《地球上的星星》觀后感

時(shí)間：2023-07-08 08:09:07 觀后感我要投稿

(實(shí)用)《地球上的星星》觀后感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？那么你會(huì)寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(實(shí)用)《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感1

　　說，這個(gè)世界是充滿了驚奇和快樂的萬(wàn)花筒，他正在用他自己一切的方式與陌生的世界進(jìn)行交流，同時(shí)，也正在享受著萬(wàn)物大地的慷慨贈(zèng)予�？墒窃诶蠋熍c同學(xué)的眼中，他卻是一個(gè)另類的問題小孩，他從小學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诘箶?shù)最后一名，作業(yè)本里總是永無止境的紅圈圈，成績(jī)總是一成不變的零分。記得有一次，他找自己的哥哥冒充家長(zhǎng)寫請(qǐng)假條給老師，結(jié)果通過了，去外面的花花世界玩耍，后來被父母發(fā)現(xiàn)，狠狠地批評(píng)了一次。時(shí)間像離了弦的箭一樣沖了出去，到了學(xué)�？荚嚨臅r(shí)間，他盯著難解的數(shù)學(xué)題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都在跳舞，便發(fā)揮自己豐富的想象力，畫起了畫，最后被老師叫家長(zhǎng)，老師告訴他的`父母他們的兒子智力有問題，甚至驅(qū)除學(xué)校，而他們的父母忍無可忍迫把他送到了寄宿學(xué)校。

　　他的內(nèi)心受到了巨大的打擊，被自己最親愛的父母拋棄，在離開父母的那一天晚上，他沖進(jìn)衛(wèi)生間嚎啕大哭起來，問他自己的父母為什么不要他，為什么拋棄他，什么時(shí)候來接他回家，他好害怕好害怕……可是這一切的問題卻沒有給他回答，他開始變著茫然。每次上課的時(shí)候，他那雙無助的眼睛里，充滿了無助與彷徨，直到他的來臨。

　　那位美術(shù)代課尼克老師走近了伊桑的生活，和以前所見到的固守成規(guī)的老師有所不同，尼克主張保持孩子們的個(gè)性與思想、自由的發(fā)展，在他的課堂上，把所有的桌子椅子放在一旁，播放著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，和同學(xué)們一起快樂的玩耍與跳舞，使伊桑仿佛忘記了所有的憂愁與煩惱，在老師的幫助與指導(dǎo)下，他非常認(rèn)真的讀和寫，慢慢的開始變得開朗自信起來，我記得有這么一句話，“只要你努力，可能現(xiàn)在還跟以前一樣的狀態(tài)，但是總會(huì)有一些不同，在未來的某一天，會(huì)乘倍的償還給你�！弊詈�，他在一次畫畫大賽中得到了獎(jiǎng)項(xiàng)，開創(chuàng)了屬于自己的獨(dú)特的人生。

　　我認(rèn)為，伊桑是非常幸運(yùn)的，在人生的道路上，不可能都是一帆風(fēng)順的，有時(shí)總會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)挫折，磨難與困難，磨難不一定只是壞事，可能反而是一件好事，會(huì)使你變得更加的堅(jiān)強(qiáng)，開朗，自信，活潑。而且《地球上的星星》這部電影告訴我們?nèi)硕际遣煌�，不要因�(yàn)槟臣虑槎兊米员埃覀兎炊拥尿湴�，因�(yàn)槲覀兪沁@個(gè)世界上獨(dú)一無二的存在，誰(shuí)都代替不了的存在!

《地球上的星星》觀后感2

　　《地球上的星星》，一部?jī)和瘎∏樾碗娪�，影片講述了一個(gè)八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。對(duì)于8歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬(wàn)花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著大地萬(wàn)物慷慨的贈(zèng)與�？墒牵@樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績(jī)不好，在班上的排名靠后，腦子里還充滿了各種匪夷所思的'鬼點(diǎn)子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。雖然伊夏的新生活并沒有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。

　　電影圍繞了這樣幾個(gè)人物，默默的講述著一個(gè)教育的案例。尼爾：是一個(gè)美術(shù)老師，他主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。伊夏：一個(gè)八歲的男孩，在父母和老師眼里是個(gè)搗蛋鬼，患有閱讀障礙癥。在尼克的幫助下慢慢成熟起來。羅杰：伊夏的同學(xué)，向尼克老師說明了伊夏的狀況，讓尼克老師懂得了伊夏患有閱讀障礙癥。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來。

　　《地球上的星星》這部電影通過夸張社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則展現(xiàn)了每個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無二的天賦，都是一個(gè)別人無法取代的角色。從影片中就可以看出每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，待我們發(fā)現(xiàn)。這部電影通過伊夏的例子，來說明了教育過程中家長(zhǎng)所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應(yīng)更多地關(guān)注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發(fā)。

　　校園中安靜的或者不安靜的孩子中，一直都有那樣的人，想要改變世界運(yùn)行的規(guī)律，因?yàn)槭澜缭谒麄冄壑惺橇硗庖粋€(gè)樣子。他們想法很獨(dú)特，并不是所有人都能理解他們，他們被孤立了，但他們可能是最后的贏家，那時(shí)世界將會(huì)被震動(dòng)。

