《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感
看完一部作品后,一定有不少感悟吧,觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎?下面是小編為大家整理的《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感1
《被數(shù)學(xué)選中的人》通過4集向我們講述了關(guān)于數(shù)學(xué)的種種。
通過采訪幾個(gè)“被數(shù)學(xué)選中的人”加上一些生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)研究,原理和神奇的發(fā)現(xiàn),向我們展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的過去,現(xiàn)在和將來。
本片通過從數(shù)學(xué)與人的關(guān)系出發(fā),介紹了數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)的學(xué)科對(duì)人類的文明進(jìn)程的意義。通過現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)的種種體現(xiàn)。如計(jì)時(shí),建筑音樂、天氣預(yù)報(bào)等,介紹數(shù)學(xué)的應(yīng)用。同時(shí),通過對(duì)數(shù)學(xué)家們的訪談,也讓我們更加親切生動(dòng)的領(lǐng)略和了解了這些“被數(shù)學(xué)選中的人”是如何看待數(shù)學(xué),如何看待數(shù)學(xué)的發(fā)展和演變的。
這部記錄片也令我深深的感受到了數(shù)學(xué)對(duì)我們的重要性,我們是靠數(shù)學(xué)才能夠發(fā)展至今的,可以說,沒有數(shù)學(xué)就沒有我們現(xiàn)在的生活,人類離不開數(shù)學(xué),這些“被數(shù)學(xué)選中的人”更是無比偉大的,所以作為新時(shí)代的年輕人,我們也應(yīng)該理解數(shù)學(xué),利用好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)是抽象的,它并不具體,你學(xué)得越深,就會(huì)發(fā)現(xiàn)你越來越難從現(xiàn)實(shí)生活中找尋出合適的例子,也無法將它具象化。小學(xué)時(shí)的1+1=2可以變成一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果,當(dāng)?shù)搅顺踔,函?shù),就已經(jīng)難以表示了。你所能記住的可能只是它的公式和算法,但你無法在腦海中構(gòu)建模形。數(shù)學(xué)是抽象的,是人為定義的,在這個(gè)角度上數(shù)學(xué)其實(shí)是屬于形式科學(xué)而不是自然科學(xué),每一個(gè)數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家都對(duì)數(shù)學(xué)有著獨(dú)到的理解和看法。
我記得在片中有一位女學(xué)者說:“我認(rèn)為作為一個(gè)數(shù)學(xué)家,最難的就是用文字將自己研究的東西展現(xiàn)出來。”的確如此,對(duì)于大多數(shù)人來說,數(shù)學(xué)家們窮盡一生所鉆研的問題和現(xiàn)實(shí)壓根沒有關(guān)系,就包括”42問題“的解決。對(duì)于大的數(shù)人來說這并不是一個(gè)很令人驚訝或?yàn)榇硕械郊?dòng)的事情,因?yàn)樗麄儗?duì)此并不關(guān)心,這個(gè)問題的解決,并不會(huì)讓他們能多吃上一口飯或擁有更多的錢,所以與其關(guān)注這些枯燥,又遠(yuǎn)超其能力范圍并且看起來并沒有什么用的東西,他們更愿意將時(shí)間拿去賺錢。但有一點(diǎn)我們必需承認(rèn),雖然數(shù)學(xué)在大部分時(shí)候枯燥、無聊又令我們無法理解甚至脫離現(xiàn)實(shí),但總有那一天它們會(huì)派上用場。當(dāng)然這也是數(shù)學(xué)研究的一個(gè)缺點(diǎn):它往往不能很快的派上用場,或者需要很久才能被用到,甚至壓根沒用!但它卻總有一種魔力,它能讓無數(shù)“最聰明的大腦"窮盡一生只為找到一個(gè)解答。當(dāng)然,在此過程中也會(huì)消耗掉許多財(cái)力,物力。
在這部記錄片中,我所學(xué)到的`不只是:數(shù)學(xué)是抽象的,枯燥的,有趣的數(shù)學(xué)存在我們生活的方方面面;更是那些數(shù)學(xué)家們的精神和他們堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)中,我就應(yīng)該如此,對(duì)每一件事都要有堅(jiān)持的決心,學(xué)數(shù)學(xué)最是如此,對(duì)每一道題的認(rèn)真細(xì)致,對(duì)題目解答過程的一絲不茍和對(duì)求出結(jié)果鉆研的堅(jiān)持不懈,這才是我學(xué)到的。
“或許,對(duì)于普通人來說,把圖表,格式,這樣具體的東西忘掉后,所沉淀下來的,就是數(shù)學(xué)給予你最好的禮物!
