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《家庭教育促進(jìn)法》觀后感

時(shí)間:2022-11-04 15:23:18 觀后感 我要投稿

《家庭教育促進(jìn)法》觀后感(精選20篇)

  當(dāng)觀看完一部影視作品后,想必你有不少可以分享的東西,需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢?以下是小編收集整理的《家庭教育促進(jìn)法》觀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

《家庭教育促進(jìn)法》觀后感(精選20篇)

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇1

  幼兒園的園徽是蒲公英,它代表著夢(mèng)想、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)及自由,我也一直希望孩子能像蒲公英一樣不畏懼跌倒帶著夢(mèng)想勇往直前。

  其實(shí)我覺得孩子的教育也是一樣,是我們不可推卸的責(zé)任,而并不是送到學(xué)校就沒什么事了,本著孩子教育無小事的理念,在家庭生活中時(shí)時(shí)、處處、事事不忘對(duì)孩子成長發(fā)揮引導(dǎo)作用,我和爸爸沒有教育經(jīng)驗(yàn),就是不寵愛不溺愛,但一直秉著同陪伴同成長的理念和孩子一起長大。

  孩子的童年只有一次,至少下班后的時(shí)間我們不想錯(cuò)過她的任何大事小情,因?yàn)殄e(cuò)過就真的錯(cuò)過了。從出生到現(xiàn)在5歲了,現(xiàn)在的她可以自己吃飯、洗碗、洗襪子及內(nèi)衣,甚至每天自己洗漱入睡,主動(dòng)承擔(dān)小型家務(wù),小班入園到現(xiàn)在上學(xué)沒有遲到過,每天6點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)被媽媽親醒,從不會(huì)有起床氣。當(dāng)然也有發(fā)脾氣的時(shí)候但我和爸爸盡量講道理,如果避免不了吼叫,事后我會(huì)做到3點(diǎn),第一,道歉,說明我對(duì)她吼的原因,第二,共情她的感受,第三,向她示弱請(qǐng)求她的幫助,最后她會(huì)很自豪的摟著我說媽媽我錯(cuò)了,我應(yīng)該怎樣怎樣……

  生活上她的缺點(diǎn)就是收納整理方面不足,我們也正在改進(jìn)。學(xué)習(xí)上也是很重要的,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)至少1小時(shí),先練習(xí)踏下心能坐住,至于學(xué)習(xí)只要方法會(huì)了再努力就行了。在這還要感謝她的幼兒園好朋友教會(huì)跳繩的方法,現(xiàn)在一次能跳60多了,堅(jiān)持就成功了。

  現(xiàn)在我們的生活好了,何嘗不是上一代的功勞,父母就像蒲公英一樣為下一代更好的未來一直奔跑。教育一直是討論不完的話題,大家有什么方法分享一下,相互學(xué)習(xí)。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇2

  這期的教育視頻看完之后,作為家長,我對(duì)如何在教育孩子過程中塑造榜樣的力量產(chǎn)生了深深的思考。我們都知道,孩子到這個(gè)世界上來之后,接觸最多的就是父母,父母什么樣,孩子就會(huì)模仿成什么樣,所以孩子是否優(yōu)秀,很大程度上取決于父母是否能夠發(fā)揮好榜樣的力量。要想發(fā)揮好榜樣的力量,我認(rèn)為父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

  一、行動(dòng)上言傳身教。針對(duì)這個(gè)方面如何能夠做到言傳身教,相信每位家長都有每位家長的做法,都有針對(duì)不同孩子獨(dú)特的、行之有效的言教之法,我就不拓展開來講了。但是,我認(rèn)為父母如何提高自身例如自律、坦然、堅(jiān)毅等素質(zhì)和品質(zhì),是孩子在將來成長過程中,慢慢地才能從父母身上感受到的。這些品質(zhì)是我們做家長的在日常教育孩子過程中,需要和孩子同步提高,共同深造的。

  二、思想上平等相待。我們雖然自認(rèn)為比孩子懂更多的道理,比孩子經(jīng)歷過更多的世事,但我們絕不能認(rèn)為我們所認(rèn)識(shí)到的世界、看世界的角度一定是對(duì)的。我們應(yīng)該和孩子交朋友,教育孩子的同時(shí),從孩子的角度看待世界,這樣一來可以給我們一個(gè)新的角度來理解和認(rèn)識(shí)世界;二來可以讓我們能夠更容易理解孩子日常生活中,產(chǎn)生一些特殊言語或行為方式的原因。填鴨式的教育,并不會(huì)把孩子變得比我們更強(qiáng),只會(huì)讓我們培養(yǎng)的孩子以我們?yōu)椤疤旎ò濉薄?/p>

  三、處事中端正觀念。在教育孩子的過程中,還有一個(gè)最重要,也是最不容易直接傳授給孩子的品質(zhì),那就是我們作為父母,在陪伴孩子的日常生活中面對(duì)問題,思考問題的方式和做法。有些父母考慮問題從面子出發(fā)、有些從個(gè)人利益出發(fā)、有些從整體利益出發(fā),還有一些坦然接受與世無爭。其實(shí)無論哪種做法都不為錯(cuò),但是我們想把孩子培養(yǎng)成什么樣,就要注意自身在處事的過程中是否會(huì)讓孩子跟著我們學(xué)習(xí)那種處事的觀念,否則就是“學(xué)其表而未學(xué)其里”。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇3

  通過線上觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀,讓我從中受益很多,覺得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺,同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性。

  首先,家長是孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。如何當(dāng)好家長,我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。

  其次,要做好家庭、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,學(xué)校教育也影響著家庭教育,作為家長應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對(duì)來說比在家多些,與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長,而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏酶嘈私夂⒆拥牧?xí)性、表現(xiàn),及時(shí)取長補(bǔ)短,同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

  最后,還要培養(yǎng)孩子自理能力。家長對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,家長重視與否,教育方法正確與否,首先是教育觀念問題。有些家長望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好的行為習(xí)慣置之腦后,聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng),形成良好的行為習(xí)慣極為重要。

  讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任回到信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。

  這次學(xué)習(xí)光讓我受益匪淺,但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn),作為家長,必須要更用心去理解法到的真理,與學(xué)校共努力,與孩子共成長。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇4

  “孩子的未來掌握在父母手里!边@幾乎是80后父母們的共識(shí)。但是如何教育、培養(yǎng)孩子,這才是我們一生最重要的課題。作為一名家長,同時(shí)也是一名人民教師,我很多時(shí)候也為教育自己的孩子犯難。在學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》后,對(duì)照自己的家庭教育模式,我進(jìn)行了反思與總結(jié),希望能與育兒路上同樣困惑、焦慮的你共勉!

