家庭教育大講堂觀后感（熱）
當(dāng)觀看作品時(shí)，我們會(huì)沉浸在情節(jié)之中，相信你會(huì)有不少感想吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧。快來(lái)參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的家庭教育大講堂觀后感，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育大講堂觀后感1
“家庭是人生的第一學(xué)校”，家就是孩子的第一位老師，也是終身的老師。為人母，最重要是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立決斷，為自己負(fù)責(zé)，充分釋放自我完善的`內(nèi)驅(qū)力，身體為行，體驗(yàn)成長(zhǎng)的困感與獲得成長(zhǎng)的勇氣。有人說(shuō)孩子培養(yǎng)得越優(yōu)秀，父母的距離社會(huì)越遠(yuǎn)，所以要想與孩子保持不變的距離，那么就要不斷學(xué)習(xí)與孩子共同成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)“欣賞”孩子，要接納孩子的“平庸”，要接納孩子在氣質(zhì)、生現(xiàn)上的個(gè)體差異，不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力，讓孩子克服困難，而且必須堅(jiān)持到底.
發(fā)揮榜揮作用，發(fā)自我鍛煉，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母可以通過(guò)講故事，看電影了參加列士紀(jì)念館，閱讀書籍，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物、培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
正確愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良的性格的關(guān)系鍵.幫助孩子樹立選大的理想鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志。
滴水見太陽(yáng)，一點(diǎn)一滴從日常小事培養(yǎng)，才能讓孩子擁有健會(huì)人格。
家庭教育大講堂觀后感2
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“第一課”，幫助扣好第一�？圩�。蔡元培先生說(shuō)，家庭者，人生最初之學(xué)校也。教育是立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基，而家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，每個(gè)家庭都要重視家庭教育，培養(yǎng)好孩子對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是頭等大事。通過(guò)觀看這次視頻讓我對(duì)家庭教育的本質(zhì)有了更深刻的理解，也認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教育孩子過(guò)程中有很多不足。以下幾點(diǎn)是自己的感受和想法與大家分享：
一、高質(zhì)量的陪伴，是給孩子最好的愛(ài)
怎么陪伴孩子，與孩子相處是我值得深思的問(wèn)題。我有時(shí)在想，我一天到晚在孩子身邊，供他吃供他喝陪他玩耍難道我沒(méi)有好好陪伴他嗎？陪同不等于陪伴，回想自己從小學(xué)起陪著孩子時(shí)，我就拿著手機(jī)，孩子自己在旁邊玩，在旁邊學(xué)習(xí)，在我們的世界里互不打擾。這一點(diǎn)我是做的不對(duì)的。父母的教育要言傳身教，我以后要放下手機(jī)，多跟孩子互動(dòng)。共讀一本書，做一些簡(jiǎn)單的親子游戲，與孩子聊一些他感興趣的話題，多聽聽孩子的心聲。
二、尊重差異，因材施教
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教育不是生搬硬套，我們要了解自己的孩子尊重差異做到因材施教。培養(yǎng)孩子的`興趣而不是把我們父母的愿望強(qiáng)加給孩子。
作為家長(zhǎng)要深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的深遠(yuǎn)意義，不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，爭(zhēng)做一名合格的家長(zhǎng)，給予孩子最好的成長(zhǎng)氛圍，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家庭教育大講堂觀后感3
溝通是人與人之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。沒(méi)有溝通就沒(méi)有人際的互動(dòng)關(guān)系，人與人之間關(guān)系，就會(huì)處在僵硬、隔閡、冷漠的狀態(tài)，會(huì)出現(xiàn)誤解、扭曲的局面，給工作和生活帶來(lái)極大的害處。5月21日學(xué)校讓家長(zhǎng)看《親子溝通的技巧與方法》公益大講堂節(jié)目，主講范美玲老師和xx老師通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)、案例分析以及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的方式深入的講解了親子之間溝通的重要性和技巧與方法，下面就淺談一下自己的一些感悟。
一、溝通的重要性