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感2
很難得,央視會(huì)有一期關(guān)于數(shù)學(xué)概念的專題紀(jì)錄片;很難得,居然被我這個(gè)不太愛看電視的素人追到了;很難得,覺得一時(shí)看不懂但又興趣很高而反復(fù)看了幾遍。刷新了認(rèn)知,提高了見識(shí),豐富了見地。一點(diǎn)淺薄的收獲與大家分享。
初悟:眾相看數(shù)學(xué)
這部紀(jì)錄片共四集,每一集約25分。在第一集中,它回顧了數(shù)學(xué)從起源到現(xiàn)在的發(fā)展歷史中、數(shù)學(xué)對(duì)人類文明的意義。
為什么總有一些人,在數(shù)次的失敗和前赴后繼的探索路上,一直在追尋著:數(shù)學(xué)是什么?數(shù)學(xué)的工作是怎樣的?我們學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用?在大多數(shù)人的眼里,數(shù)學(xué)大概是我們生命中最抽象又最實(shí)用的一門學(xué)科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴,有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭,當(dāng)我們輕松的完成一次掃碼支付時(shí),數(shù)學(xué)的見識(shí)與實(shí)用在此刻達(dá)到了完美統(tǒng)一,這才意識(shí)到數(shù)學(xué)是有價(jià)值的。從小學(xué)生都會(huì)的加減乘除到復(fù)雜到全世界只有幾個(gè)人能看懂的推理演算,從我們住的房子、用的手機(jī)、聽的音樂,到物理、化學(xué)、天文、氣象、經(jīng)濟(jì)等,幾乎所有學(xué)科都是在數(shù)學(xué)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐蒲。然而總有一些人,他們?duì)數(shù)學(xué)有著天生的敏感,始終被數(shù)學(xué)眷顧。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢绱似D深抽象的數(shù)學(xué)才能孤傲地站立在科學(xué)的潮頭,這部專題片把他們稱為被“數(shù)學(xué)選中的人”。數(shù)學(xué)家說:數(shù)學(xué)的整個(gè)架構(gòu)是人類在尋求萬物規(guī)律時(shí)人為定義出來的。數(shù)學(xué)愛好者、研究者說:“數(shù)學(xué)有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強(qiáng),公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。但對(duì)大部分普通人來說,數(shù)學(xué)代表曲折、深?yuàn)W、枯燥、絞盡腦汁,并屢屢束手無策。為什么我們和這些對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘的人感受如此不同呢?我們有必要了解一下數(shù)學(xué)是如何在人類世界誕生和發(fā)展的。
淺悟:數(shù)學(xué)來源與發(fā)展
這部記錄片,能帶給你清晰的思路,從遠(yuǎn)古結(jié)繩計(jì)數(shù)、到37000年前非洲南部出土的一塊狒狒的腓骨上面,清晰地呈現(xiàn)29倒V字型刻痕,再到公元前3000年4000年,人們記錄的兩個(gè)“5”,五只羊和五頭牛的共性,把這個(gè)“5”抽象出來,這就有數(shù)字抽象的概念。到了3600年前萊茵德股本和莫斯科古本上記錄了80多個(gè)數(shù)學(xué)問題和解答。很多問題是和分面包有關(guān)的,其中有一道題是如何讓10個(gè)人平分9片面包,也就是每個(gè)人怎么拿到9/10片面包。古埃及人明顯已經(jīng)熟練掌握了分?jǐn)?shù)的運(yùn)用。在梭草紙上,這道題的答案是9/10,等于2/3加1/5加1/30。實(shí)際的操作。將其中五片平均分為兩塊,正好十塊,每人拿一塊,把剩余四片平均分成三塊兒,一共12小塊,每人再拿一塊,還剩兩小塊兒。把這兩小塊兒每塊再平均分成10小塊。這樣每個(gè)人又可以再拿一塊兒,正好平均分完。這樣切的話,每個(gè)人分得的`面包不但數(shù)量相等,連大小和塊數(shù)也是一樣的。在中國的記載中,公元前1000年左右,商高與周公對(duì)答,勾廣三股修四進(jìn)于五。這里的溝就是小腿骨,是大腿,這是古人從自身身體上發(fā)現(xiàn)并引申出的直角三角形中的兩條直角邊,如果勾股定理大概是由于人們?cè)谡闪客恋睾徒ㄔ旆课輹r(shí),要經(jīng)常計(jì)算直角三角形的邊長而創(chuàng)造的。到了后來為了建造房子需要算面積,發(fā)明了幾何;為了量天測地,又發(fā)明了三角;為了計(jì)算天體運(yùn)動(dòng),人類就發(fā)明了微積分。為了描述自然界的一些現(xiàn)象,人類又發(fā)明出了常微分方程和偏微分方程的強(qiáng)有力的工具……
再悟:數(shù)學(xué)與科學(xué)關(guān)系
數(shù)學(xué)是打開各個(gè)自然學(xué)科大門的鑰匙。數(shù)學(xué)與自然界有著說不清的完美的吻合。比如說冬天的雪花,那么他們是很完美的六邊形或者六邊形的衍生物,它們都是由自相似的組成,數(shù)學(xué)上叫分型。數(shù)學(xué)上有相似,自然界也有相似。大自然在進(jìn)化過程中很神奇,比如向日葵,它那個(gè)種子結(jié)的時(shí)候螺線、包括松果的螺線、包括花瓣的生長、樹枝的生長,都表現(xiàn)出斐波那契數(shù)列這種特殊的模式。斐波那契數(shù)列是13世紀(jì)的意大利數(shù)學(xué)家斐波那契通過“兔子問題”,引申出的一種豎列排布“有一對(duì)小兔,他們兩個(gè)月就可以變成可繁殖的大兔,大兔每月可以生一對(duì)小兔,一年以后會(huì)有多少對(duì)兔子呢?”這個(gè)數(shù)列是1123583,從第三項(xiàng)起,每一項(xiàng)都是前兩項(xiàng)之和。向日葵種子和松果的螺線,左旋和右旋的數(shù)量都是斐波那契數(shù),百合花有三瓣花瓣,梅花有五瓣,向日葵有21瓣或34瓣,雛菊有三十四、五十五和八十九三種數(shù)量的花瓣,這些數(shù)字都符合斐波那契數(shù)列。如果把斐波那契數(shù)列中的數(shù)字后一項(xiàng)除以前一項(xiàng),隨著數(shù)字的增多,這個(gè)比值越來越接近于1.61803,而1.61803和我們熟悉的黃金分割數(shù)關(guān)系密切,這些大自然與數(shù)學(xué)之間的神奇聯(lián)系,又在向人類暗示著些什么呢?
