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怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感

時(shí)間:2023-02-11 12:24:23 觀后感 我要投稿

2016怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感

  今天聽(tīng)了王金戰(zhàn)老師的講座,我終于找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙,猶如醍醐灌頂豁然開(kāi)朗。培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。家長(zhǎng)要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中,孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入,也會(huì)因?yàn)橥度攵訉W⒑透咝。下面是小編為大家整理的觀后感范文,歡迎閱讀!

2016怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)觀后感

  【觀后感一】

  在老師的引領(lǐng)下,今天我和兒子一起觀看了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》,在教育孩子方面頗有啟發(fā)。

  第一章、 別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受

  王老從如何培養(yǎng)孩子的 興趣出發(fā),提示家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)孩子產(chǎn)生興趣,鼓勵(lì)孩子從大膽說(shuō)話、大膽發(fā)言,勤于動(dòng)腦中體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,從孩子喜歡的內(nèi)容入手,這樣慢慢遷移,讓孩子的興趣得以調(diào)動(dòng)。

  孩子興趣的培養(yǎng)還在于家長(zhǎng)的賞識(shí)教育,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè),體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心、信任與尊重。這樣,孩子的信心越來(lái)越足,興趣也就越來(lái)越濃厚。

  第二章、 沒(méi)有教不好的學(xué)生

  王老師講:做家長(zhǎng)是最重要、最復(fù)雜的工程,作為家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力。孩子的心理壓力太大,心理負(fù)擔(dān)太重,就會(huì)影響孩子的成績(jī)。不要把目光只盯在孩子的成績(jī)上,透過(guò)成績(jī)發(fā)現(xiàn)孩子的短板與優(yōu)點(diǎn),及時(shí)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),再跟孩子分析失誤的原因,讓孩子有的放矢地解決問(wèn)題。

  另外,我們要視孩子的情況與孩子制定計(jì)劃,目標(biāo)要合理,不要太高,讓孩子踮起腳尖能夠得到,只要孩子有提高、有進(jìn)步就加以肯定、表?yè)P(yáng)。讓孩子充滿信心,困難的大門(mén)將一道道被打開(kāi)。

  “只要家長(zhǎng)教育的好,方法得當(dāng),每個(gè)孩子都是英才。”相信在老師的指導(dǎo)下,家長(zhǎng)的配合下,我們的孩子將會(huì)越來(lái)越進(jìn)步。

  【觀后感二】

  看了王金戰(zhàn)老師的講座,讓我受益匪淺。并讓我懂得了影響學(xué)習(xí)的決定性因素有兩個(gè),并不是天生還是后教的,一是智力因素,二是非智力因素。

  在人的大腦里,其實(shí)非智力因素占有的比智力因素多得多,智力因素還不到百分之十的幾率!所以,學(xué)習(xí)室靠自身的,而并不是靠天生的。而在學(xué)習(xí)中,心態(tài)最為重要。就算天生聰明的人,到了最后態(tài)度不端正會(huì)導(dǎo)致“天才”的“衰敗”。

  每個(gè)人的心態(tài)都是不一樣的,學(xué)習(xí)也是不一樣的,每個(gè)人的性格,心理狀態(tài),以及自信心,世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生,老師所說(shuō)沒(méi)有自信心,緊張,壓力大,心理負(fù)擔(dān)重,都可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,只有學(xué)習(xí)方法好才會(huì)有可能變的好。

  但,同時(shí)家長(zhǎng)也要知道學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞也會(huì)影響著我們的學(xué)習(xí)。吵鬧的地方和安靜的地方,燈光明亮的地方和燈光灰暗的地方,不同的地方學(xué)習(xí)效率也會(huì)有著很大的差異。根據(jù)自己喜歡的方向走,那么就會(huì)產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生了興趣,效率就會(huì)變高,效率一高,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有所提升。往往那些家長(zhǎng)都會(huì)逼迫著我們?nèi)プ霾幌矚g的事,卻從來(lái)不會(huì)考慮到我們的感受,也有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

  如果學(xué)生厭學(xué),就算是在好的老師,在好的學(xué)校,失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,那么這一輩子就毀掉了。學(xué)習(xí),就是要在快樂(lè)中學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,只有這樣才會(huì)再次的激發(fā)大腦。如果沒(méi)有這種在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的感受,那么不就像“生了銹”的鐵嗎?

  所以,要讓學(xué)習(xí)好,就要去喜歡,去投入,正確的學(xué)習(xí)方法,才會(huì)使一個(gè)人變得優(yōu)秀。

  【觀后感三】

  望子成龍,盼女成鳳,幾乎是每一個(gè)家長(zhǎng)的心態(tài)。也常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)抱怨:孩子不愛(ài)好學(xué)習(xí),可愁死了,該怎么辦啊?怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?今天,有幸觀看了王金戰(zhàn)老師的節(jié)目,感覺(jué)受益匪淺,也談?wù)勎业母邢搿?/p>

  首先,我覺(jué)得作為家長(zhǎng)應(yīng)該擺正心態(tài)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上,都是獨(dú)一無(wú)二的。我們不能用好孩子與壞孩子,學(xué)習(xí)好的孩子與學(xué)習(xí)不好的孩子這一類的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判孩子,不能把考試分?jǐn)?shù)作為衡量孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí),不僅僅局限于課本。

  其次,激發(fā)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有好奇心,作為家長(zhǎng)要懂得會(huì)引導(dǎo),激發(fā)孩子的好奇心,使孩子產(chǎn)生興趣。當(dāng)年,一個(gè)蘋(píng)果落到牛頓的頭上,使牛頓最終發(fā)現(xiàn)了地球引力,我在思考,如果這個(gè)蘋(píng)果落在我們的孩子頭上會(huì)怎樣呢?在二年級(jí)的時(shí)候,我就嘗試著教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計(jì)算,我并不想教孩子x+y=?之類的二元一次方程式。我認(rèn)為,如果單純教孩子方程,孩子不會(huì)有多大興趣,鬧不好還會(huì)適得其反,給孩子產(chǎn)生數(shù)學(xué)這么難的想法。

  第三、逐步養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要教會(huì)孩子好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。打個(gè)比方,記個(gè)英文單詞,我提倡打一場(chǎng)立體戰(zhàn),眼、腦、口、耳、手一起用,用眼仔細(xì)看,用腦記,有口反復(fù)讀,用耳朵把自己讀的聽(tīng)下來(lái),用手比劃著嘗試拼寫(xiě)這個(gè)單詞,這種方法效果要比單單去讀或單單去寫(xiě)的記憶效果要好。學(xué)習(xí)效率上來(lái)了,我想孩子學(xué)習(xí)的效果就不會(huì)差到哪里去。

  第四、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子,及時(shí)表?yè)P(yáng)。作為家長(zhǎng),不要吝嗇自己贊美孩子的語(yǔ)言,及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步,一句話,一個(gè)贊,一個(gè)眼神,都能傳遞我們對(duì)孩子進(jìn)步的肯定,激發(fā)孩子潛在的動(dòng)力。

  每個(gè)孩子都是最棒的,作為家長(zhǎng),我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo),要讓孩子明白:原來(lái)學(xué)習(xí)是件有點(diǎn)意思的事情,它能時(shí)不時(shí)的幫我解決點(diǎn)小問(wèn)題,那又何樂(lè)而不為呢?

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