　　最終，伊夏的畫得了第一名，所有人為他鼓掌的時(shí)候！想象一個(gè)老師的作用是多么的巨大！不讓人想起一句話：在你的學(xué)生當(dāng)中有愛迪生，有愛因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能？

《地球上的星星》觀后感3

　　我聽說這部電影好幾年了，這是第一次看，謝謝廖醫(yī)生的再次推薦，今天在圖書館放映了這部電影，一群圖書館會(huì)員家長(zhǎng)和孩子從頭至尾看完了這部電影。

　　故事是講一個(gè)叫伊夏的學(xué)困生，在經(jīng)歷了無數(shù)的冷眼、諷刺和打罵之后，人生即將毀于“起跑線”，遇見了一個(gè)充滿愛心的美術(shù)老師，這個(gè)美術(shù)老師以他的慈悲和慧眼，讓這個(gè)孩子找回了自己。

　　片名《地球上的星星》，讓人深思。

　　我們每個(gè)人，作為宇宙中的一個(gè)獨(dú)一無二的生命，來到這個(gè)世界，是多么偶然。我們體內(nèi)的每個(gè)元素，應(yīng)該在幾十億年前就存在了，這些元素，從深邃的歷史長(zhǎng)河中一路走來，因?yàn)楦鞣N不可思議的'奇妙的緣分，在那一天，組合成了一個(gè)“我”。這樣看來，我們每個(gè)人，本質(zhì)上就是宇宙間的一顆星星。這顆星星，不是一顆恒星，也不是一顆行星，而是一顆稍縱即逝的流星。

　　每一顆稍縱即逝的流星——“我”——啊，你需要的是什么?是在這短暫的一生中，用自己的身體和奇妙的“精神”，全然擁抱一次那神奇的、看不見也測(cè)不出的元素——愛、快樂、平和、寧?kù)o，發(fā)出一點(diǎn)叫做“溫暖”的微光，還是在莫名其妙的“成功”、利益與敵意中，來不及發(fā)光就遁入永遠(yuǎn)的黑暗?

　　幼兒教育大師蒙臺(tái)梭利通過多年的科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)了存在于兒童內(nèi)部(身體與精神世界)的“天人合一”現(xiàn)象，她說：“每個(gè)孩子，內(nèi)部都有一套神奇的系統(tǒng)，這套系統(tǒng)，有著不可思議的自我完善的力量。不是我們教育了孩子，是大自然教育了孩子。只要我們提供一個(gè)正確的環(huán)境，兒童就能進(jìn)行自我教育�！�(原話記不清了，大意如此。)

　　霍華德加德納說：“每個(gè)人都擁有8.5種智能，每個(gè)人又只有一兩種智能是突出的，每個(gè)人的智能組合方式也是千差萬(wàn)別，每一種智能，都能很好地服務(wù)于社會(huì)……”

　　茫茫宇宙，大千世界，從古到今，到遙遠(yuǎn)的未來，只有一個(gè)短暫的、獨(dú)一無二的“我”。

　　也許，教育，并不是要我們做多少正確的事，而是少做一些錯(cuò)誤的事。我們面對(duì)兒童應(yīng)該做的，也許不是如何去愛，而是如何減少傷害。

《地球上的星星》觀后感4

　　我曾經(jīng)是多么差勁兒的一個(gè)老師，我教二年級(jí)和一年級(jí)的小孩子，他們不會(huì)豎式，我第一遍第二遍很認(rèn)真，想把心里所有的耐心和育人之心和幻想自己是個(gè)超級(jí)受人喜愛的教師之情全部拿出來，想著自己會(huì)不會(huì)被這些小孩子奉為二年級(jí)時(shí)最難忘的家教老師。可結(jié)果是，第三遍的時(shí)候，我已經(jīng)聲音不由自主的拔高狠狠地說，怎么那么簡(jiǎn)單你都不會(huì)做，然后憤怒的摔了他的鉛筆，小孩子似乎被鎮(zhèn)住了，拿了另一根鉛筆把那道題做完了，然后循環(huán)，我生氣摔東西，他的鉛筆，鉛筆盒，橡皮，偷偷藏起來他的好吃的，甚至還報(bào)復(fù)性的吃一口，他就在我發(fā)脾氣的時(shí)候把一道道題做好。最終我還是沒法兒忍受每天被小孩兒氣的半死的狀態(tài)，不做了，還向各種人抱怨這些孩子是多么的難纏脾氣差腦筋不靈光心里不美好。我就是伊夏最討厭的老師，肯定的。入行時(shí)空有一腔熱血抱負(fù)，慢慢地被成績(jī)好的乖巧的孩子們所吸引，不明白你為什么那么簡(jiǎn)單的認(rèn)字讀寫都不會(huì)，不明白為什么九九乘法表你都不會(huì)，不明白別的'小孩子畫藍(lán)天白云你怎么畫的就是戰(zhàn)士挖地道成功逃出，不明白別人可以上課不說話你怎么一直叨叨叨的，不明白的事兒多了，然后，我就成了傻老師。