數(shù)學(xué)就是這樣,彼此之間也許沒有交集,然而還在做著一些你無法理解,甚至讓數(shù)學(xué)家們互相之間都無法理解的現(xiàn)象。但他們的共性都是在尋找規(guī)律,且去解釋現(xiàn)實(shí)中的問題。如:數(shù)學(xué)與音樂存在著某種驚人的共性,一根琴弦平均的分成1/2,1/3,1/4。由此得出,這個(gè)世界最和諧的比例是1:2:3:4,我們就產(chǎn)生了我們聲音里邊最重要的四個(gè)音。
伴隨著西方繪畫的演進(jìn),很多藝術(shù)家和科學(xué)家相信,宇宙間的規(guī)律可以通過幾何原理明確的理性化。比如達(dá)芬奇和丟勒從幾何原理中推導(dǎo)出透視畫法,從而使二維空間的畫不可以展現(xiàn)三維的世界。音樂、美術(shù)等是最抽象的藝術(shù),數(shù)學(xué)是最抽象的科學(xué)。
數(shù)學(xué)是什么?通過專題片的解讀,我們可以認(rèn)為,數(shù)學(xué)是人類文明最核心、最抽象的知識(shí)源泉。既然數(shù)學(xué)支撐著人類對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知。那么,我們每個(gè)人都學(xué)一些數(shù)學(xué),應(yīng)該是件理所當(dāng)然的事情。
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感3
數(shù)學(xué),并沒有一個(gè)清晰完整的定義。它在大多數(shù)人眼里是復(fù)雜而不可捉摸的,它是一種抽象的概念。但同時(shí),數(shù)學(xué)也是美的,引人入勝的,因?yàn)樗纳衩夭粩辔切釔厶剿鞯娜,它隱藏在生活中那看似微不足道的細(xì)節(jié)里,也許是一朵花,也許是一幅畫,也許是一首樂曲。
片中講到了古代的數(shù)學(xué)文明,在那時(shí),數(shù)學(xué)就是一樣實(shí)用的工具。它幫助人們確定修房的地基,記錄時(shí)間的變遷等等。后來人們又因?yàn)楦鞣N的實(shí)際需要,發(fā)明出更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的東西,于是乎,數(shù)學(xué)的發(fā)展實(shí)則就推動(dòng)著人類文明的.發(fā)展,從過去發(fā)展到現(xiàn)代社會(huì),從簡單到復(fù)雜,令人感慨。而這巨大的變化正是數(shù)學(xué)帶來的規(guī)則與秩序,以及由數(shù)學(xué)抽象延續(xù)到實(shí)際生活的體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)真是一個(gè)神奇而引人遐想的東西,它甚至可以說是一切學(xué)科的基礎(chǔ),它帶來理性與邏輯,概括了世間萬物的本質(zhì)。它與美術(shù)、音樂之間的奇妙聯(lián)系也令人感嘆。也許我們覺得數(shù)學(xué)離我們很遠(yuǎn),其實(shí),它就存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感4
今天我看了《被數(shù)學(xué)選中的人》的最后一集。在這一集里,一開始就拋出了這樣一個(gè)好問題,數(shù)學(xué)到底難嗎?幾乎所有的人都覺得,數(shù)學(xué)是很難的,包括數(shù)學(xué)家。很多人因此為不學(xué)數(shù)學(xué)找理由!耙?yàn)閿?shù)學(xué)很難,所以,我天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,不是被數(shù)學(xué)選中的人!
但數(shù)學(xué)不僅需要天賦,更需要學(xué)習(xí)的熱情,和不斷努力。
學(xué)數(shù)學(xué)像做菜,你在視頻上看到菜是怎么做的,就一定能做出來嗎?還得買它的原料,還要掌握火候,最后還得嘗一嘗味道。不然這道菜是做不成的。
學(xué)數(shù)學(xué)也像一次旅行,當(dāng)你在走的時(shí)候看到了一個(gè)燈火通明的地方,而你和這個(gè)地方相隔著一個(gè)草原。你又沿著這個(gè)草原走到那個(gè)地方。你就突然發(fā)現(xiàn),誒,這不就是剛剛我走過的`那條路嗎?
試著去做,每做一點(diǎn)都有一點(diǎn)的收獲,試著去走,每前進(jìn)一步都能看到新的風(fēng)景。學(xué)數(shù)學(xué),可以收獲無盡的快樂。
數(shù)學(xué)存在的意義不是成為一門折磨人的學(xué)科,它會(huì)變成為人類的智慧,指引我們前行的方向。如果被數(shù)學(xué)選中的人是一個(gè)集合的話,它與人類這個(gè)集合應(yīng)該是一樣大的。
我以后不會(huì)再苦惱自己不夠聰明了,每個(gè)人都能學(xué)數(shù)學(xué),每個(gè)人也都能學(xué)好數(shù)學(xué)。
就算我不是被數(shù)學(xué)選中的人了,我也愿意擁抱數(shù)學(xué),成為一個(gè)選中數(shù)學(xué)的人。
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感5
什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)家們給出了各式各樣的解讀,數(shù)學(xué)家們說數(shù)學(xué)是人類發(fā)明的最實(shí)用又最抽象的一門學(xué)科,它具有抽象、直觀、邏輯推理、對(duì)稱等你能想到的一切的樣式。生活中的一切都離不開數(shù)學(xué),物理、化學(xué)、語言學(xué)等各類學(xué)科都是建立在數(shù)學(xué)之上。
蘇軾有一首詩里說:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!泵總(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)都不大一樣,有的人學(xué)數(shù)學(xué)很快樂,有的人學(xué)數(shù)學(xué)很苦惱,有人說數(shù)學(xué)是和諧對(duì)稱的,有人說是奔放刺激的,對(duì)我來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂的,它指引我遨游在知識(shí)的海洋。
據(jù)考古發(fā)現(xiàn),在7000年前的兩河流域發(fā)掘的泥板上,雕刻著數(shù)學(xué)乘法表、平方表、立方表、甚至更高級(jí)的冪數(shù)表,說明古代這個(gè)地方數(shù)學(xué)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)了,這里的數(shù)學(xué)被稱為巴比倫數(shù)學(xué)。我們中國古代也有很厲害的`數(shù)學(xué),例如勾股定理最早記錄在我國春秋時(shí)期,說的是人在跪坐膝蓋成直角時(shí),勾三指小腿長三,股四指大腿長四,那么腳與屁股的距離就是弦五了。到后來的天文學(xué)家測量天體運(yùn)動(dòng),使用的最基礎(chǔ)計(jì)算方法就是勾股定理。
在古代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上,近現(xiàn)代數(shù)學(xué)可以說是突飛猛進(jìn),涌現(xiàn)了一大批卓越的數(shù)學(xué)家,而且近現(xiàn)代人們也越來越重視數(shù)學(xué),并設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)來鼓勵(lì)數(shù)學(xué)家,有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就很有趣。在300多年前的歐洲有一個(gè)人名叫沃爾夫斯凱爾,他失戀后很痛苦想要自殺,自殺前無聊看報(bào)紙看到了一則數(shù)學(xué)猜想,在當(dāng)時(shí)還沒有人能夠證明這個(gè)猜想,沃爾夫斯凱爾越看越入迷,越看越想去證明,以至于忘記了自殺,之后沃爾夫斯凱爾決定振作起來,為了感謝這個(gè)猜想,他將一大筆錢捐出來設(shè)置獎(jiǎng)金來獎(jiǎng)勵(lì)能證明該猜想的人,這個(gè)著名的猜想就是費(fèi)馬大猜想。直到1995年,英國數(shù)學(xué)家懷爾斯終于證明了費(fèi)馬大猜想,費(fèi)馬大猜想也變?yōu)榱速M(fèi)馬大定理。
那么數(shù)學(xué)家都在做些什么工作呢?數(shù)學(xué)家們用一句話概括了——我們?cè)谠旃ぞ。人類科學(xué)的發(fā)展都是建立在數(shù)學(xué)之上的,例如蓋房子需要計(jì)算受力,還要計(jì)算美觀(沒錯(cuò),美也是計(jì)算出來的。,如此便誕生了建筑學(xué);看星星變化也要計(jì)算,便誕生了天文學(xué);就連音樂也是音樂家通過周密計(jì)算才譜寫出來的,在數(shù)學(xué)家眼里,音樂完全可以描述為一首正弦波的集合。數(shù)學(xué)如此重要,數(shù)學(xué)家們孜孜不倦地研究數(shù)學(xué),就是為了人類科學(xué)在發(fā)展中隨時(shí)可以用到需要的工具,而不為無米之炊,所以,數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家們都是偉大的科學(xué)先鋒!