  為人父母,當(dāng)做榜樣。教育,是一件不容易的事兒。尤其是為人父母,我們說的話,做的事,都會(huì)潛移默化地影響孩子。所以,家庭教育是無處不在的,它可能是你的一顰一笑,也可能是你不經(jīng)意間的一句話、一個(gè)態(tài)度、一次決定……如果你覺得自己的孩子不愛學(xué)習(xí),那么我們得反省自己在生活中是否愛學(xué)習(xí);如果你覺得你的孩子不喜歡看書,那么我們要問問自己這個(gè)月,這一年,你自己看了幾本書;如果你覺得自己的孩子喜歡耍手機(jī),那么我們就要反省一下,自己是否在家機(jī)不離手;如果你覺得孩子懶惰,那么我們就得反省一下自己在家是不是有此陋習(xí)……所以,要想改變孩子,還得從改變我們自己開始。

  我相信你,孩子!

  這世界上有一種愛,叫給孩子捧場。捧場的父母,能看見孩子的問題,也能看見孩子的努力和掙扎。父母切記不要當(dāng)著孩子的面,與老師或者其他家長議論孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。即使孩子的學(xué)業(yè)成績欠佳,我們也應(yīng)該全力鼓勵(lì)孩子,讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí),我們自身也要有勇氣降低對(duì)孩子的期望。因?yàn)闆Q定孩子未來的不僅是他的學(xué)習(xí)成績,更是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信念。宮崎駿說:“父母對(duì)子女真正的愛,是理解、欣賞和鼓勵(lì)!蹦切┫矚g潑冷水又不會(huì)捧場的父母,孩子可能需要用一生去追尋一聲肯定。所以,作為家長的我們,一定要贊美孩子,贊美他們做的具體的事,讓孩子知道,你是打心眼里欣賞他的。當(dāng)孩子做得好的時(shí)候,你就真誠地夸夸他;當(dāng)孩子做得不好的時(shí)候,你也要相信,這不是他的初衷,我們家長要給他們信心,引導(dǎo)和幫助他們找尋方法,讓他們?nèi)ッ鎸?duì)和解決這些問題;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難、有低落情緒時(shí),我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子:“你能行”“加油”“別灰心”“再試一試”;當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),要及時(shí)安慰、幫助他分析原因、鼓勵(lì)他繼續(xù)努力、相信他能成功。

  陪伴,才是最高質(zhì)量的教育。

  優(yōu)秀的孩子,都是“陪”出來的。孩子的成長只有一次,只有充分的陪伴,才能增進(jìn)親子之間的交流、互動(dòng),建立良好的親子關(guān)系。家長應(yīng)該以一種平和愉悅的情緒,靜下心來,享受和孩子相處的每一刻,以一顆更寬容的心去看待孩子的行為,學(xué)會(huì)欣賞他身上的閃光點(diǎn)和特質(zhì)。如果你給予孩子心理上的安寧與安全感,他會(huì)更放松地做自己和探索這個(gè)世界。只有父母真正全身心地投入去陪伴孩子,才能做到細(xì)致入微的觀察,才可以真正理解孩子的感受,懂得他言行背后的內(nèi)心需求,看到孩子的進(jìn)步。最好的方式就是家長可以每天抽出一段完整的時(shí)間,專心陪孩子玩游戲、做運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣;培養(yǎng)孩子健康生活的習(xí)慣;培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣……歸根結(jié)底,我們只有放下所有的要求、控制、評(píng)價(jià),只是單純看見孩子當(dāng)下的樣子,努力去體會(huì)孩子當(dāng)下的感受,并愿意和這個(gè)真實(shí)的人在一起,分享時(shí)光。這樣,才是做到了高質(zhì)量的陪伴。

  著名教育家蘇霍姆林斯基說:“某一瞬間,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并檢驗(yàn)自己的人格!毙前中菋寕,讓我們一起學(xué)習(xí),一起成長吧!

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇5

  4月2日晚,我認(rèn)真觀看了萊山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師徐曉彤老師的專題講座——《家庭教育促進(jìn)法》解讀,了解到2022年1月1日起,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》將正式實(shí)施。徐老師在視頻講座中以此法明確家庭教育內(nèi)容,引導(dǎo)家庭教育方式方法,家庭教育從“家事”升級(jí)為“國事”,我認(rèn)識(shí)到,原來爸爸媽媽們也要“依法帶娃”啦!我興致勃勃地觀看了講座課程,感覺受益匪淺,并獲得以下心得:

  一、徐老師讓我們理解了為什么要學(xué)習(xí)新法。

  “父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)!,家庭教育的重要性自不待言!半p減”政令把孩子送還給了家長,也送來了新的課題:在屬于家庭的時(shí)間里,如何管、怎樣教?“家庭教育促進(jìn)法”的正式實(shí)施,既關(guān)乎每個(gè)家庭,也關(guān)乎每所學(xué)校。從家長視角看,立法焦點(diǎn)指向家庭教育的責(zé)任與科學(xué)性。一是對(duì)家庭教育提出總體要求,尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異,遵循家庭教育特點(diǎn),貫徹科學(xué)的家庭教育理念和方法,使家庭教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致,并根據(jù)實(shí)際情況采取靈活多樣的教育措施。二是明確了父母必須做什么?不能做什么?比如承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任,注重家庭建設(shè),為未成年人健康成長營造良好的家庭環(huán)境。關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r,尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利;掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高家庭教育的能力;積極參加學(xué)校、社區(qū)提供的公益性家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng);父母相互配合履行家庭教育責(zé)任;合理安排孩子的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉時(shí)間。

  二、徐老師讓我們認(rèn)識(shí)到了新法的行為紅線和教育標(biāo)準(zhǔn)。

  我認(rèn)識(shí)到此法將引導(dǎo)家長們關(guān)注自己的行為紅線,比如不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人;不得實(shí)施家庭暴力;不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會(huì)公德的活動(dòng)。同時(shí),我們父母還有義務(wù),比如教育未成年人樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的觀念,鑄牢中華民族共同體意識(shí),培養(yǎng)家國情懷;培養(yǎng)未成年人良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)和法治意識(shí);幫助未成年人樹立正確的成才觀,培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力;引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,促進(jìn)其身心健康發(fā)展;關(guān)注未成年人心理健康,幫助其掌握安全知識(shí)和技能,增強(qiáng)其自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助未成年人樹立正確的勞動(dòng)觀念,養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣等。