　　人生中和得到好父親好媽媽好朋友好丈夫妻子相等價(jià)的應(yīng)該是，得到一個(gè)好老師，我雖然不是別人的好老師也不是老師的好學(xué)生，被老師拎到班級(jí)外面罰站過因?yàn)榇蛞恢簧n蠅被老師罵過因?yàn)槟晨瞥煽?jī)一直拔尖兒被老師夸獎(jiǎng)過，但是我學(xué)生生涯中就還真的碰到了那么幾個(gè)好老師，還可讓我惦記至今，非常慶幸。如果我以后有機(jī)會(huì)做回老師的話，我一定盡力盡力像尼克那樣，雖不唱歌不跳舞不畫畫，但是那暴躁的脾氣那耐心少少的心，一定要要要，不要暴露給小朋友，不摔鉛筆鉛筆盒不摔橡皮不吃他們的零食，好好做個(gè)老師，好老師。但是這應(yīng)該挺難的。

　　還有，他們說英語(yǔ)真好聽。伊夏真的真的非�？蓯�，我第一次看見齙牙小子那么親的，哈哈哈。我還知道原來愛迪生愛因斯坦他們都是這樣的人，就算天上星星你不是最亮的，但是有你也是一種景色。還有，有幾首歌兒挺好聽，非常應(yīng)景，可以逼出眼淚。但是，我還是非常，討厭劇情里面突然跑出來人跳舞唱歌��！最受不了印度電影兒這一點(diǎn)，哎呀呀。

《地球上的星星》觀后感5

　　電影中的伊夏有一雙忽閃忽閃的大眼睛，它們好奇地轉(zhuǎn)動(dòng)著不斷觀察著周圍的世界。他以自己的方式理解著這個(gè)世界，并渴望融入其中。無奈周圍的大人們更傾向于用他們的標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)價(jià)伊夏，沒有人尊重理解和接納標(biāo)準(zhǔn)外的伊夏獨(dú)特和精彩。這樣的“例外”引起的反應(yīng)就是被暴力對(duì)待，無論是嘲笑、大吼的語(yǔ)言暴力還是罰站、挨打的身體暴力。似曾相識(shí)的情節(jié)不也正在我們幼年的家庭和學(xué)校生活中上演過?因?yàn)檫t到或沒有交作業(yè)而被老師當(dāng)眾羞辱，因?yàn)槌煽?jī)退步被父母挖苦嫌棄，因?yàn)闆]有聽話而受到威脅要被拋棄。童年的經(jīng)歷塑造我們對(duì)自我和對(duì)世界的認(rèn)知，這些嚴(yán)厲的對(duì)待讓我們或是面對(duì)權(quán)威形成戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的性格，或是對(duì)于人際關(guān)系缺乏安全感，或是極容易懷疑否定自己的價(jià)值。而從圣經(jīng)的角度來看，一個(gè)獨(dú)特有價(jià)值的生命成長(zhǎng)成熟的過程中不僅需要規(guī)則要求的約束，也需要完全的愛和接納，這也是上帝對(duì)待每一個(gè)祂所創(chuàng)造的生命的方式。正如尼克老師所扮演的角色，正是反應(yīng)了類似于上帝的樣子，理解接納為前提，用愛來疏導(dǎo)管教。

　　小孩子因著能力軟弱、心智尚未成熟，家長(zhǎng)很容易用一種權(quán)柄壓制中強(qiáng)迫他服從于成人的世界，而卻不是在與他相處時(shí)用很多的耐心、以及恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞絹砀┚涂拷屠斫馑氖澜�。而圣�?jīng)告訴我們，耶穌作為千萬(wàn)人追隨的、擁有至高權(quán)柄的神的兒子，當(dāng)門徒不耐煩地打算趕走嘈雜哭鬧的小孩子時(shí)卻被耶穌斷然阻止，吩咐他們不要禁止小孩子來到自己面前，甚至他還表達(dá)出對(duì)這些沒有什么能力的小人兒非常的`喜愛和尊重，吩咐門徒們接待這小孩子就如接待他自己。這些幼小軟弱的生命在主的眼中同樣是如此珍貴，他們同樣因著有神的形象而是尊貴不可漠視的。并且，耶穌極大地夸贊了小孩子里面寶貴的品質(zhì)，清潔、天真無邪，對(duì)于真善美有單純的認(rèn)知和熱愛，更加接近天國(guó)里的樣子，而我們這些自認(rèn)為成熟精明的成年人卻反而更容易像影片里面說的：“殘酷又遲鈍，而且常常是瞎的，對(duì)美麗或感情都沒有感覺”，小孩子也是我們需要謙卑學(xué)習(xí)的榜樣。

《地球上的星星》觀后感6

　　大概4.5年前吧，學(xué)校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》，當(dāng)時(shí)就被里面的美術(shù)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛行為所深深感動(dòng)了。因?yàn)楹ε略俅斡|碰到內(nèi)心那一片柔軟的地方，所以，一直不敢再次打開這部電影。這次因?yàn)檎?qǐng)假的緣故，難得心靜，再次把《地球上的星星》打開，同樣的電影，卻帶來不同的感動(dòng)。

　　首先，電影用了很長(zhǎng)時(shí)間來呈現(xiàn)伊夏的各種怪異的行為，他的這些行為直接導(dǎo)致了成年人給他貼上了“問題兒童”的標(biāo)簽。甚至在他自己的父母眼中，也認(rèn)為伊夏有問題，和別的兒童不一樣，甚至聽從了老師的建議，把伊夏送到特殊學(xué)校。

　　這時(shí)候，尼克老師出現(xiàn)了，他用自己的耐心來發(fā)現(xiàn)伊夏的小小內(nèi)心世界，原來伊夏在美術(shù)方面天異稟賦，于是，他找來伊夏的父母，試圖讓他們發(fā)現(xiàn)孩子身上的.這一特點(diǎn)，然后，又用自己的專業(yè)所長(zhǎng)，對(duì)伊夏進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，最終，使伊夏在美術(shù)比賽中獲得大獎(jiǎng)!

