最美鄉(xiāng)村教師觀后感（精選15篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編為大家收集的最美鄉(xiāng)村教師觀后感，希望能夠幫助到大家。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇1
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛。有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂。有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。
當(dāng)?shù)囊魳钒殡S視頻出現(xiàn)的那一刻，每一個(gè)畫面都是那樣的扣人心弦，令人動容。鏡頭中閃爍出躺在醫(yī)院病床上的一名人民教師，脖子上插著管，手里還不斷的寫著：我在哪里？我們班的學(xué)生在哪里？就是這種令人感動落淚的畫面，讓人不得不思考。人世間有一種真情，這種真情就是這一位普通的人民教師在無意識間流露出對學(xué)生的關(guān)愛。就是有這些人，為了鄉(xiāng)村的傳承和一份真摯的愛，堅(jiān)守在惡劣的環(huán)境中，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的諾言�？催^《最美鄉(xiāng)村教師》的視頻后，我想我深有感觸，因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無怨無悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上，認(rèn)真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為師者的稱號。
最使我深受感動的是楊光容老師的動人事跡。“孩子們的一節(jié)課都不能少�！睏罟馊萁o學(xué)生的一句承諾，這句承諾，她一守就是13年。
有一天，她在三尺講臺上講著課，一手按著肚子，痛苦難耐，為了不耽誤學(xué)生們的上課時(shí)間，她忍了八節(jié)課的時(shí)間，最后終于昏倒在了講臺上被送去了醫(yī)院。
聽著這樣一個(gè)感人至深的故事發(fā)生，我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭。這名最美的老師，或一生只做一件事，堅(jiān)守在個(gè)地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村。那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用生的愛，用一生的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗。
魏書生曾說過：教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動。作為一名未來的人民教師，這句話將會深深地刻在我的心里，我將會奉獻(xiàn)出自己的青春與熱血。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇2
在中國的農(nóng)村，有6600萬中小學(xué)生，教育和他們每一個(gè)人的命運(yùn)有關(guān)，因此也和我們共同的未來有關(guān)，尋找最美的鄉(xiāng)村教師，激發(fā)社會對老師的關(guān)注，這對未來是更大的一種推動力。有太多的老師守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當(dāng)中為我們展現(xiàn)出教師這個(gè)職業(yè)的美和美麗。鄉(xiāng)村教師——扮演著基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)中的錚錚塔尖的角色，他們占據(jù)了教師的一大部分，支撐起了民族的未來！
最美鄉(xiāng)村教師，美在他們的無私奉獻(xiàn)，對學(xué)生的熱愛，對職業(yè)的熱愛，他們自己賣豆腐來賺取學(xué)生的伙食費(fèi)，還有的老師又當(dāng)電工又當(dāng)木匠，修補(bǔ)桌椅，修補(bǔ)校舍，學(xué)習(xí)處處都有他們添磚補(bǔ)瓦的身影。其中，我印象最深刻的是石蘭松老師的事跡舉例。石蘭松是一名壯族鄉(xiāng)村教師，在湖面上堅(jiān)持25年撐船護(hù)送學(xué)生上下學(xué)。他記不清自己在水面上撐了多少個(gè)來回，只記得這么多年來已經(jīng)撐爛了8艘木船。多年來，石蘭松和孩子們都有了默契，每天早上6時(shí)，他們會準(zhǔn)時(shí)到水庫邊碰頭。小木船一次最多可以搭7名學(xué)生。最多的時(shí)候，石蘭松要接送12個(gè)孩子，他只能來回多撐兩趟。為了能準(zhǔn)時(shí)上課，他早上5點(diǎn)鐘就要起床，來回兩個(gè)小時(shí)后才能上課。25年來，數(shù)百個(gè)孩子坐過石老師的船，從來沒有一個(gè)孩子在上放學(xué)路上掉下水。他們不僅做著老師的工作，還做出了許多許多的貢獻(xiàn)，這讓我明白人生的意義到底是什么？是在平庸的位置上忙碌一生，還是為更多的人帶來光明，我想我有了答案，被感動，要行動！
我是一名師范生，在不久的將來，我將成為一名人民教師，我也要像“最美鄉(xiāng)村教師”一樣奉獻(xiàn)自己的力量！
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇3
昨晚看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頗為感動，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。想不到我們國家還有如此貧瘠和落后的山村。孩子天真純樸令觀者動容�？戳酥蟾袆蛹有耐�。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，凡是在中央電視臺播出后，社會各界和當(dāng)?shù)卣欢〞Х桨儆?jì)的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節(jié)目的幾位老師是幸運(yùn)的，至少他們的付出會贏來社會的尊重和關(guān)注。
疏不知還有千千萬萬個(gè)落后的山村和小學(xué)。
