心靈捕手觀后感11篇
在觀看完一部作品以后,相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧,是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。但是觀后感有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的心靈捕手觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
心靈捕手觀后感1
說(shuō)起童年,我們會(huì)想到打彈珠、捉迷藏、兒童樂(lè)園,所有單純美好的小東西。那是一個(gè)笑可以很大聲、哭可以很嘹亮的水晶時(shí)節(jié)。社會(huì)的繁雜、人心的險(xiǎn)惡,這些漆黑的東西離得好遠(yuǎn)。而如果你不幸過(guò)早的遭遇了,那恐怕是毀滅一性一的災(zāi)難。于是,催生了《心靈捕手》。
影片從麻省理工大學(xué)著名教授的一堂活躍的數(shù)學(xué)課開(kāi)始,教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題,不料卻讓一個(gè)痞子清潔工解答了。清潔工的名字叫,他有著極聰明的頭腦和驚人的記憶力,然而由于幼年慘遭父母遺棄,受過(guò)壞人的虐一待,他有著較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
幼年被棄,并且還常遭養(yǎng)父的毒打,這樣的童年一一影讓對(duì)這個(gè)世界默然。長(zhǎng)大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中,不再相信別人,也不再真心付出任何感情。強(qiáng)烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外,以為這是保護(hù)自己最好的方式,或者說(shuō),他根本沒(méi)有良好的自我意識(shí)。
需要一愛(ài)一,他應(yīng)該被關(guān)懷,應(yīng)該被幫助。然而極高的領(lǐng)悟力和過(guò)高的敏一感一性一成為了獲得心靈救贖的一道墻。之前的幾位心理醫(yī)生都無(wú)能為力。一個(gè)試圖用人本主義觀點(diǎn)的勸說(shuō)方式,迅速完成干預(yù),結(jié)果是欲速則不達(dá);一個(gè)企圖用催眠探尋心靈最深層的土地,然而他的不配合讓治療無(wú)疾而終;只到sean的出現(xiàn),是這個(gè)資深的心靈捕手解救了這個(gè)心靈受創(chuàng)的孤獨(dú)孩子。
心理動(dòng)力學(xué)的有效利用讓治療有了實(shí)質(zhì)的進(jìn)展。這種由一精一神分析學(xué)派發(fā)展后產(chǎn)生的一種基礎(chǔ)于一精一神分析學(xué)觀點(diǎn)的理論和技術(shù),讓漸漸脫一下了偽裝的外殼。更值得一提的是,sean還向坦露了自己的一些不完美的狀況。應(yīng)該說(shuō),這是一項(xiàng)冒險(xiǎn)。記得汪老師說(shuō),這樣的治療方式是反常態(tài)的。但是不得不承認(rèn),適度得暴露心理師的一些經(jīng)歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實(shí)上,這也確實(shí)獲得了的信任。
而sean提出的所謂的完美主義者的缺陷,讓我明白,每個(gè)人都不可能完美無(wú)暇。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)那些碎碎點(diǎn)點(diǎn),坦然地去接受,而不是縱容它們來(lái)干擾我們的生活。我相信,最后的也是這么理解的。所以他才會(huì)去開(kāi)著兄弟們?yōu)樗薜能,去追尋他的真一?ài)一。
Sean的治療方式真的讓我大開(kāi)眼界。他不僅讓我充分體會(huì)到沉默的力量,沉默塑造了安全感,營(yíng)造了關(guān)懷的另一種方式。而這種類似羅杰斯的沉默關(guān)懷所贏來(lái)的收獲,就是催熟了某些隱藏已久的東西。乘勝追擊,沉默之后的爆發(fā)有著無(wú)法抵御的力量。還記得sean一次又一次地重復(fù)著“It’s not your fault”,步步一逼一近。終于,徹底沖破了束縛多年的心靈枷鎖。他緊抱著sean,泣不成聲。
看這部電影的時(shí)候,我正同時(shí)在看畢淑敏的《女心理師》。這部小說(shuō)中有許多地方和《心靈捕手》有著異曲同工之處。有兩位來(lái)訪者,還有女心理師賀頓自己,都有著不可磨滅的黑色童年記憶。他們和一樣,童年的飽受凌厲讓他們對(duì)某一特定的場(chǎng)合或者事物產(chǎn)生了本能一性一的抗拒或是畏懼。尤其是賀頓,她在12歲的時(shí)候遭到繼父的強(qiáng)一暴,致使她沒(méi)有了對(duì)愛(ài)情的憧憬,只有對(duì)一性一愛(ài)一的默然,一副永遠(yuǎn)冰冷的軀殼。但值得慶幸的是,他們都通過(guò)治療,對(duì)那些過(guò)往逐漸釋懷,堅(jiān)強(qiáng)迎接新的明天,不再有一一暗與恐懼。
也許,黑暗的童年真的會(huì)產(chǎn)生毀滅一性一的后遺癥。但我總相信,這個(gè)世界還是個(gè)充滿一愛(ài)一的地方,只要勇敢地積極面對(duì),幸福,離我們每個(gè)人,都不會(huì)遙遠(yuǎn)。
心靈捕手觀后感2
生活無(wú)常,宇宙之遼闊,世間之無(wú)奇不有,人的內(nèi)心更是奧妙無(wú)窮。在如今的社會(huì)中,強(qiáng)大的重壓,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差,總會(huì)讓大家心中郁郁而疾。
這部影片《心靈捕手》深入探索當(dāng)代人心里困惑及救贖突圍的道路。在MIT工作的清洗工的男主角是哥之上超人的數(shù)學(xué)天才,他可以非常成功地運(yùn)用自我的天分完美的解出那些數(shù)學(xué)題。卻是一個(gè)麻省理工的教室外打掃衛(wèi)生的清洗工,他易如反掌地解出了教授研究了2年的數(shù)學(xué)難點(diǎn),貧寒的出生與幼年遭遇構(gòu)成他自我有著自我封閉的性情,可對(duì)于自我的生活確實(shí)一團(tuán)糟。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才,欣喜萬(wàn)分,期望把他培培養(yǎng)自我心目中的天才。雖然,威爾聰明絕頂,卻不聽(tīng)話不羈,甚至到處打架滋事。由于他了解,教授對(duì)他的關(guān)心,只不過(guò)期望自我在數(shù)學(xué)上功成名就,卻不知,如此的生活不是威爾想要的,心靈的創(chuàng)傷好像不是那樣容易可以笑笑而過(guò)。
