熱血教師觀后感
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，一定有不少感悟吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么你會(huì)寫觀后感嗎？以下是小編整理的熱血教師觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
熱血教師觀后感1
看到《熱血教師》結(jié)尾的場(chǎng)景：“孩子們擁抱著老師歡呼，家長(zhǎng)們贊許的掌聲，老師激動(dòng)的微笑......”我真的希望我也能成為克拉克這樣的教師：憑著自己的熱血、自己的不懈努力以及自己的平等熱愛每位孩子的心，贏得了所有人的肯定。然而實(shí)際上我與克拉克老師相去甚遠(yuǎn)，雖然我也有著熱愛學(xué)生的心，一腔的熱血，也有不懈的努力，那么我差在哪里了呢？看完電影我反復(fù)的思考著，也有了些答案。
一、規(guī)則的制定、執(zhí)行與遵守
作為教師我也總會(huì)制定各種各樣的規(guī)則，要對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、課堂規(guī)范等等都提出相應(yīng)的要求，例如每天課后要回家去讀讀所學(xué)英語等等。然而我也知道每個(gè)班有很多孩子都沒有遵守，面對(duì)這樣的問題，我總會(huì)自我解脫地說“他們的語文數(shù)學(xué)作業(yè)都不做，可況是讀英語這樣非書面的、無法查證的作業(yè)呢？”然而克拉克老師的做法呢？他非常認(rèn)真、嚴(yán)格地去執(zhí)行，絕不遷就，面對(duì)莎美卡的插隊(duì)仍然豪不妥協(xié)放松，最為難得的是克拉克老師既不拍桌子也不吹胡子瞪眼睛，而是非常溫和但又態(tài)度堅(jiān)決�？死死蠋熞蠛⒆觽兠看胃f話或是回答問題都要加上“先生”，其目的是為了讓孩子們養(yǎng)成文明的言語行為習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成更是要抓落實(shí)。對(duì)于這個(gè)規(guī)則的執(zhí)行我印象非常深刻的是一個(gè)孩子玩擦邊球問克拉克老師他的話對(duì)不對(duì)，而克拉克老師則非常聰明的避而不談，并指出他的不對(duì)的地方時(shí)沒有說“先生”。既非常機(jī)智地化解了尷尬，又再次地強(qiáng)化了自己的“規(guī)則”，真的是一箭雙雕。
這部電影的主人公原型是美國(guó)的2001年度優(yōu)秀教師獲得者“羅恩·克拉克”。他最有名的著作《55條基本班規(guī)》是最值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，對(duì)于我們自己的孩子的教育也是非常有意義的。當(dāng)然我覺得最值得思考的是如何來執(zhí)行。其中克拉克教師也身體力行地、以身作則地在遵守他應(yīng)該做的一些規(guī)則，例如：“如果你們能安靜聽課15秒，我就喝一盒巧克力奶”這樣的約定，以至于把自己喝吐。
二、課堂的靈活、有趣與創(chuàng)造性
一直以來我都深知自己的課堂缺少靈活性，更缺少創(chuàng)造性�？死死蠋熅陀米约旱男袆�(dòng)為我上了非常棒的一課又一課。首先，為了讓孩子把美國(guó)歷屆的總統(tǒng)以及其著名的事件都記住，他獨(dú)出心裁地把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)用美國(guó)人非常喜歡又擅長(zhǎng)的說唱的形式在課堂上呈現(xiàn)出來。這其實(shí)跟我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的跨學(xué)科教學(xué)，學(xué)科間的整合是非常契合的。與我而言簡(jiǎn)直“難于上青天”。此外，我深深折服于克拉克老師的全才，他不但擔(dān)任班主任，還擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文、歷史、物理等等諸多學(xué)科。他又是如何做到的呢？其次，在克拉克老師“肺炎”在家休養(yǎng)期間，為了不影響孩子的州考，而特意想處了用錄像授課的方式，他在講重力時(shí)竟然不惜弄臟自己的地面而借助了一個(gè)雞蛋來生動(dòng)的進(jìn)行講解。更難得的是他對(duì)自己的孩子了解到都可以預(yù)測(cè)到某一個(gè)環(huán)節(jié)某幾個(gè)孩子會(huì)出現(xiàn)的狀況，即使是錄像課都處處透著幽默與趣味，這樣的課有幾個(gè)孩子能不喜歡呢？
三、孩子的尊重、熱愛與善于發(fā)現(xiàn)
克拉克老師在面對(duì)那么“嘲弄、挑釁、鄙視......”著自己的那么一群孩子卻依然表現(xiàn)出對(duì)他們的尊重與信任，相信每個(gè)孩子其實(shí)都是好的，都可以做得比自己要求的更好。他與孩子們一起跳繩，用自己一次又一次的摔倒來將自己融入到孩子其中，表達(dá)著自己與他們的平等和熱愛。克拉克老師還非常善于發(fā)現(xiàn)，面對(duì)別人眼中的“差生”他卻能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)�？死死蠋煛巴镀渌谩�，利用胡里奧擅長(zhǎng)的玩撲克牌和算籌碼的方法來進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。而我們普通老師在發(fā)現(xiàn)孩子玩撲克牌、籌碼早就會(huì)全盤否定，抹殺了孩子的那份天賦。他還發(fā)現(xiàn)了泰肖恩的“藝術(shù)天賦”，莎美卡的英語天分等等。
知不足而后能進(jìn)也。在總結(jié)了克拉克老師的種種優(yōu)點(diǎn)時(shí)，自己也更多的發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有針對(duì)性的去改去嘗試相信自己定能有所進(jìn)矣！
熱血教師觀后感2
學(xué)校在政治學(xué)習(xí)時(shí)組織老師們觀看教育影片，我看完后后很感動(dòng)。后來為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó)，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。對(duì)克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。
但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們對(duì)未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語中開始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對(duì)我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節(jié)如果換做是我的話，我會(huì)怎么做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。讓我對(duì)克拉克老師對(duì)佩服的就是這些地方：老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。
