鏡子觀后感

時(shí)間：2022-11-24 16:21:03 觀后感我要投稿

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鏡子觀后感9篇

　　當(dāng)品味完一部影視作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？下面是小編整理的鏡子觀后感，歡迎閱讀與收藏。

鏡子觀后感9篇

鏡子觀后感1

　　4月16日下午，由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道出品的真實(shí)電影《鏡子》在國(guó)家圖書(shū)館舉行首映典禮暨交流會(huì)。在第七屆北京國(guó)際電影節(jié)召開(kāi)之際，在200多部提名的紀(jì)錄片作品中，《鏡子》脫穎而出，入圍終審環(huán)節(jié)，角逐紀(jì)錄單元最佳中國(guó)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。

　　影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對(duì)孩子滿滿的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。

　　孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。作為中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影，《鏡子》通過(guò)客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，讓人重新審視當(dāng)今中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系等情感問(wèn)題，給觀眾提供了充分的思考空間。

　　此前，《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分別走進(jìn)中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映，引發(fā)了廣大師生和家長(zhǎng)的熱烈討論。

　　北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元評(píng)委、北京師范大學(xué)教授張同道觀看完影片說(shuō)，“《鏡子》是一味中藥，給社會(huì)提供了反思、給生命提供力量，讓社會(huì)更加和諧，這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任�！�

　　北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長(zhǎng)林丹華說(shuō)，“家庭影響孩子最深，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題父母一定要反思，只有和孩子共成長(zhǎng)，才能讓孩子能夠有屬于他們的天地�！�

鏡子觀后感2

　　近期，央視12頻道播出了教育記錄片《鏡子》，有多處的中小學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)統(tǒng)一做出要求，讓孩子家長(zhǎng)進(jìn)行搜索觀看。影片通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)實(shí)例告訴我們，每個(gè)極端孩子的背后都存在一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子出了問(wèn)題，首先家長(zhǎng)難辭其咎。

　　人們認(rèn)為：每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子身心健康，學(xué)有所成。家長(zhǎng)往往就簡(jiǎn)單粗暴的用自己價(jià)值觀來(lái)教育，甚至是控制孩子，不自覺(jué)的就忽視了孩子的感受�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有去關(guān)心孩子內(nèi)心是否快樂(lè)，是不是真的在健康成長(zhǎng)。沒(méi)有走進(jìn)孩子內(nèi)心的家長(zhǎng)不是好家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要進(jìn)《家長(zhǎng)課堂》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高。

　　家長(zhǎng)認(rèn)為：應(yīng)該多照照鏡子，找找自身原因，提升家長(zhǎng)的水平。要和孩子交朋友，將心比心，交流溝通，變命令為商量。要以自己為表率，尊老愛(ài)幼，尊師重教，誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)，不讓孩子沾染不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　老師認(rèn)為：家長(zhǎng)和孩子不小心發(fā)生沖突時(shí)，要講究方式方法，爭(zhēng)取做到：態(tài)度不粗暴，語(yǔ)言不過(guò)激，從孩子角度來(lái)尋找對(duì)策，解決問(wèn)題。如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與目標(biāo)有差距時(shí)，家長(zhǎng)首先要安慰并告訴孩子“比學(xué)不比強(qiáng)”，盡最大努力學(xué)習(xí)了就可以了，結(jié)果不如人意也算正常，逐步培養(yǎng)孩子正面應(yīng)對(duì)挫折的勇氣。

　　輿論認(rèn)為：教育無(wú)定法，永遠(yuǎn)在路上。有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，加上孩子家長(zhǎng)謙虛謹(jǐn)慎的努力和配合，孩子們就一定會(huì)擁有快樂(lè)而又充實(shí)的學(xué)生生活，每個(gè)孩子的將來(lái)就能有一個(gè)光明的前程

鏡子觀后感3

　　昨天晚上看了央視教育紀(jì)錄片《鏡子》，看后一聲長(zhǎng)嘆，孩子都是好孩子，可是家長(zhǎng)卻不一定是好家長(zhǎng)。今天看完學(xué)生的日記，再次印證我的想法，每個(gè)孩子都是好孩子，純真、善良，但家長(zhǎng)卻不見(jiàn)得。