有一段話,他的最好的朋友查克,那個(gè)看上去對(duì)生活不抱任何期望的人,在工地用盡量不在乎的語(yǔ)氣說(shuō):“你是我的摯友,別誤會(huì)我的話。假如20年后你依舊住在那里,還來(lái)我家看電視,還陪我做工地工作,我就會(huì)宰了你!我并不是出言嚇你,而是言出必行!你有才華,大家大家都沒(méi),你不是欠了你自我,你是欠了我!明天醒來(lái)我即便50歲了,但我依舊要做這個(gè)工作,那倒無(wú)所謂;你去兒有個(gè)黃金機(jī)會(huì)展所長(zhǎng),你沒(méi)膽量做去,簡(jiǎn)直一派胡言,我若有你的才華,我什么也肯做,那群狐朋狗友也一樣,你再留在此地20年就是侮辱大家!然后每一天我開(kāi)著車到你家門姐你,大家出去喝酒談心,的卻非常高興,可知我每一天最渴望哪段時(shí)刻嗎?就是我下車走向你家那十秒,由于渴看著我敲門時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去,連一聲道別也沒(méi)就離開(kāi),我所知不多單我了解我有過(guò)這種想法!奔(xì)則的流露,朋友期望自我過(guò)得比自我好。或許有一就是那樣偉大,沒(méi)私欲,沒(méi)嫉妒,有些只不過(guò)那顆上刀山,下火海的赤誠(chéng)之心。朋友也是心靈的伴侶!劇情的推進(jìn),拯救威爾的重要人物付出畫面——西恩。
他是教授的大學(xué)好友,開(kāi)始為威爾治療,幫忙他正面應(yīng)付自我的千瘡百孔的生活。由于威爾內(nèi)心弱小無(wú)助與外表的桀驁不羈才高氣傲,對(duì)親密關(guān)系的恐懼VS提前拒絕所有些幫忙和親密,不敢應(yīng)付女朋友的感情……在西恩的敏銳的洞察,真誠(chéng)的關(guān)心下,開(kāi)始慢慢的解凍,好像西恩是他的春季,給他的生命中有來(lái)了生機(jī)。在最后一次的輔導(dǎo)中,用同一句話“這不是你的錯(cuò)”,反復(fù)追問(wèn)威爾,威爾在西恩的逼問(wèn)下,由無(wú)所謂到認(rèn)真對(duì)待,到惱怒,到痛哭流涕,到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后,最后充分理解到自我的過(guò)去經(jīng)歷不是自我的錯(cuò),沒(méi)必要一向背負(fù)著這個(gè)包袱而不愿真實(shí)應(yīng)付生活,一向拿其他人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自我,一向用糟蹋自我的才華與其他人的真摯感情來(lái)逃避生活,他認(rèn)了解了自我,找到了追求的目的。大家都是有缺點(diǎn)的人,但大家可以足夠歡樂(lè)的自由選擇自我的生活。讓自我的生活得有滋有味,而不是被陰影控制著來(lái)進(jìn)行自我那種需要健全而否認(rèn)自我任何缺點(diǎn)的生活。
心靈捕手觀后感3
天生我材必有用,每個(gè)人都有獨(dú)特的,擁有屬于自己的天賦,但是每個(gè)人又都有缺陷的,我們不完美,但是卻能追求完美。奔走在這個(gè)世界上的每個(gè)人都像一棵樹(shù)獨(dú)立站立,又和許多樹(shù)心手相連構(gòu)成一片片森林,不管多么強(qiáng)大和樂(lè)觀的人,面對(duì)著愛(ài)與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問(wèn)題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑,心靈的城池上飄著陰影。有些人走過(guò)這段旅程,清風(fēng)淡月,一步步走進(jìn)了人生的佳境,擱淺在了青春的中途。《心靈捕手》就是一部描寫青年人走過(guò)青春陰霾,排除封閉自守,解放心靈的感人片子。
本片的主人公威爾是一名狠普通的清潔工,塔沒(méi)有接受過(guò)高等教育,但是多數(shù)學(xué)卻具備與生俱來(lái)的天賦,加上他得勤勞與刻苦,使得他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出超人的能力。但是由于他小時(shí)候被繼父折磨,在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑,所以在他與人交往的時(shí)候處處表現(xiàn)出敏感和戒備,同時(shí)他努力想要證明自己的價(jià)值,努力想讓別人讓社會(huì)接納他,承認(rèn)他,但是卻又因?yàn)樯钋械淖员笆沟盟鼰o(wú)法坦然的去面對(duì)身邊的一切。造成他狂傲卻又懦弱,敏感而又自甘墮落的復(fù)雜性格。影片的開(kāi)頭部分以具體的一些時(shí)間向我們展示了威爾的復(fù)雜性格。但是塔的數(shù)學(xué)才能還是被麻省理工大學(xué)的數(shù)學(xué)教授林保發(fā)現(xiàn)了,因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請(qǐng)心理學(xué)家為威爾做心理輔導(dǎo)。林保教授用了很多方法希望他能打開(kāi)心結(jié),走進(jìn)他的心,但是,許多被教授請(qǐng)來(lái)為威爾做心理咨詢的心理學(xué)家,都被這個(gè)有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱,紛紛宣告威爾已“無(wú)藥可救”。教授在無(wú)計(jì)可施的情況下,只好求助于塔的大學(xué)同學(xué)及好友肖恩,希望他來(lái)開(kāi)導(dǎo)這個(gè)異常聰明而又固執(zhí)倔強(qiáng)的年輕人。肖恩同樣是位“心情古怪”身居簡(jiǎn)出的教授,和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾,在一番斗志斗勇之后,兩人終于惺惺相惜,慢慢融化了冰封的心,成了忘年之交。
觀此影片后,我百感交集。我相信,很多人在小時(shí)候都曾受到家長(zhǎng)不同程度的語(yǔ)言或身體上的教育,我也一樣。然后,爭(zhēng)吵過(guò)后都會(huì)想著就自己錯(cuò)在哪里,該如何去改變,怎樣才能做到最好。然后又在思考自己人生的意思在何方,生活的本質(zhì)是什么?等等的問(wèn)題困擾著我,但是該何去何從還是得自己決定。
家是溫暖的避風(fēng)港。當(dāng)我剛剛離開(kāi)家,步入大學(xué)殿堂的時(shí)候,心想著終于擺脫了束縛,終于可以給自己一個(gè)完全自由的空間?墒聦(shí)卻非如此,每當(dāng)我們遇到困難挫折,第一個(gè)想到的就是父母,即便傷心難過(guò),但他們的聲音總是讓我一陣暖流,緩沖我的壓力,給我最無(wú)私的幫助與忠告,也是我能夠保持快樂(lè),健康心態(tài)的力量源泉。