　　其實(shí)，電影故事的情節(jié)也基本上沒有特別夸張的地方，但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實(shí)，演員那種細(xì)微之處的內(nèi)心戲，讓人感動(dòng)。更讓人感動(dòng)的是，尼克老師對(duì)伊夏的愛。

　　電影看完，依然沉浸在感動(dòng)之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能夠遇到一個(gè)對(duì)自己人生有所改變的老師，那簡(jiǎn)直就是遇到了貴人了。就像常說的“千里馬常有，而伯樂不常有”一樣，比如電影中的尼克，所有的人都認(rèn)為他是個(gè)問題兒童的時(shí)候，所有人都對(duì)他橫加指責(zé)的時(shí)候，他內(nèi)心是多么委屈和無助，沒有一個(gè)人理解他，沒有一個(gè)人支持他，沒有一個(gè)人站在他的立場(chǎng)上，這個(gè)時(shí)候，如果沒有尼克老師的出現(xiàn)，給他鼓勵(lì)，給他關(guān)懷，給他理解和幫助，可能伊夏在成長(zhǎng)的道路上會(huì)離正軌越走越偏。

　　所以說，老師這個(gè)職業(yè)，真的是天底下最偉大的職業(yè)，雖然清貧，但是卻對(duì)每一位孩子的人生產(chǎn)生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧，未來的某一天，當(dāng)你看到某一位你曾經(jīng)的學(xué)生因?yàn)槟愕脑捳Z(yǔ)而走上了光明的人生大道時(shí)，你才會(huì)明白你當(dāng)初的哪怕一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)話語(yǔ)，都顯得尤為重要!

《地球上的星星》觀后感7

　　《地球上的星星》是一部由阿米爾.汗主演的印度影片，故事是一位美術(shù)老師和一個(gè)名叫伊夏的孩子之間的故事。

　　伊夏從小就愛打鬧，不喜歡讀書學(xué)習(xí)，但他的想象力卻無比豐富，畫畫也非常厲害，可以和畫家相媲美。但他的父母希望她能多學(xué)習(xí)知識(shí)，可伊夏根本學(xué)不進(jìn)去。他的作業(yè)本上全是老師的紅筆跡，字也寫得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有時(shí)候他會(huì)犯各種各樣奇怪得錯(cuò)誤，一個(gè)同樣的錯(cuò)誤文章中會(huì)寫成多種不同的形式，字母會(huì)寫顛倒，數(shù)字也會(huì)寫得很奇葩.......有時(shí)候，媽媽教他認(rèn)字，前一秒是對(duì)的，可后一秒又會(huì)弄錯(cuò)。所以他一直留級(jí)，還經(jīng)常被老師體罰，被同學(xué)們笑話。

　　后來父親送他去了寄宿學(xué)校，伊夏開始變得悶悶不熱，每天低著頭，內(nèi)心出現(xiàn)了懼怕和恐慌。直到他遇見了一位名叫尼克的美術(shù)老師，讓他從新找到快樂的童年。一天尼克老師登訪伊夏父母，了解到伊夏的情況，并請(qǐng)求校長(zhǎng)讓自己去幫助伊夏。從那天后，伊夏每天都在進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)興趣，能認(rèn)真識(shí)字寫字，而且字也寫得非常漂亮。有一次尼克老師和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26個(gè)字母，尼克老師就用這些字母拼出了幾個(gè)單詞，兩個(gè)人還一起互動(dòng)擺出字母造型，伊夏做了個(gè)“e”，然后老師做了只大象放在旁邊。在那小小的儲(chǔ)藏室里，擺放著很多他們的杰作。尼克老師深深影響了他，不僅在美術(shù)上更上一層樓，也提高了他閱讀寫作的能力，使其他老師們都為他而感到驚奇。最后，伊夏在畫畫比賽上奪得了“最佳畫作獎(jiǎng)”，重新散發(fā)出了他畫畫的天賦。

　　影片情節(jié)一波三折，結(jié)局引人深思。孩子各有各的天賦，要發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，充分地利用好孩子的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，將圖像和字結(jié)合在一起認(rèn)字，而不是枯草無謂的教他背單詞、學(xué)句子，這樣孩子就沒有了學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)記不住，出現(xiàn)厭學(xué)心理。

　　孩子的想象力是豐富的，可以用編故事記單詞的方法，來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，這樣也會(huì)印象深刻點(diǎn)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是不能強(qiáng)迫的。就如尼克老師舉了一個(gè)淺顯卻深?yuàn)W的例子：讓一個(gè)地球人去掌握火星人的文字，說火星人的`語(yǔ)言，可能嗎？可見，用對(duì)方法、因材施教才是最有效的教育。

　　知識(shí)是無限的，孩子的快樂是有限的，正確的教育方法決定了孩子的未來。

《地球上的星星》觀后感8

　　這部影片長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)45分，是一部有關(guān)教育的印度電影。