讓我最感動(dòng)的就是這一幕：為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎(chǔ)，并能詳細(xì)化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅(jiān)持和正面的引導(dǎo)而不是一味的強(qiáng)制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守。讓我覺得不可思議的是這種獨(dú)特的方式：巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。
為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，當(dāng)有人說話時(shí)，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來按照30分鐘計(jì)算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。讓我感到的是這里：當(dāng)克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，并逐漸隨著老師的熱情學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多。
老師最偉大的使命并不是聽命與領(lǐng)導(dǎo)，而是用自己的心去愛護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生。克拉克的55條班規(guī)其實(shí)不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我站在講臺(tái)前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。在我們班就有好多調(diào)皮而又個(gè)性的學(xué)生，對(duì)待他們我也要像克拉克先生那樣用一些奇妙思想和獨(dú)特方法給予幫助和教育學(xué)生，我在以后的教育教學(xué)中也多多嘗試一下克拉克先生的教育方法。使自己班級(jí)的學(xué)生能得到更多的幫助和提高。
熱血教師觀后感3
一位年輕的代課教師，一幫被遺忘的“問題”學(xué)生，一場(chǎng)充滿愛心的教學(xué)過程，在主題的升華中逐步展示出主人公偉大的形象。
首先我不得不為克拉克先生的勇敢叫好。誰也不敢接手的爛攤子、燙手山芋，他能主動(dòng)的申請(qǐng)并且毫不猶豫的接過來。這種氣魄來至于什么？我想應(yīng)該來自于他的自信，來自于他對(duì)學(xué)生的愛，來自于他敢于挑戰(zhàn)的精神。這其中的壓力和困難他比誰都清楚，他也是一個(gè)正常人，當(dāng)遇到困難無法解決時(shí)，他也曾想放棄過。但最終沒有讓他的學(xué)生失望，沒有讓觀眾失望。由此，我想到了我們自己。每當(dāng)開學(xué)初，最難做的一件事莫過于分班了，一件本來并不復(fù)雜的事被復(fù)雜化了，原因就在于那幾個(gè)“困難”學(xué)生，班主任們誰也不想要，誰也不愿多要。但礙于九年制義務(wù)教育的硬性規(guī)定，最后不得不協(xié)商分?jǐn)偟�。不是我們的班主任們思想不高尚，也不是他們的能力不�?qiáng)，關(guān)鍵是我們的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制上還有待完善，另外缺少了像克拉克先生這樣有自信的勇敢者。
接下來我還要為克拉克先生的55條班規(guī)鼓掌�！皐e are family（我們是一家人）”這是影片中的一句經(jīng)典臺(tái)詞，是克拉克先生制定班規(guī)的前提，更是他聰明才智的絕佳體現(xiàn)。55條班規(guī)在“一家人”的前提下一步步的充實(shí)，但看看這些班規(guī)的內(nèi)容，沒有哪一條是虛的，全是生活的方方面面。為了把學(xué)生口中的“伙計(jì)”、“白癡”改成“先生”，他不惜在學(xué)生違反規(guī)定，甚至用不恭敬的語言時(shí)都要用“先生”倆字。但凡做過班主任工作的都知道要制定班規(guī)班紀(jì)，但細(xì)想一下我們的這些班規(guī)哪里來的，網(wǎng)上下載的，學(xué)校要求的，口頭表達(dá)的，很少有根據(jù)班級(jí)及學(xué)生的實(shí)際來制定的，同時(shí)在表述上也有假大空的跡象，什么愛黨愛國(guó)愛人民，這些都不錯(cuò)，但缺乏的是真實(shí)的感受和可操作性。如果要求他們先愛自己、愛身邊的人那不是更實(shí)際嗎？正因?yàn)檫@樣，這些班規(guī)最后只成了嘴上說的，墻上掛的，就是沒變成孩子們心里想得的。但愿我們的班規(guī)能真正的“回歸”！
克拉克先生的細(xì)心與洞察力讓我為之折服。在影片中先生在教學(xué)之外的東西沒有過多的展現(xiàn)，但這正是達(dá)到了此處無聲勝有聲的效果。稍有常識(shí)的人都知道，“問題”學(xué)生或多或少都與他的家庭有關(guān)，基于此，克拉克先生為改變學(xué)生，不惜犧牲休息時(shí)間到學(xué)生家中家訪，甚至幫助學(xué)生做家務(wù)。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子無法信任時(shí)，他用超常的信任和誠懇的態(tài)度說服了家長(zhǎng)。在送孩子們禮物時(shí)，他針對(duì)每個(gè)孩子心中不同的強(qiáng)烈期望準(zhǔn)備了不同的禮品。想一想，如果你是一位未成年的孩子，先不要看禮品是什么，光就老師知道自己最想要什么，就已經(jīng)欣喜若狂了。這么火熱的愛又有什么樣的冰山不能融化呢？也許我們現(xiàn)在的課程多了，班主任工作的壓力大了，在家訪這個(gè)問題上還不能與需求相配套。學(xué)生出了情況，我們經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來校訪，在逆反心理較強(qiáng)的學(xué)生看來這就是告狀，于是乎，問題沒解決，結(jié)怨倒更深了�！叭朔遣菽�，孰能無情”，我以為解決“學(xué)困生”的問題“感動(dòng)”應(yīng)該是一劑良藥！
克拉克先生的教學(xué)藝術(shù)讓我在會(huì)心一笑的同時(shí)為之動(dòng)容。不一樣的學(xué)生要用不一樣的方法。在領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可，學(xué)生不接受，家長(zhǎng)不理解的巨大壓力下，克拉克先生上演了一個(gè)個(gè)經(jīng)典傳奇。在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，無法掌握知識(shí)的情況下，他大膽的把它編成一段說唱，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)表演，學(xué)生們都主動(dòng)的參與進(jìn)來。想一想，這樣的知識(shí)，孩子們恐怕一輩子都不會(huì)忘記，所有的困難都在享受中變的煙消云散�？死讼壬�，他簡(jiǎn)直是個(gè)魔術(shù)師，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是個(gè)藝術(shù)家！人都說“教學(xué)有方，教無定法”，在教學(xué)工作中，面對(duì)書本中的知識(shí)，不要說學(xué)生，有時(shí)連我們自己都感到困難。我們經(jīng)�？紤]的是怎樣傳授給學(xué)生，而如何讓它賦予生命力，并在孩子們的心中生根、發(fā)芽的問題思考的太少了�？死讼壬慕虒W(xué)成果讓世人感到神奇，但他那根用愛心和藝術(shù)澆筑的教學(xué)魔棒更應(yīng)該引起我們的關(guān)注！