人這一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,但是卻非一帆風(fēng)順,在這漫長(zhǎng)的途中,我們總會(huì)有磕磕絆絆,但是如何去避開(kāi)或碰到后如何去修復(fù)才是最重要的,這樣我們才能向遠(yuǎn)方前進(jìn)。人活著就是要充分發(fā)揮自己的個(gè)人價(jià)值,快活自在地享受生活,而不是被生活奴役。能讓自己生活的充實(shí)快活,那才是最美好的生活和最有意義的人生,這樣才能替你自己著想,為你擔(dān)心的人幸福與快樂(lè)。這是最基本也是最簡(jiǎn)單的生活方式。
心靈捕手觀后感4
很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我都認(rèn)為自己很聰明,至少,長(zhǎng)的像很聰明。但是,很多白癡也偽裝的很聰明,除非你是那種極其罕見(jiàn)的可以通過(guò)外部表征就知道腦子有點(diǎn)水的,類似于21三體綜合癥之種。種。所以,經(jīng)驗(yàn)主義告訴我們,長(zhǎng)的聰明的人不一定是真聰明,但是長(zhǎng)的很榆木疙瘩的就會(huì)比較危險(xiǎn),因?yàn)榍闆r很復(fù)雜。首先,如果他真的是白癡的話,那么它可以隨時(shí)沒(méi)有顧慮的手刃了你,而且不用追究任何法律責(zé)任,這是他們的特權(quán),歷史學(xué)家一次次不厭其煩的證明著一個(gè)亙古不變的真理,特權(quán)階級(jí)從不會(huì)浪費(fèi)他們的特權(quán),即使這個(gè)特權(quán)可能建立在一種非正常的框架下。然后,看第二種可能,他是假裝白癡。意識(shí)到這一點(diǎn),周身一股寒氣襲來(lái)。我們于是清醒的意識(shí)到他們不僅很聰明,而且知道過(guò)早的暴露自己聰明的危險(xiǎn)性,其為大智慧。但凡有大智慧,就會(huì)有大殺傷。
說(shuō)這么多,無(wú)非是想告訴你,貌似聰明的白癡其實(shí)是最善良,最沒(méi)有防御力和攻擊力的,威脅系數(shù)也是最小的。而真白癡則凌駕于他之上,因?yàn)樗麄儚牟谎陲椬约旱挠,也從不粉飾太平,看?jiàn)什么就說(shuō)什么,這種單細(xì)胞的應(yīng)激性動(dòng)物,經(jīng)常會(huì)不按理出牌,時(shí)常攻你個(gè)措手不及,防御力雖沒(méi)有,但是攻擊系數(shù)極高,警惕啊。再說(shuō)第三種,大智若愚型。啥也不說(shuō)了,眼淚嘩嘩的,背后捅刀子的基本就是這些主了。
恍惚間,我好像忽視了一種人,聰明,而且從不掩飾,鋒芒畢露。這些就不做考慮了,但凡出現(xiàn)這種攻擊力超強(qiáng),防御力超差的人,基本沒(méi)有存活的可能,根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論所說(shuō):適于環(huán)境,妥協(xié)于環(huán)境才能獲得長(zhǎng)存。這幫聰明的小腦瓜擁有超強(qiáng)的駕馭科學(xué)和真理的本事,把普通人窮盡一生的研究在瞬間玩弄于股掌。他們率先到達(dá)了真理的彼岸,然后脫下衣服沖著對(duì)岸的人們喊道:嘿,這里的土地比你們那里富饒,這里的溪水比你們那里甘甜,說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn),就是告訴普通人,你們接觸不到上帝的智慧,你們就不能享受天堂的待遇。這種類似于炫耀的聰明,往往會(huì)是聰明人悲劇的開(kāi)始。
薩特認(rèn)為,我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中常常身不由己,這個(gè)阻礙就是“他人”的目光!八恕钡哪抗馐强膳碌,它肆無(wú)忌憚的干預(yù)我的選擇,使我在選擇的時(shí)候猶豫不決、甚至被迫做出我本不希望的選擇。薩特的戲劇《間隔》里的男主人公就處于這樣的境域中,因此在全劇結(jié)尾處發(fā)出感慨:“他人就是地獄!”
他人即地獄,多么深刻而血淋淋的推論啊~~聰明人的悲劇就在于他們總把自己的“目光”投向普通人,以至于很多人每天一覺(jué)醒來(lái),第一個(gè)念頭是:完了,活這么長(zhǎng)時(shí)間,我竟然對(duì)世界一無(wú)所知。于是,普通人首先想到了改變,但礙于沒(méi)有聰明人的腦瓜,改變注定是一種徒勞,那么摘除自己的虛無(wú)感就需要第二種方法,干掉那些敢于炫耀知道比我多的,而且確實(shí)知道比我多的人。這種想法如果存在于被統(tǒng)治階級(jí),運(yùn)氣還算好,頂多聰明人也就被擠兌下,再不疵就是一孤立,對(duì)自己的利益沒(méi)有太大的損害,聰明人本來(lái)就是“獨(dú)樂(lè)者”,不屑于摻和俗人的事;但是,經(jīng)驗(yàn)主義和歷史唯物主義又很沉重的告訴我們,特權(quán)階級(jí)從來(lái)就不出什么聰明人。特權(quán)階級(jí)要是怒了,說(shuō)辦了你,就辦了你。這也就解釋了為什么古往今來(lái),數(shù)量如此繁多的哲人,先知,科學(xué)家,文學(xué)家屢遭政府教會(huì)迫害:小樣的膽敢讓我們這些大權(quán)在握的人質(zhì)疑人生,產(chǎn)生虛無(wú),我們就現(xiàn)讓你們自己徹底虛無(wú)一下。
突然想起以前物理老師的一句話:布魯諾啊,布魯諾,你當(dāng)什么出頭鳥(niǎo)啊?伽利略都不著急,你急什么
莞爾一笑。
心靈捕手觀后感5
之所以會(huì)去看《心靈捕手》這部影片,是因?yàn)橹翱催^(guò)第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個(gè)片段讓我覺(jué)得十分有趣,不管是來(lái)訪者,還是咨詢師。是怎樣的組合呢?但之前沒(méi)有記錄片名,一直沒(méi)在網(wǎng)上查找,直到后來(lái),在某一篇日志中發(fā)現(xiàn)了這部影片的片名。
終于是找到了,《心靈捕手》這部影片算是老電影了,1997年的電影。一個(gè)在數(shù)學(xué)上有的驚人天賦的少年,可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題,卻只是哈佛的一名清潔工,偶爾會(huì)和朋友出去喝酒泡妞,整整哈佛的“聰明小孩”,在打架滋事被送往少年觀護(hù)所之后,那名教授費(fèi)盡心思的把他保釋出來(lái),要求其參加數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。這之中經(jīng)過(guò)了失敗的五次咨詢,最后終于和一名咨詢師建立了良好的關(guān)系,在這段關(guān)系中,不停的出現(xiàn)良好的交談,和反反復(fù)復(fù)的抗拒心理。這位咨詢師的耐心包容,以及信任是突破心防的重要關(guān)鍵,不彼此信任就無(wú)法坦誠(chéng)相待的信念,傾聽(tīng)著那個(gè)男孩對(duì)知識(shí)求問(wèn)、人際互動(dòng)、愛(ài)情探索、人生信念以及親情傷害等知性問(wèn)難與情緒宣洩。有趣的是,這位咨詢師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷,卻在這段咨詢關(guān)系中,受到這個(gè)男孩莽撞的撞擊,開(kāi)始慢慢的回觀自己封閉的內(nèi)心。最后的結(jié)局不用說(shuō),當(dāng)然是完美的。
