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幼兒園開放日觀后感

時(shí)間:2023-11-26 18:10:20 詩琳 觀后感 我要投稿

幼兒園開放日觀后感范文(通用5篇)

  幼兒園開放日是家長學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑,也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式,有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育,與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力,發(fā)展孩子的智力水平。因此,我希望幼兒園在一個(gè)學(xué)期中不要僅僅舉行一次這樣的開放日活動(dòng),最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動(dòng)。

幼兒園開放日觀后感范文(通用5篇)

  幼兒園開放日觀后感 1

  前幾天,我參加了幼兒園組織的家長開放日的活動(dòng),陪著兒子上了半天的課。現(xiàn)談?wù)勔恍┳约旱母惺埽河變簣@組織家長開放日活動(dòng)非常的好,因?yàn)檫@樣能讓家長對孩子的幼兒園的生活有個(gè)感性的認(rèn)識,因?yàn)楹⒆釉诩业谋憩F(xiàn)我們家長非常熟悉,但是,在幼兒園里的學(xué)習(xí)和小伙伴的相處,我們是非常陌生的。有幸和自己的孩子共同體驗(yàn)了半天的幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。雖然只是短短的半天時(shí)間,但對于教師的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)步驟、以及孩子的受教育的環(huán)境、他的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣、社交能力還是有了一定的了解。

  首先,幼兒園老師安排了家長座談會(huì),談了這次活動(dòng)的目的,還有一些注意事項(xiàng)。比如,有些孩子平時(shí)上課爸爸或媽媽都不在身邊,今天有爸爸或媽媽在教室里,會(huì)有一些情緒波動(dòng),造成沒法開展正常的課堂活動(dòng),需要我們家長用第三者的眼光去觀察我們自己的孩子。我自己也是老師,聽課也有很多次,第一次以家長的身份去聽課,觀察看看孩子的這堂課里的表現(xiàn),有多少時(shí)間在仔細(xì)聽,對于老師提問時(shí),有沒有在認(rèn)真思考等等。

  第一節(jié),是繪畫課《魚媽媽和魚寶寶》,學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。

  2、感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和畫的關(guān)系。

  3、對美術(shù)活動(dòng)感興趣。每節(jié)課老師在教室門口張貼了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓我想到了馮翠典老師的反向教學(xué)設(shè)計(jì)。老師先讓小朋友看兩條魚,請大家仔細(xì)看,魚媽媽和魚寶寶身上少了什么呢?我兒子在仔細(xì)看,但沒有說,其他小朋友都在猜,答案唯獨(dú)沒有魚鱗。接下來,老師讓大家分辨大拇指和食指,有的說一個(gè)高一個(gè)矮,有的說一個(gè)大一個(gè)小。我兒子也在說,但是和大家一起說的,聲音不是很響亮。老師讓大家用大拇指沾顏料給魚媽媽穿上漂亮的魚鱗,用食指沾顏料給魚寶寶也穿上漂亮的魚鱗。在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,小朋友們就開始畫了,每個(gè)小班的小朋友都畫得很認(rèn)真,絲毫沒有受到家長在的影響。

  第二節(jié)課是活動(dòng)課《小烏龜運(yùn)糧食》,孩子們練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)通過自己努力獲得成功的快樂。我兒子爬得還行,但在比賽過程中,爬得速度跟其他小朋友比,慢了一些,但是他很快樂,因?yàn)樵谛∨笥褌兊?“加油”聲中,終于背著糧食爬到了終點(diǎn)。當(dāng)他站起來看向我,我給了他一個(gè)大拇指的手勢,他得到了我的鼓勵(lì),開心地笑了!

  通過這短短半天的時(shí)間,讓我們家長了解孩子的幼兒園生活,并能和老師一同給孩子創(chuàng)造一個(gè)開心、豐富的童年生活。老師們利用教育教學(xué)活動(dòng),生活環(huán)節(jié),家長座談會(huì)等等環(huán)節(jié)給我們家長上了一節(jié)生動(dòng)的課。把尊重孩子,相信孩子,充分給予他們機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)傳遞給了我們家長。開放日活動(dòng)的實(shí)行,加深了老師、同學(xué)與家長之間的凝聚力,更是一次思想上的溝通與互動(dòng),可以讓家長們更深入地了解到孩子們在校期間的種種表現(xiàn),以便及時(shí)地和老師溝通、反饋各方面的情況,有利于孩子們在今后的學(xué)習(xí)生活中改正不足,不斷進(jìn)步。