熱血教師觀后感4
教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。今天我懷著迫不及待地心情看完了電影《熱血教師》，我的心靈受到強(qiáng)大的震撼。參加工作已經(jīng)12年了，自認(rèn)為也算是一個(gè)不錯(cuò)的老師了，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現(xiàn)自己真的是很幼稚。不管是敬業(yè)愛生、因材施教還是堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)，自己都沒法和人家相提并論。具體說來：
1、堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)，源于對(duì)學(xué)生的真愛。
克拉克老師抓常規(guī)，不僅是嚴(yán)，注意，是嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲，更多的是愛心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習(xí)慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著不承認(rèn)自己插隊(duì)的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒有對(duì)莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：我們是一家人，一家人之間不會(huì)互相欺騙。當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。
2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，當(dāng)有人說話時(shí)，大家群起噓之。一節(jié)課下來按照30分鐘計(jì)算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。
回想自己在課堂上，除了講授、練習(xí)，我還采用過哪些調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)切實(shí)有幫助的辦法？12年了。我的教學(xué)藝術(shù)究竟又有那些呢？我的學(xué)生記住我的時(shí)候，是因?yàn)槭裁从涀∥夷兀?/p>
3、因材施教地抓特殊學(xué)生，源于對(duì)學(xué)生的信心。
影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級(jí)中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(zhǎng)室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對(duì)這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的監(jiān)護(hù)人講：我們不應(yīng)該把這樣的孩子趕出校門，應(yīng)該把他留在學(xué)校里。說到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因?yàn)樗麖男睦飯?jiān)信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛，是巨大的愛心。所以，他為他們每一個(gè)人付出自己的愛心，從來沒有因?yàn)樗麄兊奶厥�、格格不入、不認(rèn)真學(xué)習(xí)而橫加指責(zé)，總是從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能接受的方式方法。
回過頭來看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛有圣心，他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛；他遇到問題、處理問題，基于對(duì)學(xué)生的愛；他堅(jiān)信，學(xué)生都是好的；他堅(jiān)持自己制定的班規(guī)，堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人。他是我敬佩的人
熱血教師觀后感5
今天，我和參加幼兒教師置換培訓(xùn)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹耐扑]下，共同觀看了美國(guó)電影《熱血教師》。觀影過程中，同學(xué)們有笑有淚；觀影之后的討論，同學(xué)們都覺得有所收獲。我記得有本書書名叫做《細(xì)節(jié)決定成敗》，看完電影我想說這樣一句話：“對(duì)待問題的態(tài)度決定解決問題的效果。”
《熱血教師》講述的是一位叫做克拉克的青年男教師離開家鄉(xiāng)到紐約哈林區(qū)小學(xué)任教的故事。他任課的班級(jí)，是一個(gè)紀(jì)律和考試成績(jī)?nèi)Ｗ畈畹陌嗉?jí)，一個(gè)在他任教前一個(gè)月里，一連氣走五位任課教師的班級(jí)。
影片是由真人真事改編，原型是美國(guó)教師羅恩·克拉克老師，羅恩·克拉克23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，年僅28歲時(shí)就榮獲“全美最佳教師獎(jiǎng)”，是唯一被美國(guó)總統(tǒng)接見過三次的小學(xué)教師。在《熱血教師》的影片最后，克拉克老師如同現(xiàn)實(shí)中的羅恩·克拉克一樣，帶領(lǐng)著這群曾經(jīng)的問題學(xué)生，在小學(xué)畢業(yè)州統(tǒng)考中，獲得了班級(jí)成績(jī)?nèi)珔^(qū)第一的殊榮。
結(jié)局，很美好。但過程，并不是一帆風(fēng)順。看完整部電影，對(duì)于我自己而言，給我留下印象最深刻的，也是我覺得最值得我們教師借鑒、學(xué)習(xí)和反思的是——克拉克老師在出現(xiàn)問題時(shí)對(duì)待問題的態(tài)度。
片中的克拉克老師在教學(xué)中遇到了無數(shù)的問題：任教前對(duì)學(xué)生的家訪，家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不歡迎；任教后定制的班規(guī)，學(xué)生不但不遵守而且故意違反；精心布置的教室被學(xué)生惡意破壞；家訪幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)卻引來家長(zhǎng)反感，并投訴到校長(zhǎng)室；校長(zhǎng)當(dāng)著全班同學(xué)的面，質(zhì)疑自己的教學(xué)方式……同為教師，我們捫心自問，如果是我們自己在教學(xué)中遇到這樣的學(xué)生，這些問題，我們會(huì)是什么態(tài)度？我們首先會(huì)想到些什么？反正我覺得自己很慚愧，因?yàn)槲易约赫\實(shí)地講，我首先會(huì)想到的是：為什么這么倒霉！碰到了這樣的問題班級(jí)？遇到了這么棘手的問題？當(dāng)然，想過之后我也會(huì)去想辦法去把問題解決掉。但是，在這樣消極的心態(tài)影響下，解決方法難免簡(jiǎn)單粗暴，看問題容易片面，最終可能解決掉的只是表面問題，冰山一角，發(fā)生問題的根源還是不清楚更不用說消除掉。如果這樣，隨著時(shí)間的推移，同樣的問題還會(huì)以不同的方式再次出現(xiàn)。