心情已經(jīng)平復(fù),只是忘不了在聽(tīng)到那位咨詢師反復(fù)不停的說(shuō)著“不是你的錯(cuò)”的時(shí)候,那一瞬間得到的釋放,原本和男孩一樣沒(méi)有聽(tīng)懂,隨著那反復(fù)的話語(yǔ),男孩懂了,我也懂了,淚如雨下。我和那個(gè)天才男孩的際遇是完全不同的,他人生一開(kāi)始是不幸的,而我卻是非常有幸的。只是,很多孩子過(guò)去都有一個(gè)傷,而這個(gè)傷是來(lái)自大多數(shù)家人的不接納。而在那個(gè)場(chǎng)景下,被接納,痛哭出聲后,所有郁結(jié)在內(nèi)心深處的傷被翻開(kāi),被顯現(xiàn),然后一點(diǎn)一點(diǎn)的療愈。
這個(gè)男孩非常聰明,可以解開(kāi)哈佛高校的難題, 可以很快的就了解一個(gè)心理咨詢師出版的書(shū)籍。可是他卻打架滋事,進(jìn)出酒吧,鬧事,泡妞……他在大學(xué)里做清潔工,在工地搬磚……如此的人才真的該埋沒(méi)在這樣的地方么?其實(shí)最該問(wèn)的,還是那個(gè)孩子的內(nèi)心,是怎樣的過(guò)去,造就了這樣一個(gè)人生。每個(gè)孩子都是來(lái)自天堂的天使,每個(gè)孩子都有自己的人生旅程,每個(gè)孩子從出生開(kāi)始就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的,關(guān)鍵不在于他們應(yīng)該做什么,而是怎么引導(dǎo)他們?nèi)タ辞遄约旱哪芰υ诤翁,之后要做怎樣的決定就在他們自己身上了。
《心靈捕手》這部電影,要說(shuō)那個(gè)孩子這么聰明,能算出高校難題,能輕易反駁高材生……可是他很自卑,他是一個(gè)沒(méi)有父母的孤兒,沒(méi)有良好的家庭背景,小時(shí)候總被養(yǎng)父家暴,他用書(shū)上的所有理論去傷害他人,可是,沒(méi)有人看到那背后的自卑,因?yàn)槟切〇|西全部來(lái)自書(shū)上,而不是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷。而那個(gè)咨詢師,自從自己的妻子去世,就將自己的內(nèi)心封閉了,不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談,兩人劍拔弩張,卻因?yàn)檫@位咨詢師的理智,沒(méi)有被怒火沖昏頭,然后一場(chǎng)治療與自我療愈的旅程開(kāi)始了。
不得不說(shuō),《心靈捕手》這部電影在那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里,讓我窺到了自己深埋在內(nèi)心的傷口,雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)。我很清楚,一部電影是無(wú)法讓自己成長(zhǎng)的,真正想要成長(zhǎng),是深思,愿意去面對(duì),而不是一而再再而三的逃避。我盡量的讓自己不要再沉睡過(guò)去,看到那個(gè)傷口,并非只是讓我驚嘆,而是需要去療愈的。成長(zhǎng)起來(lái),然后轉(zhuǎn)變,用全新的自己去面對(duì)這個(gè)世界,迎接不一樣的挑戰(zhàn)。
心靈捕手觀后感6
這部電影,反反復(fù)復(fù)看了好幾遍,固執(zhí)的每換一個(gè)手機(jī)都要下載一遍,再看一遍,這段時(shí)間沒(méi)有更新文章就是因?yàn)橐恢痹谙霊?yīng)該以哪個(gè)點(diǎn)為突破口,來(lái)寫觀后感,想了好幾天無(wú)解,那么就發(fā)揚(yáng)我一貫的敘事風(fēng)格,想到哪里寫到哪里吧。
我們從孩提時(shí)代開(kāi)始就渴望著被愛(ài)被關(guān)注,這應(yīng)該算人性本能了。正視一下自己的內(nèi)心吧,我們每個(gè)人其實(shí)都有這方面的情感需求,這份情感需求不會(huì)隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),減少或者消失。
影片中的男主威爾小時(shí)候被父母遺棄,被養(yǎng)父虐待,長(zhǎng)期的情感需求得不到滿足之后,成了一個(gè)表面上問(wèn)題青年。他的房間里最顯眼的地方,擺放著一摞一摞的書(shū)籍,他閑暇時(shí)間喜歡看書(shū),白天在大學(xué)里做清潔工,晚上和朋友們?nèi)ゾ瓢桑飞峡吹讲豁樠鄣模苯犹?hào)召伙伴們沖過(guò)去打架?吹剿{(lán)勃教授出在教室門口的高級(jí)傅里葉算式,會(huì)忍不住手癢過(guò)去解題。因?yàn)榭催^(guò)很多書(shū),而且可以靈活運(yùn)用,他在法庭上也是引用各種書(shū)籍典故或者是律法為自己開(kāi)脫,直到那次滋事打架,他沒(méi)忍住揍了警察一拳,當(dāng)庭被法官宣判必須要服刑。
看吧,就是這么一個(gè)天賦秉異但是桀驁不馴的問(wèn)題青年。你覺(jué)得這是他的本性么?其實(shí)不然,威爾其實(shí)是個(gè)很善良的大男孩,因?yàn)槟晟倬徒?jīng)歷了被遺棄被虐待,他害怕再次受到傷害,所以干脆像刺猬一樣豎起身上所有的刺對(duì)準(zhǔn)別人,這樣偽裝,至少可以保護(hù)自己,但是也隔絕了別人靠近他的好意,這是一種類型。
我屬于另外一種類型,我從小就是一個(gè)過(guò)分敏感的孩子,不知道你們有沒(méi)有被父母開(kāi)過(guò)此類的玩笑,說(shuō)你們是垃圾堆撿的。每次我父母跟我開(kāi)這個(gè)玩笑的時(shí)候,他們好像不在意,覺(jué)得沒(méi)什么,但是對(duì)于我都是一種傷害,我經(jīng)常會(huì)想,我真的是垃圾堆撿的么?為什么我父母不要我了呢?我做錯(cuò)了什么呢?想著想著,情緒就會(huì)失控,然后,我就會(huì)躲到父母看不見(jiàn)的地方哭一場(chǎng)。我希望我愛(ài)的人也同樣愛(ài)我關(guān)注我,所以我成了一個(gè)典型的討好型人格,因?yàn)楹ε伦约簳?huì)變成別人的負(fù)擔(dān),害怕會(huì)被討厭被嫌棄,所以什么事情都優(yōu)先考慮別人的感受,想什么都做到最好想獲得別人的認(rèn)可......每次出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,我都會(huì)走進(jìn)一個(gè)死循環(huán),就是我只會(huì)逼問(wèn)我自己,我做錯(cuò)了什么?為什么要經(jīng)受這些?