  三、徐老師讓我們明白在家庭教育方面,家長需要改進(jìn)和提升的空間。

  徐老師的講授從家庭教育的重要性開始,充分彰顯家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國事”的歷史意義,強(qiáng)調(diào)家庭教育的準(zhǔn)確定義,明確父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的培育、引導(dǎo)和影響。深入淺出地解讀了《家庭教育促進(jìn)法》內(nèi)容,在視頻培訓(xùn)過程中,還就親子關(guān)系、習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康、情緒管理等重點(diǎn)問題進(jìn)行了探討,提供了方法指導(dǎo)和心理支持,進(jìn)一步明確終身學(xué)習(xí)的意義。通過講座學(xué)習(xí),我意識(shí)到,家庭是孩子的第一個(gè)課堂,家長是孩子的第一任老師,家庭和家長在孩子的健康成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。頒布家庭教育促進(jìn)法,可見我們國家對(duì)未來,對(duì)家庭,對(duì)未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到法律層面,這是全社會(huì)的責(zé)任,關(guān)系到民族的發(fā)展以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問題。“少成若天性,習(xí)慣如自然”性格決定命運(yùn),積性成習(xí),積習(xí)成性,積性成命,在家庭教育上,父母的陪伴很重要。父母要以身作則,做好示范的榜樣,對(duì)孩子加強(qiáng)教育,引導(dǎo)一個(gè)正確的方向,才有利于孩子今后的成長。

  綜上所述,作為家長,除了要重視孩子的家庭教育,還要積極配合學(xué)校的教育理念和方法,家校共育是教育孩子的最好方法,才能將我們的孩子培養(yǎng)的更優(yōu)秀。國有法家有愛,把愛帶回家!依法帶娃時(shí)代已開啟,讓我們以愛育愛,給予孩子充分的信任和肯定,提升家庭教育能力,落實(shí)落細(xì)家庭教育促進(jìn)法,共同為孩子的健康成長保駕護(hù)航吧!

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇6

  初看 《家庭教育促進(jìn)法》,我的感覺是,其實(shí)這部新法,一定程度上就是想幫助家長緩解我們?cè)诩彝ソ逃矫娴摹敖箲]癥”,引導(dǎo)我們更多關(guān)注孩子健康成長中真正重要的方面,明確家庭教育的重要地位,促進(jìn)政府和全社會(huì)在家庭教育理念更新和方法優(yōu)化上投入更多資源,給予不同情況的家庭分門別類的支持,比如單親家庭、委托監(jiān)護(hù)家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭等等。這部新法規(guī)定了家庭教育主體的權(quán)利和義務(wù),也明確了各級(jí)政府和各類社會(huì)機(jī)構(gòu)的責(zé)任與盡責(zé)方式。

  借著跟大家一起學(xué)習(xí)這部與我們家長和孩子都息息相關(guān)的《家庭教育促進(jìn)法》,我想和大家分享幾點(diǎn)感受。既是學(xué)習(xí)法條的體會(huì),也是一直以來和家長朋友們交流中形成的想法。首先,我們家長必須在自己的心里,給家庭教育一個(gè)明確的定位,科學(xué)地理解父母和孩子的關(guān)系,樹立鮮明的界限,不要缺位的同時(shí),注意不要越位,該守住的陣地要守住,該給孩子的空問要給足,該交給學(xué)校和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的要交出。

  第一,《家庭教育促進(jìn)法》告訴我們:家庭教育,陪伴是最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陪伴,是最長情的表白,陪伴本身就是很好的教育。 父母的陪伴,是孩子安全感形成的基礎(chǔ),也是親子間信任的源泉。有了足夠的陪伴,孩子才能放心地在父母的關(guān)注下大膽探索世界,向父母表露自己的喜怒哀樂。有了足夠的陪伴,父母才能細(xì)致地觀察孩子,了解孩子的思維方式,洞察孩子的發(fā)育敏感階段,找到恰當(dāng)?shù)呐c孩子溝通的方式。有了充足的陪伴時(shí)間,聰明的家長和更聰明的孩子,一定能找到屬于彼此的最快樂的高質(zhì)量陪伴方式。

  第二,《家庭教育促進(jìn)法》提醒我們,家庭教育要以當(dāng)下為本。教育當(dāng)然要面向未來,但更根本的是要服務(wù)今天,給孩子一個(gè)完整、健康、快樂的童年。尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異,應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)……開展家庭教育,應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r,尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利;尊重差異,根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo);平等交流,予以尊重、理解和鼓勵(lì)”。 “雞娃”家長最大的問題就是,忽略了孩子身心發(fā)育的階段性特點(diǎn)和規(guī)律,片面地將成長看成一條跑道,于是為了將來而犧牲現(xiàn)在,還美其名日“都是為了你好。《家庭教育促進(jìn)法》尊重孩子與成人不同的特點(diǎn),尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性,給了孩子平等的發(fā)言權(quán),這是我們家長應(yīng)該認(rèn)真反思的地方。

  第三,幸?鞓返哪芰,應(yīng)成為家庭教育的追求。幫助未成年人樹立正確的成才觀,引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力;相機(jī)而教,寓教于日常生活之中。和諧家庭是和諧社會(huì)的健康細(xì)胞,幸福能力是未來一個(gè)人最重要的人生核心資產(chǎn)。家庭教育不是學(xué)校教育的延伸,也不是對(duì)未來社會(huì)競爭的押寶。我們可能無法預(yù)測哪門學(xué)科在未來更有價(jià)值,哪個(gè)專業(yè)在今后更容易找工作、收入更優(yōu)厚、社會(huì)地位更高,但我們能確認(rèn),獲取幸?鞓返哪芰,一定是陪伴孩子一生的重要資本,也是將來我們可以放心地讓孩子獨(dú)自上路的關(guān)鍵因素。那么這個(gè)能力,應(yīng)該在家庭教育中占據(jù)更加重要的位置。

  第四,共同成長是父母在家庭教育中應(yīng)有的態(tài)度。相互促進(jìn),父母與子女共同成長。我相信所有用心用情的父母都會(huì)發(fā)現(xiàn),陪伴孩成長的過程中,從孩子身上學(xué)到的,很可能比我們教給孩子的.還要多得多。而且我們自己必須不斷進(jìn)化,不停升級(jí)我們的知識(shí)技能包,不懈學(xué)習(xí),持續(xù)成長,才能努力跟上孩子的腳步,才有資格被我們的下一代帶進(jìn)由他們創(chuàng)造的更加美好的未來。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇7

  一、學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法,洞悉孩子的內(nèi)心世界

  做父母的都希望孩子能夠成才,能有一個(gè)好的未來,用自己認(rèn)為是最好的教育方式培養(yǎng)著孩子。我也不例外,我盡自己所能滿足孩子的需要?僧(dāng)大寶上了三年級(jí),我漸漸發(fā)現(xiàn)我的教育方式有很大的問題,孩子不太喜歡和我交流了。直到本學(xué)期開學(xué)的第二周,我和孩子因一道有關(guān)風(fēng)向標(biāo)的數(shù)學(xué)題爭得不可開交,這是我們第一次在學(xué)習(xí)上發(fā)生的最大分歧,最終我以蠻橫的態(tài)度取得了“勝利”。孩子含著眼淚和委屈將自己寫好的答案改成了我堅(jiān)持認(rèn)為是對(duì)的結(jié)果,然而第二天孩子在睡覺前和我說他做的是對(duì)的,還告訴我全班只有他做錯(cuò)了,他還主動(dòng)請(qǐng)教了數(shù)學(xué)老師。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心五味陳雜,我在想我這個(gè)媽媽是有多可怕,用如此強(qiáng)勢的方式教育他。他并不是沒有堅(jiān)持,而是堅(jiān)持到最后還是被我赤裸裸的反駁了。事過之后,我感慨原來孩子對(duì)我的愛遠(yuǎn)比我對(duì)他深得多,他可以接受和包容我的蠻不講理卻還愿意抱著我說“媽媽,我愛你!”