  幼兒園開放日觀后感 2

  11月28日,我以家長的身份參加了果果班的家長開放日活動(dòng)。由于這是王玨入園后的第一次家長開放日活動(dòng),我與王玨的媽媽都非常重視這次難得機(jī)會(huì),由于王玨媽媽上午有課,我特地請了假參加這次開放日的活動(dòng)。下面,我先簡要陳述一下幼兒園周五上午半天的活動(dòng)過程,然后再談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

  一、活動(dòng)簡述

  回想周五上午幼兒園的組織的活動(dòng),我認(rèn)為,幼兒園周五上午半天的教學(xué)活動(dòng)可分為三個(gè)主要階段:早操、室內(nèi)活動(dòng)和室外游戲。

  1、早操

  九點(diǎn)鐘左右,小朋友們在四位老師的組織下排著隊(duì)伍有秩序地走到樓下,開始做廣播體操。做操時(shí),小班和中班是分開做得。因?yàn)橥醌k是小班的,所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操過程。小班小朋友等間距地圍成一個(gè)圓圈,董老師站在中間做示范,小朋友學(xué)習(xí)董老師作。董老師的動(dòng)作非常規(guī)范,也非常漂亮。總體上來看,小女孩普遍比小男孩做得好,其中,兩三個(gè)小女孩能夠伴著音樂完整地模仿董老師的動(dòng)作,但小男孩大多數(shù)都做不完整。

  呵呵,作為王玨爸爸,我還是非常關(guān)心王玨的做操動(dòng)作。說句實(shí)在的,王玨的早操動(dòng)作并不好,主要原因是王玨的注意力不集中,沒有全神貫注地看董老師的示范,而是偏著頭去看別的班的小朋友。對于王玨是否能夠很好地做早操我并不著急,在我看來,做操是一個(gè)參與式的學(xué)習(xí)過程,隨著時(shí)間的推移,以及老師和其他小朋友的熏陶和示范,王玨會(huì)慢慢地學(xué)好的。

  2、室內(nèi)活動(dòng)

  早操結(jié)束后,小朋友們又在老師們的引導(dǎo)下排著整齊的隊(duì)伍回到教室;氐浇淌液,保育員李老師已經(jīng)為孩子們準(zhǔn)備好了牛奶和糕點(diǎn)。小朋友們坐好后,老師們?yōu)槊總(gè)孩子分發(fā)了一包牛奶和一片餅干。孩子們吃完餅干,喝完牛奶,都能自覺地把牛奶的塑料袋放到教室門后的垃圾袋中。哎呀,小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò),基本上已養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  孩子們喝完牛奶后,朱老師將小班的小朋友和幾位中班的小朋友帶到教室的西側(cè),然后利用移門將教室分成兩部分。在移門東側(cè),王老師組織中班的小朋友參加游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)橥醌k屬于小班,所以我從教室西側(cè)的后門進(jìn)入教室的西側(cè),觀看小班的同學(xué)活動(dòng)過程。小班的朋友在朱老師的組織下,主要參與了以下三種游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  (1)平衡走線

  活動(dòng)開始前,朱老師先是組織、帶領(lǐng)小班的同學(xué)沿著教室中央的彩色圍成圓角矩形的線條行走。行走過程中,朱老師要求小朋友或者雙手叉腰,或者雙手與肩水平,或者將雙手置于頭頂,同時(shí)沿著彩色線條向前走。因?yàn)槲沂峭庑校恢肋@個(gè)活動(dòng)具體名字。但是憑著經(jīng)驗(yàn),我猜想這項(xiàng)活動(dòng)主要用來鍛煉孩子運(yùn)動(dòng)的平衡性,對于發(fā)展孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性很有幫助。