“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管？我們國家在追求軍事大國、體育大國、經(jīng)濟(jì)大國。追求這些成績的背后是國家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)和科技的投入�？稍诮逃系耐度肽�？特別是農(nóng)村教育這一塊是少之又少！只有國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想?yún)⑴c的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國的教育騰飛插上翅膀！關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強(qiáng)國的前提！
一直沒有從頭到尾的看一個(gè)節(jié)目，也一直沒這樣感動過，城里的所謂名校的老師啊，你們看了汗顏嗎？每年教師節(jié)對家長來說是不小的負(fù)擔(dān)，每門主課的老師都要送錢，已經(jīng)是固定的不變的風(fēng)氣了。老師們上課不務(wù)正業(yè)，課余開輔導(dǎo)班，即累學(xué)生也累家長，唯獨(dú)老師賺錢樂此不疲。
還有，我們國家的錢用在什么地方了？捐了多少錢給別國我就不說了，地球人都知道�？傻筋^換來的是什么呢？打腫臉充胖子，量中華之物力，結(jié)列國之歡心。
我們國家的孩子讀書要翻山躍嶺，過索道，艱險(xiǎn)萬分，卻拿錢給別的國家買校車。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇4
利用暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡�？粗且粋�(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課。可想而知，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長！
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇5
在學(xué)校的大禮堂，我第二遍觀看《最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會》，淚水依然如第一次看時(shí)肆意地橫流，我知道，淚水里有辛酸，但更多的是感動。
感動他們美麗的理想。最美鄉(xiāng)村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。
感動他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。把工作�?dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
感動他們對孩子無私的愛。徐德光和阿力甫夏老師，一個(gè)為孩子們開路劈山建學(xué)校，一個(gè)數(shù)年如一日地在帕米爾高原間接送孩子，一個(gè)斷了肋骨，斷了手筋，一個(gè)在危險(xiǎn)的洪水中抱著孩子們過洪，一個(gè)在肉體上承受巨大痛苦，一個(gè)在生命中安全不保，而他們都日復(fù)，年復(fù)一年地堅(jiān)持了下去。貴勤和吳金成老師，在學(xué)校當(dāng)鍋爐工，建房，照顧孩子，是木工，泥匠，電工，營養(yǎng)師，他們?yōu)榱撕⒆拥纳钏奶幈疾ǎ嵙它c(diǎn)錢也只用在孩子們身上，吳金成老師甚至和家中的三兄弟，如同父輩一樣面對走出大山的路，卻又走了回來……這些，都是源于對孩子的愛，因?yàn)閻鬯苑瞰I(xiàn)。忍受傷與痛的奉獻(xiàn)是因?yàn)閻�，付出畢生精力奉獻(xiàn)是因?yàn)閻郏麄兩钌畹脑诜瞰I(xiàn)與愛中，讓世界更加溫暖。
作為教師隊(duì)伍中的一員，我感動的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。
我要做什么樣的教師，我要過怎樣的人生。這些問題在看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，都找到了答案，那就是讓愛成為主旋律，讓生命在愛中閃光！
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇6
最近觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了。
首先感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都十分艱苦，將自己的一切無私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。我明白的宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學(xué)說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。在應(yīng)對生活的種種誘惑，他毅然選取了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
其次我感動他們的無私奉獻(xiàn)的精神和熱愛孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走，27年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，將自己的一切無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，憑借頑強(qiáng)的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學(xué)生的愛是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無私的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。
還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。
我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇7