　　故事講述了小男孩伊桑是一個(gè)有著超強(qiáng)想象力的男孩，他十分喜歡畫畫，色彩和線條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想像，每一幅都很精彩。但他的學(xué)習(xí)成績(jī)特別糟糕，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，他留過級(jí)，但成績(jī)依然一塌糊涂，父母對(duì)他十分失望，和成績(jī)優(yōu)異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬(wàn)般無奈之下，父母只好把他送到寄宿學(xué)校。

　　可是那里的老師也是只看重成績(jī)，他當(dāng)然是老師們頭疼，不愿接納的學(xué)生。在這里，他甚至連自己最喜歡的畫畫也放棄了。在別的同學(xué)和老師互動(dòng)的時(shí)候，他目光呆滯，毫無表情�；蛟S他就這樣被這個(gè)社會(huì)遺棄了�？缮系圻€是眷顧這個(gè)孩子的，學(xué)校新來了一位代課的美術(shù)老師尼克姆，第一節(jié)課這個(gè)老師就身著小丑服飾，吹著笛子跳著舞帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氣氛，同學(xué)們熱情高漲，唯有伊桑依然目光呆滯，這很快引起了尼克姆的注意，他向?qū)W生調(diào)查伊桑情況，他并做家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑是一個(gè)有讀寫障礙的，但想象力超強(qiáng)，具有反向思維能力的孩子。

　　其他科的老師向校長(zhǎng)投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長(zhǎng)請(qǐng)求留下他，自己幫他補(bǔ)課，在尼克姆的關(guān)愛下，伊桑在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。尼克姆又籌劃了一場(chǎng)繪畫比賽，參賽的不僅有校內(nèi)師生，還有社會(huì)上熱愛繪畫的名流。這一次伊桑獲得了一等獎(jiǎng)！他的那幅畫也被用作學(xué)校年鑒的封面。

　　當(dāng)暑假到來時(shí)，父母哥哥來接他，伊桑完全變了一個(gè)人似的，他和哥哥開心地玩耍，老師們對(duì)他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老師們！尤其感謝尼克姆！“每個(gè)孩子都是地球上的'星星”，他們都將會(huì)在一個(gè)特定的時(shí)間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個(gè)會(huì)識(shí)千里馬的伯樂。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫障礙，伊桑又是幸運(yùn)的，他遇到了懂他愛他的尼克姆。尼克姆就是發(fā)現(xiàn)伊桑這匹千里馬的伯樂！

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，像伊桑這樣有障礙的人實(shí)在太多了！可是像尼克姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂，然后有千里馬！”，“然千里馬常有而伯樂不常有”的感慨！但愿在教育界出現(xiàn)更多的像尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊�！�！

《地球上的星星》觀后感9

　　這部電影講述的就是一個(gè)在成年人眼中的問題兒童在一個(gè)美術(shù)老師的引導(dǎo)下成為天才。

　　起初我也以為他只是一個(gè)調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡(jiǎn)直太可愛了，數(shù)學(xué)測(cè)試上3*9那題，他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，天然無公害的笑容，對(duì)爸爸媽媽的撒嬌，對(duì)欺負(fù)他的小孩即使打不過也回?fù)�，而后在洗澡時(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛極了。

　　后來他不笑了，那個(gè)小畫冊(cè)中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。

　　但我想，一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人拯救他的，是的，熱愛美術(shù)的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師，會(huì)吹笛子的小丑美術(shù)老師。因?yàn)橛邢嗨频慕?jīng)歷，因?yàn)榕c其他孩子的不同，因?yàn)槟穷w博愛而偉大的心，他是上天派來拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。

　　其實(shí)，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會(huì)怎樣呢？這世上一定會(huì)少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì)得到老師、同學(xué)的贊賞、不會(huì)得到爸爸的理解"他自己的一生將會(huì)在黑暗中度過，地球上將會(huì)少一顆星星。

　　看到伊夏努力之后的變化，父親眼含淚水卻不敢靠近。我們也由此欣慰地看到，伊夏的處境有了轉(zhuǎn)變的可能。

　　每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)，只是那些有生理缺陷的孩子，會(huì)走得更慢一些，但他們同樣會(huì)成為，讓父母驕傲的孩子。

　　道理適用于所有孩子，無論是特殊的，還是普通的。

　　像阿米爾·汗說的，每個(gè)小孩都有獨(dú)一無二的本領(lǐng)、能力和夢(mèng)想。不走尋常人的.路，照樣可以大放異彩。

　　即使說出來的夢(mèng)想被嘲笑，即使你的行為備受指責(zé)，即使你的世界得不到理解和認(rèn)可，即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣，即使此刻你身處黑暗，無助甚至絕望，請(qǐng)相信，你就是你，你獨(dú)特因?yàn)槟阕銐騼?yōu)秀，你的世界無人理解只是因?yàn)槟氵€未找到正確路途引導(dǎo)別人進(jìn)入你的世界，請(qǐng)相信，你的星光無法忽視，總會(huì)有一個(gè)人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時(shí)給你雙手；當(dāng)別人都指責(zé)你時(shí)，替你給予回?fù)�，�?dāng)你哭泣時(shí)借你雙臂給你溫暖！

《地球上的星星》觀后感10

　　地球上的星星，這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個(gè)普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考本事，對(duì)距離、大小等缺乏確定本事，常人能做的事情，他卻做不到。

