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紀(jì)實(shí)影片《小人國》觀后感

時間:2022-03-24 11:54:34 觀后感 我要投稿

紀(jì)實(shí)影片《小人國》觀后感

  觀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是小編收集整理的紀(jì)實(shí)影片《小人國》觀后感,希望大家喜歡。

紀(jì)實(shí)影片《小人國》觀后感

  紀(jì)實(shí)影片《小人國》觀后感 篇1

  池亦洋奪走了陳炳棟的棍子,大李從池亦洋手中強(qiáng)硬的取回棍子,跟池亦洋講道理的時候,后面有位攝影師在拍攝,穿幫了;當(dāng)池亦洋整好隊(duì)伍參差不齊唱起國歌,左邊畫面又翹出了攝影師手舉鏡頭的影像。巴學(xué)園組織的足球比賽中,池亦洋手球了,可是背后摻雜著男人的聲音,估計(jì)是攝影師按耐不住自己的不平而發(fā)出“你” 的呼喊,聲音穿幫了?梢哉f作者犯了鏡頭語言的基礎(chǔ)性錯誤,但看出了作者創(chuàng)作的姿態(tài)——不干預(yù),隨即發(fā)現(xiàn)抓取。

  但是,一部影視作品不只是拍攝的結(jié)晶,剪輯也會醞釀新的生命主題。故事的開始就交代了辰辰天天等待南德,可是,南德見到辰辰的時候,并沒有眼神行動的感激表現(xiàn),讓觀眾不放心,以為只是辰辰的一廂情愿。南德與辰辰過家家,倆小孩的對話,“給你點(diǎn)吃的東西,這個東西再吃完,吃那個東西,你就好了,你就再也不死了”似乎孩子是理解死亡的,讓我們放了心,倆小孩是好朋友,這個故事的建構(gòu)初見端倪。在后面,辰辰為南德帶奶片,幾組辰辰等待南德的鏡頭,辰辰與南德坐在一起吃飯,特別吃生日蛋糕的幾組鏡頭,全景小伙伴們圍著長長的桌子吃蛋糕,作者特別給了辰辰南德坐在一起的鏡頭。以防鏡頭組接主觀主題的參與,作者還幾次應(yīng)用老師與辰辰的對話,然而缺少了南德的語言內(nèi)心的溝通。所有這些為最后大李專門把辰辰南德找來談話做下鋪墊。

  足球比賽時,用慢鏡頭讓觀眾看清楚,確實(shí)是池亦洋手球了,達(dá)到體現(xiàn)池亦洋的性格。林予沨想做一個王子,在滑梯上,呼喊并期待著尹尹做他的公主,可是總是遭到拒絕,創(chuàng)作者同時給了他和尹尹特寫,尹尹只是沉浸在自己的打扮中,而林予沨啃著手指頭要哭泣了。當(dāng)大李問林予沨是否想要女孩子到滑梯上來玩的時候,林予沨雙手捂著雙耳,拒絕被關(guān)注,也許也是在拒絕鏡頭,維護(hù)自己內(nèi)心的尊嚴(yán)。大李給了林予沨選擇的機(jī)會,尹尹和幾個女孩來到了王子的王宮里,林予沨很開心。尹尹忘帶結(jié)婚證了,跑掉了,創(chuàng)作者也是用慢鏡頭強(qiáng)調(diào)了林予沨的失落的。在這里,也是創(chuàng)作者發(fā)現(xiàn)孩子的心靈世界,并把它強(qiáng)調(diào)出來,傳達(dá)給觀眾。

  池亦洋手球,用慢鏡頭讓我們看到事實(shí);池亦洋奪走了陳炳棟的棍子,佳佳用各種辦法幫助陳炳棟奪回棍子,被池亦洋嚇壞的陳炳棟自己溜走的事件,創(chuàng)作者把鏡頭處理的很準(zhǔn)確,讓我們看清楚了事實(shí),解讀出了各個孩子的性格?墒牵惐䲢澴尲鸭涯苗P子,佳佳沒有去拿鏟子,陳炳棟還沒有做出反應(yīng),鏡頭就切了,兩個孩子討論生氣不生氣,佳佳向鏡頭外扔了小石子,陳炳棟就向佳佳撒土,佳佳表示不怕,池亦洋出來調(diào)節(jié),陳炳棟哭了,佳佳卻忘了,就只好道歉了。我們沒有看見事實(shí)真相,佳佳是否用石子蹦到了陳炳棟,所以覺得在此用景別大一點(diǎn)的長鏡頭會更能完善的體現(xiàn)出孩子的性格。