  (2)自由表達(dá)自己的想法

  小朋友完成平衡行走活動(dòng)后,在朱老師的要求和引導(dǎo)下,圍成一個(gè)半圓,然后席地(強(qiáng)化地板)而坐。朱老師拿著一摞紙牌,與孩子們面對面坐下來;顒(dòng)開始了,朱老師向每個(gè)小朋友分發(fā)“工作牌”。朱老師拿出牌子(每個(gè)牌子上寫著一個(gè)小朋友的名字),叫道牌子上名字時(shí),小朋友喊“到”,并起立走到朱老師跟前領(lǐng)取自己的工作牌,并與朱老師進(jìn)行簡單的對話交流。個(gè)人認(rèn)為,這個(gè)活動(dòng)很有意義,能夠引導(dǎo)小朋友認(rèn)識自己名字,也能鍛煉小朋友的隨機(jī)應(yīng)變能力,同時(shí)能部分地鍛煉小朋友的人際交往能力。

  小朋友領(lǐng)到自己的工作牌后,朱老師接著又組織了一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。朱老師先是問小朋友昨天是什么節(jié)日,大部分小朋友都答不上來,因?yàn)楹⒆觽兌歼不知道感恩節(jié)是什么。朱老師就向小朋友們講解昨天是感恩節(jié),并創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題情景(大致描述):“天氣變冷了,應(yīng)該買一雙手套送給自己的親人,你是送給誰呢?”然后請每位小朋友說出買手套送給誰?在朱老師的組織下,小朋友以順時(shí)針的順序先后表達(dá)買一幅手套送給誰。大多數(shù)小朋友都說買一幅手套送給媽媽,而有的小朋友的回答也很新奇,回答得過程也很長,有的小朋友說了好一大會(huì)才在朱老師的引導(dǎo)下把這個(gè)問題表達(dá)出來;蛟S是我今天陪王玨來幼兒園的緣故,王玨回答說買手套送給爸爸,回答完了還看了一下我,嘿嘿,這個(gè)小鬼。

  (3)圓形形狀對比與操作

  同學(xué)們完成了自由表達(dá)自己的想法后,朱老師又拿出了一套玩具,這套玩具大概包含5-6個(gè)大小不同的塑料圓形。首先,朱老師在做大小比對模擬,動(dòng)作惟妙惟肖,比對了,小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,比錯(cuò)了,小朋友們就搖頭。朱老師做完后,然后就請小朋友上來做模仿,作比較,并對相同的圓形做配對。每個(gè)小朋友都有一次機(jī)會(huì)參加這項(xiàng)活動(dòng)。

  3、室外游戲

  室內(nèi)活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們稍作休息,就拍著隊(duì)伍到樓下作游戲。游戲分為兩個(gè)階段,第一階段是董老師讓小朋們圍成一個(gè)大圓圈,董老師站在中間做示范動(dòng)作,小朋友手拉手學(xué)習(xí)董老師的示范動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)很有必要,小朋友們在教室內(nèi)坐了一個(gè)多小時(shí)的靜止型的游戲,然后出來在陽光下做一些活動(dòng)腿腳的動(dòng)作,可以很好地舒展小朋友的筋骨,對于身體健康成長和發(fā)育很有裨益。

  第二個(gè)階段是小朋友參加上山打老虎的游戲。小朋友分成四組,每組一個(gè)小糠袋。小朋友們輪流投擲小糠袋打前面的老虎頭像。這個(gè)活動(dòng)也很有好處,主要發(fā)展小朋友的眼手協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的執(zhí)行能力,以及小朋友的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。

  二、我的`感想

  通過仔細(xì)觀察幼兒園一個(gè)上午的教學(xué)活動(dòng),我真實(shí)地了解了幼兒園的教學(xué)過程。概括說來,幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有以下三個(gè)方面的特征:

  1、活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)、有趣,有利于小朋友的身心發(fā)展;

  從整體的活動(dòng)流程來看,上午的活動(dòng)安排動(dòng)靜結(jié)合,室內(nèi)外時(shí)間合理安排,既能使小朋友在益智型的游戲中發(fā)展智力,又能運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發(fā)展。

  從單個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看,每項(xiàng)活動(dòng)都非常有趣。例如,在小朋友自由表達(dá)自己想法的活動(dòng)中,我覺得老師們的設(shè)計(jì)非常巧妙,尤其對于小班的小朋友來說,教育意義更為突出。因?yàn)椋?周歲的小朋友,一般還不能完整地自由表達(dá)自己想法。而老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)相對真實(shí)的問題情景,然后引導(dǎo)小朋友根據(jù)結(jié)合自己的生活和情感來表達(dá)自己想法,這對于孩子的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練非常有好處。另外,我也發(fā)現(xiàn),有的小朋友在表達(dá)自己想法時(shí),還說出了自己的理由和想法,有的小朋友還跑了題,聯(lián)想到了衣服或其它的禮物,雖然小朋友的回答并不切題,但這對于小朋友的解決問題能力或想象力的培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用。