我缺少的是什么呢?為什么我這么喜歡這部影片呢,我仿佛看到了另外一個(gè)自己,我也很期盼有個(gè)人能打開(kāi)我的心靈,直視我的雙眼,堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō),這不是你的錯(cuò)。從今往后,讓我坦然面對(duì)自己,接受自己的不完美,推翻自己心中的高墻,感知并接受別人的好意。
話題轉(zhuǎn)回來(lái),影片中天賦異稟的威爾討厭自己的天賦,好友和教授點(diǎn)醒了他,你有著我們即使羨慕也無(wú)法擁有的天賦,卻在我們這些平凡人面前藐視這天賦,說(shuō)實(shí)話,這樣真的很討打。威爾不愿意面對(duì)史凱蘭的愛(ài),是因?yàn)樽员埃X(jué)得自己配不上史凱蘭,害怕和史凱蘭相處之后,史凱蘭嫌棄自己開(kāi)始爭(zhēng)吵直到最后磨滅了愛(ài)情,其實(shí)威爾啊,面對(duì)史凱蘭的勇氣和毫無(wú)保留的愛(ài),你在猶豫什么呢?你這樣的猶豫只會(huì)傷害了愛(ài)你的史凱蘭,不邁出那一步,你永遠(yuǎn)都不知道以后會(huì)是什么樣的結(jié)果,所以勇敢一些吧,主動(dòng)做出一些改變吧。
這部影片值得一看再看,我們每個(gè)人也許都能在影片中找到自己。最后說(shuō)一句:希望你們歷經(jīng)一切,仍然懷揣夢(mèng)想和希望,覺(jué)得人間值得。
心靈捕手觀后感7
影片《心靈捕手》是一部經(jīng)典的勵(lì)志電影,看完之后給我的心靈觸動(dòng)很深。影片主要講述了一個(gè)名叫威爾的清潔工的故事。故事由一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題開(kāi)始。數(shù)學(xué)系的藍(lán)勃教授在學(xué)院的黑板上留下了一道數(shù)學(xué)題,讓數(shù)學(xué)系的學(xué)生作答,幾天過(guò)去了沒(méi)有一個(gè)人有答案。突然有一天黑板上的題目被解出來(lái)了,然而沒(méi)有人知道是誰(shuí)做的故事由此引出主人公—威爾》
威爾在數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人天賦,卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年,平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)任大樓的清潔工作之外,便是與三五好友在酒吧喝酒、玩鬧。一人獨(dú)處之時(shí),就一目十行地獲取各式人文與科學(xué)的新知。在被藍(lán)勃教授發(fā)現(xiàn)正是這位不起眼的清潔工完美的回答了他的問(wèn)題時(shí),他決定要栽培威爾。在威爾與他人打架滋事后,藍(lán)勃教一道數(shù)授便費(fèi)心地將他保釋出來(lái),要求他參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。藍(lán)勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦,不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費(fèi)生命。藍(lán)勃教授在無(wú)計(jì)可施的情況下,只好求助大學(xué)好友尚恩出馬。尚恩以信任突破了威爾的心防,撫慰他受創(chuàng)的心靈,幫助他重新拾回對(duì)人的信任,并鼓起勇氣向女友表達(dá)愛(ài)意。
在這部電影中真正體現(xiàn)了千里馬常有,而伯樂(lè)難尋。藍(lán)勃教授是威爾的伯樂(lè),原本他是高傲自負(fù)的大學(xué)教授,在看到威爾在數(shù)學(xué)方面的超人才能后,他多次找到威爾并幫助他,并企圖把威爾留在身邊。他給威爾請(qǐng)了很多位心里輔導(dǎo)教師,最終都被威爾氣走,然而他并沒(méi)有放棄從藍(lán)勃教授的堅(jiān)持和耐心我們可以看到他對(duì)人才的愛(ài)護(hù),當(dāng)看到威爾的問(wèn)題后,他希望能憑借自己的努力改變威爾,F(xiàn)實(shí)生活中卻鮮有像藍(lán)勃這樣的伯樂(lè)。
我的第二個(gè)感受就是人與人之間的相處需要信任,坦誠(chéng)相待。威爾起初并不與尚恩合作,還百般刁難尚恩,可尚恩教授并沒(méi)有放棄,最終他以真誠(chéng)和信任打動(dòng)了威爾,也順利地打開(kāi)了威爾的心結(jié)。給我觸動(dòng)最大的一句話就是:“這不是你的錯(cuò)”,也正是尚恩一次又一次的肯定,給了威爾莫大的支持,也讓他能放下心結(jié),真正地正視自己的過(guò)去。
其實(shí)無(wú)論在任何時(shí)候,信任、真誠(chéng)都是人與人交往的前提,家人,朋友,同事之間都需要坦誠(chéng)相待,信任是開(kāi)啟心靈的法寶。例如現(xiàn)在很多企業(yè)怕員工盜取公司財(cái)物,工作中開(kāi)小差,隨處安放攝像機(jī),其實(shí)這不僅不能杜絕此類事情的發(fā)生,還可能傷害了員工的自尊,從而使工作效率大大下降。
我的第三個(gè)感受就是友誼在我們生活中有著舉足輕重的力量,直言不諱的朋友才是真正的朋友。當(dāng)查克看到威爾擁有才華卻自甘墮落,不求上進(jìn)時(shí),嚴(yán)正指出:“因?yàn)槲颐魈煨褋?lái)五十歲了,還在這干活,無(wú)所謂。而你已擁有百萬(wàn)獎(jiǎng)券,卻窩囊著不敢兌現(xiàn)!迸笥咽顷P(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引方向、給予力量的人。查克最后來(lái)到威爾的家,敲門卻再也沒(méi)有人開(kāi)門時(shí),除了憂傷,更多是欣慰與高興。朋友是一生的財(cái)富,每個(gè)人的一生或許有很多朋友,但真正能談心的卻只有兩三個(gè),真正的朋友是能在你失意時(shí)陪你哭,你得意時(shí)在角落為你默默祝福的人。所以珍惜我們身邊的朋友吧!