我們反觀影片中的克拉克老師，首先，他是主動(dòng)接受了這個(gè)所謂問題班級(jí)的任教工作，態(tài)度積極主動(dòng)；其次，開始任教后，問題接踵而來，他并沒有報(bào)怨，也沒有退縮，而是充滿熱情地去解決并努力去找出問題出現(xiàn)的原因。當(dāng)一種方式宣告失敗的時(shí)候，他馬上調(diào)整自己的教學(xué)方法。在一次又一次的挫折與失敗之后，他最終找到了正確的方式方法解決了問題，帶領(lǐng)著他的學(xué)生們一同取得了各自領(lǐng)域的成功。而且在影片里克拉克老師任教的后期，他不僅僅安于出現(xiàn)問題才去解決，而變成主動(dòng)尋找問題出現(xiàn)的原因，甚至可以在問題出現(xiàn)之前就把它解決了。這是對(duì)出現(xiàn)問題才去解決的態(tài)度的又一次改進(jìn)。
影片中克拉克老師很多的教學(xué)方法都很新穎獨(dú)特，我們都可以通過影片觀摩到。為什么我覺得他對(duì)待問題的態(tài)度這一點(diǎn)才是我們最值得借鑒、學(xué)習(xí)和反思的呢？因?yàn)槲矣X得，我們每一位教師站在三尺講臺(tái)上，一切理論、教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)都只能做為我們教學(xué)活動(dòng)的參考，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的每一位學(xué)生都是個(gè)性的、變化的、獨(dú)一無二的，相應(yīng)的教學(xué)方法也是隨機(jī)而靈活多變。作為一名教師，我們唯一不變的是，時(shí)刻保持自己對(duì)于教學(xué)事業(yè)的熱情、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心，學(xué)習(xí)影片中的克拉克老師，像他一樣充滿愛心、激情與熱血地投入教育事業(yè)，及時(shí)用心發(fā)現(xiàn)、分析問題，態(tài)度積極主動(dòng)地解決問題，并努力尋找問題出現(xiàn)的根本原因，才會(huì)取得最佳的教學(xué)效果。用心，用愛，用我們學(xué)到的教育理論與技能，教導(dǎo)每一名學(xué)生。
在教學(xué)中，對(duì)待問題的態(tài)度決定解決問題的效果。要像克拉克老師一樣，時(shí)刻保持一份對(duì)教育工作的熱忱。這就是我的一點(diǎn)看法，也用于自省。
熱血教師觀后感6
暑假培訓(xùn)期間，專家推薦了10部適合教師觀看的優(yōu)秀影片，其中《熱血教師》給我的觸動(dòng)最大。剛看到這個(gè)題目，我就想到自己剛畢業(yè)的時(shí)候也是熱血沸騰，激情澎湃，躊躇滿懷，但是隨著時(shí)間的流逝，激情在日復(fù)一日的重復(fù)中磨去了很多，于是，我迫不及待的想去認(rèn)識(shí)這位熱血教師。我是在笑聲和感動(dòng)中看完這部電影的，看后心中久久不能平靜，在敬佩克拉克老師的同時(shí)，更多的是感到汗顏，相對(duì)于克拉克老師付出的對(duì)學(xué)生的努力，關(guān)愛，我對(duì)我的學(xué)生付出的關(guān)心是微不足道的，克拉克老師帶給我深深的感動(dòng)的同時(shí)，更教會(huì)了我該怎樣去做一名優(yōu)秀的教師，一名受學(xué)生愛戴的好老師，他用真愛澆開孩子美好的心靈之花。
一、真情行動(dòng)，換來共識(shí)
我對(duì)克拉克老師的最初印象是幽默、風(fēng)趣、但有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們封閉的心，使他們不再懦弱，不再“沉淪”，而是敢于冒險(xiǎn)，敢于去追逐自己人生中最渴望的東西�？死死蠋熡袠O強(qiáng)的責(zé)任心，面對(duì)學(xué)生的叛逆行為，他采用的不是放棄，不是鄙視，而是用一顆關(guān)愛的心去對(duì)待每一個(gè)孩子，在學(xué)生反復(fù)的排斥中，他沒有氣餒，沒有放棄，沒有怨言，甚至沒有一句對(duì)學(xué)生正面的傷害，而是一直在努力的想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。甚至為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他的課，他跟學(xué)生們“做交易”，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。他用這樣近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，一節(jié)課下來按照30分鐘計(jì)算，他喝掉了4x30=120瓶酸奶；他為了幫助全班記住美國(guó)的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的president rap，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認(rèn)同嗎？他用自己的真情行動(dòng)，換來了學(xué)生的共識(shí)，也換來了自己的尊嚴(yán)。
二、真愛行動(dòng)，走進(jìn)內(nèi)心
克拉克細(xì)心觀察孩子的言行，了解孩子的天性，努力發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，分析劣性的成因，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，他用敏銳的觀察能力，洞悉每一個(gè)學(xué)生的心靈，正因?yàn)樗恼鎼坌袆?dòng)，他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心深處，才能逐漸換來這些問題學(xué)生的真愛，克拉克利用機(jī)智的教學(xué)方法挽回了一群走在人生邊緣的無知少年。為了走進(jìn)學(xué)生的世界，讓學(xué)生接受他，他主動(dòng)接近學(xué)生，學(xué)跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學(xué)生的面前跌倒，在學(xué)生面前顯得笨拙，但依然堅(jiān)持到底，最終跳的和他們一樣棒。當(dāng)他和最頑固不化的沙美卡一起跳的時(shí)候，他慢慢走進(jìn)了他們的世界，讓他們看到老師是他們的朋友，要和他們一起玩，是他們可以相信的人。最終他用愛心得到了校長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同，可以說這是一個(gè)奇跡，但也看到了作為一名老師所必須具備的一些基本素質(zhì)。
三、執(zhí)著付出，換來真愛