有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么？他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗�？觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》后，我知道了“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐胨麄兏适芮遑�，病痛而無怨無悔。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報(bào)。正是在這愛的給予與回報(bào)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自己價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
他們用自己的執(zhí)著與生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人，和他們相比，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇8
教師節(jié)剛過，心中那份感動仍然沒有褪盡。真的，這個(gè)時(shí)候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問候，讓我們心生溫暖；學(xué)生自制的賀卡，更讓我們動容。今年教師節(jié)，更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的一幕一幕。
當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話，走出大山！””的時(shí)候，當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時(shí)候，我和現(xiàn)場所有的人一樣——眼睛都紅了！
人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的.路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。
在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應(yīng)該意識到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自己的人存在。
他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個(gè)鄉(xiāng)村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動堅(jiān)持，用時(shí)間見證，就是最美。
感謝這個(gè)節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇9
“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時(shí)，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報(bào)。正是在這愛的給予與回報(bào)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自己價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇10
近期看了央視2012年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎(jiǎng)晚會，看著那一幕幕動人的畫面，聽著那一段段感人肺腑的事跡，加上那不算大聲卻讓人無法忽視的背景音樂聲，我有點(diǎn)哽咽，眼淚一直含在眼里。
我始終記得開場的時(shí)候那位男主持人了念了一句“在中國的農(nóng)村，有6600萬中小學(xué)生，教育和他們每一個(gè)人的命運(yùn)有關(guān)，因此也和我們共同的未來有關(guān)”。農(nóng)村不比城市繁華，一些落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村各種條件也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，有些甚至連基礎(chǔ)設(shè)施都是不完善的，但正因如此，愿意來到這些地方的老師才更顯得難能可貴，能堅(jiān)守下去的、始終不放棄的老師更加可貴及難得。
看完頒獎(jiǎng)晚會，我被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、馬復(fù)興等教師的善良美麗的心靈和樸實(shí)無華的行動所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、永不放棄、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。最讓我深受感動的是無手教師馬復(fù)興。
馬復(fù)興老師在小的時(shí)候掉進(jìn)火坑，近一半的手臂被燒掉了。這個(gè)沒有雙手的老師卻是全校師生最佩服的老師，也是我最感動的老師。在頒獎(jiǎng)晚會的視頻里我們可以看到馬老師一節(jié)課下來的不懼艱苦和堅(jiān)持，學(xué)生讓他不用板書，老師讀他們聽就好，但是馬老師還是堅(jiān)持板書。他說，老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立的多高，學(xué)生的目光就能看得多遠(yuǎn)，通過自己的操作，也讓學(xué)生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更困難的時(shí)候，應(yīng)該怎樣去解決。馬老師沒有雙手，卻在講臺上站了三十個(gè)春秋，字寫的工整，畫畫的漂亮，他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說他不美嗎？不，不能。不止馬老師，還有宋玉剛老師、鄧麗老師等人，他們都是最美的。這個(gè)最美不是表面的美，美在這里有了全新的內(nèi)涵。
看完了這些最美鄉(xiāng)村教師的感動事跡，心緒久久不能平靜，感謝他們，讓我更加堅(jiān)定未來要從事教師這一行業(yè)，也讓我知道，付出與堅(jiān)守，是我的責(zé)任。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇11