  還有一處,辰辰與南德過家家,南德打了個電話,還是同事的電話,要去看房,接著就是出差一趟,回來后,我就該死了,說到要死了,辰辰呆住了,“給你點(diǎn)吃的東西,這個東西再吃完,那個東西,你就好了,你就再也不死了”似乎小孩子是懂得死亡的,死亡就意味著失去。南德出差回來后說我就該死了,讓辰辰把他埋葬了,切到下一個鏡頭,南德的全景“死了,人就會上天堂去了”這里完全可以是跟著的長鏡頭,如果這樣硬切的話,會讓我們懷疑,創(chuàng)作者是否在此引導(dǎo)南德說出死了之后去哪里。

  寫到這里,該作品的特點(diǎn)便是通過孩子之間發(fā)生的一些事件,發(fā)現(xiàn)孩子的微妙情感,體現(xiàn)出各個孩子不同的性格,在池亦洋的身上,覺得強(qiáng)勢也是一種性格。鏡頭強(qiáng)勢的介入到了孩子的生活中,而孩子又是怎么面對鏡頭的呢?先來說剛滿兩歲的錫坤吧!大李老師給了他自由的探索空間,錫坤的興趣也在不斷的轉(zhuǎn)移,錫坤在小松樹叢里掏出,估計(jì)是他自己放進(jìn)去的球,走向鏡頭,把球放在鏡頭前,充滿好奇的看著鏡頭。佳佳說池亦洋故意打了自己一錘子,而池亦洋強(qiáng)勢的口吻“掐死你”使得大李老師懲罰他,在懲罰的過程中,創(chuàng)作者與池亦洋的一段對話,“一天到晚跟著我,真是跟屁蟲”讓我覺著他對鏡頭有意識,還帶著些許的反感。同時,這段對話對觀眾全面認(rèn)識池亦洋,可以說是整個作品的主題思想起了畫龍點(diǎn)睛的作用,特別是池亦洋的一句“壞蛋應(yīng)該怕小孩”。該處是觀眾認(rèn)識池亦洋的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),從整部作品來看,為下面池亦洋調(diào)節(jié)佳佳與陳炳棟的矛盾做下鋪墊。周周與豆豆矛盾了,豆豆情緒的`發(fā)泄;池亦洋帶頭做俯臥撐,站隊(duì)參差不齊的唱國歌等等孩子們的自然生活,并沒有受到鏡頭的影響。在他們的眼中,也許鏡頭只是旁邊的一棵樹,桌子上的一個杯子。

  說一下題外話,一個沒有點(diǎn)到名的小女孩和小男孩蕩秋千,小女孩為小男孩唱歌,女孩問男孩喜歡聽什么歌曲,說到了幾首歌,《晚霞中的紅蜻蜓》《七色光》《黨的光輝照我心》《月亮在白蓮花般的云朵里》都是21世紀(jì)之前老掉牙的歌了,這些可是北京2009年的孩子們啊,不知道創(chuàng)作者把鏡頭對準(zhǔn)這里的初衷是什么,看到這里的時候,第一反應(yīng)便是中國兒童缺少關(guān)注。

  紀(jì)實(shí)影片《小人國》觀后感 篇2

  《小人國》是一部關(guān)于兒童的真實(shí)紀(jì)錄片,里面展現(xiàn)了巴學(xué)園的孩子們一起玩耍以及老師耐心的狀態(tài)。觀看完這部影片,對于以后也會從事幼兒教育崗位的我來說,有一定的幫助,也讓我學(xué)到并明白了很多道理,接下來我將描述幾個對象并表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)。

