的生活態(tài)度，還有在學(xué)習上的認真刻苦的態(tài)度，讓我值得學(xué)習。
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