　　在伊桑周圍的環(huán)境中，除開他的媽媽，其他的人都對(duì)他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學(xué)校開除，被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語(yǔ)，孤立自我，甚至有想自殺的念頭。就在這危險(xiǎn)的情景下，一位代課教師的出現(xiàn)，完全改變了伊桑的命運(yùn)，這位代課教師便是尼庫(kù)巴。

　　了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫(kù)巴教師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的本事和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗壳暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工�！�

　　為了喚起伊桑的自信心，尼庫(kù)巴教師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，教師自我也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一齊慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

　　尼庫(kù)巴教師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不一樣，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過教師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了教師的.懷抱。

　　伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出歡樂幸福的笑容。

　　放暑假了，父母親來接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與教師告別，臨上車前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫(kù)巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。

　　畫面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫面上，的確是尼庫(kù)巴教師將伊桑高高舉起來了，不僅僅舉起了他的讀寫本事更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！

　　生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的教師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫(kù)巴教師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)。

《地球上的星星》觀后感11

　　近期，觀看了印度電影《地球上的星星》，我看到了一個(gè)老師的不懈追求，去不斷發(fā)現(xiàn)問題孩子身上的問題，更重要的是找到問題的產(chǎn)生根源。與之相反的是，有時(shí)候，我們的日常生活中，當(dāng)我們也遇到那樣的學(xué)生，我們一樣能夠看到他身上存在的問題，想要試圖去讓那個(gè)孩子更好，但是在更重方法都失效的狀態(tài)下，似乎也會(huì)變得有些力不從心了。

　　那個(gè)年幼的孩子乍一看的確是很不可愛，也很不惹人喜歡。他精瘦的身材，似乎隨時(shí)都可能倒下，黝黑的皮膚下忽閃著一雙大眼睛，似乎好像總是低著頭，但實(shí)際上總感覺他在觀察，以及他那微微凸出的牙齒。再看看他的行為，撕本子、丟書本、扔書包……似乎一切的“壞孩子”具備的行為他都有了。

　　如果他遇到的僅僅只是他的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師，也許他就會(huì)變得越來越糟糕，用老師的話說：他會(huì)崩潰，他會(huì)出事情的。這也正符合了魯迅先生的話：不在沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。幸運(yùn)的是，他遇到了他的代課老師——尼克。

　　他和所有老師一樣，他看到了這個(gè)孩子的“特別”，任何的題目他似乎都是錯(cuò)誤的，作業(yè)本上幾乎找不到正確的地方;所有孩子都在他的音樂中歡呼的時(shí)候，他紋絲不動(dòng);所有孩子都在隨心所欲地畫畫的'時(shí)候，他紋絲不動(dòng);其他人在教室里上課的時(shí)候，他在外面罰跪;如此肆無忌憚的人，居然在尼克面前顯示出了異常的恐懼。

　　和所有老師不同的是，他內(nèi)心里充滿了傷感，他要去尋找問題所在。于是，他把他的作業(yè)單獨(dú)分析，找到共同的問題所在;于是，他不遠(yuǎn)千里地去他家，希望從家庭生活中找尋答案;于是，他愿意不動(dòng)聲色地和他談話，給他一次次表現(xiàn)的機(jī)會(huì);于是，他愿意花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他的功課……

　　和所有老師不同的是，他驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子的天賦，那墻壁上滿天的星星，讓欣喜不已;在越來越遠(yuǎn)離的小人冊(cè)讓他看到了孩子內(nèi)心的孤獨(dú)和害怕，以及對(duì)家人的思念;在那張意味著戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的圖畫中，孩子豐富的想象力也讓他驚喜……在別人看來如同雜草一樣的人在他看來是個(gè)天才。

　　我們作為老師，其實(shí)也是一樣的，問題學(xué)生每個(gè)班級(jí)都會(huì)有，就在于我們?cè)覆辉敢舛嘁稽c(diǎn)點(diǎn)的付出，哪怕只是下課的十分鐘，更在于我們?cè)覆辉敢鈭?jiān)持，一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)過程，同樣的，糾正一個(gè)壞習(xí)慣也需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在不斷地體驗(yàn)、反復(fù)、再體驗(yàn)中得到糾正。

　　新的一學(xué)期，收拾心情，靜下心來，慢慢地，慢慢地，做一個(gè)如尼克一樣的好老師。

《地球上的星星》觀后感12

　　《地球上的星星》這部電影展示了教育的另一個(gè)視角，讓我們意識(shí)到傳統(tǒng)的某些固有觀念是錯(cuò)誤的，那些大多數(shù)教育人士的共識(shí)有時(shí)是靠不住的，那些持有固有觀念且沒有愛心的老師會(huì)給某些孩子以致命的打擊。小主人公的家長(zhǎng)也很愛他們的孩子，但不知道如何愛他們的孩子，他們像大多數(shù)家長(zhǎng)那樣期望學(xué)校教育能夠給孩子帶來幫助。

　　很顯然，劇中像我們平常平常生活一樣，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都形成一套傳統(tǒng)的.教育觀念，這種教育觀念是針對(duì)大部分普通學(xué)生制定出來的，這種觀念讓整個(gè)社會(huì)對(duì)教育持一刀切的態(tài)度，即符合現(xiàn)行的教育標(biāo)準(zhǔn)便是合格的學(xué)生，不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生便是弱智。對(duì)于可能存在的其他可能性，根本不考慮，從意識(shí)上早已將其他的可能排除，更不用說對(duì)出現(xiàn)的非常規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的觀察、分析、研究，尋求現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因。