　　陳雪媛的媽媽長(zhǎng)期在國(guó)外，由爸爸帶著。

　　劉雨荷的日記寫(xiě)的非常感人，媽媽的留言也是愛(ài)意濃濃。

　　江謝語(yǔ)哭得最傷心，從她的日記中可以看出，她完全看懂了《愛(ài)心樹(shù)》中的那棵樹(shù)就是一直在付出的媽媽。

　　姜淏月的日記讓我一陣唏噓。他說(shuō)每次考試沒(méi)考好，媽媽都打他，但是他一直默默忍受，即使如此，他依舊愛(ài)媽媽。多好的孩子啊，可是家長(zhǎng)面對(duì)孩子純真的愛(ài)，又是怎樣的呢?我想，姜媽媽看到這封信，一定會(huì)有所觸動(dòng)。

　　看完《鏡子》后，結(jié)合同學(xué)們的日記，我覺(jué)得我不能把孩子們逼在讀書(shū)這條路上，“不讓孩子輸在起跑線上”給成功地人生設(shè)置了唯一的終點(diǎn)，但“三百六十行，行行出狀元�！崩献孀诟嬖V我們，各行各業(yè)都有成才之人。這次讀書(shū)，不僅孩子們成長(zhǎng)了，我也成長(zhǎng)了。孩子和父母本是親密無(wú)間的關(guān)系，自從進(jìn)入學(xué)校，自從有了考試，多少傷痛和眼淚都是圍繞成績(jī)而來(lái)，我不能改變目前的教育形式，但能最大限度地保護(hù)這種親密的親子關(guān)系。

鏡子觀后感4

　　看了電影《魔鏡子奇緣3》后，我覺(jué)得誠(chéng)信是非常重要的寶貴品質(zhì)。

　　《魔鏡子奇緣3》這部電影講述的是羅拉公主和布萊爾的故事。羅拉是白雪王的女兒，布萊爾是熔巖魔的兒子。熔巖魔有一面魔鏡，魔鏡里面住著一個(gè)魔鬼，魔鬼想要做國(guó)王，于是欺騙熔巖魔說(shuō)白雪王國(guó)將要進(jìn)攻熔巖王國(guó)，熔巖王國(guó)會(huì)被消滅，如果不想被消滅的話就要主動(dòng)出擊，消滅白雪王國(guó)。熔巖魔相信了魔鬼的話，謊言迷惑了熔巖魔。

　　魔鏡想出了一個(gè)狠毒的辦法，讓熔巖魔派自己的兒子布萊爾化成人去暗殺羅拉。布萊爾來(lái)到了白雪王國(guó)，認(rèn)識(shí)了善良的羅拉，被羅拉的善良打動(dòng)了。布萊爾沒(méi)有殺害羅拉，兩人還成了好朋友。

　　魔鏡一計(jì)不成又生一計(jì)，要求布萊爾把羅拉帶到雪山。羅拉在雪山中經(jīng)歷萬(wàn)難，在布萊爾的幫助下取得至寶，最終識(shí)破魔鏡的陰謀。誠(chéng)信讓羅拉和布萊爾結(jié)下了深厚的友誼。

　　羅拉返回白雪王國(guó)城堡，成功勸退了熔巖魔的進(jìn)攻，化解了誤會(huì)。從此兩個(gè)王國(guó)相安無(wú)事，和諧相處。

　　誠(chéng)信是一種寶貴的品質(zhì)，讓人與人之間和諧相處。如果一個(gè)人撒謊了，將要用更多的謊言來(lái)彌蓋，會(huì)造成越來(lái)越多的欺騙和傷害。我們學(xué)會(huì)以誠(chéng)信對(duì)人，才能獲得長(zhǎng)久的友誼。

鏡子觀后感5

　　《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現(xiàn)的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現(xiàn)出的"問(wèn)題"各有不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。比如有的家長(zhǎng)將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯(cuò)誤想法……

