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正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感

時(shí)間:2023-10-31 14:55:12 飛宇 觀后感 我要投稿
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正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感范文(精選8篇)

  國(guó)家對(duì)3教育的改革越來(lái)越重視,下面是小編給大家整理關(guān)于正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄的觀看感悟內(nèi)容,快來(lái)閱讀參考吧。

正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感范文(精選8篇)

  正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 1

  大型電視紀(jì)錄片《正道:基礎(chǔ)教育改革啟示錄》,該片以西安教育領(lǐng)域綜合改革為主題,論證西安教育領(lǐng)域綜合改革對(duì)于中國(guó)教育未來(lái)的啟示及價(jià)值。 紀(jì)錄片《正道》今晚起央視播出 據(jù)了解,《正道》以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例,探討中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途徑與方法;展現(xiàn)西安教育領(lǐng)域綜合改革主要內(nèi)容,評(píng)價(jià)其對(duì)中國(guó)教育改革的先鋒意義。

  從2012年起,西安市推行基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革:大學(xué)區(qū)管理制改革、民辦學(xué)!靶∩酢闭猩贫雀母、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新中小學(xué)生素質(zhì)教育!皟筛母飪蓜(chuàng)新”使西安教育風(fēng)貌煥然一新:校際間發(fā)展更趨均衡,一度令人束手無(wú)策的“奧數(shù)”頑疾得到根除,應(yīng)試教育正在向全面協(xié)調(diào)的綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

  《正道》的播出引起了方方面面的關(guān)注,全面深化教育領(lǐng)域綜合改革意義重大,任重道遠(yuǎn)。為辦人民滿意的教育,西安教育人不辱使命。所謂正道就是國(guó)計(jì)民生之道,正義公平之道,而教育是國(guó)家發(fā)展的基石,事關(guān)民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái),教育是最大的民生,也是最大的正道。

  紀(jì)錄片《正道》通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的'事例,探討了西安教育改革的途徑方法,較為全面地展示了西安基礎(chǔ)教育改革取得的經(jīng)驗(yàn)和成果,內(nèi)容豐富,形式活潑,立意高遠(yuǎn),對(duì)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革具有借鑒意義。它的歷史厚度、思想深度和情感溫度中飽含的民生情懷,對(duì)教育問(wèn)題的剖析入木三分,對(duì)改革探索的呈示生動(dòng)細(xì)致。立意和內(nèi)容縱橫捭闔,回顧歷史、反思當(dāng)下、著眼未來(lái),審視國(guó)人對(duì)教育的特殊情結(jié),探尋教育難題的根源,通過(guò)西安基礎(chǔ)教育改革破解痼疾的嘗試,在展現(xiàn)改革價(jià)值的同時(shí),給人啟示。

  《正道》是一部有寬度、厚度、溫度的紀(jì)錄片,直面社會(huì)的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題,影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校園,超出教育系統(tǒng)。西安市基礎(chǔ)教育改革是深水區(qū)的觸動(dòng),著眼于公平,而且是深層次的大公平,西安市的基礎(chǔ)教育改革為我們的社會(huì)注入了生機(jī)和活力,具有典型意義和深化改革的方向示范意義。

  正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 2

 、艑(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)而言,可以享受到更加公平、均衡的優(yōu)質(zhì)教育資源,全面促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的綜合發(fā)展,增強(qiáng)人民群眾對(duì)教育的滿意度,提升政府公信力。

 、茖(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校而言,大學(xué)區(qū)管理制等各項(xiàng)改革有利于調(diào)動(dòng)薄弱學(xué)校的趕超熱情,激發(fā)廣大教師工作積極性;有利于加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提高全市基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平;

 、菍(duì)西安市而言,教育領(lǐng)域綜合改革直面現(xiàn)狀,勇于創(chuàng)新,緩解了入學(xué)矛盾,改善了教育民生,“奧數(shù)班”、“擇校熱”等現(xiàn)象得到有效遏制。《正道》的拍攝,可以