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都要面臨多多少少的煩惱，這個(gè)時(shí)候就需要和別人溝通交流了。如果家長(zhǎng)沒(méi)有與孩子很好的溝通，久而久之他的想法和問(wèn)題就要壓抑在心里，得不到釋放。這時(shí)候孩子就會(huì)經(jīng)常沉默不愿表達(dá)，而家長(zhǎng)只是一味的埋怨和指責(zé)。孩子得不到認(rèn)同，就會(huì)有挫敗感，缺乏自信心，做什么事都沒(méi)有勇氣，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響到孩子的自我價(jià)值觀，無(wú)法朝向健康而完整的方向發(fā)展。所以家長(zhǎng)與孩子能夠正確溝通尤其重要。
孩子越長(zhǎng)越大，與孩子溝通要講究正確的方法方式，如果方法不當(dāng)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸。父母與子女之間很好的溝通，建立良好的親子關(guān)系，是每個(gè)父母都需要引起重視的。
二、理解與尊重孩子
首先要尊重孩子，你才可能走進(jìn)孩子的'內(nèi)心，我們才有可能有愉快的溝通。我們?cè)诤秃⒆拥慕佑|中，作為父母可能只是發(fā)現(xiàn)孩子又長(zhǎng)高了，快趕上大人們了，但是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的思想上也有很大的變化。我們看到的可能是孩子不聽話、犟嘴、不禮貌的一面，那我們選擇的方法是理解和尊重孩子還是批評(píng)和責(zé)罵孩子呢？我認(rèn)為作為家長(zhǎng)要愿意聽孩子們的解釋或是他們的意見，少些責(zé)罵或冷漠，多些傾聽，可能孩子更愿意和我們溝通。只要溝通沒(méi)有問(wèn)題，作為父母就有要去了解孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
其次是擁有一顆寬容的心。我們做父母的都想在孩子面前樹立威信，但是我們要講究方法，打罵孩子有時(shí)確實(shí)能讓孩子“聽話”，但是可曾想過(guò)，孩子這終究是害怕懲罰還是真的信服了你說(shuō)的話？我覺(jué)得，這可能適得其反，暴力只能讓孩子內(nèi)心充滿恐懼和仇恨，而寬容才能讓孩子感覺(jué)你的關(guān)心，也只有這樣才能讓孩子尊重、信服自己的父母。寬容孩子的錯(cuò)誤，其實(shí)不是對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽任不管，而是當(dāng)孩子有了過(guò)失時(shí)，應(yīng)給孩子一個(gè)認(rèn)識(shí)、反省的時(shí)間和時(shí)機(jī)。因?yàn)楹⒆佑羞^(guò)錯(cuò)并深感愧疚時(shí)，是最需要?jiǎng)e人的理解和信任的，而父母就有責(zé)任承擔(dān)這一責(zé)任，讓自己的孩子能夠更優(yōu)秀，心里更健康。
三、換位思考做好孩子的榜樣
父母要給孩子樹立好的榜樣。遇到問(wèn)題、挫折，要積極面對(duì)，想辦法去解決，而不能一味地抱怨。一個(gè)嘴上不停埋怨、不付諸行動(dòng)的人，很難樹立威信。父母在孩子面前要給孩子正確積極的處事示范，在孩子的面前表現(xiàn)出積極、樂(lè)觀的處世態(tài)度，受益的不單單是自己，更重要的是給孩子樹立了正面楷模。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，就能勇敢、積極地去面對(duì)、去解決問(wèn)題。
家庭教育中的親子溝通真是一門巧妙的藝術(shù)，只要我們做父母的重視它，設(shè)法與孩子無(wú)話不說(shuō)、互相信賴、互相學(xué)習(xí)，相信我們的孩子將是最棒的！
家庭教育大講堂觀后感4
孩子的教育一直是我們家長(zhǎng)“頭痛”的大事�，F(xiàn)在，孩子越來(lái)越大，不敢打，不敢罵，他又不聽話，真不知道該怎樣做才好。通過(guò)觀看電視講座，專家給我們指明了方向。我深深的感受到：溝通是很重要的。下面就結(jié)合專家的講座，給大家分享一下我的個(gè)人觀點(diǎn)：
一、親子溝通的方式不當(dāng)
首先，說(shuō)教多，傾聽少。子女的成長(zhǎng)需要溝通，可是許多家長(zhǎng)不在乎不關(guān)系子女的這正需求。父母由于受傳統(tǒng)觀念影響，一大半家長(zhǎng)和子女交談時(shí)都以家長(zhǎng)自居，只顧自己暢所欲言，忽視了子女的感受。其次是批評(píng)多表?yè)P(yáng)少。現(xiàn)在孩子都很聰明，和大人們一樣喜歡好聽話。所以要多表?yè)P(yáng)，但是也不能過(guò)于表?yè)P(yáng)，要找到時(shí)機(jī)，把握好那個(gè)度。如果過(guò)了，他就會(huì)做什么事情沾沾自喜，聽不得一點(diǎn)壞話，甚至還會(huì)性格小氣等。
二、親子溝通，是孩子成長(zhǎng)的心靈雞湯
古人云，“心有靈犀一點(diǎn)通”所以培養(yǎng)孩子貴在心靈的溝通。良好的親子溝通，可以使孩子擺脫各種心理問(wèn)題，形成健全的人格，從而樂(lè)觀向上。還要抓住孩子的個(gè)性和喜好。當(dāng)他不愛(ài)聽時(shí)千萬(wàn)別教育，給他看會(huì)電視或者做做游戲，五分鐘后在教育在溝通，這樣效果會(huì)好一點(diǎn)。當(dāng)然，平時(shí)的習(xí)慣也很重要，從小事做起，注意細(xì)節(jié)。特別是跟他說(shuō)話時(shí)，千萬(wàn)不能跟他站著說(shuō)，可以蹲下來(lái)，抱著他，再給他講道理說(shuō)事實(shí)。我認(rèn)為溝通時(shí)最佳時(shí)間是早上起床后和晚上入睡之前。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是他腦子最清醒和最不清醒的時(shí)候，清醒的時(shí)候他可以記住，不清醒的時(shí)候他如果想聽，就會(huì)不停的反問(wèn)。如果不想聽就當(dāng)是催眠曲，讓他快點(diǎn)入睡。
三、環(huán)境也很重要