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感6
上回說到,這次寒假,我們的數(shù)學(xué)老師喻老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),觀看紀(jì)錄片《被數(shù)學(xué)選中的人》,并每集都寫一篇觀后感。
《被數(shù)學(xué)選中的人》的第二集里,講述了許多數(shù)學(xué)家攻克難題的故事。比如求出圓周率,證明費(fèi)馬大定律。
有些數(shù)學(xué)難題可能窮盡數(shù)學(xué)家的一生也未必有答案,但這些數(shù)學(xué)家們?nèi)匀火┦赘F經(jīng),孜孜以求。
數(shù)學(xué)研究跟發(fā)明創(chuàng)造最大不同在于它的.滯后性。很多數(shù)學(xué)難題被解答出來,被證明出來了,也未必就能對(duì)人類現(xiàn)在的生活能提供多大的幫助。
這會(huì)讓數(shù)學(xué)家的工作看起來毫無意義和成就,尤其是在現(xiàn)在這樣一個(gè)求快求實(shí)的社會(huì)里。
但數(shù)學(xué)并不是真的無用。很多數(shù)學(xué)的理論知識(shí),往往要到幾十年,甚至幾百年之后,才會(huì)被投入實(shí)際的應(yīng)用中。
假如沒有虛數(shù),現(xiàn)代人就沒有描述電磁場,假如沒有數(shù)論,現(xiàn)代密碼學(xué)無從誕生。
看完這集,我覺得數(shù)學(xué)家們真的是一群無名英雄。
有些數(shù)學(xué)家可能努力了一生,都看不到用自己的理論制造出來的發(fā)明。
也有些數(shù)學(xué)家甚至可能一生都沒有研究出成果來。
但他們毫無怨言,就這樣默默地用自己的生命在為數(shù)學(xué)大廈添磚加瓦,默默地為人類更好的明天而奮斗終身。
看完這些數(shù)學(xué)家的故事,我的心久久不能平息。
所以說我們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),這樣才對(duì)得起這些無名英雄吶!
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感7
我收看了《被數(shù)學(xué)選中的人》這一系列的紀(jì)錄片后,收獲很多,也很受震撼。
我首先了解了數(shù)學(xué)的本質(zhì),在第一集的時(shí)候,我從另一個(gè)角度了解了數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)竟然是那么神奇又令人捉摸不透的東西。從一幅幅包含著歷史歲月痕跡的畫面中,我發(fā)現(xiàn)原來古時(shí)候每個(gè)地方的'數(shù)學(xué)都是不一樣的。蘇軾說過:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!币簿褪钦f,從不同角度來看,數(shù)學(xué)都是不一樣的。不僅如此,在紀(jì)錄片中,還有許多“被數(shù)學(xué)選中的人”發(fā)表了他們對(duì)數(shù)學(xué)的看法。他們中有人說“只要你對(duì)一件事感興趣,那么多難你都會(huì)想要完成。但是如果你不感興趣,多簡單的事你都會(huì)懶得做。”這句話給我的感觸很深,在從今往后的學(xué)習(xí)中,我也會(huì)努力讓自己對(duì)每一門學(xué)科都感興趣,努力做好每一件事。
最后,在這個(gè)紀(jì)錄片中,我對(duì)那些古代的數(shù)學(xué)家印象也很深。不管是阿基米德還是歐拉等等那些數(shù)學(xué)家,他們都有一顆熱愛數(shù)學(xué)的心,其中,阿基米德就算在生命的最后一刻,也要認(rèn)真的計(jì)算圓的周長,最終為數(shù)學(xué)獻(xiàn)身。
這個(gè)紀(jì)錄片也讓我受益不少,我也會(huì)更認(rèn)真的對(duì)待數(shù)學(xué)。
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感8
今天我又看了被數(shù)學(xué)選中的人的第三集。
在這一集里,始終都在討論一個(gè)問題:為什么我們要學(xué)數(shù)學(xué)?雖然最終也沒有給出答案,但我要說說我的感想。首先,學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該是為了讓我們思考起來方便點(diǎn)兒。因?yàn)楫?dāng)我們處理一件較為復(fù)雜的事情時(shí),我們都會(huì)自發(fā)地調(diào)用頭腦中的邏輯推理,以尋求一個(gè)最合理數(shù)學(xué)解決辦法。其次,學(xué)數(shù)學(xué)能讓我們的生活更有美感。里面提到了一個(gè)數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活的例子。比方說黃金分割(黃金比例),它被應(yīng)用到了一些藝術(shù)品上,比如“蒙娜麗莎”,“斷臂的維納斯”。此外,16:9屏幕的`電視機(jī)比4:3的看的更舒服,就是因?yàn)?6:9的屏幕有像黃金分割的特征。最后,讓孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué),是為一大堆小孩中選出熱愛數(shù)學(xué),并且有很好的思維能力的人。讓那些聰明的人,成為國家的棟梁,讓國家的生活更美好,科技更發(fā)達(dá)。而我呢,剛好就不是這種人。我不是被數(shù)學(xué)選中的人,而是被數(shù)學(xué)拋棄的人。
但我在看了這幾集《被數(shù)學(xué)選中的人》之后,突然也想以后好好學(xué)數(shù)學(xué),更多地感受它的魅力。
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感9
數(shù)學(xué),是個(gè)奇妙的抽象概念。它看似簡單,但其實(shí)它的身后藏匿著無數(shù)的奧秘,它離我們很近,近到菜市場的算術(shù),試卷上的題目,手機(jī)上的一個(gè)個(gè)程序……但它的神秘又會(huì)給我們帶來一種潛在的疏離感,這也就造成了一部分人不喜歡數(shù)學(xué),但這又有什么關(guān)系呢?人們的生活處處有數(shù)學(xué),我們需要數(shù)學(xué),我們離不開數(shù)學(xué)。