  鼓舞全市教育系統(tǒng)干部職工參與改革的熱情,進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)改革在深水區(qū)面臨問(wèn)題的破解,也是對(duì)外展示市委、市政府工作的一個(gè)窗口。

 、葟木裎拿鹘ㄔO(shè)方面來(lái)講,隨著《正道》涪觸帝吠郜杜佃森頂緝的`攝制和播出,將在全社會(huì)產(chǎn)生系列積極效應(yīng),呼吁廣大家長(zhǎng)、師生正確理解教育現(xiàn)狀和教育領(lǐng)域綜合改革,正確認(rèn)識(shí)各級(jí)政府為破解各類教育頑疾而付出的艱辛努力,引發(fā)討論和共鳴的同時(shí),推進(jìn)取得社會(huì)各界的理解、認(rèn)同與配合。

 、闪⒆阄覈(guó)教育現(xiàn)狀,《正道》是以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例點(diǎn),辯證尋求破解基礎(chǔ)教育瓶頸的破局之策,對(duì)推進(jìn)我國(guó)教育領(lǐng)域綜合改革,全面貫徹十八大精神和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神,都具有破冰的探索意義,充滿了積極推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的正能量。

  正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 3

  紀(jì)錄片《正道:基礎(chǔ)教育改革啟示錄》以西安教育改革創(chuàng)新的嘗試為例,針對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的.現(xiàn)狀,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,探討了中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途徑與方法。

  全片力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等幾個(gè)方面,回首歷史,反思當(dāng)下,著眼未來(lái),對(duì)目前中國(guó)基礎(chǔ)教育改革所面臨的問(wèn)題進(jìn)行深度剖析。

  正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 4

  《正道》一片以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例,分為挑戰(zhàn)、均衡、素質(zhì)3個(gè)部分,立足中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,探討中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途徑與方法,通過(guò)展現(xiàn)西安教育領(lǐng)域綜合改革主要內(nèi)容,評(píng)價(jià)其對(duì)中國(guó)教育改革的先鋒意義和對(duì)中國(guó)教育未來(lái)的啟示和價(jià)值。

  好學(xué)校和差學(xué)校的巨大落差,塑造的是兩種落差巨大的人生命運(yùn),持續(xù)的矛盾積累必然深刻影響到國(guó)家的未來(lái)前程。西安市迎難而上大膽創(chuàng)新,通過(guò)大學(xué)區(qū)管理制改革等實(shí)現(xiàn)教育資源相對(duì)均衡化,其中多項(xiàng)設(shè)計(jì)和措施領(lǐng)先全國(guó),四年來(lái)成果顯著。

  現(xiàn)行教育體制暴露出的問(wèn)題,早已經(jīng)是鋪天蓋地,尤其是教育資源分配不均衡問(wèn)題,早已經(jīng)成為阻礙教育事業(yè)健康發(fā)展的絆腳石,成為阻擋人人同享教育公共陽(yáng)光溫暖的烏云朵。

  盡管,從教育部到各級(jí)政府,從網(wǎng)絡(luò)到媒體都在呼吁實(shí)施必要的教育制度改革,破解當(dāng)前教育行業(yè)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,但是,我們看到的依然是各地教育水平參差不齊,值得肯定的是一些地方政府在教育改革中動(dòng)了腦筋,花了力氣,解決了制約教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了教育資源基本共享,教育水平同步提高的目的。但是一些地方政府則犯了影響教育發(fā)展的短視錯(cuò)誤,對(duì)教育工作缺乏立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光,只顧及到本地政府眼前的經(jīng)濟(jì)利益,不能及時(shí)糾正教育資源分配不均的問(wèn)題,甚至對(duì)一些不合法的教育措施采取默認(rèn)態(tài)度,從而導(dǎo)致同一地區(qū)各學(xué)校之間的.師資力量、教學(xué)設(shè)施、生源和質(zhì)量懸殊越來(lái)越大,如此發(fā)展下去只會(huì)把教育推向一個(gè)畸形發(fā)展的道路。