作為父母必須給孩子樹立好的形象，說(shuō)到做到。七歲前的孩子特別喜歡模仿，有時(shí)候大人的一句臟話，他會(huì)記憶很久，雖然當(dāng)時(shí)不說(shuō)出來(lái)，過(guò)后，他會(huì)無(wú)意中說(shuō)出來(lái)。我記得有一次他說(shuō)臟話，我跟他說(shuō)這是不對(duì)的。他說(shuō)以后不說(shuō)了�？墒怯忠淮�。我們大人無(wú)意中說(shuō)出了口，他馬上看著我們，笑嘻嘻的把那句臟話重復(fù)了一遍。從他的眼神中可以看出，有些事情，有些話它是會(huì)改掉的。只要父母做到�？梢娪白佣嘀匾６喽鄡A聽孩子內(nèi)心的聲音。每個(gè)孩子都有自己的心聲，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的'問(wèn)題。
四、掌握和孩子溝通的語(yǔ)言藝術(shù)
心與心之間的距離可以說(shuō)是這個(gè)世界上最遠(yuǎn)的距離，但只要用心溝通，他也能是最近的距離。語(yǔ)言是心靈溝通的最佳工具，只要合理運(yùn)用，影響心弦，就可以奏出心靈協(xié)奏曲。所以在這方面，我認(rèn)為可以注意以下幾點(diǎn)：
1.注意和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣
2.善于提問(wèn)，引發(fā)孩子的思考
3.不要用命令口氣跟孩子講話
4.不要板著面口和孩子說(shuō)話
5.千萬(wàn)不要嚴(yán)厲地責(zé)備孩子
6.不要粗暴專制地對(duì)孩子講話
總之，觀看親子溝通這個(gè)講座，我受益匪淺，以上就是我的一些小小感受。
家庭教育大講堂觀后感5
孩子是祖國(guó)的花朵，是世界的未來(lái)，孩子的教育問(wèn)題關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福，關(guān)系著民族的希望。如何用正確的方法培養(yǎng)孩子，是每個(gè)父母都必須思考的問(wèn)題。聆聽了劉教授、杜校長(zhǎng)的講座后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、父母要以身作則。
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔到沙發(fā)上，還口口聲聲教育孩子，這種效果顯然不會(huì)奏效。你不讓孩子看電視，上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則比千言萬(wàn)語(yǔ)更管用。
二、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的'事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
三、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對(duì)孩子而言。劉教授說(shuō)，孩子就像一個(gè)空瓶子，你往里放什么，他就是什么。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛(ài)，家庭和睦，才會(huì)使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法替代的，做父母的要好好珍惜這種親情，和睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極向上的。孩子只有生活在充滿愛(ài)的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)。杜校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們：人人學(xué)做智慧型家長(zhǎng)，我覺(jué)得做智慧型家長(zhǎng)首先要提高自身的素養(yǎng)，堅(jiān)守自己的讀書成長(zhǎng)之路。孩子長(zhǎng)期的耳濡目染，也能感覺(jué)到讀書是件很快樂(lè)的事情。
總之，非常感謝學(xué)校組織的這次家長(zhǎng)大講堂，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺(jué)自己需要學(xué)習(xí)提高的地方還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
家庭教育大講堂觀后感6
家庭教育大講堂------《親子溝通的藝術(shù)》通過(guò)范老師給我們的講解，讓我知道了親子溝通的重要性。
親子溝通一定是雙向的。所謂溝通，就是有相互的交流，大家都表達(dá)自己的見解，而不是權(quán)威之下的'單方面，更不是愛(ài)你沒(méi)商量的獨(dú)斷。
聽了范老師的課我知道親子溝通中的重中之重，讓我知道親子溝通首先要先學(xué)會(huì)傾聽、接納孩子，不用過(guò)激的言語(yǔ)去否定、諷刺、挖苦孩子，不給孩子貼標(biāo)簽。其實(shí)我們大家舍身處地的把自己放在親子溝通的對(duì)方，我們所期待的是什么樣的一種溝通情形呢？所以，這些東西很好理解，只是現(xiàn)實(shí)中我們是不是能更好的踐行，這才是最根本的。想想一路用心陪伴孩子成長(zhǎng)的我們，還是很竊喜的，因?yàn)槲覀兛傇趯W(xué)習(xí)著，保護(hù)著孩子的自尊，這樣他的自信心才會(huì)更強(qiáng)。以后我會(huì)放下家長(zhǎng)高高在上的架子，把孩子當(dāng)成我的朋友，平等的與之相處。
只有我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，和孩子共成長(zhǎng)，才能更了解他們的成長(zhǎng)需求，才會(huì)更有效的掌握親子溝通的方法。少一份嘮叨，多一點(diǎn)微笑的鼓勵(lì)與肯定，努力營(yíng)造和睦幸福的家庭環(huán)境，這才是我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該用心去揣測(cè)的事。學(xué)習(xí)做優(yōu)秀父母，做正能量的父母，學(xué)習(xí)范老師給我們推薦的最佳溝通模式，享受我們親子關(guān)系的每一時(shí)刻。
家庭教育大講堂觀后感7