可以說,數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科的基礎(chǔ),比如物理、化學(xué)、天文等等。人們?cè)跀?shù)學(xué)的基礎(chǔ)上不斷向各個(gè)方面探究,不斷尋找著一些規(guī)律。這些探索與創(chuàng)新推動(dòng)了科技的發(fā)展,世界的進(jìn)步。同時(shí),也讓數(shù)學(xué)成為了生活中不可缺少的一樣?xùn)|西以及我們的一門重要學(xué)科。人們創(chuàng)造了數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)創(chuàng)造了科技、音樂、美術(shù)……一個(gè)個(gè)跳躍的音符是在數(shù)學(xué)的邏輯上締造的,一幅幅美麗的畫作也是在空間與幾何的輔助下完成的,數(shù)學(xué)給我們帶來了太多太多,還有一些未知的,等著人們探索,
有人熱愛數(shù)學(xué),必然就會(huì)有人不熱愛數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)像一朵帶刺的玫瑰,神秘而美麗,熱愛它的人早已泌在玫瑰的花蜜中,而不熱愛的人一看見它枝干的荊棘就開始退縮,熱愛它的人被數(shù)學(xué)處處吸引,幾個(gè)數(shù)字、幾個(gè)符號(hào)、幾個(gè)公式。而不熱愛的.人只能看見數(shù)學(xué)枯燥的一面。數(shù)學(xué)家們會(huì)為了一道題廢盡心思,他們享受與數(shù)追逐的過程,但在旁人看來,這些是痛苦且無意義的。其實(shí)這個(gè)世界上大多數(shù)事情都沒有太大的意義,但真理與熱愛除外。
我是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)不大敏感也不大感興趣的人,我能感覺到解完一道難題后的自豪感,但大多數(shù)時(shí)候,我感覺到的都是數(shù)學(xué)為我?guī)淼氖渑c痛苦。我一開始并不能理解那些熱愛數(shù)學(xué)的人對(duì)它的追求,在他們眼眼里,數(shù)學(xué)是美的,而在我眼里,數(shù)學(xué)是復(fù)雜的,枯躁的。但看完紀(jì)錄片后,我明白了,也許數(shù)學(xué)也可以給人們帶來快樂,在那些熱愛數(shù)學(xué)的人心中,有一個(gè)名為“數(shù)學(xué)”的世界,他們享受著這個(gè)世界為他們帶來的幸福,我雖不在那個(gè)世界,但我也會(huì)背負(fù)著數(shù)學(xué)的“愛”,不斷前行!
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感10
數(shù)學(xué),真的很難。它被大多數(shù)人視為復(fù)雜而不可企及的存在。其實(shí)不僅是我們,就算是那些在數(shù)學(xué)上取得成就的,所謂的“被數(shù)學(xué)選中的人”,也不得不承認(rèn)數(shù)學(xué)的難。
數(shù)學(xué)難,在于它本身就是無比抽象的。數(shù)學(xué)是唯一一門需要用抽象概念去解釋的學(xué)科。簡單來說,如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科,都是通過實(shí)驗(yàn)或根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推斷出結(jié)論;而數(shù)學(xué),一個(gè)帶字母的未知數(shù)等式,就包攬了世間萬物。一個(gè)普通的字母x,可以用來假設(shè)一個(gè)數(shù)據(jù),或表示一種數(shù)量關(guān)系。
數(shù)學(xué)猜想可以說是世上最難解的問題了。它們看似簡單,但用片中的話來說,“它本就是對(duì)抽象的事物進(jìn)行概括”,而證明猜想需要更抽象的.思維,來思考這個(gè)本身抽象的問題。抽象的層層遞進(jìn),也許正是數(shù)學(xué)的難所在,也是數(shù)學(xué)的魅力所在。
數(shù)學(xué)固然不簡單。通過此片,我了解了數(shù)學(xué)的神秘與奇妙,再一次認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)對(duì)于我們的意義,同時(shí)也開始思考,究竟該以何種態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,盡管困難重重,但思考抽象的激情,總令人回味無窮,這就是唯有數(shù)學(xué)能帶來的樂趣吧!被數(shù)學(xué)選中的人第二集觀后感5
讓世界上最聰明的大腦窮盡一生,只是為了證明一道題,實(shí)在是一種資源浪費(fèi)。這樣的數(shù)學(xué)研究到底有什么用?這樣一個(gè)跌宕起伏,綿延三百年的證明過程,最終給人類留下了什么呢?恰如老百姓所言:有啥用?其實(shí),很多數(shù)學(xué)問題表面上看來可能是沒用,比如費(fèi)馬大定理。但很多這樣關(guān)起門來做的純粹數(shù)學(xué)研究,后來被發(fā)現(xiàn)非常有用。
所有人都感到困惑,卻不能解釋這是為什么。因?yàn)閿?shù)學(xué)家做這個(gè)時(shí),并不是考慮這個(gè)東西有什么用才去做,而是單純地覺得這個(gè)東西很神奇。那些因費(fèi)馬大定理而誕生的劃時(shí)代的研究,深遠(yuǎn)影響了現(xiàn)代數(shù)學(xué),而這些數(shù)學(xué)知識(shí)又成為其它學(xué)科改變我們世界的核心推動(dòng)力。而這一切,皆源于一行寫在書頁上的不辨真假的靈光一現(xiàn)……其實(shí),數(shù)學(xué)真的在潛移默化地影響著我們每個(gè)人,它已經(jīng)滲透到我們的日常行為和意識(shí)之中,或者我們?cè)缫蚜?xí)以為常,以至于不知不覺;蛟S,對(duì)于普通人而言,當(dāng)你把所有的公式、圖表,把這些具體的知識(shí)忘掉之后,最后沉淀下來的東西,就是數(shù)學(xué)送給你的禮物。讓我們收好它,開啟新世界的大門……
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感11
這兩天,我連續(xù)追了央視新出的紀(jì)錄片《被數(shù)學(xué)選中的人》。
一開始點(diǎn)開視頻,是被紀(jì)錄片的名字吸引,什么樣的`人是“被數(shù)學(xué)選中的人”?被數(shù)學(xué)選中的他們做了哪些事?結(jié)果好奇心還未被完全滿足,我又被片子里拋出的一個(gè)又一個(gè)問題吸引了,不僅舍不得倍速,好幾個(gè)片段甚至把進(jìn)度條拖回去反復(fù)看了好幾遍。真的太贊了!