  2、教師組織活動(dòng)能力強(qiáng),工作細(xì)心,能有效地引導(dǎo)小朋友深度參與活動(dòng),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);

  在圓形形狀對比與操作活動(dòng)中,朱老師的演示非常逼真,動(dòng)作非常優(yōu)美,而且有點(diǎn)像變魔術(shù)似的。因此,小朋友們都能集中注意力觀看朱老師的演示,并能根據(jù)朱老師的演示動(dòng)作做出判斷,小朋友在活動(dòng)過程中也能充分調(diào)動(dòng)大腦,進(jìn)行積極的思考;另一方面是每個(gè)小朋友還要模仿朱老師的動(dòng)作,并面向其他小朋友進(jìn)行演示,或者完成比較配對的任務(wù),這不僅能有很好培養(yǎng)小朋友的表演才能,而且培養(yǎng)了小朋友動(dòng)手操作和問題解決的能力。

  在其它活動(dòng)中,三位教師工作都非常細(xì)心,組織活動(dòng)的能力也很強(qiáng),都能夠有效地引導(dǎo)小朋友深度參與到每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外,在朱老師給中班的同學(xué)組織活動(dòng)時(shí),小班的小朋友都能自主地去柜子中取出自己喜歡玩的玩決,自主地探究各種玩具的玩法,而且,每個(gè)小朋友在自主地玩玩具時(shí),都特別的認(rèn)真,能從頭到尾完整地完成每個(gè)玩具。我想,這應(yīng)歸公于平時(shí)幾位老師的耐心的教導(dǎo)是分不開的。

  3、家長應(yīng)積極響應(yīng)幼兒園的開放日活動(dòng),了解自己孩子的性格特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣,通過家庭教育密切配合幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。

  在這次家長開放日活動(dòng)中,很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動(dòng),但我也發(fā)現(xiàn),來參加這次活動(dòng)的爸爸很少,而且有許多是孩子的爺爺或奶奶。從小朋友和家長的比例來推算,有些小朋友的家長甚至沒有來參加這次活動(dòng)。

  我覺得,幼兒園的家長開放日是家長學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑,也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式,有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育,與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力,發(fā)展孩子的智力水平。因此,我希望幼兒園在一個(gè)學(xué)期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動(dòng),最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動(dòng)。當(dāng)然,我也希望更多家長能主動(dòng)地參與這項(xiàng)活動(dòng),并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動(dòng)。

  幼兒園開放日觀后感 3

  從小班到中班,不知不覺中,馨馨已經(jīng)上了一年多的幼兒園了,我時(shí)常會(huì)想,她現(xiàn)在在干什么,一天是怎么度過的,都學(xué)了些什么東西,是否感到快樂……許許多多類似的問題在我腦海里出現(xiàn)。6月12日上午,我參加了寶貝幼兒園的家長開放日活動(dòng),一幕幕生動(dòng)的場景映入眼中,一張張純真無邪的笑臉,一個(gè)個(gè)活潑可愛的精靈,美女老師們忙碌的身影,我心中的這些問題終于找到了答案。

  九點(diǎn)鐘左右,中二班的小朋友們在兩位老師的組織下排著隊(duì)伍很有秩序地走到活動(dòng)室,開始做廣播體操。做操時(shí),幾個(gè)班的小朋友們是分開做的。每個(gè)班的前后都有一位自己班的老師在領(lǐng)著做操,小朋友們都很是認(rèn)真地隨著音樂的節(jié)拍跟著老師一起唱著跳著,氣氛很是熱烈?赡芴宋辶赘璋,音樂就停了,小朋友們又開始排好隊(duì)伍回教室了。

  在老師的“一二三,快坐好!”中,小朋友們很快就乖乖的坐好了,然后老師請我和另一位家長一起協(xié)助她們給小朋友們倒水喝,杯架上放了很多的小杯子,小杯子上都有著每一位小朋友的名字,一旦叫上哪位小朋友的名字,他就上臺來端水回到座位喝。