這部影片最讓我熱淚盈眶的地方是：當(dāng)克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生慢慢適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，漸漸地成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步�？死死蠋熯�自己掏錢請(qǐng)學(xué)生吃飯，幫孩子補(bǔ)習(xí)；為了能讓沙美卡學(xué)習(xí)，老師替她照顧孩子。他執(zhí)著著自己的堅(jiān)持，用行動(dòng)告訴學(xué)生，老師不是心血來潮，老師愛你們，老師相信你們是最棒的，和老師一起努力，你們一定會(huì)成功的。最終他的執(zhí)著付出，換來了學(xué)生的真愛。
從克拉克老師身上我看到了，身為教師除了自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。影片中“wE ARE A fAmILY"讓我記憶猶新，只有把學(xué)生當(dāng)成自己的家人去關(guān)愛，以一顆積極樂觀的心去引導(dǎo)他們才能幫助他們朝正確的方面發(fā)展。教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。在以后的教學(xué)生涯中，我一定會(huì)向克拉克老師看齊，努力做一個(gè)孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課，用心去做好教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
熱血教師觀后感7
作為一名老師，我們將面對(duì)不同的家庭，面對(duì)不同的學(xué)生，對(duì)于好學(xué)生老師喜歡，對(duì)于問題生更需要老師用心教學(xué)、用心去感受他們的內(nèi)心世界，這才是一名真正的老師。
在觀看了有真人真事改編的《熱血教師》影片后，更加讓我感受到了其中的內(nèi)涵，讓我相信了教師的潛力有多大，同時(shí)也堅(jiān)定了自己向熱血教師學(xué)習(xí)，積極、踏實(shí)、思考著去做好自己的教育工作。
影片中的老師克拉克無疑是一個(gè)用心做教育的人，他開啟了孩子們對(duì)未來封閉的心。他用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生去追逐人生中最渴望的東西，讓孩子們相信未來，敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)。
用心做教育，要親身走進(jìn)心靈，試探究竟。每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的內(nèi)心世界，教師只有真正進(jìn)入，才會(huì)懂得。克拉克剛接班時(shí)，他就進(jìn)行了系統(tǒng)的家訪。目的在于走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生。在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有利于發(fā)現(xiàn)孩子們問題的本質(zhì)，并能有針對(duì)地開展工作。在課間，克拉克總是笑臉相迎，不厭其煩地和孩子們交流，試圖拉近彼此的距離，獲知更多的學(xué)生信息。為融入學(xué)生，他還主動(dòng)參與到學(xué)生活動(dòng)中來。如和孩子們玩雙跳，即使他一次次摔倒，卻仍舊樂在其中，因?yàn)樗蛑⒆右徊讲娇拷?/p>
克拉克教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是他用心教育的表現(xiàn)，都滲透著他對(duì)教育事業(yè)的熱愛，他對(duì)學(xué)生濃濃的愛。面對(duì)一個(gè)個(gè)教育難題，他沒有放棄，而是用心思考，不斷地嘗試，不停地反思，發(fā)揮他獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力，從而挽救了這群天真的孩子。
自己在教學(xué)中也曾遇見過需要老師用心教育的同學(xué)。我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)的小軍，他很聰明，很受同學(xué)歡迎。但是不管哪個(gè)老師的課，他都隨便發(fā)言，而且每次回答問題時(shí)都說一些幽默搞怪的話，引得大家哄堂大笑。他覺的能引起全班同學(xué)大笑，是一種快樂。課后，他和同學(xué)喜歡不分場(chǎng)合、地方的瘋打鬧，在走廊上打滾，這些行為都存在著很大的安全隱患。我用了很多方法都沒有效果。他告訴我：“老師，我很想改，我就是控制不了自己、約束不了自己�！�
怎么辦？家訪試試吧。而正是這次家訪，我找到了他形成這種不良行為習(xí)慣的原因。這個(gè)學(xué)生三歲開始看動(dòng)畫片《奧特曼》，一看就是三年，我分析可能是動(dòng)畫片奧特曼、怪獸的動(dòng)作、語言影響了他，因?yàn)槿狡邭q，是形成良好行為習(xí)慣最好的階段，他也許真的很難改，怎么辦呢？我想了很多天，也和小組的成員因?yàn)檫@個(gè)孩子的情況交流研討過，教過他的老師都說：“他真是無藥可救”。但是，我沒有放棄。我心想，我改變不了你，我就先改變別人吧？一天早晨他來得很晚，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)們，小軍很想改掉自己的壞習(xí)慣，但是他約束不了自己，我們一起來幫他，好嗎?以后課堂上，他不管說什么玩笑話，任何人都不許配合他笑，你不笑了，他覺得他的玩笑話無聊了，慢慢就會(huì)不說了。”沒想到，這招還真管用，經(jīng)過兩個(gè)多月全班同學(xué)的努力，他真的改正了。他的成功改變，讓我更加堅(jiān)信，教師只要努力去做一件事，就能把事情做好。只要用心去改變學(xué)生，一定就會(huì)有收獲。
心系學(xué)生，持之以恒這是關(guān)鍵。教師要心系每一個(gè)孩子，從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，給學(xué)生以愛的溫暖。就像克拉克，對(duì)于莎美卡的插隊(duì)行為，耐心教導(dǎo)，使其有勇氣認(rèn)錯(cuò)，而一句“我為你自豪”恰到好處地安撫了她的緊張情緒；對(duì)于泰肖恩的困境，克拉克給予真切的幫助，并把愛一直延續(xù)著；面對(duì)自卑的班德里婭，他始終加以鼓勵(lì)和支持……孩子的心靈是柔弱的，需要我們小心呵護(hù)。當(dāng)然教育是一項(xiàng)長(zhǎng)久的美好事業(yè)，需要我們有恒心，心系學(xué)生，貴在堅(jiān)持。
影片最后讓我們見證了克拉克的成功。正是他的高尚的人格魅力和實(shí)實(shí)在在地用心做教育，讓自己兌現(xiàn)了夢(mèng)想。而在我的教育之路上，我們應(yīng)該向克拉克一樣，帶著激情和自信，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，向著幸福邁步！
熱血教師觀后感8
在電腦上輸入《熱血教師》，發(fā)現(xiàn)寫影評(píng)的人還是很多的，看來這部電影還是吸引了很多觀眾的眼球，收視率如此之高，肯定也有他的獨(dú)特之處，于是，拿出了筆與本子（為了完成作業(yè)），在看的同時(shí)也寫下了一些自己的想法。