  首先出場的辰辰,也是影片中令我印象非常深刻的小朋友。她每天早早的來到巴學(xué)園等待南德,無論春夏秋冬,嚴(yán)寒暴雨,她那等待的心情都寫在臉上,這讓我覺得有些點(diǎn)憂郁;但南德一來她會非常高興。說說辰辰這個小孩的性格,比較癡情,每天等待南德,性格內(nèi)向,說的話稍微少些并且我好像沒有看見她與其他小朋友玩耍。

  池亦洋,一個有點(diǎn)霸道,正義感,組織能力強(qiáng),年齡較大、體型較壯的孩子王。我對他用棍子打人,多次罵老師感到驚訝生氣;對他伸張正義幫助同學(xué)感到欣慰高興;對他組織打仗,敬禮,唱國歌感到贊嘆。他其實(shí)是一個有很多閃光點(diǎn)的孩子,但是在現(xiàn)實(shí)生活中很多像他這樣的孩子,有大男子主義是讓老師、父母很頭疼的對象。

  巴學(xué)園里的小朋友還有很多,比如天真可愛的兩三歲好奇寶寶錫坤,為了探索垃圾桶的肚子到底有多大,喜歡把很多東西放進(jìn)垃圾桶,之后喜歡探索房間里的許多事物;愛哭的陳炳棟,遇到困難愛哭,抱找老師;墻頭草的佳佳,在孩子們的足球比賽中因?yàn)槔罾蠋熍c池亦洋的爭執(zhí),他前一會兒向著李老師,一會兒又向著池亦洋;還有勇敢的佳佳,幫陳炳棟要棍子;那個說大發(fā)雷霆的女孩,說自己之前受到的欺負(fù)過多,今天終于爆發(fā);還有那群演王子公主的孩子們,焦躁不安的“王子”等待他的公主。

  在這么多角色中令我印象最深的是大李老師,一位有教學(xué)理念,非常有耐心和藹可親的幼兒教師。她的育兒觀念我非常贊賞,也讓我有了新的觀念。都說老師要熱愛每一個學(xué)生,這是非常難做到的,而我覺得大李老師她做到了,她不偏心,一視同仁,并且尊重每一個孩子。她用自己的教學(xué)方法耐心教育孩子,比如多次請池亦洋去坐反思角(時間不是太長);關(guān)心等南德的辰辰;用溫柔的話語與孩子們講道理,緩解他們之間的矛盾,其實(shí)這些是很多幼兒教師需要學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)李老師的精神與品質(zhì)。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中這樣的老師很少,許多幼兒教師都希望孩子全都聽他們的指揮,沒有那么多耐心去發(fā)現(xiàn)并開展孩子的優(yōu)勢、性格。

  知道我為什么花這么多的文筆去介紹這些人物?因?yàn)閺乃麄兊男蜗、性格、行為等方面,可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)在兒童的世界里也是存在一個小型社會,里面有各種類型的人,但是他們都是天真活潑可愛的角色。孩子們雖小,但內(nèi)心世界豐富多彩,我們不必壓制他們的性格,按照父母們的一切要求去做。在巴學(xué)園里,老師給了孩子們足夠自由的時間和活動,他們把內(nèi)心的世界展現(xiàn)出來,并不是拘謹(jǐn)前行。讓我想起他們校車上的一句話:孩子是腳,教育是鞋。這句話的意思是只有正確的適合孩子的教育才不會阻礙他們前進(jìn)的方向,如果父母把自己一貫認(rèn)為的教育理念強(qiáng)加在孩子身上,那么這雙鞋一定是不合腳的,它將成為孩子的絆腳石。

  從這部影片中我也更加認(rèn)識到孩子們也是很有自己的想法,他們有自己的思維。其實(shí)很多事物孩子都明白,而不是像大部分家長所認(rèn)為的那樣:孩子還那么小,什么也不懂,從而不太顧及他們的想法與性格特點(diǎn);叵胄r候的自己,是理解大人的話,而他們卻不太理解我們。我覺得家長需要多尊重小孩,多尊重他們獨(dú)特的性格特點(diǎn),讓他們表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

  最后希望有愛心,有責(zé)任心,有耐心的幼兒教師越來越多,我將來也要成為里面的一員,讓我們一起努力培養(yǎng)祖國的花朵!

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