  喝完水,我們兩位家長又協(xié)助老師領(lǐng)著小朋友們?nèi)ハ词,一組一組的去,先是用洗手液洗手,洗好后用毛巾為他們擦干,最后再領(lǐng)他們回到教室,換另一組的小朋友們來。小朋友都坐好后,老師開始上課了,黑板上有著今天的教學(xué)內(nèi)容,為個(gè)數(shù)相同的物品找朋友,大意是左邊幾個(gè)點(diǎn),右邊幾個(gè)物品,如果個(gè)數(shù)都是一樣的就把它們劃線連起來。老師先是和小朋友們一起數(shù),然后又叫舉手的小朋友上講臺去數(shù),一旦數(shù)對了,馬上就領(lǐng)著全班的小朋友一起給他“棒一下”:“某某某,你真棒!”小朋友們也都很是認(rèn)真地給受獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友“棒一下”,得到老師和全班同學(xué)的表揚(yáng),小朋友很是自豪和開心,老師再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅旗貼在小朋友的額頭上,小朋友就更是開心了。我認(rèn)為這真的很不錯(cuò),每個(gè)表現(xiàn)好的小朋友都能及時(shí)的得到鼓勵(lì),以后一定會(huì)更加自信和認(rèn)真地去學(xué)習(xí),也增強(qiáng)了寶貝們的學(xué)習(xí)興趣。難怪馨馨每次做得特別優(yōu)秀時(shí)都會(huì)說:“媽媽,給我棒一下!”當(dāng)然,今天的馨馨無論是做操還是上臺數(shù)數(shù)都表現(xiàn)得非常不錯(cuò),尤其是得到老師和全班同學(xué)的“棒一下”時(shí)更是開心,后來老師獎(jiǎng)給了她小紅旗,她更是樂不可支了呵。

  老師教完后又發(fā)下了“全腦數(shù)學(xué)”,然后讓每個(gè)小朋友自己翻到今天在黑板上講的那一頁,于是,小朋友們都自己翻了起來,沒一會(huì),都翻到了。在協(xié)同老師一起輔導(dǎo)小朋友們做作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),有的小朋友真的很棒,自己就能獨(dú)立完成了,有的需要適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)一下,馨馨也是最先交作業(yè)的同學(xué)之一,有時(shí),真的很為她驕傲,每天回去后都是獨(dú)自完成“邏輯狗”的,然后就自己找書出來讀。

  做完了作業(yè),另一位老師又帶著他們唱起兒歌來,小朋友們唱得都很好,很賣力地唱著,后來又是數(shù)字歌,拍手歌什么的,一共唱了五六首,看得出來,這些都是平時(shí)上課時(shí)老師所教的兒歌,因?yàn),每?dāng)老師教了什么歌或舞蹈,馨馨回去后都必須要稔著讓我給她錄像后發(fā)到她的“馨馨成長博客”上。另外呢,不管是唐詩還是“弟子規(guī)”,馨馨都背得很是熟練呢,看來,老師們真是費(fèi)心不少呀,呵呵。

  十一點(diǎn)多了,我們又協(xié)同老師一起去為小朋友們端飯菜等,小朋友們要開始吃午飯了,我們的家長開放日終于告了個(gè)段落,于是和馨馨說了再見后就忙著上班去了。半天的時(shí)間真是過得很快,帶給我們家長們的除了激動(dòng)興奮還有更多的驚喜,我在對馨馨的成長進(jìn)步驚喜中又增添了更多的期盼;對選擇乖娃娃幼兒園生出了更大的信心,對碰到像肖老師、劉老師這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無比榮幸!半天的開放日讓我印象深刻,概括來說,覺得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有三個(gè)方面的特征:一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué),有利于幼兒的身心發(fā)展;二是教師組織能力強(qiáng),工作細(xì)心,能有效引導(dǎo)幼兒參加學(xué)習(xí)和活動(dòng),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);三是家長的直接參與,使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)識習(xí)慣和行為能力,能有效促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