《最美鄉(xiāng)村教師》讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。
我們參加培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值。
也許學(xué)習(xí)是老生常談，但學(xué)習(xí)正是每一個(gè)有所成就者的不二法門。誰永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情，誰就能永遠(yuǎn)保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學(xué)習(xí)的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號，我們開始固步自封了。
一個(gè)語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個(gè)層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。
提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)語文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時(shí)候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更高。
正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神！鍥而不舍，金石可鏤！我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈！淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果的！更重要的是要實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐！
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇12
觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇13
最近觀看了“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡深深感動的落淚了，同時(shí)我為我們教育系統(tǒng)中有這樣的教師而感到驕傲。真正體現(xiàn)到什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在用在他們身上最貼切但是了。
這些教師給人的一種印象能夠概括為：執(zhí)著、奉獻(xiàn)。
這些最美鄉(xiāng)村教師的生活物資極為貧缺，生活條件艱苦，當(dāng)應(yīng)對生活的誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但當(dāng)應(yīng)對那一雙雙渴望知識欲望的眼睛，他們卻毅然選取了堅(jiān)守自己的崗位，在惡劣的環(huán)境下教書育人，培育學(xué)生，而且是長期在一線工作，更令人佩服的就是他們在這樣惡劣的環(huán)境下干了一輩子。
鄉(xiāng)村教師他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生�！耙岳卒h為榜樣，把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。哪怕只有一位學(xué)生，我也會一向教下去的，因?yàn)楹⒆觽冸x不開我，我也離不開孩子們�！边@是陳銀玉的人生箴言，30年來，這把“史上最牛削筆刀”磨了又磨，削了又削，陪伴了500多名大山孩子求知的日日夜夜，讓200多名山里的孩子考上了大學(xué)，見識了山外精彩的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨�，不得不含淚輟學(xué)。也因?yàn)樨毨Вm然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)光，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放下了自己兒子的上學(xué)機(jī)會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。我感受最深的還是她說的那句話：“垃圾是臟的，但是通過撿垃圾得來的錢是絕對干凈的，是能夠養(yǎng)家糊口的，是能夠用來教書育人的，是能夠接濟(jì)貧困學(xué)生的。再苦再累再委屈，我也會在那里一向教下去，因?yàn)槟抢锏暮⒆与x不開我，我也離不開他們�！�
在我們的身邊卻有著這樣的老師，我校的呂作友老師帶病上班，在這個(gè)學(xué)期前幾周，呂作友老師經(jīng)常會感到頭昏，而且吃欲明顯的減少，開始還以為是感冒，就簡單在鎮(zhèn)醫(yī)院開點(diǎn)藥吃，之后就是上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，還常會嘔吐，這樣堅(jiān)持了兩個(gè)星期，結(jié)果病情沒有解決，而且有蔓延跡象看到她這樣，老師們勸他到大醫(yī)院檢查，她說：“這一點(diǎn)點(diǎn)小病，沒事的，多謝!”最后在她家人及親朋好友的勸說下，駕著她到江門中心醫(yī)院檢查、治療，在醫(yī)院治療不到三個(gè)星期，她忘不了她的學(xué)生，忘不了學(xué)生那種求知的欲望，帶病回到了學(xué)校工作，她這種精神難道不是最美的嗎?
身為老師的我們就應(yīng)向“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)他們把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限期望。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇14
觀看《最美鄉(xiāng)村教師》的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的�！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動了我，鼓舞了我。教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢想，陪著學(xué)生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時(shí)刻為他人著想。