  可是同在一片藍(lán)天下,同樣一部《義務(wù)教育法》為什么會(huì)執(zhí)行出如此截然不同的效果呢?筆者以為其根本原因就是各地方政府不同的施政綱要、不同的發(fā)展思路差異所致,地方政府作為中央政府的延伸機(jī)構(gòu),就應(yīng)該不折不扣的按照國(guó)家的相關(guān)法規(guī),再結(jié)合本地實(shí)際情況實(shí)施好教育發(fā)展戰(zhàn)略,而不應(yīng)該用變了味的執(zhí)行力,維護(hù)自身的小算盤,這樣不但是對(duì)人才的教育和培養(yǎng)不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)國(guó)家大政方針的陽(yáng)奉陰違。所以,要想真正破除教育當(dāng)中存在的頑疾,必須出臺(tái)貫徹《義務(wù)教育法》的相應(yīng)考評(píng)機(jī)制,將教育的發(fā)展與地方政府的績(jī)效考核有機(jī)統(tǒng)一,使地方政府實(shí)施公共權(quán)力的同時(shí),更要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù),教育事業(yè)的健康發(fā)展才有可能得到保障。

  正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 5

  西安市第三十中學(xué)于2016年5月9、10日通過(guò)學(xué)校教師工作群、年級(jí)組會(huì)等多種形式通知全校教職工按時(shí)收看收聽5月9、10日20:00至20:50連續(xù)兩天在中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道(CCTV9)黃金時(shí)段播出的由西安教育電視臺(tái)參與制作的大型電視紀(jì)錄片《正道:基礎(chǔ)教育改革啟示錄》。同時(shí),通過(guò)班主任群鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)積極收看。

  全體教職工表示,紀(jì)錄片《正道》,以挑戰(zhàn)、均衡、素質(zhì)為主題,深入剖析基礎(chǔ)教育改革面臨的形勢(shì),從典型學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展入手,較為全面的展示了西安市基礎(chǔ)教育的`改革新舉措和取得成效,內(nèi)容豐富,形式活潑。 從2012年起,西安市教育局在全市推行教育領(lǐng)域綜合改革:大學(xué)區(qū)管理制改革、民辦學(xué)!靶∩酢闭猩贫雀母、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新中小學(xué)生素質(zhì)教育。截至目前,西安市3083所中小學(xué)幼兒園共組建成立了719個(gè)大學(xué)區(qū),促進(jìn)辦學(xué)理念、管理水平和教育質(zhì)量同步提升!皟筛母飪蓜(chuàng)新”使西安教育風(fēng)貌煥然一新:校際間發(fā)展更趨均衡,一度令人束手無(wú)策的“奧數(shù)”頑疾得到根除,應(yīng)試教育正在向全面協(xié)調(diào)的綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

  落實(shí)到教職工具體行動(dòng)上,就是要深入推進(jìn)新課程改革,堅(jiān)持以人為本,推進(jìn)高效課堂實(shí)施,全面開展素質(zhì)教育,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展。秉承學(xué)校無(wú)小事、處處是教育、教育無(wú)小節(jié)、事事皆楷模的理念。以“師生共同成長(zhǎng)年”系列活動(dòng)為契機(jī),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,聚焦學(xué)校特色發(fā)展,向省級(jí)示范高中的方向努力邁進(jìn)。

  正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 6

  基礎(chǔ)教育課程改革,將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度,教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高,顯得比以往任何時(shí)候都更加重要,如何建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求,也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。如何把學(xué)校建構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的組織,是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。市教育局“關(guān)于建立以校為本教學(xué)研究制度的意見”明確提出:各級(jí)各類學(xué)校要確立“學(xué)校是教研基地、教室是教研室、教師是教研員”的.新理念,樹立“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的辦學(xué)發(fā)展意識(shí),確立“教師發(fā)展學(xué)校”的觀念,不斷引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校辦出典型、辦出特色、創(chuàng)出品牌。