  我覺得學(xué)校舉辦“家長開放日”是非常有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長們搭建了一個(gè)很好的'溝通平臺,讓家長們了解到老師的教學(xué)方法,增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解,有效的促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識。作為家長,我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步:自控能力更強(qiáng)了,變得更加勇敢和自信了,也更愛好學(xué)習(xí)和思考了。這些進(jìn)步和老師們的辛勤付出以及對孩子們的無限關(guān)愛是分不開的!在這里,我要衷心感謝肖老師和劉老師,謝謝你們每天無微不至地關(guān)愛著我們的寶貝馨馨,陪伴著她學(xué)習(xí)和成長,她的每一點(diǎn)的進(jìn)步和你們的辛勤付出都是分不開的,真的很謝謝你們!最后提一個(gè)建議,希望每天早上做操前放的動(dòng)畫可以適應(yīng)的加點(diǎn)英語兒歌或英語動(dòng)畫什么的,讓孩子們能在玩中學(xué)習(xí),這樣既可不讓他們對以后的英語感到害怕也可適當(dāng)?shù)卦黾右稽c(diǎn)他們的單詞量,馨馨才剛兩歲就會(huì)八九十個(gè)單詞了,還有很多唐詩和《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等,我從沒刻意教過,都是采用這種方法讓她自己在玩中學(xué)的,而她,除了每次都嚷著要聽要學(xué)之外,從沒喊過累呀什么的。

  最后,真的很感謝乖娃娃幼兒園舉辦的這次家長開放日活動(dòng),為家長與幼兒園搭建了一座良好溝通的橋梁,作為家長,多謝老師們對馨馨的無限關(guān)愛和照顧,也希望以后看到她更多更大的進(jìn)步,最后,我仍然要對辛勤工作的老師們說一聲:“老師,辛苦了!謝謝你們!”

  幼兒園開放日觀后感 4

  我參加了兒子所在的明天幼稚集團(tuán)第十幼兒園大二班的家長開放日活動(dòng)。一個(gè)上午的時(shí)間,我不僅對孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活情況有了大致的了解,還從一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中生發(fā)出許多感慨。

  早上九點(diǎn)鐘,教學(xué)觀摩課正式開始。

  班主任李老師頭戴五彩斑斕的漂亮花環(huán)一出場,立刻就引來了孩子和家長們的歡呼。我正在感嘆幾張簡單的彩紙?jiān)趺唇?jīng)老師的手就能變出那么精美的裝飾時(shí),就聽到李老師說:“小朋友們,我們自己動(dòng)手來制作一個(gè)花環(huán)好不好?”孩子們齊聲說好。于是李老師先取下花環(huán),讓孩子們仔細(xì)觀察上面有幾朵花,都是什么顏色、什么形狀的,它們的花瓣、花蕊各有什么特點(diǎn),花的排布有什么規(guī)律等等。這個(gè)看似簡單的預(yù)備過程,其實(shí)寓含著豐富的訓(xùn)練要素:它不僅鍛煉了孩子的觀察力,讓他們對事物的顏色和形狀有了進(jìn)一步的掌握;而且還拓展了孩子的思維向度,使他們明白在找尋花朵的排布規(guī)律時(shí)并不是唯一的。

  接下來就是動(dòng)手制作了。老師先將一張A4的白紙對折,然后將折后的白紙折成均等的三份,最后打開A4紙,按照折痕畫出六朵花,并涂上自己喜歡的顏色。最后用剪刀把六朵花剪下來,粘貼到橙色的長條紙上,再根據(jù)自己頭圍的大小把長條紙粘連到一起,一個(gè)美麗的花環(huán)就制作成功了。對折對大班的小朋友來說比較容易,但三等分地折對他們中的有些孩子來說就有些困難了。老師就耐心地教孩子怎么先目測,然后怎么去改變誤差等等。我覺得這個(gè)動(dòng)手制作的過程很有意義,一方面,它有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精確性,比如對折、三等分、測頭圍等,另一方面,它又有著張揚(yáng)個(gè)性的藝術(shù)想象力,比如花形、著色完全由孩子依自己的喜好選定。當(dāng)孩子們將親手做成的花環(huán)戴在自己頭上時(shí),每個(gè)小臉上都洋溢著自信的笑容。在游戲過程中,孩子的左右腦都得到了很好的開發(fā)與鍛煉,這才是真正的“寓教于樂”。