關(guān)鍵詞一：平等與鼓勵(lì)
當(dāng)克拉克來到第一所面試的學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并沒有像其他老師那樣習(xí)以為�；蚴且暥灰姡侵鲃�(dòng)上前打招呼，還與孩子握手，這讓我見識(shí)到了師生之間的平等關(guān)系，這樣的平等在我們中國(guó)似乎是很少見到的。當(dāng)克拉克了解到孩子為何懲罰后（老師說：你學(xué)不會(huì)，就和垃圾桶呆在一起吧。），開始了自我介紹，并謊稱自己健忘，說完一大段話，問孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克馬上鼓勵(lì)到“現(xiàn)在你就學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)”，讓這個(gè)孩子對(duì)這樣的老師充滿了期待。有了期待才可能有成功的動(dòng)力。
關(guān)鍵詞二：挑戰(zhàn)
作為一名教師，絕大多數(shù)都希望自己接手的班級(jí)整體水平高一些，這樣既容易上手，也容易教出成績(jī)，自己也可以感到很輕松�？善心敲匆恍┤司拖Ｍ魬�(zhàn)難題，克拉克就屬于其中的一員。當(dāng)哈林中心小學(xué)的校長(zhǎng)介紹學(xué)校的整體情況時(shí)，克拉克心中的'目標(biāo)就是想給紐約學(xué)區(qū)成績(jī)最差的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樗嘈牛好總�(gè)孩子都是可以改變的。
關(guān)鍵詞三：家訪
要想改變一個(gè)人，首先就要了解這個(gè)人。克拉克是明白這個(gè)道理的，所以當(dāng)他接手這個(gè)班級(jí)后，首先做的就是家訪工作。在家訪中，克拉克遇到的一些問題可能就是我們所會(huì)遇到的：?jiǎn)斡H家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在電影的后半部分，我們就可以看到，克拉克針對(duì)不同的情況，給這些孩子送去幫助，送去溫暖，讓孩子們感受到老師是真的愛他們的，行動(dòng)比說教更容易讓孩子所接受。
關(guān)鍵詞四：班規(guī)
沒有規(guī)矩，不成方圓。在克拉克的眼中，對(duì)孩子的教育不但要重視成績(jī)，更重視的是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和教養(yǎng)。因此在第一課中，克拉克就提出了三條“以家為主”的班規(guī)：1、我們是一家人。2、我們要互相尊重。3、我們要排隊(duì)走出教室進(jìn)餐廳。這三點(diǎn)對(duì)于其他的班級(jí)可能很容易達(dá)到目標(biāo)，可對(duì)于這個(gè)班級(jí)卻是難度較高，因此在班規(guī)建立后，我們可以看到克拉克很善于抓住班級(jí)中的典型人物（影響力較高的）進(jìn)行集體教育，并逐漸增添班規(guī)。這一點(diǎn)，對(duì)于我們來說還是比較實(shí)用的。
關(guān)鍵詞五：方法
“學(xué)�？糠�?jǐn)?shù)才能生存下去，你能拿出分?jǐn)?shù)就留下，否則就走人�！边@是校長(zhǎng)對(duì)克拉克的忠告。為了孩子們的成績(jī)，他可謂是煞費(fèi)苦心：為了讓孩子們上課認(rèn)真聽講，他跟孩子打賭，全班認(rèn)真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶；他讓孩子們教他學(xué)雙跳（雖然校長(zhǎng)說不成體統(tǒng)，但他還是快樂地堅(jiān)持著，直到成功。），如果成功了，那么孩子們要從他那里學(xué)點(diǎn)東西；為了讓孩子們記住枯燥的歷史知識(shí)，他把知識(shí)編成說唱歌曲，吸引了眾人的眼球……在他一點(diǎn)一滴的努力中，孩子們慢慢地改變了，并在州統(tǒng)考中創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
對(duì)于這部電影，我還并沒有細(xì)細(xì)品味，也許還有更多的關(guān)鍵詞可以套用在克拉克的身上。在觀看的過程中，我也翻閱了一些觀眾的留言，寫的最多的就是希望自己的身邊就有這樣的老師，這也是對(duì)我們提出了要求呀！
看完這部影片，我對(duì)卡拉克是非常欽佩的：欽佩他挑戰(zhàn)難題的勇氣；欽佩他的足智多謀；欽佩他的職業(yè)精神（生病了還每天錄像4小時(shí)，給孩子們上課），欽佩他永遠(yuǎn)把孩子放在第一位。也許正因?yàn)樗橇_恩·克拉克，一個(gè)創(chuàng)造奇跡的傳奇教師，所以才值得這么多人崇拜，值得被克林頓夫婦三次接見。如果細(xì)細(xì)讀讀《優(yōu)秀是教出來的》，也許我們的收獲將會(huì)更豐富。
熱血教師觀后感9
今天是新學(xué)期工作的第一天，在全體教師的會(huì)議上，我們觀看了一部美國(guó)的電影《熱血教師》，觀看后讓我感觸良多，不僅被主人公的事跡所感動(dòng)，也讓自己陷入了一片沉思……
這故事的背景是發(fā)生在90年代，主人公克拉克為了追求個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績(jī)也非常好。但他來紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人依然勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。但事情沒有他想象中好，他也曾被氣得沖出教室并想放棄，可最后他還是重新審視了自己，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(zhǎng)處，詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠地幫助他們，正如他給孩子們定下的班規(guī)“我們是一個(gè)家庭(Weareafamily)，他真誠地把一個(gè)個(gè)孩子融入到了這個(gè)班里。
讓我最感動(dòng)感動(dòng)還是這兩幕：為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，以學(xué)生愛捉弄老師為“出發(fā)點(diǎn)”，激起孩子們的興趣，他以每講15秒的時(shí)間就喝下一罐飲料，讓學(xué)生猜測(cè)老師能否喝完桌面上的飲料。就這樣，他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引了學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么時(shí)，他都興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫助全班學(xué)生記住美國(guó)的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦地跳起了自編自演的舞蹈，當(dāng)學(xué)生和他載歌載舞的時(shí)候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認(rèn)同嗎?而且也達(dá)到了學(xué)生應(yīng)學(xué)知識(shí)的目的。