生活中我們應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,學(xué)會(huì)信任別人,珍惜友情,我們每個(gè)人都會(huì)擁有一個(gè)美好的明天。
心靈捕手觀后感8
那洶涌起伏的海水,泛著妖異的紅紫,那如葦葉一般纖弱的小舟,那如狂怒的浪像是海獸張開(kāi)的巨口,那風(fēng)刀雨劍里看不清面容的水手,揮著那將斷未斷的雙槳,背向著我,駛向那波詭云譎的深海,義無(wú)反顧。
威爾說(shuō):"你娶了個(gè)錯(cuò)的人。"一句簡(jiǎn)單的話,語(yǔ)氣篤定。這是威爾與西恩的第一次見(jiàn)面,再氣走了五個(gè)蘭博給他找的心理醫(yī)生之后,威爾遇到了西恩。這個(gè)同樣孤單的水手駕著一艘同樣的孤舟。威爾的.先聲奪人,反客為主,仿佛想用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)完西恩的人生:你娶了個(gè)錯(cuò)的人。如此肯定而張狂的語(yǔ)氣,強(qiáng)烈的自我中心欲望,他對(duì)待陌生人的時(shí)候,首先亮出自己身上鋒利的刺,只有傷到別人,才能讓自己不受傷。就像海中的孤舟,面對(duì)驚濤駭浪,只有無(wú)畏才能卑微的存活。
被尖刺包裹著的,都是柔軟而傷痕累累的心。就像威爾從來(lái)都只用他博聞強(qiáng)識(shí)的書(shū)中的內(nèi)容來(lái)反駁他人,卻從不用第一人稱開(kāi)啟對(duì)話。西恩說(shuō)的對(duì),你不曾經(jīng)歷的你永遠(yuǎn)都不會(huì)懂,固步自封的人永遠(yuǎn)不會(huì)懂付出,也永遠(yuǎn)不會(huì)懂愛(ài)。要走出自己給自己畫下的桎梏其實(shí)很簡(jiǎn)單:找到自己。不要在世俗的眼光里,兒時(shí)的經(jīng)歷中迷失了自己的心,要看清自己是誰(shuí),想要的是什么,要學(xué)會(huì)去經(jīng)歷,去付出,去懂得,去不顧一切,去愛(ài)。
每個(gè)人都不完美,不要過(guò)分的苛責(zé),也不要去選擇追求那所謂的完美,你要選擇的是讓誰(shuí)來(lái)進(jìn)入你的世界,讓誰(shuí)來(lái)了解你的不完美,讓誰(shuí)來(lái)適合和貼近你的心。當(dāng)你遙望大海的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得它是那么的完美,可當(dāng)你深入進(jìn)去,卻慢慢變成了一帆孤舟,你體會(huì)著它的兇暴它的無(wú)情,卻還是要繼續(xù)前行,用你覺(jué)得正確的方式前行。沒(méi)有人能在忘記了自己的時(shí)候,還能找到自己的路,也沒(méi)有人能在人生中尋到完美,完美只是彼此習(xí)慣之后的那種默契。
其實(shí),影片里的每個(gè)人都是心靈的捕手,威爾要找的是他自己,西恩要放下的是他對(duì)往事的執(zhí)著,而蘭博則是過(guò)于在乎外物,而恨鐵不成鋼的干涉,查克表面沒(méi)什么頭腦,卻有鼓勵(lì)威爾去追尋自己夢(mèng)想的智慧。而當(dāng)查克發(fā)現(xiàn)威爾離去的時(shí)候,他的嘴角泛起微微苦澀的笑容,另一個(gè)同伴從后座坐到無(wú)人的前座,兩人相視一笑,然后瀟灑的開(kāi)車離去,這個(gè)場(chǎng)景讓我覺(jué)得心里微暖。原來(lái),威爾并不是孤獨(dú)的,他的身邊有理解他信任他的朋友,只是威爾從未試圖去發(fā)現(xiàn),他把自己重重包圍,裸露在外的,都是刺。所以無(wú)法靠近,所以孤單。
西恩說(shuō),心靈伴侶就是那些與你匹敵的人。其實(shí)我覺(jué)得,那些能觸動(dòng)你的心靈,與你心靈進(jìn)行溝通的人,并不一定就是與你匹敵的人,無(wú)可辯駁,威爾是天才,可這個(gè)世界上又有多少天才?只要你放開(kāi)自己的心,去和他人平靜的溝通與交流,就會(huì)有理解你的人,也許他的思想深度不如你,也許你有很多思想他都不懂,但是他能理解你的心,能在你需要的時(shí)候給你說(shuō)一句平淡卻直入你心的安慰,能讓你在那一剎那感到溫暖,這樣不就夠了么?