毫無疑問,這部4集紀(jì)錄片是一部數(shù)學(xué)大片。它回顧了數(shù)學(xué)從起源到現(xiàn)在的發(fā)展歷史、數(shù)學(xué)對(duì)人類文明的意義,介紹了歷史上那些偉大的數(shù)學(xué)家們,還有《九章算術(shù)》《幾何原本》等數(shù)學(xué)著作,以及數(shù)學(xué)家們對(duì)一些非常有名的問題,比如π的數(shù)值、哥德巴赫猜想、費(fèi)馬大定理等前赴后繼的探索和追求。
但是它也很接地氣。它用今天的眼光,從普通人也能理解的角度,去嘗試回答那些讓我們一直困惑又好奇的問題:數(shù)學(xué)是什么?數(shù)學(xué)家的工作是怎樣的?我們學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用?的確,在很多場合我們都聽到過類似問題的答案,但我們好像永遠(yuǎn)都不滿足,總還想聽更多不同的人給出他們的回答。
把這部超棒的紀(jì)錄片推薦給大家。這是孩子十幾年甚至更長時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程里,不可多得的數(shù)學(xué)影視資源。
01數(shù)學(xué)是什么
這一集是從歷史長河的角度,從數(shù)學(xué)最初的起源到最近的發(fā)展回顧里,嘗試回答什么是數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)和別的學(xué)科的關(guān)系、數(shù)學(xué)對(duì)人類文明進(jìn)程的意義。
我們平時(shí)接觸最多的加減乘除或是課堂里的數(shù)學(xué),只是數(shù)學(xué)全部樣子中很小的一部分,當(dāng)跳出這個(gè)局限,從更大的視角去看數(shù)學(xué),或許才能更好地理解它。
我覺得這一集給到我們的啟發(fā),在于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程里,他們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的背后,那些歷史和文化也是非常重要的。如果課堂上沒有,那么我們應(yīng)該帶孩子去體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)展的每個(gè)瓶頸,體會(huì)每一次數(shù)學(xué)危機(jī)讓數(shù)學(xué)家們手忙腳亂的感覺,了解一些數(shù)學(xué)分支創(chuàng)立的動(dòng)機(jī),以及這個(gè)分支曲折的發(fā)展歷程,體會(huì)每個(gè)全新理論的偉大之處。
02數(shù)學(xué)家的工作
雖然身為普通人,但我們也時(shí)不時(shí)會(huì)好奇:數(shù)學(xué)家平時(shí)做什么?他們眼里自己的工作是怎樣的?數(shù)學(xué)家研究的東西到底有沒有用?
這一集回顧了一些從古到今著名的數(shù)學(xué)問題,以及數(shù)學(xué)家們對(duì)它們前赴后繼探索的努力,在這個(gè)過程里,從多個(gè)角度一點(diǎn)一點(diǎn)向我們展現(xiàn)數(shù)學(xué)家工作的意義。
我記錄下來的一些內(nèi)容:
他們?cè)噲D用數(shù)學(xué)邏輯,把復(fù)雜世界的確定性結(jié)構(gòu)分析出來,找到那些隱藏在表象背后的底層規(guī)律。
他們以一種特有的動(dòng)力方式,往返穿梭于數(shù)學(xué)世界,現(xiàn)實(shí)世界和我們的感官世界。
無數(shù)證明費(fèi)馬大定理不斷失敗的數(shù)學(xué)家,在探索這個(gè)迷宮的黑暗道路上,不斷創(chuàng)造新的數(shù)學(xué)思想,不斷開辟新的數(shù)學(xué)分支,那些因費(fèi)馬大定理而誕生的劃時(shí)代研究,深遠(yuǎn)影響了現(xiàn)代數(shù)學(xué),而這些數(shù)學(xué)知識(shí)成為其他學(xué)科改變我們真實(shí)世界的核心推動(dòng)力。
數(shù)學(xué)家在研究這些問題的時(shí)候并沒有想過有什么用,不管是當(dāng)時(shí)有什么用還是后來又什么用,他們都沒有想過。但是這樣關(guān)起門來做的純粹數(shù)學(xué)研究,后來被發(fā)現(xiàn)非常有用。所有人都感到困惑,但是不能解釋這是為什么。
如果孩子將來想從事基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究,那么一定要看一看這一集的內(nèi)容,會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)家這份工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解。
03數(shù)學(xué)教會(huì)了我們什么
這也是從我們心底時(shí)不時(shí)會(huì)冒出來的一個(gè)問題:我們普通人從數(shù)學(xué)中學(xué)到了什么呢?
從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué),數(shù)學(xué)當(dāng)然教會(huì)了我們具體的知識(shí),但這些知識(shí)絕大部分在日后的工作和生活中都不會(huì)被用到,那么,花那么漫長的時(shí)間學(xué)習(xí)它的意義何在?