另一個(gè)觸人心弦的就是，即使他患肺炎生病在家的時(shí)候，為了課程的進(jìn)度不要受到影響，他錄下上課的內(nèi)容，在教室里播放。聽課時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來，說明他是多么地了解這些學(xué)生，正因?yàn)樗牧私猓拍茏哌M(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心深處，才能逐漸得到這些問題學(xué)生的認(rèn)同，才能在最后關(guān)頭在全美統(tǒng)考成績(jī)名列全區(qū)第一的好成績(jī)，得到了校長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同，可以說這是一個(gè)奇跡，但也看到了作為一名教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
觀看完這電影，作為一名教師，我也重新審視了自己，一位合格的教師，必須要有一位教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛自己的教育事業(yè)，做到不嫌棄、不放棄、不丟棄，才能更好地從事這陽光下最光輝的職業(yè)。從克拉克老師身上給我第一種感受就是，首先教育者必須要有教育的熱情，才能激發(fā)你內(nèi)在的動(dòng)力去研究、探討;其次，熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生。因?yàn)槊總�(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，自己的行為，他的行為由其思想支配，我們要充分尊重個(gè)性的發(fā)展，作為老師我們就是要做到如何正確地去引導(dǎo)他。再次，思想觀念上要認(rèn)識(shí)到位，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。當(dāng)代的師生關(guān)系不能單純靠“老師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式，它應(yīng)該是一種新型的師生關(guān)系，互換角色，互幫互助、互促互進(jìn)的和諧關(guān)系。最后，我們應(yīng)具有足夠的耐心和毅力�！氨馊叻且蝗罩�，著名思想家、教育家孔子曾言道“因材施教”，這就要求我們，對(duì)于不同的學(xué)生我們切忌一點(diǎn)蓋全，要做到具體問題具體分析，對(duì)癥下藥，這過程我們需要充足的耐心和毅力，因此要做到“不嫌棄、不放棄、不丟棄”。
每當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到困難或困惑的時(shí)候，警惕自己要時(shí)刻牢記這一“警訓(xùn)”，以鞭策自己在教育教學(xué)的道路上堅(jiān)韌前行，無怨亦無悔!
熱血教師觀后感10
寒假里，我看了《熱血教師》這部電影，為克拉克老師的教育信念所感動(dòng)。
這是一個(gè)充滿愛心的老師。即使他知道自己任教的孩子大多是年級(jí)里的問題學(xué)生，但他從未因此放棄。為了讓孩子專注學(xué)習(xí)，他跟孩子打賭，如果全班認(rèn)真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶；他讓孩子們教他學(xué)雙跳，如果成功了，那么孩子們要從他那里學(xué)點(diǎn)東西；莎美卡沒有完成作業(yè)，他就去家訪，發(fā)現(xiàn)孩子是因?yàn)椤靶”Ｄ贰钡⒄`了學(xué)習(xí)，他就幫孩子處理家事，找家長(zhǎng)談心，以改善這樣的狀況。他愛學(xué)生，并努力讓學(xué)生感受到這種愛。他熱愛自己的教學(xué)事業(yè)，投入全部的熱情，他會(huì)編朗朗上口的說唱幫助孩子記憶美國(guó)的歷史；他會(huì)在生病期間錄四個(gè)小時(shí)的錄像，為了讓孩子不拉下課程……我想，他之所以能做到這一切，都是源于他的愛，因著對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)教育事業(yè)的愛，他用積極的態(tài)度全心全意對(duì)待他的學(xué)生，永遠(yuǎn)把他們放在第一位，永遠(yuǎn)耐心教導(dǎo)——這是一個(gè)老師最基本卻又最難達(dá)到的境界。
這是一個(gè)因材施教的老師。問題學(xué)生胡里奧喜歡打賭，他就約他周六去咖啡館通過游戲教他數(shù)學(xué)；放學(xué)后在教室里為泰肖恩一直承受家庭暴力的補(bǔ)習(xí)功課，鼓勵(lì)羞澀的班得麗婭為自己的“醫(yī)生夢(mèng)”努力……在影片的后半部分，克拉克針對(duì)每個(gè)孩子的不同情況，給這些孩子送去他們所需要的幫助，費(fèi)盡心血尋找能提高孩子成績(jī)的教學(xué)方法，用自己的熱情融化他們心底的堅(jiān)冰。這使得學(xué)生從心底深處接受了這位獨(dú)特的老師，喜歡上了這位獨(dú)特的老師。最終，這個(gè)曾被放棄的班級(jí)、這些被其他老師放棄的學(xué)生取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我想，這不是偶然的，而是因?yàn)榭死死蠋熗ㄟ^自己的觀察采取了適當(dāng)?shù)姆绞�、方法才�?chuàng)造了這樣的“奇跡”。可見，對(duì)學(xué)生因材施教是有效提高學(xué)生成績(jī)的途徑。
這是一個(gè)對(duì)自己的學(xué)生充滿信心的老師。他相信每個(gè)孩子都是可以改變的。即使學(xué)生自己也沒有足夠的自信的時(shí)候，他也是用積極的話語去鼓勵(lì)他們，幫助他們恢復(fù)自信，正確地認(rèn)識(shí)自己。在臨近考試的時(shí)候，他說，只要他們盡力通過考試，就能知道在以后的生命中可以做到任何他們想做的事�？梢�，他是相信學(xué)生會(huì)創(chuàng)造“奇跡”，會(huì)通過考試的。試想，如果孩子總是在老師的批評(píng)指責(zé)中會(huì)有這樣的進(jìn)步嗎？孩子的自信很大一部分是來自于老師的，所以老師必須對(duì)自己的學(xué)生要充滿信心，要相信孩子的可塑性。唯有這樣的老師，不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，才能真正贏得學(xué)生的心。