  中間的休息和加餐之后,孩子們頭戴自己制作的花環(huán)開始了他們的匯報(bào)演出,內(nèi)容有古詩朗誦、合唱童歌、眼睛保健操和武術(shù)健身操。有些古詩很長,家長們都可能背誦不全,但孩子們朗誦得那么流利,且聲音洪亮、充滿激情。天籟般的童聲合唱更是把我們仿佛帶回了久已逝去的童年時(shí)光,很多家長都不由自主地也跟著孩子們同唱起來……孩子的表演真是讓家長們大開眼界,也大飽耳福。

  午飯時(shí)間到了,孩子們在安靜地享受著他們的午餐。幼兒園還特地準(zhǔn)備了些食物給家長品嘗。我嘗了幾種制作比較精致的面點(diǎn),味道果然不錯(cuò),難怪兒子周末在家吃飯時(shí)經(jīng)常會(huì)說“還是幼兒園的飯好吃”呢……呵呵,我也趁機(jī)大飽一下口福吧。

  短短一上午的時(shí)間很快就過去了,看到孩子在幼兒園生活得那么快樂充實(shí),我們作為父母感到無比安心。同時(shí),我們也感受到老師的工作有多么勤苦。李老師那些看似無心的教學(xué)設(shè)計(jì),其實(shí)恰恰體現(xiàn)了她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成熟與豐富,而這份自如,其背后又有多少辛勤的付出!也許只有同樣作為教師的我才能理解得更為深刻吧!此外,老師們對孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng),可謂細(xì)致入微。比如怎樣正確握剪刀、怎樣使用膠棒,怎樣處理廢紙等等,都有那么具體的規(guī)定,這讓我們這些做父母的都感到自慚形穢。

  感謝辛勤付出的.老師們,感謝立美育人的明天十幼!

  羅馬大地幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織一次半天的開放日,晨入園以來,我是第一次參加幼兒園開放日活動(dòng)。

  8:20分送晨入學(xué),先晨檢,然后到大廳有個(gè)英語早讀,晨與他們班的莊老師進(jìn)行英語對話。(表現(xiàn)還不錯(cuò),對答如流。)

  8:45分小朋友們開始一天的在園生活,早操各班的孩子們都出來了,在操場上站好隊(duì),跟著音樂做起操來。晨做操的時(shí)候精力還比較集中,動(dòng)作也到位。

  9:15分吃點(diǎn)心,小朋友們圍著桌子,開心的吃著草莓牛奶和蛋糕,晨早上在家有吃過早飯,所以吃點(diǎn)心的時(shí)候,我看他看見點(diǎn)心時(shí),眉頭緊湊,吃的最慢,而且最后一口還跑到廁所給吐掉。(看著平時(shí)在家里衣來伸手,飯來張口的孩子自己吃完點(diǎn)心,自己收拾,真是又驚訝又高興。)

  9:30分開始上中文課,《水果歌》是在快樂活潑的氣氛中開始的,經(jīng)驗(yàn)豐富的傅老師以游戲的方式帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入教學(xué),孩子們學(xué)的開心也玩的開心。

  10:05分結(jié)束中文課,小朋友們休息、喝水。

  10:15分開始英文課,莊老師給孩子們講英語,小朋友們可以很好地跟老師在做簡單地交流,莊老師講課時(shí)聲情并茂,語言形象生動(dòng)地教小朋友們學(xué)英語單詞,學(xué)英語單詞時(shí)抽到哪張卡片小朋友們都能準(zhǔn)確地讀出來,在英語課上,我被老師叫到跟晨一起做英語游戲。

  10:50分課程結(jié)束,小朋友們休息喝水,準(zhǔn)備吃午飯。我們的觀摩會(huì)也就此結(jié)束了。

  我們最大的心愿是看到孩子在園里能夠快樂開心。晨在幼兒園的時(shí)候,我時(shí)常會(huì)想,他現(xiàn)在在干什么,一天是怎么度過的,是否快樂……許許多多類似的問題在我大腦里出現(xiàn)。昨天雖然短短的半天家長開放日活動(dòng),但讓我欣喜地看到,晨在幼兒園快樂地生活,學(xué)習(xí)和成長,打消了我之前所以得顧慮。隨著孩子的成長,從家里獲取的越來越有限,他需要擴(kuò)大范圍,獲取更多的營養(yǎng),而幼兒園的老師們及時(shí)地滿足了孩子們對新知識的需求。作為家長,由衷感謝傅老師、毛老師、莊老師、顧老師和張阿姨對晨的傾心培育。

  謝謝老師們,辛苦了!