　　教育是愛的傳遞，不是知識(shí)上的灌輸。知識(shí)上的學(xué)習(xí)，只是一個(gè)道具，是用來傳遞愛心的工具，當(dāng)孩子感受到老師和家長(zhǎng)深深的愛，就會(huì)專注于自己的成長(zhǎng)，但并不是說孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)很好，每個(gè)孩子的認(rèn)知發(fā)育并不總是保持一致的水平。有的孩子可能喜歡這個(gè)學(xué)科，有的孩子可能喜歡另外一門學(xué)科，甚至是有的孩子對(duì)于某些知識(shí)的認(rèn)知和表達(dá)要晚很長(zhǎng)時(shí)間，這都屬于正常的現(xiàn)象，作為教育者要有耐心。對(duì)教育最有效的方式就是深深的愛著孩子，讓孩子知道我們愛他，我們需要他，他與這個(gè)世界的一切都是那么緊密相連，愛會(huì)讓他無比堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)讓他克服重重阻力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。就像每個(gè)嬰兒學(xué)習(xí)走路一樣，家長(zhǎng)不斷的鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子能夠第一次獨(dú)自站立的時(shí)候，家長(zhǎng)欣喜若狂，但過程中一定伴隨著多次的摔倒，孩子從來不懼怕，因?yàn)閲@在他身邊的微暖的鼓勵(lì)和深深的愛意，因此他會(huì)再一次嘗試站起來，再次摔倒，再次站起來，經(jīng)過了不知道多少次的嘗試，他終于站穩(wěn)了。整個(gè)過程中，我們從不責(zé)罵孩子，只是相信他一定會(huì)站穩(wěn)。

　　為什么孩子大了，正常上學(xué)的時(shí)候，大部分家長(zhǎng)都失去了愛心呢?為什么都急于孩子的成長(zhǎng)呢?為什么不能耐心的等一等呢?我想應(yīng)該是只關(guān)注表面現(xiàn)象，而沒有看到現(xiàn)象后面的規(guī)律，如果真正關(guān)心孩子的成長(zhǎng)就要像孩子一樣不斷問為什么?

《地球上的星星》觀后感13

　　影片的開始，我們只看到了一個(gè)調(diào)皮、倔強(qiáng)、愛給老師家長(zhǎng)惹麻煩的普通小男孩，他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛打架，簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(zhǎng)頭痛的問題學(xué)生。這樣的孩子，可能你、我、他身邊都有，在旁人的視角看來這樣的孩子真是不討人喜歡，沒救了······

　　然而，導(dǎo)演在同時(shí)又給了我們另外一個(gè)視角，片中的小男孩眼中的世界總是那么美，無論是池塘里游來游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測(cè)的云，那些常人難以覺察到的，卻又是生命最美的真實(shí)狀態(tài)全裝在男孩的心里，這時(shí)的他完全不是老師和家長(zhǎng)眼中的那個(gè)形象，他一個(gè)人靜靜的看著海，一個(gè)人趴在高樓上眺望遠(yuǎn)方，一個(gè)人逃課去冒險(xiǎn)在教室外面的世界，那樣一種寧?kù)o的狀態(tài)，你還能說他只是一個(gè)沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對(duì)生命的領(lǐng)悟，對(duì)美的觸覺，對(duì)外物的思考已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年齡所能思考的程度，甚至更勝于普通的成人。于是他用色彩，用畫筆，將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來，我們從他的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界，豐富的情節(jié)，大膽的色彩，充滿想象力的表現(xiàn)手法······完全是個(gè)藝術(shù)家的胚子。看到這一面的觀眾已經(jīng)被感動(dòng)了，可是影片中的家長(zhǎng)和老師依然對(duì)他失望，加上優(yōu)秀生哥哥的.對(duì)比，伊夏的表現(xiàn)簡(jiǎn)直難以讓人接受，于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰(zhàn)將伊夏送進(jìn)了寄宿學(xué)校，軟弱善良的母親只能聽從。

　　離開了母親的關(guān)愛，周圍全然是陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受，不能叛逆他便沉默，那個(gè)樂觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨(dú)、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠(yuǎn)方，傍晚出去散步，一個(gè)人吃飯，走路，上課······一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的天才思維被常人漠視了，他的自信被常人摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的，眼淚也不見了，我再也感受不到痛苦，我已經(jīng)麻木了。我們知道電影終究是電影，我們也知道幸好是電影，因?yàn)橹挥须娪澳軋A我們這個(gè)拯救的夢(mèng)，在伊夏最絕望的時(shí)刻，尼克老師出現(xiàn)了.

