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黑色三分鐘生死一瞬間觀后感
觀看一部?jī)?yōu)秀作品之后，我們會(huì)受益匪淺，一定有很多值得分享的心得吧，觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當(dāng)注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的黑色三分鐘生死一瞬間觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑色三分鐘生死一瞬間觀后感1
警示教育影片《黑色三分鐘生死一瞬間》每看一集，除了感官的震動(dòng)震撼外，更多的是思想受教育，靈魂受洗禮。雖然每集事故案例的時(shí)間不長(zhǎng)，卻將事故發(fā)生經(jīng)過(guò)以及現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控抓拍的情景一一呈現(xiàn)，從運(yùn)輸、機(jī)電、頂板、水害四個(gè)反面，如臨其境的生動(dòng)演示緊緊扣動(dòng)著我的心弦。
任何事故的發(fā)生都不是偶然的.。例如“9.19”臨汾蒲縣萬(wàn)家莊煤業(yè)發(fā)生的運(yùn)輸事故，如若帶式輸送機(jī)盧某處理設(shè)備隱患前，選擇聯(lián)系機(jī)頭崗位司機(jī)，停機(jī)，閉鎖開(kāi)關(guān)再進(jìn)行處理改向滾筒抽頭上纏繞的尼龍繩，是不是就可以避免這起違章傷亡事件呢？又例如山西三元煤業(yè)下霍煤礦“9.11”機(jī)電事故，井下設(shè)備換裝作業(yè)時(shí)，死者本該是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的指導(dǎo)者、監(jiān)督者卻因?yàn)檫`章作業(yè)、違章指揮，從而獻(xiàn)出鮮活的生命。這兩起事故的發(fā)生與教育培訓(xùn)不到位、風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)不全面、指導(dǎo)措施不落實(shí)均有不同程度的關(guān)系。任何漠視、不知敬畏、不知止違章作業(yè)的行為，就會(huì)立即激活安全的“反制措施”，付出慘痛代價(jià)。
只有在內(nèi)心真正敬畏安全、遵守安全，才能獲得真正意義上的明白安全。否則，所謂的明白是虛幻的、暫時(shí)的，最終會(huì)面臨血的教訓(xùn)。這也是從“敬畏安全”到“明白安全”，再到“感知安全”，最終“實(shí)現(xiàn)安全”的內(nèi)在過(guò)程�？梢韵胍�(jiàn)，看明白事故成因、想明白違章風(fēng)險(xiǎn)、干明白大事小事，才能拉緊安全紅線，守住生命地線。
黑色三分鐘生死一瞬間觀后感2
在今天的安全例會(huì)上，我再次觀看了《黑色三分鐘生死一瞬間》的警示教育片，不由自主便對(duì)號(hào)入座，把開(kāi)拓隊(duì)所有的工作地點(diǎn)，流程，以及施工措施與視頻當(dāng)中情景進(jìn)行一一對(duì)比，避免重蹈覆轍。
觀看第一個(gè)頂板垮落視頻，里面的工作場(chǎng)景與開(kāi)拓隊(duì)現(xiàn)在3409掘進(jìn)工作面，施工工藝、流程幾乎一模一樣，過(guò)程中瞪大了眼睛豎起了耳朵，認(rèn)真的辨別問(wèn)題發(fā)生的關(guān)鍵點(diǎn)到底在哪里？視頻中說(shuō)發(fā)生事故是必然的！首先，支護(hù)方式上打了折扣；其次，在復(fù)合支護(hù)時(shí)亦然打了折扣。當(dāng)看到事故原因后，再對(duì)比自己的工作，心總算稍微放寬了一點(diǎn)，畢竟這方案的制定與措施的落實(shí)上，我們做的`要遠(yuǎn)比視頻上嚴(yán)格的多。
看到第二個(gè)事故案例綜放工作面員冒頂傷人事故之后，雖然我們是掘進(jìn)工作面，但是近期3409煤層厚度不穩(wěn)定，煤層變薄，頂?shù)装寰蜻M(jìn)，出現(xiàn)冒頂?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)還是有的。盡管工作面已經(jīng)采取了工作面斜割留角度防止掌頭片幫，臨時(shí)支護(hù)提前上，避免人員靠近掌頭片幫風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，以及支護(hù)時(shí)人員禁止私自下轉(zhuǎn)車(chē)等措施，但內(nèi)心依然感覺(jué)還是放心不下，就像是頭上懸了一把達(dá)摩克里斯之劍一樣。
對(duì)于第三起吊鏈?zhǔn)褂眠@類(lèi)安全事故，可以說(shuō)井下各個(gè)隊(duì)組都會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的情況，首先是起吊工器具是否有效合格，其次是否是專(zhuān)用的起吊錨桿錨索，最后是起吊的角度問(wèn)題，人員站位問(wèn)題。對(duì)于這類(lèi)事故，重在加強(qiáng)安全教育，重在講解其中的力學(xué)原理。讓每一名員工從思想上認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從理論上知道問(wèn)題會(huì)發(fā)生的可能性。從而提高實(shí)際操作時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，規(guī)范意識(shí)，杜絕類(lèi)似事故的發(fā)生。
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