  當(dāng)我學(xué)習(xí)到家庭教育法中的第十七條:平等交流,予以尊重、理解和鼓勵(lì)。我更清晰地明白了孩子在成長過程中有自己的想法和堅(jiān)持,他的內(nèi)心是希望被尊重、理解和鼓勵(lì)的。通過這件事,我意識(shí)到了自己的過錯(cuò)并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,我開始控制自己的情緒和傾聽孩子的想法,用孩子喜歡的方式進(jìn)行引導(dǎo)和教育,時(shí)刻關(guān)注孩子的點(diǎn)滴,了解他的個(gè)性并遵循他的成長規(guī)律。之后每當(dāng)我的教育方式受到孩子的反對(duì)或質(zhì)疑時(shí),我不再用家長的權(quán)威去逼迫孩子。經(jīng)過半個(gè)多月的努力,大寶和我又像回到了以前的和諧狀態(tài),主動(dòng)與我分享學(xué)校的趣事新鮮事,他的建議也常常被我認(rèn)可,每次看到他被我表揚(yáng)時(shí)臉上露出的笑容,我的心里也暖暖的。原來用孩子喜歡的方式方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育,可更大限度地挖掘他的潛能,也能看到孩子各方面的進(jìn)步。

  二、學(xué)會(huì)積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子在校期間的各項(xiàng)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)中存在的問題都是家長關(guān)心的話題,我認(rèn)為學(xué)校要求家長每天對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行簽字非常的科學(xué),因?yàn)檫@是家長督促和了解孩子最直接最有效的方式,也是家;(dòng)的平臺(tái),家長可通過簽字發(fā)現(xiàn)自己孩子的作業(yè)完成情況及出現(xiàn)的問題,幫孩子查漏補(bǔ)缺,一起解決問題。

  積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),如魚骨畫、魚燈籠、漫畫、搭建過山車等等,我發(fā)現(xiàn)與孩子一起探討一起制作的過程中可以讓我更加了解孩子,實(shí)踐親子互動(dòng)也增進(jìn)了我們母子的感情,所以我認(rèn)為在培養(yǎng)孩子時(shí)需學(xué)會(huì)積極配合學(xué)校,按照學(xué)校的教育理念,緊跟各學(xué)科老師的教學(xué)步伐和學(xué)校的各項(xiàng)安排,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、學(xué)會(huì)課余學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大孩子的知識(shí)面

  除了學(xué)校的家庭作業(yè)外,我為孩子制訂了其它學(xué)習(xí)計(jì)劃,如書法、籃球、吉他等,按周末和寒暑假進(jìn)行。所有課余學(xué)習(xí)是在征求孩子的意見后開展的,雖然在學(xué)習(xí)期間,因難度的增加,孩子有過放棄的念頭,不過每當(dāng)這時(shí)候我就講鐵杵磨針等激勵(lì)的故事給他聽。家庭教育法的第十六條第二項(xiàng)指出引導(dǎo)孩子培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。孩子對(duì)科學(xué)特別感興趣,每周做三次科學(xué)實(shí)驗(yàn),通過實(shí)操探索科學(xué)的奧秘。從孩子的課余學(xué)習(xí)中,我看到了孩子的自信和快樂,同時(shí)也擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。

  春暖花開季,不斷努力堅(jiān)持學(xué)習(xí),學(xué)做新時(shí)代好家長。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇8

  學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,作為家長的我感受頗多。對(duì)于孩子來說,家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,決定著他們的未來成長,影響終生。只有有了正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀,才是孩子將來一切發(fā)展的根本。

  我們經(jīng)常會(huì)說:“要成才,先成人”。而家庭教育的更重要的意義就是教育我們的子女能不能成人。一個(gè)人的修為、品德、人格、價(jià)值觀這些內(nèi)在的素質(zhì)都更多是來自于家庭的教育和熏陶。

  像我們這一代年輕的父母,80后、90后,甚至有00后都是初為父母,沒有什么教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。一邊要努力工作,賺錢養(yǎng)家,不至于被社會(huì)淘汰。一邊還要拿出精力來培養(yǎng)和教育孩子,可以說是手忙腳亂,疲憊不堪國家剛剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給我們提供了支持和指導(dǎo)。從國家的角度給予了家庭教育更多的支持,從社會(huì)角度給予了家庭教育更多的關(guān)注。也給我們年輕的家長指明了方向,給了我們更多的信心。

  作為兩個(gè)孩子的媽媽,我覺得家庭教育既是一種教育也是一種學(xué)習(xí)。用我們自己的努力和進(jìn)步去感染和熏陶孩子。同時(shí),父母的陪伴很重要,父母一定要以身作則,做好示范的榜樣,對(duì)孩子加強(qiáng)教育,引導(dǎo)一個(gè)正確的方向,才有利于孩子今后的成長。作為家長,除了要重視孩子的家庭教育,還要積極配合學(xué)校的教育理念和方法,家校共育,是教育孩子的最好方法,才能將我們的孩子培養(yǎng)的更優(yōu)秀。

  君子以厚德載物,先立德再立志。自己做一個(gè)愛國家、愛家庭、愛他人、愛自己的人,教育出來的孩子也必定是一個(gè)優(yōu)秀的人。家庭教育任重而道遠(yuǎn),一邊學(xué)習(xí),一邊進(jìn)步。國家和社會(huì)已經(jīng)給予了支持和重視,每一名家長更應(yīng)該重視和行動(dòng)起來!