縱觀整部影片，克拉克老師一直用自己的心在教學(xué)，用自己的一舉一動(dòng)潛移默化地感染著學(xué)生。那么我呢，作為一個(gè)青年教師，我也在努力學(xué)習(xí)如何成為一名好教師，但與克拉克老師相比，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠：我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真聽課而著急生氣，卻找不到合適地好方法去改善這樣的狀況，只能笨拙地向家長(zhǎng)告狀；我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)而留學(xué)生補(bǔ)習(xí)，卻沒有像克拉克老師那樣去靜下心來了解一下學(xué)生不完成作業(yè)的原因……看完影片，我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的東西還那么多。我想，要成為一名好教師，就要像克拉克老師一樣，我的課堂不僅僅是在教室里，也可以在學(xué)校的任何一個(gè)角落、學(xué)生的家里、甚至可以是放學(xué)路上、公園里，要隨時(shí)隨地觀察學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從細(xì)微處抓住教育學(xué)生的契機(jī)，表揚(yáng)學(xué)生良好的表現(xiàn)，指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方。如果我們能細(xì)心發(fā)現(xiàn)，積極地鼓勵(lì)孩子，讓每個(gè)孩子能得到我們的真心贊美，那么學(xué)生的積極性一定會(huì)提高，如此學(xué)生一定會(huì)給我們帶來驚喜�！叭朔遣菽荆肽軣o情�！敝挥凶呷雽W(xué)生的內(nèi)心，才能感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。這是我看《熱血教師》這部影片的一點(diǎn)心得體會(huì)，我會(huì)努力向克拉克老師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名受學(xué)生喜愛的好老師。
熱血教師觀后感11
《熱血教師》，是一部根據(jù)真人真事改編的美國(guó)電影。電影里的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績(jī)連續(xù)四年獲得第一的、事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì)上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。但這時(shí)，他面對(duì)的學(xué)生卻和以往不同，這是一群來自社會(huì)底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們，他們?cè)诮淌依镔�博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨(dú)自粉刷一新的教室弄得一團(tuán)糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律??面對(duì)這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心與堅(jiān)韌將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學(xué)生，他用他的愛心與智慧，甚至不惜傷害自己，用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì)了知識(shí)，他用他的細(xì)心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，給他們自信。最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績(jī)獲得了全校的第一名。
我認(rèn)為這部電影之所以叫《熱血教師》，是因?yàn)榭死讼壬脨坌摹⒛托摹⒄嫘淖阋匀诨瘓?jiān)封的冰山，這是我觀看影片后的第一感受。教書育人必須有愛心，“愛”是人與人之間交往溝通的橋梁，作為一名老師對(duì)待學(xué)生更應(yīng)如此，而且“愛”是相互的，是有回報(bào)的，一個(gè)充滿愛心的老師同樣也會(huì)受到每一個(gè)學(xué)生的愛戴與尊敬的。影片中克拉克老師就是一個(gè)充滿愛心的人，在管理班級(jí)的過程中，不管學(xué)生多么調(diào)皮，多么讓他難堪，始終沒有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭�？死死蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和
期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，克拉克老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識(shí)�？死死蠋熡米约洪_始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種種困難，取得成功的。這些都源自克拉克老師對(duì)學(xué)生的愛。
人，要想有成就，做任何事情都必須持之以恒，教育更應(yīng)如此�？死藙偨邮职嗉�(jí)不久，遇到了各種各樣的打擊和挫折，同事的冷眼旁觀，領(lǐng)導(dǎo)的不支持，家長(zhǎng)的不配合，特別學(xué)生的調(diào)皮和刁難，也曾讓他彷徨，讓他苦悶，他想過退縮，想過放棄，但他咬牙堅(jiān)持了下來，一如既往，忍辱負(fù)重地踏實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)，一步一個(gè)腳印，直到最后的成功。這都源自克拉克做事的恒心和毅力，教書育人更該如此。當(dāng)然，作為一名老師，對(duì)待學(xué)生必須無微不至，不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，家庭等�；剡^頭來看克拉克老師，他的課堂不只是在教室，操場(chǎng)、學(xué)生家里、咖啡館、走廊都是他教育學(xué)生的場(chǎng)所，他的教育也不只是傳授知識(shí)，而是滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活、娛樂、交友等方方面面，學(xué)生一些很細(xì)微的雞毛蒜皮的小事和細(xì)節(jié)，他都會(huì)去關(guān)注，去了解，好的他會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，壞的他及時(shí)糾正，可見他是一個(gè)多么細(xì)心的人。再看看我們的學(xué)生，他們也有自己的特長(zhǎng)，如果我們能細(xì)心發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)支持，因材施教，激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，那么學(xué)生也一定會(huì)給我們帶來驚喜。
這部電影讓我認(rèn)識(shí)了這位美國(guó)優(yōu)秀的教師，也讓我看到自己身上存在的許多不足�？死死蠋煹氖论E的確令人鼓舞，令人欽佩。欽佩他挑戰(zhàn)難題的勇氣；欽佩他的足智多謀；欽佩他的職業(yè)精神，欽佩他
永遠(yuǎn)把孩子放在第一位。在今后的工作中我將更加勤奮地工作，更在這種工作中獲得身心的愉快。讓我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，以克拉克為楷模，朝著一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)努力進(jìn)取，做一個(gè)有愛心的老師，使每一位學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
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