在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。
每每觀看，都是對自己心靈的洗禮，對自己價(jià)值觀的升華，更是對自己職業(yè)觀的反思和重塑。其實(shí)，自己很羨慕他們，但是自己也從心底明白，任何值得大家追求的東西，都充滿了艱辛的成長與蛻變之路，所以，我現(xiàn)在從最美鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷當(dāng)中感受到的更多的是對對來的沉淀。
其實(shí)很多獲獎(jiǎng)?wù)叨紝ξ矣|動很大，但讓我印象最深的，或許同樣是河南人的原因吧，是來自河南省鄲城縣秋渠一中的校長張偉。2014年3月17日猝死在辦公桌前。追悼會當(dāng)天，3000多名學(xué)生家長和鄉(xiāng)鄰揮淚前往送別。張偉十年前接手一中校長的時(shí)候，因?yàn)檗k學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量不高學(xué)生不斷流失，學(xué)校在全縣綜合排名倒數(shù)第一。十年時(shí)間，學(xué)校的所有事情他幾乎都親力親為，讓這個(gè)農(nóng)村薄弱學(xué)校進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。在推廣新課改模式時(shí)，很多老師認(rèn)為，新課改放在這樣一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)級中學(xué)，根本實(shí)現(xiàn)不了。張偉卻認(rèn)為，沒有好的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生就不會來學(xué)校，學(xué)校也就不存在了。他組織大家去省內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，并且?guī)ь^開展為期一學(xué)期的評課賽課。張偉去世后，家人在他錢包里發(fā)現(xiàn)了兩張銀行卡，一張余額為零，一張為1700多元。這是他干教師20年，任校長10多年給家里留下的全部積蓄。
同樣身為一個(gè)老師的我，在觀看視頻是，聽到學(xué)生齊聲喊道：“老師好”的時(shí)候，眼淚就再也收不住了。我和他的女兒大小相差不多，但現(xiàn)在我已經(jīng)是有了教師這一職業(yè)的一個(gè)別人家的女兒，我也會在從家回到學(xué)校的時(shí)候讓爸爸送，我也能深刻的體會到父親在女兒心目中永遠(yuǎn)不可撼動的地位，同時(shí)我也能深深的感受到作為一個(gè)教師的不辭辛苦，給被人家的孩子指導(dǎo)通往更美好的未來之路，卻無法與自己的孩子近距離的交流，把內(nèi)心深深的愛埋藏，這樣的偉大精神讓我不自覺的想到我們曾集體觀看的電影《放牛班的春天》，同樣都是內(nèi)心具有強(qiáng)大愛的力量和堅(jiān)守的人，震撼心靈。
或許作為世間俗人一枚的我，短時(shí)間是絕無可能達(dá)到向張偉這樣的精神境界，但我希望在自己的一生中，總要做些什么，那么我真心的希望我能做到的是像朱敏才、孫麗娜夫婦一樣。
朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的小學(xué)英語老師。9年前，他們得知貴州山區(qū)嚴(yán)重缺乏師資便決定去義務(wù)支教。2005年5月，他們在貴州望謨縣復(fù)興鎮(zhèn)第二小學(xué)開始了支教。他們給孩子買來字典，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在黔西南州興義市尖山苗寨小學(xué)支教時(shí)，夫婦倆還給孩子開設(shè)了品德課、音樂課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說話。夫婦倆通過上課、游戲和多種課外活動讓孩子們逐漸開朗、自信。苗寨的孩子們學(xué)會了漢語普通話、學(xué)會了講衛(wèi)生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。9年來，兩位老人的足跡遍布貴州七八所鄉(xiāng)村小學(xué)，目前在遵義縣龍坪鎮(zhèn)中心小學(xué)。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們說：“能發(fā)揮余熱，是我們最大的滿足。孩子的變化是我們最大的動力。只要還能爬起來，就會待下去�！�
只愿教育從不分年齡，更無所謂的高低之分，能夠幫助他人，擁有一顆大愛之心，不斷前行，即使風(fēng)燭殘年，依然如燈塔的光芒，深邃、悠遠(yuǎn)，指引人們不斷前行，在未來中，給孩子們更多更多的溫暖和愛。
最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇15
觀看《尋找中國最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會》，對我來說，是一次靈魂的熏陶，一次心靈的洗禮！感動、淚水、敬仰、震撼、感慨這些詞語似乎都難以完全表達(dá)我觀看視頻時(shí)的心緒。一個(gè)個(gè)先進(jìn)的事跡，一幕幕感人的場面，一聲聲充滿稚氣的童聲：老師，您好！無不使我潸然淚下，激動不已。
頒獎(jiǎng)晚會上獲獎(jiǎng)的10位教師，一個(gè)青年教師團(tuán)體，用他們的行動展示了對學(xué)生無私而偉大的愛。他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮學(xué)生的夢想。他們淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操和精神品格為我們展示了作為一名教師的偉大，也為我們詮釋著什么叫“春蠶到死絲方盡”，什么叫“蠟炬成灰淚始干”。他們真正是在從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)”，他們不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。