金秋十月，細(xì)雨蒙蒙，在翹首以盼中終于迎來(lái)了xx小學(xué)首期家長(zhǎng)大講堂。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聆聽劉潔教授的精彩授課，受益良多。
在兩個(gè)小時(shí)的授課中，劉教授用互動(dòng)式、體驗(yàn)式、實(shí)踐式對(duì)話的方式，引導(dǎo)我們從學(xué)說(shuō)話開始。會(huì)說(shuō)話是一門學(xué)問(wèn)，及時(shí)的贊美、得體的批評(píng)、恰當(dāng)?shù)臓?zhēng)論、必要的鼓勵(lì)，有效的溝通，可以使我們家庭成員更融洽的相處�！翱掌孔印奔皩�(shí)踐式對(duì)話方式，讓我感觸頗深，反思自己教育孩子的過(guò)程，在情緒不好時(shí)，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)一些比較苛責(zé)的話，會(huì)對(duì)孩子造成心靈上的傷害，這時(shí)就凸現(xiàn)出溝通的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面與孩子建立良好的親子關(guān)系。
一、信任孩子，建立溝通氛圍。
親子之間的彼此信任是溝通的前提。在父母的眼中，總覺(jué)得孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子既不能做出正確的`決定，也無(wú)法為自己的言行負(fù)責(zé)，甚至對(duì)孩子無(wú)端猜疑。在這種氛圍下，親子關(guān)系始終處于敵對(duì)狀態(tài)。父母要學(xué)著去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子看到、聽到、體會(huì)到父母對(duì)他的尊重和理解，溝通就能很順暢。
二、少說(shuō)多聽，用心真誠(chéng)溝通。
盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上最沒(méi)用的三種教育方法，就是講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。作為家長(zhǎng)在溝通中常常陷入“講道理”的誤區(qū)，總希望通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)讓孩子少走彎路，不斷地用講道理來(lái)否定孩子的想法，從而導(dǎo)致親子溝通陷入僵局。其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)中，他的獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，渴望自己天馬行空的想法能有人認(rèn)真傾聽。父母如果能夠成為最好的聽眾，真誠(chéng)地傾聽孩子的聲音，多以積極的肯定回應(yīng)，親子關(guān)系肯定會(huì)更加融洽。
三、制定規(guī)則，用行動(dòng)促進(jìn)溝通。
雖然我們常說(shuō)，父母應(yīng)該給予孩子充分的愛(ài)和自由。但是自由是相對(duì)的，只有在遵守規(guī)則的前提下，自由才是真正的自由。在親子溝通中，通過(guò)制定規(guī)則，可以讓溝通更加順暢。因此，父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，在商量的前提下，達(dá)成一致后再制定規(guī)則。同時(shí)規(guī)則不應(yīng)該只是針對(duì)孩子，父母應(yīng)該主動(dòng)遵守，用自己的行動(dòng)感染孩子，建立真正的規(guī)則意識(shí)，維系親子間的和諧關(guān)系。
四、積極鼓勵(lì)，用高語(yǔ)商加強(qiáng)溝通。
在我們吐槽孩子不聽話、不配合的時(shí)候，很少有家長(zhǎng)會(huì)反思自己，是不是我們說(shuō)話不得要領(lǐng)，孩子接收到的語(yǔ)言信息模糊等。其實(shí)說(shuō)話是個(gè)技術(shù)活，我們常說(shuō)智商、情商，其實(shí)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法并達(dá)到目的，是一種高語(yǔ)商的表現(xiàn)。因此家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子說(shuō)話的時(shí)候要直接描述問(wèn)題，并給孩子提供可行的替代方案，下達(dá)具體指令，這都將有利于親子間的順利溝通，在積極鼓勵(lì)的“良言”中喚醒孩子的正能量。
給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，和睦的家庭關(guān)系會(huì)讓孩子有安全感，作為父母要學(xué)會(huì)管理情緒，學(xué)會(huì)說(shuō)好話，讓孩子感受到對(duì)他的尊重，和孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
家庭教育大講堂觀后感8
無(wú)論怎樣的教育方式，怎么寬怎樣嚴(yán)如果掌握不會(huì)尺度，都會(huì)對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生不好的影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求的同時(shí)，要把握好“嚴(yán)寬有度”，不然，家長(zhǎng)的教育方式也許會(huì)適得其反。
第一、要嚴(yán)而有格
對(duì)孩子是要堅(jiān)持嚴(yán)格要求、管理、教育。但并不是越嚴(yán)就越好。中國(guó)有這樣一句成語(yǔ)：“過(guò)猶不及。”不論做什么事，做過(guò)了頭，超出了有益的范圍，同樣效果也是不好的，甚至?xí)呦蚍疵妗?/p>
“嚴(yán)格”也是這樣�！皣�(yán)格”的“格”字，就是“規(guī)格”，即有要求、條件、標(biāo)準(zhǔn)等。其中就含有“度”的意思�！皣�(yán)格”，就是“嚴(yán)而有格”，嚴(yán)格要有“度”，有分寸、尺度。嚴(yán)格得不夠，效果要打折扣；嚴(yán)格得過(guò)了頭，效果同樣不好，甚至?xí)䦟?dǎo)致失敗。