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇9

  學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》全文法條內(nèi)容可能只需要18分鐘的時(shí)間,而如何結(jié)合家庭實(shí)際貫徹落實(shí),或許需要每一個(gè)家庭18年的探索、完善和陪伴。自從知熠小朋友降臨在這個(gè)小家,我們就一直在思考、尋求良好的家庭教育方式和多種多樣的形式,而這次學(xué)習(xí)讓我們更加堅(jiān)定從法條中汲取智慧和力量,共同譜寫“123”成長樂章。

 。ㄒ唬┏憽耙约绎L(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)”的奏鳴曲

  “1”就是“一個(gè)基礎(chǔ)”。知熠出生于黨員家庭,自小聽“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”中的國學(xué)啟蒙,我們始終以儒家“五!敝馈叭柿x禮智信”營造和諧家風(fēng)氛圍,陪伴他誦讀經(jīng)典詩詞、故事,通過“定期探望長輩”、“周六家庭活動(dòng)日”、“全家!钡燃w形式,不斷引導(dǎo)他要尊老尊師、恭謙有禮。同時(shí),我們家庭成員也經(jīng)常參與“紅十字志愿者”、“疫情防控志愿者”等一線公益服務(wù),以身作則、正面教導(dǎo),讓他感悟到要心懷善意、信諾助人。在他盡己所能、熱心幫助的時(shí)刻,我們會(huì)記錄“鼓勵(lì)貼”毫不吝嗇地夸贊和支持他的善心;在他偶爾犯錯(cuò)、口無遮攔的時(shí)候,我們也會(huì)記錄“鼓勵(lì)貼”約定知錯(cuò)就改、信守承諾,從而逐步構(gòu)建知禮、知善、知信的家風(fēng)文化。

 。ǘ┏憽皩W(xué)校與家庭教育雙融合”的協(xié)奏曲

  “2”就是“雙向融合”。學(xué)校與家庭都是孩子的重要課堂,我們始終認(rèn)為學(xué)校與家庭共育融合,對(duì)孩子的健康成長尤為重要。一方面,學(xué)校老師與我們主動(dòng)積極溝通孩子在校情況,互相交流孩子的階段性成長特點(diǎn)以及需改善的方面,幫助我們更加了解孩子實(shí)際,以更科學(xué)、更充分的方式引導(dǎo)孩子取長補(bǔ)短。另一方面,我作為班級(jí)和年級(jí)“家委會(huì)”成員,與孩子一起積極組織或參與班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),例如通過“大朋友云小議”載體共同商議家校融合共建,與孩子們共同準(zhǔn)備“虎力全開,筑夢(mèng)未來”跨年班會(huì)活動(dòng)、“一份研學(xué),二十一份分享”校內(nèi)外融學(xué)活動(dòng),協(xié)助參與學(xué)校“第二屆知行大賽決賽”主持活動(dòng)等,積極配合學(xué)校教育工作。遵循濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)“善及萬物,知行合一”的學(xué)校教育理念,我們帶領(lǐng)知熠積極參與“蔚藍(lán)助學(xué)”、“日行一善”等公益活動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)滴滴播種“善”的種子,盛開“行”的花朵。

 。ㄈ┏憽暗轮求w美勞創(chuàng)綜合發(fā)展”的交響曲

  “3”就是“三線發(fā)展”。相信越來越多的家長重視并認(rèn)同孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展,我們歸納為“三線綜合發(fā)展”。一線為“德育美育”,孩子的教育應(yīng)“以善為先”、“以德為先”,這也將是影響孩子一輩子的基石,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重他人尊重自己,重視親情友情,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美欣賞美,嚴(yán)于律己寬以待人,融入群體增進(jìn)交流。二線為“智育創(chuàng)育”,我們重視孩子的閱讀表達(dá)、思維邏輯、語言學(xué)習(xí)等培養(yǎng),同時(shí)也激勵(lì)孩子探索發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐運(yùn)用、引導(dǎo)創(chuàng)新,例如共同完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、博物館探秘、旅游出行等,幫助孩子主動(dòng)思考、提出問題、積極解決。三線為“體育勞育”,健康快樂是孩子幸福的源泉,我們非常重視戶外運(yùn)動(dòng),與大自然親密接觸,知熠性格開朗熱情,愛好眾多,例如跳繩、踢足球、打籃球,彈鋼琴、下圍棋、小主播,還有在班級(jí)里當(dāng)值日生、“小老師”,與同學(xué)一起周末登山遠(yuǎn)足,與家人一起包餛飩、做三明治、參與家務(wù)勞動(dòng)等。綜上,即為我們學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》后的體會(huì)、感悟和轉(zhuǎn)化落實(shí),我們將與孩子一起學(xué)習(xí)提升,汲取先進(jìn)的教育理念,創(chuàng)新科學(xué)的教育方式,陪伴他共同譜寫“123”成長樂章,努力成為新時(shí)代好家長。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇10

  孩子是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯成長,而孩子的成長離不開家庭教育和孩子和學(xué)校教育,比起嚴(yán)肅呆板的家庭關(guān)系,我認(rèn)為和孩子成為朋友,更能讓孩子茁壯成長。

  一、家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

  家是孩子們主要的活動(dòng)場所,家庭氛圍的好壞直接影響著孩子的身心健康,父母絕不能經(jīng)常在孩子面前說臟話,吵架,否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑,恐懼甚至學(xué)習(xí)這樣的行為,不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子和父母之間的距離可能會(huì)讓孩子在伙伴之間出現(xiàn)偏激的行為,例如打架吵架等,因此,給孩子一個(gè)安全,舒適,溫馨的家,是教育孩子的第一步,家人之間要相親相愛,和睦相處,在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到了親情的溫馨,甚至與車為友伴其玩鬧。

  二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

  英國作家薩克雷說過,播種行為收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格收獲命運(yùn),道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,中國思想家陶行知曾說,“凡人生所需之重要習(xí)慣,性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功!蔽椅虺隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣,應(yīng)從小抓起的必要性。3到4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成,比知識(shí)的獲得更重要,而良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起,時(shí)常對(duì)她提起孔融讓梨的故事,并且付諸行動(dòng),慢慢改掉,以自己為中心的固有思想,而現(xiàn)在,越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣是一個(gè)獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定著一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量,進(jìn)而影響他一生的成就與幸福,所以說習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。

  三、興趣是最好的老師

  孩子從很小就喜歡動(dòng)來動(dòng)去,喜歡各種玩具,尤其是對(duì)樂高一類,情有獨(dú)鐘,由于在玩樂高的過程中不斷刺激著孩子的大腦,使其不斷創(chuàng)新,起到了一定的開發(fā)智力的作用,并且樂高可以保持孩子內(nèi)心的童真和奇特想法,并且借助樂高這一載體表現(xiàn)出來,所以我非常支持他,給他買過很多樂高玩具,讓他創(chuàng)作,在他大班的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)出對(duì)畫畫的興趣,所以家里有各種各樣的彩筆,讓他畫畫,譜出內(nèi)心真實(shí)的世界。

  四、掌握孩子最新動(dòng)態(tài)

  作為家長,要及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn),比如是否尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),有沒有好好上課?能否按時(shí)完成作業(yè),有無學(xué)習(xí)壓力等等,每次孩子回家,我們都應(yīng)該和孩子聊聊,在校狀況,如果發(fā)現(xiàn)新的狀況,或有什么疑問,就能及時(shí)與老師進(jìn)行溝通,以確保這樣那樣的問題能及時(shí)教育并督促孩子及時(shí)改正。

