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《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能》觀后感

時間:2023-10-12 18:32:49 觀后感 我要投稿

《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能》觀后感

  看完一部經(jīng)典作品以后,對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧,很多人觀看之后都有不一樣的心情。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧,以下是小編收集整理的《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能》觀后感,希望對大家有所幫助。

《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能》觀后感

《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能》觀后感1

  讓孩子愛上學(xué)習(xí)是每個家長的愿望,所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,認真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座,并詳細地做了記錄。真的是受益匪淺,留給自己更多的反思。

  王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子,如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣,作為家長要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功,首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣,就會激發(fā)不能限量的潛能。作為家長,我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂,而不是一種負擔。有些家長只關(guān)注孩子的考試成績,很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的和體驗,當家長的會不自覺的.把自己的意愿強加于孩子身上,逐漸地讓孩子當學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情,把學(xué)習(xí)當成受罪。

  王老師還講到,沒有教不好的孩子。其實每一個孩子,在內(nèi)心都有一種向上的力量,沒有一個孩子,不想成為優(yōu)秀的人,也沒有一個孩子,自甘成為一名后進生。孩子不愿學(xué)習(xí),很懶惰,就是因為動力不足,孩子需要我們的鼓勵和尊重,孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點,關(guān)注他們的進步,一點一滴的進步。想做到這一點其實很簡單,就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較,因為每個孩子都是獨立的個體,他們都會創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過這樣一段話:一個經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十,一旦得到激勵,潛能將會開發(fā)到百分之七十至八十,所以好孩子是夸出來的。每個孩子都有成功的潛能,之所以不成功,往往不是敗在了學(xué)生手里,而是敗在了家長手里。

  對于我們家長來說,一門學(xué)問。我們是孩子的第一任老師,也是終生的老師,家長的作用是至關(guān)重要的,也是任何人無法取代的。作為沒有經(jīng)過任何培訓(xùn),沒有任何資格證書就能成為家長的我們,更需要不斷地,和孩子共習(xí)。我相信,只要我們認真去做,就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí),從而愛上學(xué)習(xí)。

《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能》觀后感2

  在這個元旦假期,我們與孩子一起觀看和學(xué)習(xí)了《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與潛能》的公開課。通過這次觀看和學(xué)習(xí),我們認識到了平時對孩子教育和培養(yǎng)中不足和錯誤之處。這次講座幫我解答了一些在教育孩子方面的疑惑,同時也給我以后如何教育孩子學(xué)習(xí),指引了方向。

  在公開課上,有的學(xué)生家長向鄭教授提問:“為什么一樣的孩子有的學(xué)習(xí)好,有的學(xué)習(xí)差呢?”鄭教授針對這個問題回答了很多,我們認真學(xué)習(xí)并反思自己教育孩子的行為:

  孩子學(xué)習(xí)的好與壞和孩子的智商有關(guān)系,但我們相信所有的孩子都是聰明的,特別是自己的孩子。有句老話說“頭腦沒有用到正地方”,相信這句話在我們小時候,家長也和我們說過的。鄭教授解釋說:"孩子的智能表現(xiàn)是多元的,有不同的表現(xiàn)方式。有的孩子擅長數(shù)理,有的孩子擅長語言。有的孩子可能對繪畫有很高的天分,所以我們家長要幫助孩子找到合適他自己的學(xué)習(xí)方法。

  還有的家長問:“為什么孩子做事情,馬馬虎虎。常常把會做的題目,也做錯!边@也是我們非常疑惑的地方,鄭教授的回答讓我們恍然大悟。那就是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)是密不可分的。不良的生活習(xí)慣造就了做事情馬馬虎虎,同樣學(xué)習(xí)也會馬馬虎虎,學(xué)習(xí)成績肯定不會提高。反之,有了良好的、自律的生活習(xí)慣。做事情自然就有條理,孩子知道什么時間應(yīng)該做什么,什么時間應(yīng)該學(xué)什么,學(xué)習(xí)成績自然就上去了。所以我們家長要從小培養(yǎng)孩子自律、自信的.性格,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,就像鄭教授所說的要從2歲開始培養(yǎng),從小事開始培養(yǎng)。

  還有一種“外在因素"會影響孩子的學(xué)習(xí),那就是不穩(wěn)定,不健康的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,所以我們家長要盡力為孩子構(gòu)建一個和美、健康的家庭環(huán)境。

  我相信有了合適的學(xué)習(xí)方法,良好的生活習(xí)性,美滿的家庭環(huán)境,所有孩子的學(xué)習(xí)都能更上一層樓。

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