第二、要做到有嚴(yán)有寬
著名教育家陳鶴琴先生在他的《家庭教育》一書中指出，在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子管教往往出現(xiàn)兩種偏向：
一是過(guò)于寬容姑息，一點(diǎn)兒也不管教，任其為所欲為。這是很有害的。他說(shuō)：“這種‘姑息養(yǎng)奸’的教育在家庭里是常見的，會(huì)使孩子養(yǎng)成利己害人的`壞思想。”
二是規(guī)矩過(guò)嚴(yán)，事事都要秉承他父母的意旨。父母對(duì)待小孩子好像對(duì)待成人一樣，“既叫一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子穿起長(zhǎng)袍馬褂來(lái)限制他們的動(dòng)作，又叫小孩子一舉一動(dòng)要模仿成人的樣子�！边@樣，就會(huì)使小孩子成為一個(gè)“萎靡不振、具體而微的小成人。”
對(duì)小孩子進(jìn)行管教，有的問(wèn)題上需要嚴(yán)格，而在另外一些問(wèn)題上則需要寬松、寬容。不能不加區(qū)分，事事都看得嚴(yán)嚴(yán)的，管得死死的，要因事而異。
第三、要做到嚴(yán)慈相濟(jì)
對(duì)孩子要嚴(yán)格，但不能只是一味地嚴(yán)格。該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該慈愛(ài)的時(shí)候也要慈愛(ài)；而且，嚴(yán)厲和慈愛(ài)都要掌握好分寸、尺度，做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
正確的態(tài)度是要既嚴(yán)格又慈祥，嚴(yán)慈相濟(jì)，相得益彰。讓子女感到父母既有威嚴(yán)，又和藹可親，既可敬又可愛(ài)，從感情上樂(lè)于接受父母的管理教育。
家庭教育大講堂觀后感9
前幾天，有幸參加了單位工會(huì)舉辦的“第二期家庭教育大講堂”，邀請(qǐng)陜西省家庭教育專家湯教授講解了有關(guān)家庭教育知識(shí)，這次授課對(duì)象主要是針對(duì)專職媽媽和奶奶的，我雖然不是專職媽媽也還未晉升為奶奶，但我想總有當(dāng)奶奶的那一天，機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)總是沒(méi)有壞處，提前預(yù)備吧。
體驗(yàn)式家庭教育專業(yè)指導(dǎo)課程，湯教授講的非常生動(dòng)活潑，并不斷地用發(fā)問(wèn)、做游戲、舉案例、講故事等方式講解體驗(yàn)，每位學(xué)員都非常認(rèn)真地聆聽，積極配合體驗(yàn)。
家庭教育的切入點(diǎn)，是通過(guò)每一個(gè)具體的事件讓孩子去感悟，給孩子力量，讓孩子懂事，助孩子成長(zhǎng)，而不只是長(zhǎng)大，提高孩子的感悟力。湯教授講，就拿孩子洗手來(lái)說(shuō)吧，不要總問(wèn)孩子洗干凈了沒(méi)？你要真正地教孩子怎么樣才能把手洗干凈，不要總想教孩子做轟轟烈烈的事，不認(rèn)真教孩子做具體的事，使孩子處于夢(mèng)想中，應(yīng)教孩子做具體事，讓孩子處于現(xiàn)實(shí)中。在事件中讓孩子與大自然鏈接，與社會(huì)鏈接，與家庭鏈接，與自我鏈接，與夢(mèng)想鏈接。
湯教授還講，小孩子七歲前的吸收心智很重要，這期間家長(zhǎng)要善問(wèn)；聽問(wèn)（孩子給你說(shuō)話，你要先聽）；想問(wèn)（讓孩子）；書問(wèn)（閱讀能力）。
在學(xué)習(xí)中，湯教授還讓我們做了，用親情好比左右手，“拳頭對(duì)拳對(duì)”、“拳頭對(duì)手掌”、“手掌對(duì)手掌”的體驗(yàn)，感受家長(zhǎng)與孩子三種不同的`所處的狀態(tài)，告誡家長(zhǎng)要以包容、無(wú)條件接納的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子，這樣孩子才能敞開心扉地面對(duì)家長(zhǎng)；通過(guò)“撕紙”游戲，湯教授讓大家閉上眼睛，給每人發(fā)一張紙，按他發(fā)出的號(hào)令去做，發(fā)同樣的號(hào)令，但每人撕出紙的圖案卻是千差萬(wàn)別，這就體現(xiàn)了個(gè)性的差異，不能說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，告誡我們，每個(gè)孩子都是與眾不同的，不能要求每個(gè)孩子都一樣。
湯教授講，在家庭系統(tǒng)中，每個(gè)家庭成員既有相似性又有差異性，孩子在這個(gè)系統(tǒng)中成長(zhǎng)，既要關(guān)注衣食住行，又要關(guān)注心靈成長(zhǎng)，要在家庭系統(tǒng)中解釋并解決問(wèn)題，制定家庭規(guī)則，使家庭和諧發(fā)展，孩子健康成長(zhǎng)。
最后，要求爺爺奶奶們應(yīng)注意：要樹立孩子父母的良好形象，千萬(wàn)不能替代或忽視父母的權(quán)威，不能用父母童年的缺點(diǎn)教育孩子，不能忽視監(jiān)護(hù)人第一的原則，無(wú)原則教育。
三天的學(xué)習(xí)受益匪淺，專家就是專家，不服不行呀，但愿能讓我未來(lái)的孫子也受益呀。
家庭教育大講堂觀后感10
“教育的極致是行為的影響”這是我在xx小學(xué)家長(zhǎng)課堂印象最深的一句話。劉潔老師幽默、風(fēng)趣的講解吸引了在座的數(shù)百名家長(zhǎng)，尤其是多樣化的課堂互動(dòng)讓我們家長(zhǎng)深刻體會(huì)到了做學(xué)生的感覺(jué)，更加充分理解了只有專注認(rèn)真才能夠?qū)W好學(xué)扎實(shí)。從她的課堂中，我們學(xué)到了在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上要學(xué)會(huì)溝通、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