當(dāng)威爾決定去找那個(gè)女孩,駕車在城鎮(zhèn)的公路上飛馳,兩側(cè)是矮矮的樓房,我想此刻他的心應(yīng)該不再孤獨(dú)。
也許,人生就是這樣,嘗試去放開(kāi)自己的心,世界就會(huì)為你綻放。
也許,當(dāng)一切風(fēng)平浪靜之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)海面遼闊,帆影重重,而你,也并非孤舟。
心靈捕手觀后感9
一生中,人總是會(huì)遇到各種各樣的艱難險(xiǎn)阻,而有時(shí)候常常會(huì)因?yàn)檎系K的難以逾越或是對(duì)于殘酷現(xiàn)實(shí)的無(wú)法承受,我們選擇逃避和抗拒,并且逐漸陷入到越來(lái)越深的自我否定和自我懷疑的漩渦之中。但其實(shí)當(dāng)你真正走出那個(gè)瓶頸時(shí),你回過(guò)頭去看,發(fā)現(xiàn)你其實(shí)沒(méi)那么容易被打倒,那份喜悅無(wú)以言表。抽空看了一部高分電影《心靈捕手》,感觸甚是深刻。
故事發(fā)生在麻省理工學(xué)院,一位大學(xué)教授藍(lán)勃在課堂上公布了一道十分復(fù)雜難做的數(shù)學(xué)題目。藍(lán)勃教授所帶的學(xué)生中不乏有許多高材生,但他們都解不出這道題目的答案。可是,這道高材生都無(wú)能為力的題卻被學(xué)校里面的一個(gè)清潔工威爾解開(kāi)了。藍(lán)勃很驚訝,畢竟雖然我們總說(shuō)人不可貌相,可是我們還是覺(jué)得別人給自己的第一印象是非常重要的,像威爾這樣的清潔工能夠解出這樣的數(shù)學(xué)題目,藍(lán)勃的第一反應(yīng)是無(wú)比震驚的,甚至還有愉悅的感覺(jué)。雖然這不是他自己做的,而是通過(guò)別的方法得到的答案,但是他看到了一個(gè)天才。
威爾是一個(gè)自甘墮落的孩子,他整天和幾個(gè)問(wèn)題青年一起瞎逛,他們連一份維持自己生活來(lái)源的正經(jīng)工作都沒(méi)有,打架斗毆,偷盜乃至襲警等。藍(lán)勃教授很欣賞威爾的才華,他不想威爾就這樣自甘墮落下去,埋沒(méi)了一個(gè)閃閃發(fā)光的金子,可是首要的任務(wù)就是解決威爾的心理問(wèn)題,藍(lán)勃教授請(qǐng)了很多心理醫(yī)生來(lái)輔導(dǎo)他,但威爾總是十分強(qiáng)烈地抗拒治療。最后在百般無(wú)奈之下,藍(lán)勃教授去找了自己大學(xué)時(shí)期的好友——心理教授尚恩。尚恩一直默默地陪伴著威爾,改變威爾,最后在藍(lán)勃教授和尚恩教授的不懈努力下,威爾終于克服了童年的陰影,打開(kāi)了自己珍藏了很久的心結(jié)。威爾是一個(gè)聰明絕頂?shù)哪贻p人,但是心中卻懷著躲避和自卑的克制,他漠視身邊的一切,藐視才華給他帶來(lái)的成功和希望,他渴望“平凡”,奢求“混沌”,但威爾卻是非常幸運(yùn)的,他遇到了這樣的兩位老師,他的才華沒(méi)有被埋沒(méi),他的生活也走上了正軌。在這里我們應(yīng)該思考,人生不該總是墮落,墮落不是我們?cè)撟非蟮臇|西,而應(yīng)該把握住正確的方向,不要簡(jiǎn)單地否定自己,給自己的人生畫一個(gè)標(biāo)簽,你都沒(méi)有真正去嘗試過(guò),去克服過(guò),你怎么會(huì)知道自己的人生就只是那樣呢?
印象最深的便是教授對(duì)威爾的那一席談話!拔覀冞都是個(gè)孩子,我們總是將自己想成為一名大人。這個(gè)世界很大,每天都在發(fā)生著很多事情,可是作為孩子的我們,卻總是以為自己成熟得不得了,我們總是紙上談兵,說(shuō)著書(shū)本上的那些語(yǔ)句,想著電影里面的那些情節(jié),可我們卻從來(lái)沒(méi)有去實(shí)踐過(guò),而且我們不懂的很多,關(guān)于性方面的東西,也不懂得如何和異性相處,我們都曾譏笑過(guò)別人,卻從未好好的審視過(guò)自己。”這段話是整部電影里最觸動(dòng)人心的一段談話。你的人生遠(yuǎn)不止如此——《心靈捕手》觀后感
年少時(shí)的我們,會(huì)因?yàn)槟切┎蛔銥槠娴姆磻?yīng),使我們變得越來(lái)越墮落,我們忘記了自己曾經(jīng)奮斗的樣子,只是想著怎樣讓自己可以過(guò)得安逸,可以過(guò)得舒坦,可以忘記一切煩惱。我們總以為自己已經(jīng)什么都懂,可其實(shí)什么都不懂。那輕狂無(wú)知的我們,浪費(fèi)了很多的年華與時(shí)光,也許我們不是像威爾一樣的天才,可是我們都同屬于人類,都是平凡的人。我們有許多煩心事,但是我們需要做的就是將這些煩心事能夠自己消化,或者與自己身邊重要的人訴說(shuō),不要讓這些困惑和迷茫成為阻礙我們前進(jìn)道路上的絆腳石!缎撵`捕手》,讓我們都能夠成為自己的心靈捕手,能夠掌控自己的心靈,讓自己的心靈永遠(yuǎn)像鉆石般閃耀。
心靈捕手觀后感10
說(shuō)起童年,我們會(huì)想到打彈珠、捉迷藏、兒童樂(lè)園,所有單純美好的小東西。那是一個(gè)笑可以很大聲、哭可以很嘹亮的水晶時(shí)節(jié)。社會(huì)的繁雜、人心的險(xiǎn)惡,這些漆黑的東西離得好遠(yuǎn)。而如果你不幸過(guò)早的遭遇了,那恐怕是毀滅性的災(zāi)難。于是,催生了《心靈捕手》。
影片從麻省理工大學(xué)著名教授的一堂活躍的數(shù)學(xué)課開(kāi)始,教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題,不料卻讓一個(gè)痞子清潔工解答了。清潔工的名字叫Will,他有著極聰明的頭腦和驚人的記憶力,然而由于幼年慘遭父母遺棄,受過(guò)壞人的虐待,他有著較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
幼年被棄,并且還常遭養(yǎng)父的毒打,這樣的童年陰影讓will對(duì)這個(gè)世界默然。長(zhǎng)大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中,不再相信別人,也不再真心付出任何感情。強(qiáng)烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外,以為這是保護(hù)自己最好的方式,或者說(shuō),他根本沒(méi)有良好的自我意識(shí)。
Will需要愛(ài),他應(yīng)該被關(guān)懷,應(yīng)該被幫助。然而極高的領(lǐng)悟力和過(guò)高的敏感性成為了will獲得心靈救贖的一道墻。之前的幾位心理醫(yī)生都無(wú)能為力。一個(gè)試圖用人本主義觀點(diǎn)的勸說(shuō)方式,迅速完成干預(yù),結(jié)果是欲速則不達(dá);一個(gè)企圖用催眠探尋will心靈最深層的土地,然而他的不配合讓治療無(wú)疾而終;只到sean的出現(xiàn),是這個(gè)資深的心靈捕手解救了這個(gè)心靈受創(chuàng)的孤獨(dú)孩子。