　　" 孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子"�！剁R子》總導(dǎo)演盧釗凱介紹，影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。

　　" 每一個(gè)人都是孩子"。與盧釗凱一同合作執(zhí)導(dǎo)該片的導(dǎo)演范永東說(shuō)，這部片子的故事是講述關(guān)于家庭情感教育這個(gè)話題，但實(shí)際上在故事背后融入了創(chuàng)作者對(duì)于人性的理解、對(duì)于愛(ài)和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過(guò)影片找到一條線索，一個(gè)解決中國(guó)人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線索。

鏡子觀后感6

　　看完了《鏡子》這部紀(jì)錄片，引發(fā)的.是更長(zhǎng)時(shí)間的思考，沒(méi)有思考的片子，不是好片子。片子更適合父母觀看看，討論的就是家庭教育問(wèn)題。一些平時(shí)生活里的非常常見(jiàn)的家教觀念、方法、習(xí)慣，在一些孩子身上發(fā)生了那么嚴(yán)重的后果，日積月累，最后成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個(gè)個(gè)就在我們身邊，活生生的家庭樣本。那種郁悶、迷茫、掙扎、絕望，讓觀看片子的也身為父母的人，產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，去思考。

　　把片子作為我們自己的一面“鏡子”，面對(duì)這面“鏡子”，自問(wèn)“我身為父母，也有這樣的問(wèn)題嗎？”

　　思考1：“最該進(jìn)培訓(xùn)營(yíng)的是我爸媽，不是我！”

　　思考2：“孩子要去做背包客，換了你，你說(shuō)你可能同意嗎？”

　　思考3：“我們家孩子是留守兒童，出了問(wèn)題，沒(méi)啥說(shuō)的;可他們家可不是啊，都是天天能陪著孩子的家庭，父母都有文化，居然也出這么嚴(yán)重的問(wèn)題，這怎么說(shuō)？”

　　思考4：“我小時(shí)候家里窮，我?jiàn)^斗打拼，我有今天不容易，我一時(shí)一刻不敢懈怠，我希望孩子和我一樣，我錯(cuò)了嗎？”

　　思考5：都說(shuō)父母對(duì)孩子的愛(ài)，是最無(wú)私的，連石頭都能被打動(dòng)，為什么不被孩子理解接受？

鏡子觀后感7

　　看過(guò)這部“大片”人大附中校長(zhǎng)一語(yǔ)驚人：有些家長(zhǎng)沒(méi)有資格當(dāng)家長(zhǎng)

　　《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分別于4月1日、5日和11日開(kāi)啟了中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映活動(dòng)，在此期間，家庭情感教育、孩子的自我成長(zhǎng)等話題引發(fā)了廣大師生和家長(zhǎng)的熱烈討論。4月1日上午，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)初中部和高中部的部分班級(jí)停課半天。三百多名學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入學(xué)校大禮堂，同時(shí)，還有一百多名學(xué)生家長(zhǎng)，他們將在這里觀看一部還沒(méi)有公映的紀(jì)錄片。在整整九十分鐘的放映過(guò)程中，每一幀畫(huà)面、每一段對(duì)白都牽動(dòng)著學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的情緒。

　　覺(jué)醒，一場(chǎng)盛大的成人禮

　　20xx年4月11日下午4點(diǎn)，在鋼琴的伴奏下，河北省石家莊第二中學(xué)九百名高三年級(jí)的學(xué)生和九百名學(xué)生家長(zhǎng)坐滿了主樓前的噴泉廣場(chǎng)。高三學(xué)子將在這里與父母互換家書(shū)，宣讀成人誓詞，這是屬于他們的成人禮。在父母為孩子們帶上領(lǐng)花和領(lǐng)帶的時(shí)候，他們給彼此一個(gè)深情的擁抱，這是一個(gè)家庭最溫馨的時(shí)刻。而就在兩個(gè)小時(shí)前，中國(guó)首部探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》剛在廣場(chǎng)邊的報(bào)告廳播映完畢，國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢專家張久祥的一句話仍然余音繞梁。