生活中，我們都把自己的孩子當(dāng)作寶貝，都希望自己的孩子得到全方面發(fā)展。孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我也期盼自己的孩子在小學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)年畫上圓滿的句號(hào)，渴望自己的孩子能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。學(xué)校組織的這次活動(dòng)讓我們家長(zhǎng)醍醐灌頂，在教育孩子的道路上找到了正確的方法，我們更應(yīng)該和孩子耐心溝通，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)孩子的心靈，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的.各種困惑和難題。
教育孩子是父母的第一責(zé)任，孩子的健康成長(zhǎng)離不開父母的生活習(xí)慣，劉潔老師通過(guò)自身的案例深刻剖析，讓我們認(rèn)識(shí)到原來(lái)教育孩子有這么多的學(xué)問(wèn)，原來(lái)父母真的需要持證上崗，原來(lái)家長(zhǎng)真的需要定期學(xué)習(xí)，甚至讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定是有一個(gè)幸福美滿的家庭。
聽完劉潔老師的報(bào)告，受益匪淺的同時(shí)我又深感慚愧，自認(rèn)為做得事無(wú)巨細(xì)，卻沒(méi)想到把愛(ài)當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，愛(ài)好像出了問(wèn)題，更多地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，唯成績(jī)論英雄，而忽略了孩子的感受和成長(zhǎng)變化，沒(méi)有做好一個(gè)新型合格的家長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@堂課，為我們很多家長(zhǎng)指明了方向，生活上更多的關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖和親人的關(guān)愛(ài)，這才是受用一生最寶貴的財(cái)富，而且是取之不盡用之不竭的。不管是夫妻關(guān)系還是親子關(guān)系，只有努力改變自己，才能變得更好，才能讓孩子在關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)�？梢哉f(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好地掌握教育方式方法來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，期待我們共同努力，在我們父母的關(guān)愛(ài)下，孩子們張開希望的羽翼奮力搏擊，擁有屬于自己振翅飛翔的那片天空。
家庭教育大講堂觀后感11
9月24日上午，我參加了xx小學(xué)舉辦的20xx級(jí)“家校共育，筑夢(mèng)未來(lái)”家長(zhǎng)大講堂宣講會(huì)。學(xué)校特別邀請(qǐng)了山教美好家庭教育中心講師劉潔教授給大家主題分享。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受到了學(xué)校對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的重視，感受到了學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子的高度負(fù)責(zé)，更能感受到學(xué)校良好的育人氛圍，這次家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)把學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉得更近了。從這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子過(guò)程中存在的不足，概括起來(lái)，主要有以下五個(gè)方面：
一、家長(zhǎng)要學(xué)說(shuō)話。
以前孩子做作業(yè)或者做家務(wù)什么的稍微有點(diǎn)拖沓或者順序有誤，我就會(huì)噼里啪啦說(shuō)上了，結(jié)果往往適得其反，孩子不聽或者和我吵架，影響了我們倆的情緒。劉潔教授對(duì)“家長(zhǎng)應(yīng)該如何說(shuō)”給出了易學(xué)易操作的實(shí)用方法，在現(xiàn)場(chǎng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)讓我們知道要“理解孩子”，不能用成年人的眼光看待一個(gè)孩子的行為。孩子做事的時(shí)候，可以適當(dāng)引導(dǎo)，正確鼓勵(lì)，從日常點(diǎn)滴當(dāng)中，逐步培養(yǎng)孩子的內(nèi)在信心，不要一看見孩子做得不好就吵架、打擊。
二、做表率。
“人是什么？人什么都不是，像個(gè)空瓶子，裝什么，就是什么”。劉教授通過(guò)一個(gè)短片告訴大家，家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件，說(shuō)明了言傳身教的重要性。孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)到獨(dú)自進(jìn)入社會(huì)前，接觸最多的.就是父母，父母的一言一行，都是孩子們學(xué)習(xí)和模仿的原件，他以后多多少少會(huì)繼承父母身上的東西，作為家長(zhǎng)，要樹立榜樣，改掉自身不良習(xí)慣，給孩子做好表率。
三、高質(zhì)量的陪伴，就是最好的教育。
董卿在《朗讀者》中說(shuō)“陪伴也是一種力量，在這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義”，父母的陪伴，是孩子行走世界最大的底氣，陪伴可以培養(yǎng)出孩子好的習(xí)慣，培養(yǎng)出孩子好的性格，培養(yǎng)出孩子的幸福感，培養(yǎng)出和諧的親子關(guān)系。