我也曾體驗(yàn)過帶病堅(jiān)持上課的艱難，有段時(shí)間我因氣血不足，上課經(jīng)常需要一邊吸氣一邊講解。而我仍在課余進(jìn)行家訪，找回流失學(xué)生；掏錢買錄音機(jī)，拼音掛圖給鄉(xiāng)村學(xué)生補(bǔ)拼音；也曾為學(xué)生墊過書學(xué)費(fèi)，買過學(xué)習(xí)用品，資助過有困難的學(xué)生；也曾在翠華鎮(zhèn)較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)自一人住校，體驗(yàn)過晚上漆黑一片、空無一人的恐懼。但與仲威平、劉坤賢、吉思妞、阿力太、格桑德吉、王金花、廖樂年等最美鄉(xiāng)村教師們相比，我所做的一切只是偶爾的行為，只是短暫的付出，我最終還是因身體不佳而選擇了調(diào)到具備更好條件的縣城學(xué)校任教，而不顧?quán)l(xiāng)村孩子們是否更需要我。因此我所做的一切在他們面前顯得是那么微不足道。
我為最美鄉(xiāng)村教師們那份執(zhí)著與堅(jiān)守而深深震撼。黑龍江省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)教師仲威平，分功時(shí)21歲，堅(jiān)守蘭河小學(xué)24載，從未放棄任何一個(gè)學(xué)生，無論暴雨滂沱、大雪紛揚(yáng)，每天都要騎20公里的路奔波于教學(xué)路上。為了那些貧困、單親家庭的孩子有學(xué)上。她放棄調(diào)轉(zhuǎn)中心校的機(jī)會，留在偏僻的鄉(xiāng)村，24年的堅(jiān)守，換來無數(shù)殘疾孩子的未來。“身殘志堅(jiān)”的劉坤賢老為解決教學(xué)經(jīng)費(fèi)而利用暑假去當(dāng)挖煤工，卻導(dǎo)致左腿高位截肢。當(dāng)他身體還未完全康復(fù)時(shí)，他卻又拄著拐杖回到學(xué)校，重新上了講臺。學(xué)校就是他的家，學(xué)生就是他的孩子，盡管身體殘疾，但他總會用盡全部力量做好每一件事。忘不了劉老師拖著殘疾的左腿，匍匐著為學(xué)生修橋的鏡頭，忘不了劉老師領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)堅(jiān)持站著的堅(jiān)毅的表情。劉老師是一位大愛無私的教師，更是一位“身殘智堅(jiān)”典范。我為劉老師所遭遇的不幸而無限悲慟的同時(shí)，更為他對學(xué)生那無私的大愛和對教育事業(yè)的無比執(zhí)著的精神而懷著深深的敬仰之情。西藏自治區(qū)林芝地區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)教師格桑德吉，她所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫縣最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)，因常年發(fā)生泥石流、山體滑坡，從來沒有過完整的路。為了讓孩子們上學(xué)，12年來格桑德吉老師天天走懸崖，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，她不顧六個(gè)月身孕，背起糌粑去幫鄰村的學(xué)校代課；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，格桑德吉跟男老師一樣，趟過冰冷的河水、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。 13年來，格桑德吉走遍了幫辛鄉(xiāng)每個(gè)村落，把40多名學(xué)生勸回校園，把200多個(gè)孩子送出了大山。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢人”。她說，自己要在最需要她的地方發(fā)光發(fā)熱。新疆維吾爾自治區(qū)的女教師阿力太，16年孤身獨(dú)騎，走遍2萬平方公里草原家訪。每次家訪翻山越嶺，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐極寒；夏天騎馬趟過湍急河流，多次遇險(xiǎn)。16年一人一騎，阿力太走遍遼闊大草原。懸崖、大河、冰川，路途暗藏兇險(xiǎn)，她是牧民孩子學(xué)校里的媽媽。
觀看了最美鄉(xiāng)村教師們那一個(gè)個(gè)先進(jìn)的事跡，一幕幕動人的畫面之后，他們留給我的不僅僅是感動、震撼，更是一次靈魂的熏陶、心靈的洗禮。最美鄉(xiāng)村教師們幾十年如一日的堅(jiān)守，風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，都化著滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)地托起大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有自己理想的翅膀，走出大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵棵大樹一樣，植根原地，更加挺拔地為孩子們遮風(fēng)擋雨，保駕護(hù)航。他們的事跡令人贊嘆，他們的精神讓人敬佩！
作為教師隊(duì)伍中的一員，我在敬佩這些最美鄉(xiāng)村教師的同時(shí)，更多的應(yīng)該是去反思。當(dāng)我們抱怨學(xué)生難教的時(shí)候，當(dāng)我們報(bào)怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，當(dāng)我們抱怨工資待遇差的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髌v喊累的時(shí)候。我們應(yīng)該想到在世界的另一個(gè)角落，還有更惡劣地工作環(huán)境存在，還有一些感人至深的故事在發(fā)生，還有一群奉獻(xiàn)自己的鄉(xiāng)村教師在堅(jiān)守。
感謝最美鄉(xiāng)村教師們，是他們讓我這個(gè)從教20余的教師重新拾起了心中的理想，重又燃起了教育的熱情。我將用我這顆已被深深感染的心，充滿激情地投入到我今后的教育教學(xué)工作中去，為大關(guān)的教育事業(yè)做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
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