鏡子觀后感8

　　“我們是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母。無(wú)論是外表還是內(nèi)心，我們是如此的相似�！边@是一位孩子對(duì)自己的父母說(shuō)出的話。央視10年打造紀(jì)錄片《鏡子》，給中國(guó)家庭教育當(dāng)頭一棒！

　　作為一名資深教師，在我的教學(xué)過(guò)程中我接觸過(guò)很多的家長(zhǎng)和孩子。很多的家長(zhǎng)在和我溝通的時(shí)候都會(huì)和我說(shuō)一些關(guān)于孩子的教育或是學(xué)習(xí)上面的一些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)很多的家長(zhǎng)在面對(duì)自己的孩子的教育上面的問(wèn)題的時(shí)候是無(wú)力的。家長(zhǎng)認(rèn)為是對(duì)孩子的好的事情但是孩子卻偏偏不會(huì)向著家長(zhǎng)所規(guī)劃的方向去走，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)反思過(guò)自己的做法是否真確，而是一味的去責(zé)怪孩子。其實(shí)家長(zhǎng)不知道一個(gè)問(wèn)題孩子的背后一定有一個(gè)問(wèn)題家庭，孩子是家庭的鏡子，而家庭則是社會(huì)的鏡子。

　　在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們的家長(zhǎng)并不欠缺教育，但是欠缺愛(ài)的認(rèn)知。很多的家長(zhǎng)的愛(ài)就是控制，將這份愛(ài)物化了，導(dǎo)致我們愛(ài)已經(jīng)扭曲了，滿滿的愛(ài)最后變成了慢慢的傷害。為了幫助各位家長(zhǎng)解答這方面的疑惑，今天我就和各位家長(zhǎng)分享一部央視紀(jì)錄片《鏡子》在這部紀(jì)錄片里面我相信家長(zhǎng)們一定能有所啟發(fā)。

鏡子觀后感9

　　古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。

　　生活，就像一面鏡子，你看到的周圍環(huán)境，正是你內(nèi)心的倒影。鏡子是誠(chéng)實(shí)的，它能清楚地映射出你的一切。

　　小時(shí)候，我們也像紀(jì)錄片中的孩子一樣，來(lái)到這個(gè)世界上，就被父母用雙手筑好的防護(hù)墻安全地保護(hù)著。那個(gè)時(shí)候的我們，經(jīng)不起挫折與失敗的考驗(yàn)。后來(lái)，時(shí)間的刀筆無(wú)情地在父母的額頭上刻畫(huà)出幾絲皺紋，而我們?nèi)赃^(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。我們與父母的溝通少了，矛盾多了，見(jiàn)面的次數(shù)少了，距離遠(yuǎn)了，心與心之間在無(wú)形中產(chǎn)生了一條鴻溝。我們開(kāi)始覺(jué)得父母管得太多、太頻繁，我們開(kāi)始覺(jué)得父母限制了我們的自由，我們開(kāi)始覺(jué)得，自己已經(jīng)可以照顧自己了。

　　是啊，我們長(zhǎng)大了。

　　從踏進(jìn)校園的那一刻，我們就開(kāi)始有了自己的想法，觀后感《紀(jì)錄片鏡子觀后感》。我們?yōu)榱艘粋€(gè)目標(biāo)，為了一份責(zé)任去選擇拼搏，去選擇付出。我們必須要經(jīng)受一些沉重的打擊，吞下一些苦澀的淚水，努力變成更好的自己，去告訴父母，我們長(zhǎng)大了，去告訴父母，不用再為我們操心了。

　　可是，長(zhǎng)大并不代表我們可以不與父母溝通；長(zhǎng)大并不代表我們可以與父母吵架；長(zhǎng)大并不代表我們可以不愛(ài)父母，不關(guān)心父母。也許，你有時(shí)會(huì)感到對(duì)不起父母，會(huì)感到內(nèi)心深處的不安。但是，別忘了，至于未來(lái)會(huì)怎樣，我們只有努力走下去才會(huì)知道。唯有行動(dòng)，才能變成更好的自己，才能解除你所有的不安。

　　在鏡子中看生活，在生活中看自己。

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