  面對(duì)新課程,我們碰到了原先估計(jì)不到或估計(jì)不足的困難和困惑。如課堂教學(xué)中,如何處理三維目標(biāo)的關(guān)系?如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)?如何開展有意義的探究活動(dòng)?我們面對(duì)的大班教學(xué),如何針對(duì)個(gè)體的差異進(jìn)行教學(xué)?課堂教學(xué)中即時(shí)性評(píng)價(jià)如何進(jìn)行等等,這些操作層面上的問(wèn)題,向我們提出挑戰(zhàn),我們的教師遇到了前所未有的困惑。

  面對(duì)困惑,西華中學(xué)的園丁們緊緊依靠“教師個(gè)人的自我反思,教師集體的同伴互助和專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”這三種力量。努力學(xué)習(xí)課程理念,刻苦鉆研課標(biāo)教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,積極開展集體備課,在課改的征途上留下了一串串扎實(shí)的腳印,收到了一份份豐熟的碩果。

  課改的實(shí)施是一個(gè)痛苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程。為了加強(qiáng)教師之間交往、互動(dòng)、合作和專業(yè)切磋,分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng),《西華中學(xué)教科研》應(yīng)運(yùn)而生!督炭蒲小妨⒆阌谒刭|(zhì)教育,堅(jiān)持“解讀課標(biāo)、探討理論、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐”的原則,致力于課改的理論與實(shí)踐探索,服務(wù)于全校教師和學(xué)生,為我校教研教改提供有力的理論支持,為大面積提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

  新課程的啟動(dòng),呼喚著教師角色的重新定位,教師由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。教研教改,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路,也是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的必由之路。

  理念決定意識(shí),理念決定行動(dòng)!敖淌菫榱瞬唤獭、“愛是最好的教育”,《西華中學(xué)教科研》問(wèn)世了,讓我們呵護(hù)她、培育她,讓她陪伴我們轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,去戰(zhàn)勝課改征途上一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)阻,去奪取教育教學(xué)中一次又一次勝利。

  正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 7

  該紀(jì)錄片的總編導(dǎo)夏駿說(shuō):“西安市在復(fù)雜的教育改革中所采取的措施實(shí)為不易,在改革的過(guò)程中所體現(xiàn)出的‘教育人’的道義及文化力量很深,想要通過(guò)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在紀(jì)錄片中完全釋放出來(lái),比較困難。社會(huì)轉(zhuǎn)型之下人們難免會(huì)有一點(diǎn)浮躁,但教育改革者的精神卻更加崇高。”

  中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示,《正道》這部紀(jì)錄片能把教育改革的思想理念和西安市的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)央視的媒體平臺(tái)和社會(huì)進(jìn)行溝通,可以引起更多更廣泛的討論。對(duì)于教育的理念,在不同時(shí)期、不同的人之間會(huì)有不同的認(rèn)識(shí),但教育應(yīng)當(dāng)使人變得有思想,并依靠自己的思想去解決問(wèn)題的功能不會(huì)改變。

  著名學(xué)者肖云儒表示,對(duì)于教育改革的宏觀思考如何通過(guò)具體行動(dòng)進(jìn)行展現(xiàn),如何在中央媒體上進(jìn)行適當(dāng)表達(dá)是一個(gè)難點(diǎn),而《正道》的播出較好地處理了“道”與“術(shù)”之間的問(wèn)題,深刻展現(xiàn)出了西安教育改革所體現(xiàn)出的`公平性,同時(shí)也展現(xiàn)了民主與科學(xué)的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制,給教育者以思考。

  一線教師葛戰(zhàn)舟說(shuō):“我的家就在農(nóng)村,深知農(nóng)村教育的困境,紀(jì)錄片中有關(guān)西安的大學(xué)區(qū)改革的嘗試讓一些農(nóng)村的、底層的學(xué)生們擁有了同等的`升學(xué)機(jī)會(huì),這讓很多農(nóng)村的父母非常感動(dòng)。而作為一名普通教師,教育改革的一路壯歌也讓我們對(duì)孩子們的未來(lái)充滿信心,為國(guó)家的發(fā)展感到自信!