四、無(wú)底線、無(wú)原則、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的贊美。
贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，相信自己有能力做好事情，逐漸形成積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和探索精神。
五、關(guān)注孩子心理需求和變化，引領(lǐng)孩子身心雙健。
聽完劉教授演講，接著進(jìn)入班級(jí)聽班主任和任課教師點(diǎn)評(píng)。三位老師全面介紹了每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，介紹了部分同學(xué)的表現(xiàn)，并對(duì)大家的表現(xiàn)提出了期望，從講話中聽出老師對(duì)孩子很熟悉，對(duì)每個(gè)孩子都充滿了期待，有這樣負(fù)責(zé)任的老師是孩子的福氣。
在家庭教育中，父母的責(zé)任應(yīng)該是為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的關(guān)注和渴望，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成孩子獨(dú)立做事的習(xí)慣。
我相信在xx小學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，以雄厚的師資力量為后盾，加上我們家長(zhǎng)的通力合作，在以后的學(xué)習(xí)生活中，孩子一定會(huì)努力成為一個(gè)有道德、有智慧、值得驕傲的人。
家庭教育大講堂觀后感12
感謝家庭教育專家徐勇和王小慧的講解傳統(tǒng)家庭教育內(nèi)容和方法，好的家訓(xùn)家風(fēng)怎樣傳承與運(yùn)用。認(rèn)真聆聽之后，受益匪淺！王小慧老師給出的三點(diǎn)寶貴建議，很適合現(xiàn)代家庭當(dāng)中建設(shè)家訓(xùn)：守正氣培元?dú)饣箽猓∷\(yùn)用自身經(jīng)歷講述家教的重要性，在家庭教育中，家長(zhǎng)就是孩子的模范，家長(zhǎng)的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，家長(zhǎng)在要求孩子懂禮貌尊重他人的.時(shí)候，能夠想象自己是不是這樣做到了呢？
記得有一次，晴晴犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了她，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，但是之后她居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我就打你，這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，悲傷的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么的影響。
家庭教育大講堂觀后感13
今天觀看了劉潔教授的講座，非常感謝學(xué)校召開家長(zhǎng)觀看這次講座，觀看講座后，讓我收獲頗多。
首先劉教授教我們?nèi)绾闻c孩子溝通，我們要多多與孩子交流，從學(xué)說(shuō)話到整個(gè)家庭的共同成長(zhǎng)，管理好自我情緒，做好孩子的一面鏡子，過(guò)好小家庭的藝術(shù)人生。溝通是門藝術(shù)，我們要控制好情緒，講究說(shuō)話的方式，可以更好的促進(jìn)親子關(guān)系。關(guān)注孩子的身體健康、心理狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注不只是停留在表面，要盡心盡責(zé)，有效監(jiān)督。我們做家長(zhǎng)的也要不斷學(xué)習(xí)，更好的引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)是老師和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。家長(zhǎng)也得負(fù)起責(zé)任。要學(xué)會(huì)好好的和孩子溝通，在接下來(lái)的日子，老師和家長(zhǎng)擰成一股繩，共同為了孩子取得好成績(jī)而努力。我們家長(zhǎng)要以身作則，給孩子做好榜樣，營(yíng)造家庭氛圍，給孩子做好后盾。良好的溝通方式，原來(lái)給孩子溝通語(yǔ)言上有些過(guò)于激憤，讓孩子感到害怕，學(xué)習(xí)之后明白了在給孩子溝通的時(shí)候要控制好自己的情緒，做到有效溝通、良性溝通。不吝嗇的夸獎(jiǎng)，能有效激發(fā)孩子積極性，孩子有積極性改變或者進(jìn)步，對(duì)孩子也是鼓勵(lì)。家長(zhǎng)做好后勤保障工作，時(shí)刻關(guān)注孩子的精神上，心理上和身體健康，讓孩子全身心的'投入到學(xué)習(xí)中。
在孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同的階段不斷的改變和充實(shí)自己，做好孩子學(xué)習(xí)和生活的輔助工作。我們一定要多陪伴孩子，陪著不等于陪伴，高質(zhì)量的陪伴要讓孩子有安全感，讓孩子更加獨(dú)立，給予孩子自信的力量和面對(duì)困難的勇氣。孩子是復(fù)印件，我們是原件。良性的溝通才是高質(zhì)量陪伴的基礎(chǔ)，家是溫暖的港灣，不是雞飛狗跳的戰(zhàn)場(chǎng)，我們要無(wú)條件接納孩子的花期不同，給予呵護(hù)，陽(yáng)光，雨露，靜待花開。我們家長(zhǎng)的話語(yǔ)也很重要，聽到劉教授的講座后讓我懂得說(shuō)話是一門藝術(shù)，與孩子溝通交流要多贊美孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，少批評(píng)，不指責(zé)。