  五、換位思考

  換位思考就是與孩子的角色對(duì)換,把孩子當(dāng)自己,把自己當(dāng)成孩子;站在孩子的角度看待事情、思考問題,體會(huì)孩子的感受與難處,這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺和判斷力,從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì)換位思維,換位做事,換位做人。要尊重、信任孩子,多了解孩子,以心換心,用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長的煩惱、心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比,要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比,要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當(dāng)遇到困難,多鼓勵(lì)安慰,幫孩子找回自信。

  六、暢通學(xué)校與家庭之間的溝通渠道。

  推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合,形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場面,減少家長對(duì)學(xué)校工作的不理解與不認(rèn)同。在未成年人的課余生活上,法律明確規(guī)定其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施長期的,有效的五項(xiàng)管理政策,教會(huì)學(xué)生如何讓整合自己的課余時(shí)間。在此基礎(chǔ)之上,家長還需要更加理性地去看待學(xué)生,特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和成長發(fā)展問題。眼光需要更長遠(yuǎn)一些,而不是只盯著學(xué)生短期的成績和效果。個(gè)人認(rèn)為,家庭教育才是教育的開端,家庭的教育觀念在學(xué)生成長的過程中,很深的影響了學(xué)生以后將要受何等的教育,怎樣受教育。同時(shí),未成年人作為國家的希望與棟梁,他們的健康成長和家庭的幸福安寧,直接關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。

  總之,家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施,是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn),也是促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇11

  我家孩子是兩個(gè)女娃(雙胞胎),目前6歲上大班,對(duì)書本有興趣能做到自己閱讀書籍。印象中孩子識(shí)字是從識(shí)字小木板開始的,那時(shí)孩子小,能記住一些圖形類東西了,就找那些有圖案、有字的那種小木板,叫她們先從找圖案開始、慢慢的孩子就認(rèn)識(shí)一些字了。而后,就是家長帶著孩子讀故事,后來發(fā)現(xiàn)讀得多了,好多字她們就認(rèn)識(shí)了。并且受孩子姥爺?shù)慕逃^念影響(孩子多識(shí)字能認(rèn)識(shí)更多的事物,產(chǎn)生自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí))。我們也一直從各種途徑培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)字,比如散步時(shí)看路邊的宣傳標(biāo)語、超市商店的門頭牌匾、路牌、華苑小學(xué)南門門口的成語故事等。

  其次,為孩子讀書看書創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的氛圍也很重要。當(dāng)前,電子產(chǎn)品、小視頻、大數(shù)據(jù)信息推送,一方面促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便了人們生活,但也把時(shí)間碎片化、娛樂化。家長應(yīng)帶頭不在家里刷視頻、玩游戲,找一本自己喜歡的書,創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的讀書環(huán)境。當(dāng)家長踏踏實(shí)實(shí)的把書看下去,孩子也會(huì)模仿家長,找一本自己喜歡的書去看,慢慢地她就能從書中發(fā)現(xiàn)樂趣,就會(huì)喜歡上看書。特別是當(dāng)孩子對(duì)看一類書感興趣的時(shí)候,她會(huì)分享,比如腦筋急轉(zhuǎn)彎類的、科學(xué)實(shí)驗(yàn)類的、科普類的,她會(huì)要求你一起做實(shí)驗(yàn)、會(huì)給你講恐龍的形成,這時(shí)你一定要聽她的分享,做她的好學(xué)生。

  最后,再與大家分享一個(gè)孩子識(shí)字過程中家長的難處與識(shí)字后的好處。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)一些字后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)有一段時(shí)間總是追著你講故事讀書。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很煩、很耗時(shí),但一定要堅(jiān)持,慢慢地孩子認(rèn)識(shí)的字多了,她就會(huì)自己看書,到后來你就會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子一次看書的的時(shí)間要明顯超過你了。孩子自己看書還有一個(gè)好處,就是孩子的興趣點(diǎn)和你是不一樣的,她們能找到吸引她們的內(nèi)容,觀看屬于她們自己的世界。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇12

  今天很榮幸參加了我們?nèi)R山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師徐曉彤老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》的線上講座,。徐老師深入剖析了家庭教育的關(guān)鍵所在是父母如何更好地教育子女,雖然這部法律內(nèi)容我還不是很懂,但經(jīng)過許老師的分析,讓我明白了父母對(duì)我健康成長的良苦用心,讓我受益匪淺。

  《家庭教育促進(jìn)法》是一部以“立德樹人”為主線的法律,是一部家庭教育法。從徐老師的講解中我感覺到我有世界上最好的父母。

  父母以身作則,為我樹立了良好的榜樣。我的父母給了我溫馨、和睦的家庭環(huán)境讓我健康成長。父母沒有經(jīng)常在我的面前拌舌吵嘴,讓我擁有良好的心理成長環(huán)境。給了我一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,讓我感受到了親情的溫暖。潛移默化中讓我養(yǎng)成了良好的性格,不偏激、不自卑。

  父母為我營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天放學(xué)回家后首先完成自己作業(yè),晚飯后讀一些課外書來充實(shí)自己的知識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  父母為我培養(yǎng)良好的興趣愛好,為我報(bào)了課外興趣班,充實(shí)我的課外生活,還提升了我的思維能力。

  父母對(duì)我犯錯(cuò)誤時(shí)的處罰,也是用心引導(dǎo)。在我犯錯(cuò)誤時(shí),父母不是不分青紅皂白對(duì)我批評(píng),而是問清事情的前因后果,幫我分析錯(cuò)誤原因,讓我充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤本質(zhì),避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

  以前雖然沒有聽說過《家庭教育促進(jìn)法》,但聽了徐老師的講座后,我恍然大悟:原來《家庭教育促進(jìn)法》一直就在我的身邊,一直對(duì)我的生活有著深刻的影響,同時(shí)也感謝徐老師的分享,讓我體會(huì)到了父母對(duì)我無微不至的愛。我今后也一定努力學(xué)習(xí)、好好生活,以報(bào)答父母對(duì)我的愛。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇13

  通過線上觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀,讓我從中收益很多,覺得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺,同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性,我們要回歸家庭責(zé)任,與孩子攜手前行,一起成長,共創(chuàng)美好末來。

  一、家長是孩子的第一位老師

  家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。一個(gè)家庭夫妻關(guān)系和諧了,家庭才能和諧,才能給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境!爱(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長,我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。

  二、家庭、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合

  家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育。我覺得作為家長應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對(duì)來說比在家多些,與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長,而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏母嘈,了解孩子的?xí)性、表現(xiàn),及時(shí)取長補(bǔ)短,同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

  三、培養(yǎng)孩子自理能力

  家長對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,家長重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問題。有些家長望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng),形成良好的習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。

  今天,短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺,但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn),作為家長,必須要更用心去理解法律背后的真理,與學(xué)校共努力,與孩子共成長。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇14

  學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,讓我更加認(rèn)識(shí)到家庭教育是整個(gè)教育體系中最為重要的組成部分。我們常說,“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校,父母是孩子第一任且永不卸任的老師!闭峭ㄟ^家庭教育,家長把自己優(yōu)良的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代并將伴隨孩子走完全部人生旅途。