數(shù)學(xué)家們也給出了他們的`答案:
當(dāng)你把所有的公式、圖表,把這些具體的知識(shí)忘掉之后,最后能沉淀下來的東西,就是數(shù)學(xué)教育所賦予你的東西。
通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練,可以讓一個(gè)人的邏輯思維變得比較強(qiáng),推理能力變得比較強(qiáng)。
其他學(xué)科沒有,唯獨(dú)數(shù)學(xué)學(xué)科有的,可以鍛煉學(xué)生思維品質(zhì)的有兩個(gè),一個(gè)是抽象,一個(gè)是推理。理科的其他學(xué)科沒有研究抽象的。
數(shù)學(xué)能夠培育人們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎,培育人們理性的精神,培育人們?dú)立思考的意識(shí)。
這些觀點(diǎn)融入在紀(jì)錄片里,結(jié)合歐拉、伽羅瓦、拉馬努金這些數(shù)學(xué)家的故事,《九章算術(shù)》《幾何原本》等古典數(shù)學(xué)著作,以及數(shù)學(xué)對(duì)我們今天生活方方面面潛移默化的影響,很能引發(fā)我們自己的思考。
04抽象的巨人
數(shù)學(xué)當(dāng)然是難的。它的難,很大一部分在于它主要的處理對(duì)象是非常抽象的數(shù)量關(guān)系。可能也正因?yàn)槿绱,?shù)學(xué)之美,似乎只有少數(shù)人才能感受。
這一集我反復(fù)看了好幾遍的部分,是數(shù)學(xué)家們談如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)和哪些因素有關(guān)。其中有一個(gè)回答給我的印象很深:
“有一個(gè)因素跟數(shù)學(xué)成績好壞的關(guān)系是比較穩(wěn)定的,可以說發(fā)揮著比較大的決定作用,這個(gè)因素就是人的空間想象能力。因?yàn)槟阋鉀Q這些抽象的數(shù)量關(guān)系,必定要把抽象的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)空間結(jié)構(gòu)!
和大家推薦這部超棒的央視數(shù)學(xué)紀(jì)錄片。相信不管是孩子還是我們,看完都會(huì)非常有收獲!
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感12
這部紀(jì)錄片有四集,分別是“數(shù)學(xué)是什么”“數(shù)學(xué)家們究竟在干啥”“數(shù)學(xué)教會(huì)了我們什么”“抽象的的巨人”。這幾個(gè)問題,片中都有詳細(xì)解說。在此我就不贅述了。只是談?wù)勛约撼趼钥赐赀@部紀(jì)錄片的想法。
數(shù)學(xué),對(duì)所有人來說都不陌生。不管是最貼近我們生活的購物,時(shí)間等,還是每個(gè)學(xué)生考試必考并且是大頭的科目,數(shù)學(xué)在我們的一生中占據(jù)了重要位置。這是我以前對(duì)于數(shù)學(xué)的淺薄認(rèn)知?戳诉@部紀(jì)錄片,我才知道其實(shí)數(shù)學(xué)對(duì)我們每個(gè)人的影響遠(yuǎn)不止于此。我們每完成一次支付,里面就有數(shù)學(xué),人類認(rèn)識(shí)宇宙世界,都是以數(shù)學(xué)作為工具。比如黎曼幾何為愛因斯坦提出廣義相對(duì)論提供了數(shù)學(xué)工具。記得高中的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常自豪地講:“數(shù)學(xué)好,物理一定不會(huì)差!边@是有道理的。
數(shù)學(xué)很神奇。舉個(gè)最簡單的例子,比如一年級(jí)最簡單的認(rèn)識(shí)5。其實(shí)哪個(gè)孩子上學(xué)之前不知道這個(gè)5,知道數(shù),也知道讀寫。那為什么還會(huì)要再教認(rèn)識(shí)5呢?其實(shí)就是經(jīng)歷從生活中抽象出5來。5個(gè)人,5個(gè)南瓜,5只小狗,5輛車。它們都是不同的東西,但是他們都可以用一個(gè)數(shù)字5來表示。這就是數(shù)學(xué)的神奇的`地方。它很抽象,但是它可以很簡單的解釋這個(gè)世界。這部紀(jì)錄片,給我打開了數(shù)學(xué)的另一扇門,讓我看到了數(shù)學(xué)的神奇,數(shù)學(xué)的美,以及數(shù)學(xué)的天馬行空。
但是數(shù)學(xué)也很難。這是我作為學(xué)了十幾年數(shù)學(xué)的過來人的感受。今年高考后,聽說高考數(shù)學(xué)“難出了天際”。數(shù)學(xué)到底難不難,面對(duì)這個(gè)問題,連數(shù)學(xué)家們都說當(dāng)然難。因?yàn)殡y,所以要去研究。數(shù)學(xué)史上那么多的數(shù)學(xué)家愿意用自己寶貴的時(shí)間去證明各種猜想,定理。比如“哥德巴赫猜想”,“費(fèi)馬大定理”,在這些研究上的一點(diǎn)小進(jìn)步,有時(shí)候都是需要幾代數(shù)學(xué)家經(jīng)過幾百年的時(shí)間才取得的。這便是對(duì)真理的探索吧。有一個(gè)挺有趣的小故事,一位數(shù)學(xué)家因?yàn)槭,?zhǔn)備zsh,他定好了zsh的時(shí)間,在他等待的時(shí)候,他恰好看到了另一位數(shù)學(xué)家證明的費(fèi)馬大定理,他發(fā)現(xiàn)這個(gè)證明中有一個(gè)致命的漏洞,于是他開始研究,結(jié)果錯(cuò)過了時(shí)間。有人調(diào)侃:數(shù)學(xué)關(guān)鍵時(shí)刻還可以救命啊。
那么,作為數(shù)學(xué)老師,應(yīng)該給學(xué)生什么樣的數(shù)學(xué)教育呢?我們的數(shù)學(xué)教育貫穿學(xué)生的求學(xué)始終,但是當(dāng)我們走出校門后,數(shù)學(xué)留給我們很多人的最大用處就是四則運(yùn)算了。那我們?yōu)槭裁催要學(xué)這么久的數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)留給我們的真的就只有四則運(yùn)算這類簡單的嗎?當(dāng)然不是。我們喜歡說數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,抽象能力,推理能力方面是功不可沒的,F(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課程提出“用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,用數(shù)學(xué)的思維分析世界,用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界”。數(shù)學(xué)教學(xué),已經(jīng)不是簡簡單單的刷題就行,它更注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的方法應(yīng)該是“研究”。所以,課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,提出問題,進(jìn)而解決問題,驗(yàn)證結(jié)果。