要想孩子變的更優(yōu)秀家長(zhǎng)必須要先強(qiáng)大自己，不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己才能正確引導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣！同心同德，家校共同努力，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造美好未來(lái)！在這次講座中我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子教育的不足，要想孩子變得更優(yōu)秀，家長(zhǎng)必須先強(qiáng)大自己，不斷努力學(xué)習(xí)，多與孩子溝通交流，多鼓勵(lì)，贊美孩子，才能使孩子更自信，更有安全感，我會(huì)和孩子一起努力，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
感謝老師們的付出！孩子都是一樣的老師，接收的知識(shí)卻不同，要想讓孩子在愉悅的生活中成長(zhǎng)就要管理好自己的家庭，懂得溝通的家庭，有規(guī)則的家庭，再通過(guò)父母的陪伴，才會(huì)讓孩子有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一定要從源頭抓起。為了讓孩子們?cè)谛W(xué)最后一年畫上圓滿的句號(hào)，我們和老師共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，讓孩子有個(gè)美好的未來(lái)。我們也要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。積極配合老師和學(xué)校家校合力讓孩子更出色。正面教育引導(dǎo)好孩子，養(yǎng)成良好習(xí)慣。給孩子一個(gè)好前程，給自己一個(gè)好心情，給家庭一個(gè)好氛圍，給我們一個(gè)好人生！我們做到家校共育，共同努力，為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)！
家庭教育大講堂觀后感14
聽了李主任的講座，讓我了解了很多教育孩子的方法。其中有一點(diǎn)讓我深有體會(huì)，作為家長(zhǎng)，我們老是覺(jué)得再苦不能苦孩子，別人家孩子有的，我家孩子也要有，處處遷就孩子，以此補(bǔ)償自己兒時(shí)受過(guò)的苦難，完全沒(méi)有想過(guò)孩子是不是真的需要？
我們將所有對(duì)未來(lái)的希望寄托在孩子的.身上，同時(shí)無(wú)形中也是將別人家孩子會(huì)的你也要會(huì)的這種壓力給到孩子身上，完全沒(méi)有想過(guò)自己的孩子能不能承受這種壓力。
自我反思了一下，李主任說(shuō)得對(duì)，上梁不正下梁歪——家庭里最好的教育是父母與孩子的共同成長(zhǎng)。
家庭教育大講堂觀后感15
9月24日上午，我參加了xx小學(xué)舉辦的20xx級(jí)“家校共育，筑夢(mèng)未來(lái)”家長(zhǎng)大講堂宣講會(huì)。孩子步入六年級(jí)，小學(xué)階段的最關(guān)鍵時(shí)刻，此時(shí)孩子也正處在青春叛逆時(shí)期，作為父母正在焦慮為怎樣教育孩子發(fā)愁著急的時(shí)候，學(xué)校邀請(qǐng)家庭教育專家劉教授前來(lái)授課，真是解決了我們家長(zhǎng)的燃眉之急。課堂互動(dòng)性強(qiáng)，教育意義深刻，讓家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，掌握了與孩子語(yǔ)言溝通的技巧，定能在孩子的成長(zhǎng)教育中發(fā)揮重要的作用。最后感謝學(xué)校的精心安排，感謝學(xué)校老師的辛勤付出。
走進(jìn)孩子內(nèi)心，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，不以“愛(ài)”為名，行“害”之實(shí)。讀懂孩子，才能教好孩子。我們要尊重孩子。了解孩子本身就是對(duì)孩子的尊重。尊重不是“我媽以為我冷”式的對(duì)孩子行為上的無(wú)微不至，不是動(dòng)輒以“我還不是為了你好”式的情感和道德上的捆綁壓制。我們要在孩子還是很小的時(shí)候認(rèn)識(shí)到，我們的孩子是一個(gè)擁有獨(dú)立意識(shí)的人，要有平等對(duì)話、不以強(qiáng)凌弱的覺(jué)悟來(lái)和孩子互動(dòng)交流。不盲目干涉孩子的正常成長(zhǎng)，對(duì)于孩子嘗試了解世界的行為要正確引導(dǎo)，對(duì)孩子在生活中的努力和失誤要有包容之心。不總是把“你真是笨死了”這樣的話掛在嘴邊。當(dāng)孩子努力做一件事情，結(jié)果卻不如人意的時(shí)候，我們可以積極幫助孩子分析原因，給出建議，而不是奚落或者包辦。我們憑借年齡和閱歷積累可以讓孩子崇拜我們，但是更重要的是不能讓孩子認(rèn)為自己無(wú)能，更不能讓孩子認(rèn)為自己可以不勞而獲。我們努力做好孩子成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)引，而不是作為孩子離不開的扶手存在。孩子在不同年齡、不同階段的`發(fā)育成長(zhǎng)有共性的規(guī)律，作為父母，我們要了解和掌握共性的東西，也要承認(rèn)個(gè)體的不同。己所不欲勿施于人，自己做不到的不要寄希望于孩子可以輕松辦到。管理好個(gè)人的行為，給孩子做積極正面的榜樣。盡早給孩子樹立規(guī)則意識(shí)，言必信，行必果。孩子是家長(zhǎng)人生路上的一面鏡子，孩子的好與不好，也是家長(zhǎng)行為修養(yǎng)的反饋。
身教的作用大于言傳。我特別贊同劉教授說(shuō)的一句話，家長(zhǎng)是原件，孩子就是復(fù)印件。作為家長(zhǎng)要以身作則，爭(zhēng)做智慧家長(zhǎng)，雙向奔赴，達(dá)到家校共育，與孩子共同繪出美好的藍(lán)圖。
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