《地球上的星星》觀后感14

　　《心中有個(gè)小星星》講了一個(gè)8、9歲有認(rèn)知障礙的小男孩在學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居無不以為他是問題學(xué)生，被嘲笑、訓(xùn)斥、罰站、轉(zhuǎn)學(xué)、體罰，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個(gè)人試圖真正了解孩子，包括他的父母。轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一位老師的到來，年輕的、代課的、不拘一格、活潑的'美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了他的繪畫天賦，一番真誠(chéng)了解，一番辛勤引導(dǎo)，小男孩發(fā)生轉(zhuǎn)變，后來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術(shù)老師而榮得桂冠，學(xué)校更是將小男孩的作品作為了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面，此后這個(gè)孩子被老師、同學(xué)認(rèn)為天才。

　　我欣賞這位叫尼康的老師，不僅僅是因?yàn)樗俏宜矚g男演員之一，在《三傻大鬧寶萊塢》中，他同樣扮演了一個(gè)讓人為之震撼的角色。同為老師，我被這位代課美術(shù)老師感動(dòng)了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任。

　　記得曾看過《熱血教師》，這部影片同樣讓人為之感動(dòng)，主人公克拉克老師和尼康老師一樣，從一開始采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘就喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去，到采用孩子們喜聞樂見的說唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習(xí)，到最后他肺炎生病在家的時(shí)候，孩子們都能安靜地看著電視錄影聽課，直到成績(jī)?cè)谌珔^(qū)遙遙領(lǐng)先。這是如此巨大的飛躍啊!奇跡!但這份奇跡又是理所當(dāng)然�！皼]人要他們，但我愿意!”這是克拉克老師留給我們值得靜靜回味的經(jīng)典語(yǔ)錄。

　　不拋棄，不放棄。這是一句鏗鏘有力的話。不放棄，不放棄什么?不放棄我們心中的信念、理想與追求、應(yīng)該堅(jiān)持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所換來的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機(jī)會(huì)，不放棄任何成長(zhǎng)與凈心的機(jī)會(huì)。不拋棄，不拋棄什么?不拋棄親情、愛情、友情，和它們所帶來的溫暖與安全，不拋棄所有努力創(chuàng)造的一切。

　　地震中，不拋棄每一個(gè)生命，不放棄每一絲希望。教育時(shí)，我們更應(yīng)該說：“不拋棄，不放棄，對(duì)每一位學(xué)生�！币苍S在教育的過程中，我們會(huì)遇到許多挫折，有時(shí)或許會(huì)想放棄，但請(qǐng)相信：精誠(chéng)所至，金石為開。我堅(jiān)信，只要我們不拋棄，不放棄，用愛心、耐心去呵護(hù)，就一定能守得云開見月明!

《地球上的星星》觀后感15

　　地球上的每一個(gè)人都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，只有在最黑暗的地方才能看見他們的光亮。有一句話說得好上帝為你關(guān)上了一扇門，定會(huì)為你打開一扇窗，所以不要著急，最好的總在不經(jīng)意間。

　　《地球上的星星》主要講述了男孩伊桑因?yàn)橛虚喿x障礙，學(xué)習(xí)非常的不好。但他的父母并沒有細(xì)心開導(dǎo)，只是一味的責(zé)怪他，讓他越來越自卑，最后還被父母送進(jìn)了寄宿學(xué)校。好在在那里他遇見了一個(gè)老師，他和他和其他人不一樣，察覺到了伊桑的與眾不同，便進(jìn)行對(duì)他的溝通。故事的結(jié)局是伊桑通過老師的幫助變成了一個(gè)正常人，并且具有畫畫天賦的他最后贏得了學(xué)校繪畫比賽的第一名，戰(zhàn)勝了老師。

　　世界上有很多人都像伊桑那樣，想象力比平常人要豐富的多，但又偏偏其他方面有缺陷。這是他們控制不了的，也沒有辦法避免的。但不幸的是他們不一定都會(huì)遇見那個(gè)理解他們的人，想想是一件多么悲痛的事情啊。伊桑并不是最慘，他的`爸爸媽媽其實(shí)很愛他，因?yàn)橄胱屢辽Ｗ兊酶�，他們只�?huì)在他的身上挑刺�？赡芨改妇褪沁@樣子，想要望子成龍，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是日積月累起來，因?yàn)楹统Ｈ瞬灰粯�，他沒有朋友，別人也總是笑話他，或許這也是他自卑的原因之一吧。來到寄宿學(xué)校的伊桑并沒有變得比之前好，他認(rèn)為自己被父母拋棄了，心情十分沮喪。老師的到來可以說是對(duì)伊桑最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他教會(huì)了伊桑很多，還為他舉了愛迪生的故事。愛迪生做燈泡失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，還是努力奮斗，最后終于取得了勝利。這個(gè)故事打動(dòng)了伊桑，他也想努力。慢慢的他在老師的陪同下學(xué)習(xí)也慢慢的變好了，也會(huì)與別人打交道了。換句話講。老師就是伊桑的救星，如果沒有他的存在，就得不到最后那個(gè)活潑可愛的伊桑。

　　電影結(jié)尾，伊桑也因?yàn)槔蠋煹南ば慕虒?dǎo)變成了正常人，最要感謝的應(yīng)該就是那位老師了。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能有沒有缺點(diǎn)的人。但人不能為自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲，也不能為自己的缺點(diǎn)而自卑，有優(yōu)點(diǎn)了，就應(yīng)該努力把優(yōu)點(diǎn)做得更好，有缺點(diǎn)了，就應(yīng)該努力把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)，也不能氣餒，慢慢的去變成更好的自己。我們也應(yīng)該像老師那樣，細(xì)心的去幫助所有需要幫助的人，讓世界變得更美好。

【《地球上的星星》觀后感】相關(guān)文章：