  教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華指出,紀(jì)錄片的推出堅(jiān)定了基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上教師們的信心,教育部通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn),西安的教育改革目前呈現(xiàn)出了三大特點(diǎn):西安的大學(xué)區(qū)制改革方向正確,符合教育公平的目標(biāo),教育部對(duì)這種勇于探索的精神表示傾佩;西安的教育改革成績(jī)非常顯著,基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生生活豐富多彩,而教育教學(xué)質(zhì)量也非常高;引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的方式令人信服,通過(guò)電視紀(jì)錄片推廣改革經(jīng)驗(yàn)有助于打消社會(huì)疑慮,引導(dǎo)社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變,效果良好。

  西安市教育局黨委書記、局長(zhǎng)李穎科表態(tài)發(fā)言。他說(shuō),作為教育改革的先行者,要有勇于直面矛盾與缺陷的勇氣,要承認(rèn)現(xiàn)階段教育資源配置不平衡、優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,及時(shí)解決新問(wèn)題,應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。要敢于創(chuàng)新,創(chuàng)新是改革的起點(diǎn),改革是創(chuàng)新的關(guān)鍵,大學(xué)區(qū)制就是對(duì)就舊體制的改革,是一種創(chuàng)新!盎厥住濉陂g的改革,我感到壓力巨大,但看到改革的成效時(shí)我卻很欣慰,改革的歷程是艱辛的,但成果是香甜的,我們要抓住國(guó)家教育改革的機(jī)遇,鞏固和提升西安教育改革的成果。”

  正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感 8

  5月9日開始,反映西安教育領(lǐng)域綜合改革的大型電視記錄片《正道:基礎(chǔ)教育改革啟示錄》將在中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道(CCTV9)黃金時(shí)間播出。具體播出時(shí)間為5月9日、5月10日晚20:00分—20:50分。

  從2012年起,西安市教育局在全市推行教育領(lǐng)域綜合改革:大學(xué)區(qū)管理制改革、民辦學(xué)!靶∩酢闭猩贫雀母、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新中小學(xué)生素質(zhì)教育!皟筛母飪蓜(chuàng)新”使西安教育風(fēng)貌煥然一新:校際間發(fā)展更趨均衡,一度令人束手無(wú)策的“奧數(shù)”頑疾得到根除,應(yīng)試教育正在向全面協(xié)調(diào)的綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

  據(jù)悉,《正道》分為挑戰(zhàn)、均衡、素質(zhì)3個(gè)部分,力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等方面,縱橫捭闔,回顧歷史,反思當(dāng)下,著眼未來(lái),立足中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,并以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例,探討中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途徑與方法,展現(xiàn)西安教育領(lǐng)域綜合改革主要內(nèi)容,評(píng)價(jià)其對(duì)中國(guó)教育改革的先鋒意義,論證西安教育領(lǐng)域綜合改革對(duì)中國(guó)教育未來(lái)的啟示和價(jià)值。

  教育部審定該片時(shí)認(rèn)為,紀(jì)錄片以挑戰(zhàn)、均衡、素質(zhì)為主題,深入剖析基礎(chǔ)教育改革面臨的形勢(shì),從典型學(xué)校和學(xué)生的'發(fā)展入手,較為全面地展示了西安市基礎(chǔ)教育的改革新舉措和取得成效,內(nèi)容豐富,形式活潑,符合教育部倡導(dǎo)的改革方向,建議面向社會(huì)播出,引導(dǎo)全社會(huì)共同理解、關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育發(fā)展。

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