  幼兒園開放日觀后感 5

  今天觀摩了xx幼兒園大一班的半日活動(dòng),我感受頗多。首先是班級管理嚴(yán)謹(jǐn),而且把常規(guī)管理體現(xiàn)在了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,環(huán)境創(chuàng)設(shè)又與主題學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連,老師們利用廢舊材料把的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的溫馨自然。其次是這個(gè)班幼兒自理能力的表現(xiàn)很棒,從小便,洗手到喝水,吃早點(diǎn),自己刷杯子等一系列的活動(dòng)中充分體現(xiàn)了出來。再一個(gè)就是在整個(gè)的學(xué)習(xí),自由活動(dòng)中,老師沒有單一說教,“不準(zhǔn)這樣”“不準(zhǔn)那樣”的戒律。而且在活動(dòng)中,老師會(huì)根據(jù)出現(xiàn)的各種情況,善于捕捉,即使實(shí)施隨即教育等等。通過今天上午的參觀學(xué)習(xí),為了更好地把班級工作做得更好,特制定以下計(jì)劃:

  一、晨間談話

  例如四月到七月是手足口病等疾病的高發(fā)期。我們要充分利用晨間談話的機(jī)會(huì)和幼兒說說關(guān)于手足口病的事,以及談?wù)撟蛱,今天的天氣等等各種生活中的事。

  二、建立規(guī)則秩序的經(jīng)營策略。

  1.班級生活具有群體性,孩子在幼兒園的一日生活必須要有一種“制度”來約束。這種“制度”也就是我們常說的常規(guī)。我覺得在班級常規(guī)的主導(dǎo)是孩子本身,教師在其中是引導(dǎo)者。教師對孩子形成一種思維刺激,讓他們自主的養(yǎng)成好的`習(xí)慣。比如,在活動(dòng)中的一些必要的引導(dǎo)語。

  2.幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)影響著孩子今后一生的發(fā)展。因此我們在日常工作中更要重視孩子各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

  策略一:以身作則、樹立榜樣。要求孩子需要養(yǎng)成的各種行為習(xí)慣或者衛(wèi)生習(xí)慣,首先自己要做到,才能影響孩子。比如在一日活動(dòng)中要培養(yǎng)孩子說話時(shí)輕輕說的習(xí)慣,那么自己對孩子說話時(shí)也要注意輕聲地說。

  策略二:要求明確、持之以恒。對孩子提出的要求,點(diǎn)要小,一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹,讓孩子們能夠理解。兩個(gè)搭伴老師之間要經(jīng)常溝通,要求要統(tǒng)一、一致。

  策略三:把握角色、收放自如。在孩子當(dāng)中要把握好自己的角色,既是他們的朋友,又是他們的師長。要盡量做到放得開、收得攏。

  三、嚴(yán)格管理班級,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起:

  1.是要引導(dǎo)孩子制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明,"以法治班";

  2.是要公正公平,不要感情用事。對違反常規(guī)者,無論是平時(shí)的“優(yōu)等生”還是“個(gè)別生”,都要一視同仁;

  3.是要注重"首因效應(yīng)",要認(rèn)真對待、正確處理"第一次"之類的事情。

  4.是要持之以恒,避免犯"冷熱病",時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,靈活處理。班主任要私下做好因違反常規(guī)被批評孩子的思想工作,使其正確認(rèn)識錯(cuò)誤,并努力改正。工作實(shí)踐中,嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容。只有做到"嚴(yán)中有寬,寬中有愛,愛中有教"才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

  5.對待家長工作要細(xì)致入微。

  “勿以事小而不為”,小事情能積累好經(jīng)驗(yàn),小細(xì)節(jié)中體現(xiàn)大智慧。我們知道家園聯(lián)系的方式有許多種,有家園園地、有電話互訪等,我們可能忽略了與家長的面談形式,其實(shí)這是與家長最直接最好的溝通交流方式。

  班級管理工作對于一名幼兒園教師是必不可少又是重中之重的工作。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別。班主任既是班集體的組織者、指導(dǎo)者、又是聯(lián)系者和參與者。班級管理工作將是一項(xiàng)細(xì)致而又漫長的工作?傊視(huì)在今后的工作中取長補(bǔ)短把班級工作做到更好!

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