  我們作為家長,要加強(qiáng)家庭教育技能提升,教育孩子不只是給孩子吃飽穿暖,不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長是一個(gè)系統(tǒng)化的“工程”涉及到文化、心理、健康等方面。我們要有更加充足的儲(chǔ)備,才能做好“依法帶娃”的細(xì)致性要求,也能讓家庭教育發(fā)揮出更高的價(jià)值。

  我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,要告訴孩子凡事要從點(diǎn)滴做起,并要給孩子樹立良好的榜樣。

  高質(zhì)量陪伴孩子,在陪伴的同樣,正確引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇15

  家庭是孩子成長的第一環(huán)境。作為家長,首先我要保證孩子在健康愉悅的環(huán)境中成長,其次言傳身教,教育孩子時(shí)先約束自己,用良好的環(huán)境和榜樣去影響孩子。

  通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,個(gè)人覺得對(duì)孩子的高效陪伴很重要,我們利用空閑時(shí)間帶孩子一起運(yùn)動(dòng),一起參與勞動(dòng),一起去看望孤兒院的孩子們,一起看一本書并討論情節(jié),一起關(guān)注國家大事件,尊重孩子的看法且進(jìn)行積極的引導(dǎo),激發(fā)孩子的志向,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,了解并遵守規(guī)則。

  讓我們和孩子一起共同努力,做一個(gè)合格的家長,做一個(gè)健康成長,積極向上的少年!

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇16

  通過學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,使我獲益良多。作為兩個(gè)未成年孩子的家長,我深刻懂得家長以及家庭教育對(duì)孩子的成長具有決定性意義。因此,不光孩子需要成長,家長也需要成長。家長要學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理念,掌握豐富的家庭教育知識(shí),運(yùn)用良好的家庭教育方法,為孩子成長營造良好的家庭環(huán)境。我們不能只要求孩子在學(xué)習(xí)上取得好成績,孩子的身心健康和身體健康也很重要。只有德智體美勞全面發(fā)展,他將來長大了才能成為一個(gè)有用的人,才能夠?yàn)閲业陌l(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

  《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),讓我學(xué)習(xí)了如何教育孩子,如何陪伴孩子,如何才能做到真正的“依法帶娃”。作為家長,必須要更用心去理解法律背后的意義,與學(xué)校共努力,與孩子共成長。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇17

  《家庭教育促進(jìn)法》中明確了父母責(zé)任、國家支持、社會(huì)協(xié)同和法律責(zé)任。我認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí),深有感悟。家長除了給孩子生理、身體方面的養(yǎng)育之外,在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育也同樣重要。并不是每個(gè)家長天生就是合格的,我認(rèn)為不合格的家長不是沒有文化的人,而是不懂家庭教育的人。好的家風(fēng)離不開好的家庭教育,而家庭教育是孩子村立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn),父母把孩子看作平等的人,有獨(dú)立個(gè)性的人,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,找到適合孩子的成長規(guī)律,才能夠更好地培養(yǎng)孩子。

  《家庭教育促進(jìn)法》將家庭、社會(huì)的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化,指導(dǎo)性更強(qiáng)。作為家長,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律,按照法律規(guī)定,依法帶娃,做孩子成長路上的陪伴者、支持者。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇18

  今天,學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,對(duì)養(yǎng)育孩子的責(zé)任有了更具體的認(rèn)識(shí)。

  育兒先育己,父母需要保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài),在孩子的成長路上,做好引路人的角色。用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀去引導(dǎo)孩子,鼓勵(lì)孩子積極實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  跟孩子建立良好的情感“紐帶”,需要父母和孩子有高質(zhì)量的相處時(shí)光。用彼此的相愛、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”,在親子感情漸漸加深的時(shí)候,父母對(duì)孩子的教導(dǎo)才能水到渠成。

  豐富孩子的課余時(shí)光,帶著孩子完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng),參與家庭事務(wù)分工,一起做菜做飯,讓孩子習(xí)慣參與到家庭中,從而對(duì)家庭產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇19

  人生第一任老師是父母,父母也是我們一生的老師。母親給孩子的教育是根的教育!為什么現(xiàn)在的孩子行為如此惡劣,因?yàn)槿烁窠逃呀?jīng)缺少的太多了!這個(gè)社會(huì)沒有責(zé)任和義務(wù)去迎合任何人,我們要讓孩子懂得,除了媽媽的愛,還要經(jīng)的住別人的白眼。所以,孩子的教育我們絕不是旁觀者,而是參與者,引領(lǐng)者。孩子教育的成敗,我們有著不可推卸的責(zé)任。

  孝為根本,善待家人

  “百善孝為先”,是中華民族五千年文化傳承。俗話說“老吾老,以及人之老”。正如我的奶奶,已經(jīng)癱瘓?jiān)诖参鍌(gè)年頭了。這些年來,媽媽一直無微不至著照顧著奶奶的生活起居。媽媽經(jīng)常會(huì)跟我們說:“奶奶是她的媽,照顧她是應(yīng)該的。”

  在母親言行影響下,我也會(huì)經(jīng)常去奶奶身邊陪陪她,跟她說說話,為她做點(diǎn)事兒。

  孩子們?cè)谖覀兊挠绊懴拢矊W(xué)會(huì)了孝敬和陪伴,會(huì)去太奶奶房間坐坐,和太奶奶分享好吃的,會(huì)不時(shí)的叫聲太奶奶,問她有什么需要沒有。

  在給太奶奶端水喂飯這事上,兩孩子都做的很好,很會(huì)照顧人。經(jīng)常的,兒子會(huì)主動(dòng)跟我們說:“今天太奶奶的晚飯,他來喂!比缓笈畠壕蜁(huì)著急的搶著說:”那太奶奶飯后喝的水我來喂!”

  現(xiàn)如今,奶奶已吃的很少了,身體也變得越來越虛弱。望著她瘦骨如柴的身影,我的心里,眼里總會(huì)酸酸的。我會(huì)跟孩子們感慨:“要珍惜太奶奶在的日子,她的精神已經(jīng)一天不如一天了,生命也已經(jīng)是過一天少一天了!贝藭r(shí)兒子就會(huì)懂事的回應(yīng):“這就是所謂的‘子欲養(yǎng)而親不待’吧”。

  以身作則,培養(yǎng)習(xí)慣

  “父母是原件,孩子是復(fù)印件”!案改负煤脤W(xué)習(xí),孩子天天向上”。每天清晨,我會(huì)早起,聽老師講課,做養(yǎng)身操,誦讀經(jīng)典。晚上,我會(huì)寫感恩日志,把一天中孩子們的成長進(jìn)步和自己的收獲感悟記錄下來。我會(huì)制定計(jì)劃表,把一天中最重要的事情最先完成。

  在我長達(dá)四年的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持下,兒子已然能明白媽媽的用心,養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加懂得珍惜時(shí)間,明白管理好時(shí)間的重要性!每天放學(xué)后,兒子都會(huì)把時(shí)間安排的很好,他一貫執(zhí)行的是,先寫完作業(yè),如果時(shí)間還早再去活動(dòng)!在雙休和寒暑假,兒子也會(huì)制定出自己的計(jì)劃表,合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂、做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)、游嬉的時(shí)間。

  女兒也是從小就知道了“固定時(shí)間,固定地點(diǎn),做固定的事”。每天晚上,她都會(huì)在固定的時(shí)間和地點(diǎn)跟我一起誦讀經(jīng)典。每天放學(xué),她都先安排自己學(xué)習(xí)英語,完成任務(wù)再去玩。做到了重要的事情最先做!