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感13
在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,作為初中生的我們總會(huì)遇到各式各樣的證明題。同學(xué)們總抱怨,證明它們有什么用?證明幾個(gè)算式和線段的位置關(guān)系的意義何在呢?同樣,數(shù)學(xué)家們埋頭研究,也許只是為了證明一個(gè)定理,或是研究數(shù)的一些性質(zhì)。
它們看似是無用的,尤其對(duì)于普通人。然而我們回頭去看,至今被證明的'數(shù)學(xué)定理用事實(shí)告訴我們,沒有一項(xiàng)研究是無用的,它們都成為了后來新的研究的理論基礎(chǔ)。“數(shù)學(xué)的無用就是有用,如果我們把數(shù)學(xué)看成一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,有用的都是已經(jīng)創(chuàng)造出來的,無用的才是待開發(fā)待創(chuàng)造的!币曨l里一位學(xué)者這樣說。數(shù)學(xué)推論是一切理論的最核心,表面上的無用隱藏的是研究的最高境界。
回到數(shù)學(xué)家的研究內(nèi)容。他們?cè)谘芯繒r(shí),也許并沒有考慮他們的研究會(huì)有什么用,他們只是沉浸在自己純粹的數(shù)學(xué)思考里。他們?nèi)绱伺,甚至耗費(fèi)人生中最寶貴的幾年時(shí)光,僅僅是因?yàn)樾闹袑?duì)未知的好奇。他們?cè)敢庠谶@樣的事情上下笨功夫,也許最后的實(shí)際用處連自己都看不到。數(shù)學(xué)家這樣的求索精神也值得我們敬佩、學(xué)習(xí)。
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感14
作為學(xué)生的我們,從小學(xué)到中學(xué),直至大學(xué)本科,都接受著數(shù)學(xué)教育。大部分人經(jīng)過時(shí)間的推移,他們腦中的數(shù)學(xué)知識(shí)也漸漸遺忘,而且生活中可以運(yùn)用的數(shù)學(xué)基本上只有四則運(yùn)算。我們十余年經(jīng)歷的數(shù)學(xué)教育究竟意義何在,它到底有何作用,成了一個(gè)值得深思的問題!皵(shù)學(xué)是一門講道理的'學(xué)科!睌(shù)學(xué)的每一個(gè)問題,每一次論證,都需要嚴(yán)格的內(nèi)在邏輯和推理。
我們?cè)诼L的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,隨著難度的不斷增加,我們的思維便需要更活躍,更縝密。在這樣潛移默化的影響下,我們的邏輯思維模式逐漸建立,盡管最后忘記了那些具體的知識(shí),最后保留下的就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響到我們的東西!岸嗨忌偎!弊鲱}最可貴的,是從一個(gè)條件推到另一個(gè)條件的思路歷程。做完后回頭去看,也許就是這么回事,但這段思考是對(duì)人最重要的。
數(shù)學(xué)帶給人的,可能就是一種縝密的推理能力,一種在乎根據(jù)的寶貴品質(zhì),這種能力與品質(zhì)悄然影響著每個(gè)人的生活。若是沒有從小的受到的數(shù)學(xué)教育,我們可能就無法通過邏輯做出正確的推斷,無法為自己的判斷立足,甚至影響到將來在社會(huì)上的生活。由此看來,數(shù)學(xué)教育帶給人的力量,實(shí)在是不容小覷。
《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感15
數(shù)學(xué)是什么?數(shù)學(xué)家的工作是什么?數(shù)學(xué)教會(huì)了我們什么?我一直感到疑惑,但看了《被數(shù)學(xué)選我中的人》后,心中的迷霧便慢慢散開了。
數(shù)學(xué)是一個(gè)看不見摸不著的東西。它雖抽象,卻十分有用,如果沒有它,我們連數(shù)東西都不能完成。數(shù)學(xué)是幾乎所有學(xué)科的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)是如此的重要,所以出現(xiàn)了一群專門與數(shù)學(xué)打交道的人。他們創(chuàng)造的數(shù)學(xué)成果,在我們普通人看來是那么的'深?yuàn)W,晦澀難懂,甚至認(rèn)為它們沒有什么用。黎曼猜想、費(fèi)爾馬猜想,哥德巴赫猜想…這一個(gè)個(gè)看似簡單卻極其深?yuàn)W的東西就是他們的伙伴。為了證明它們,有些數(shù)學(xué)家們甚至不顧自己的生活,花費(fèi)畢生精力,卻只為證明這小小的一行文字是對(duì)的。這些東西或許不會(huì)在當(dāng)時(shí)展現(xiàn)出它的價(jià)值,也許是10年后,100年后,甚至更久,但他們?cè)敢獍炎约旱漠吷o獻(xiàn)數(shù)學(xué),獻(xiàn)給社會(huì),這是十分可敬的。
沒有數(shù)學(xué),就沒有科技,這是無法否認(rèn)的。要想科技進(jìn)步,就必須學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)不僅能讓我們生活得更好,還能帶給自己一份樂趣。
被數(shù)學(xué)選中的人真的是被數(shù)學(xué)選中的嗎?我覺得不是。是熱愛與勤奮造就了他們。如果一個(gè)人只有極高的天賦,但沒有熱愛和努力,他也是無法成功的。正如《傷仲永》中的方仲永,雖有吟詩作賦的天賦,但因后天讓他淪落為一個(gè)普通人。但“沒有被選中的人”真的就學(xué)不好數(shù)學(xué)嗎?我想也不是的。數(shù)學(xué)之美是天然的純凈的,正如“eiπ+1=0”一樣美妙,將宇宙奧秘融到了如此短小的公式中。它引領(lǐng)著我們每個(gè)人,指引我們前進(jìn),讓我們?cè)谶@宇宙當(dāng)中散發(fā)出自己的點(diǎn)點(diǎn)星光。
看我們現(xiàn)在的生活,高樓林立,高鐵四通八達(dá),網(wǎng)絡(luò)通向了千萬家,這都是數(shù)學(xué)帶來的。沒有它,我們就不能精細(xì)地測定樓房設(shè)計(jì),計(jì)算機(jī)中也會(huì)失去0與1。
所以,讓我們一起學(xué)數(shù)學(xué),熱愛數(shù)學(xué),讓我們的生活更加美好!
【《被數(shù)學(xué)選中的人》觀后感】相關(guān)文章:
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感06-07
被數(shù)學(xué)選中的人觀后感優(yōu)選【15篇】07-03