  放大格局,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)念

  “以責(zé)人之心責(zé)己,以恕己之心恕人”。學(xué)會(huì)以平常心看待孩子的不足,不嘮叨、不挑剔、不指責(zé),不拿他和別人家的孩子比,引導(dǎo)孩子只和自己比,和昨天比,當(dāng)孩子大大方方的承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤時(shí),就是進(jìn)步,就要給他點(diǎn)贊!

  每當(dāng)我管不住孩子們時(shí),我就會(huì)開善眼,閉惡口,以閉嘴閉嘴再閉嘴,微笑微笑再微笑面對(duì);當(dāng)我看到他們不如我意時(shí),我就會(huì)選擇走開,去做自己的事,不看,不關(guān)注,給大家多點(diǎn)空間,放過自己和孩子。

  我會(huì)時(shí)常提醒自己,孩子們很優(yōu)秀,我要多點(diǎn)耐心和細(xì)心,學(xué)會(huì)包容、理解、傾聽他們的心聲,給他們自主空間。所以不管是進(jìn)入青春期的兒子,還是才幼兒園的女兒,我都給予尊重和信任,給他們充分的民主權(quán),絕不強(qiáng)勢、一意孤行的去決定。

  當(dāng)我們一起去購物時(shí),我會(huì)讓孩子們自己去識(shí)別物品的好壞,選擇自己中意的;當(dāng)我們一起出游時(shí),我會(huì)讓孩子們制定出游計(jì)劃,選擇行動(dòng)路線;當(dāng)小寶一定要爬高時(shí),我不會(huì)阻止,我會(huì)守護(hù)在她身邊,提醒她注意安全,當(dāng)她不小心跌倒摔痛時(shí),我會(huì)給她抱抱以安慰,并告訴她:“別怕,痛過了,我們繼續(xù)往前走!碑(dāng)我們遇事需要商量時(shí),我會(huì)征求孩子們的意見,讓他們各抒己見。此時(shí)兒子就會(huì)取笑我說:“別人家的都是媽寶孩,怎么到你這里就是孩寶媽了呢!”我就會(huì)笑笑說:“誰讓你們比媽媽智慧,有主見呢!”

  “十年樹木,百年樹人”。家庭教育,傳承著一個(gè)國家與民族的魂和根,作為父母,任重而道遠(yuǎn)。

  此刻發(fā)愿,做智慧父母,為孩子打造一個(gè)終生學(xué)習(xí)型家庭,用真愛真心,陪伴著、熏陶著、包融著、影響著、贊美著、欣賞著孩子成長的一路風(fēng)景,以己身做榜樣,成就孩子一生大格局。

  《家庭教育促進(jìn)法》觀后感 篇20

  2022年1月1日,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。第一章“總則”第一條特別提到,“為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng),引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng),增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,制定本法!

  總則第一條意義重大,體現(xiàn)了立法的主旨,從中能感受到國家對(duì)家庭教育的高度重視,以及中華民族重家庭、家教、家風(fēng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)與弘揚(yáng)。

  注重家庭、家教、家風(fēng),體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)中“修身、齊家、治國、平天下”的理念。修身是根基,而家庭正是修身的場所,也是檢驗(yàn)修身程度的第一場域。孟子說:“天下之本在國,國之本在家,家之本在身。”《大學(xué)》里講:“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身!蕴熳右灾劣谑耍际墙砸孕奚頌楸!被仡欁约鹤x過的家風(fēng)家訓(xùn)書記,從蒙學(xué)的《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》,一直到清末的《曾國藩家訓(xùn)》,內(nèi)容自然可敬,但近代的《梁啟超家書》格外令人耳目一新。

  寫《少年中國說》的梁任公(啟超)曾經(jīng)這樣說:“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。”

  梁公愛中國之少年,也仁慈地呵護(hù)著子女,引導(dǎo)著子女按照他們自己的意愿發(fā)展。在家書中,梁啟超教導(dǎo)孩子有責(zé)任感。他說:“人生與天地之間,各有責(zé)任。知責(zé)任者,大丈夫之始也;行責(zé)任者,大丈夫之終也;自放棄其責(zé)任,則是自放棄其所以為人之具也!彼延袩o責(zé)任心看做事做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。所以他說“天下最可厭、可憎、可鄙之人,莫過于旁觀者!痹诩視,梁啟超教導(dǎo)孩子認(rèn)真做事的態(tài)度。他說,“我生平最服膺曾文正兩句話‘莫問收獲,但問耕耘!瘜沓删腿绾,現(xiàn)在想他作甚?著急他則甚?一面不可驕盈自慢,一面又不可怯弱自餒,盡自己能力去做去,做到哪里是哪里,如此則可以無入而不自得,而于社會(huì)亦總有多少貢獻(xiàn)。我一生學(xué)問得力專在此一點(diǎn),我盼望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神!痹诩視,梁啟超教導(dǎo)孩子享受人生的樂趣。他說:“凡人必常常生活于趣味之中,生活才有價(jià)值,若哭喪這臉捱過幾十年,那么生命變成沙漠,要來何用?”“我所做的事常常失敗,然而我總是一面失敗一面做,因?yàn)槲也坏诔晒镱^感覺趣味,就在失敗里頭也感覺趣味!彼嬲]子女:“生之旅歷途甚長,所爭決不在一年半月,萬不可因此著急失望,招精神上之萎葨。汝生平處境太順,小挫折正磨練德性之好機(jī)會(huì)。”他的兒女也繼承了他的這種思想,看定自己喜歡的,就一頭扎到底。

  責(zé)任、認(rèn)真、趣味三方面的要求,是梁公送給子女的禮物,梁啟超的9個(gè)兒女,人人成才,且各有所長,不得不說是梁公修身有道、齊家有方!

  行筆于此,不僅感慨,家庭教育促進(jìn)法給家庭教育以方向,家庭有定力,國家才有前途。而法律是最低程度的道德,要令家庭教育法活起來,還需從傳統(tǒng)中吸取能量!

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