心理動(dòng)力學(xué)的有效利用讓治療有了實(shí)質(zhì)的進(jìn)展。這種由精神分析學(xué)派發(fā)展后產(chǎn)生的一種基礎(chǔ)于精神分析學(xué)觀點(diǎn)的理論和技術(shù),讓will漸漸脫下了偽裝的外殼。更值得一提的是,sean還向will坦露了自己的一些不完美的狀況。應(yīng)該說(shuō),這是一項(xiàng)冒險(xiǎn)。記得汪老師說(shuō),這樣的治療方式是反常態(tài)的。但是不得不承認(rèn),適度得暴露心理師的一些經(jīng)歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實(shí)上,這也確實(shí)獲得了will的信任。
而sean提出的所謂的完美主義者的缺陷,讓我明白,每個(gè)人都不可能完美無(wú)暇。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)那些碎碎點(diǎn)點(diǎn),坦然地去接受,而不是縱容它們來(lái)干擾我們的生活。我相信,最后的will也是這么理解的。所以他才會(huì)去開(kāi)著兄弟們?yōu)樗薜能,去追尋他的真?ài)。
Sean的治療方式真的讓我大開(kāi)眼界。他不僅讓我充分體會(huì)到沉默的力量,沉默塑造了安全感,營(yíng)造了關(guān)懷的另一種方式。而這種類似羅杰斯的沉默關(guān)懷所贏來(lái)的收獲,就是催熟了某些隱藏已久的東西。乘勝追擊,沉默之后的爆發(fā)有著無(wú)法抵御的力量。還記得sean一次又一次地重復(fù)著“It’snotyourfault”,步步逼近。終于,徹底沖破了束縛will多年的心靈枷鎖。他緊抱著sean,泣不成聲。
看這部電影的時(shí)候,我正同時(shí)在看畢淑敏的《女心理師》。這部小說(shuō)中有許多地方和《心靈捕手》有著異曲同工之處。有兩位來(lái)訪者,還有女心理師賀頓自己,都有著不可磨滅的黑色童年記憶。他們和will一樣,童年的飽受凌厲讓他們對(duì)某一特定的場(chǎng)合或者事物產(chǎn)生了本能性的抗拒或是畏懼。尤其是賀頓,她在12歲的時(shí)候遭到繼父的強(qiáng)暴,致使她沒(méi)有了對(duì)愛(ài)情的憧憬,只有對(duì)性愛(ài)的默然,一副永遠(yuǎn)冰冷的軀殼。但值得慶幸的是,他們都通過(guò)治療,對(duì)那些過(guò)往逐漸釋懷,堅(jiān)強(qiáng)迎接新的明天,不再有陰暗與恐懼。
也許,黑暗的童年真的會(huì)產(chǎn)生毀滅性的后遺癥。但我總相信,這個(gè)世界還是個(gè)充滿愛(ài)的地方,只要勇敢地積極面對(duì),幸福,離我們每個(gè)人,都不會(huì)遙遠(yuǎn)。
心靈捕手觀后感11
參加了心理咨詢培訓(xùn)班,看這部電影時(shí),完全是從心理咨詢的角度來(lái)看賞析啦!
心靈捕手,亦或是心靈伴侶,講述的是一個(gè)心里不完善的孩子在心理咨詢師的幫助下從扭曲走向健康的成長(zhǎng)故事。再說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn),就是一個(gè)成功的心理咨詢的案例。主人公威爾、尚恩,一個(gè)是被動(dòng)的求助者,一個(gè)是咨詢師。在我看來(lái)故事的主題從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)即是:用愛(ài)、用信任強(qiáng)大心靈,走向健康。
欣賞《心靈捕手》我不會(huì)對(duì)電影內(nèi)容的故事背景問(wèn)過(guò)多的為什么,特別是關(guān)于主人公威爾為什么會(huì)有這么聰明的頭腦驚人的記憶,那些不是導(dǎo)演想要表達(dá)的思想,只是作為一種天賦的象征出現(xiàn)在電影中。“心靈捕手”獵捕的對(duì)象固然是人們的心靈,但是心靈的歸屬究竟是自己還是他人呢?無(wú)論是己或他,對(duì)于影片的理解都不會(huì)有太大的影響,因?yàn)檫@一切都是建立在一定的心理學(xué)理論基礎(chǔ)上的。欣賞電影時(shí)在我腦海里跳躍的詞語(yǔ)都是與心理學(xué)相關(guān)的詞:自我意識(shí)、潛意識(shí)、心理暗示、阻抗心理、共情、自我暴露、自我成長(zhǎng)……
從影片的主人公威爾是一位擁有足以令人感到羨慕嫉妒恨得普通人,他的社會(huì)地位盡管不高,僅僅只是麻省理工大學(xué)的一名不收人關(guān)注的清潔工,但是其過(guò)目不忘的記憶力和對(duì)數(shù)理的敏感大腦,能夠在瞬間知曉答案顯然與這種身份格格不入。不過(guò)與此同時(shí)則在于他的社會(huì)背景和交際圈層致使他成為了一個(gè)自我放逐、失去生活目標(biāo)和方向的社會(huì)青年。無(wú)所事事的狀態(tài)、浮躁、自我、雖不張揚(yáng)但卻讓人感到他的狂妄和攻擊力,類似披頭士的生活,朋克的態(tài)度。這些讓想拯救他的蘭波教授無(wú)計(jì)可施,即便是心理醫(yī)生也黔驢技窮。
整個(gè)狀況在尚恩這位心理學(xué)教師接手后發(fā)生了改變。
影片解釋了“信任在情感和臨床上都是十分重要的,為什么信任對(duì)于患者的心理如此重要,因?yàn)橹挥行湃位颊卟艜?huì)坦誠(chéng)相待”。在影片中尚恩教授一直強(qiáng)調(diào)他不是心理醫(yī)生,而是教師,即便是師生關(guān)系也遠(yuǎn)比醫(yī)患關(guān)系優(yōu)越。而且給予了最大的寬容和諒解。這一點(diǎn)頗為重要,一方面要認(rèn)識(shí)到對(duì)面坐的是個(gè)極富天質(zhì)的人,另一方面卻涉世不深,智力有余而情商不足的人,他能依靠記憶的知識(shí)分析判斷,但是卻無(wú)法理解體會(huì)他人的情感,甚至對(duì)于自我的認(rèn)知也是不足的,即自我意識(shí)不強(qiáng)。
尚恩教授在這里體現(xiàn)了如下幾點(diǎn):第一,對(duì)威爾給予極大的寬容,讓他說(shuō);第二,平起平坐,交流相同的經(jīng)歷和感受;第三,保持沉默,類似小孩瞪眼的游戲。一切都是為的能夠取得信任,創(chuàng)造出火藥味不那么濃的的環(huán)境。因?yàn)楦鶕?jù)心理學(xué)的研究人在放松狀態(tài)下才能溝通。這一點(diǎn)就像個(gè)孩子,你心平氣和地與之溝通,他才樂(lè)意接受。如果你本身心理緊張,有束縛感、抗拒心,那么通常雙方的對(duì)話時(shí)很難展開(kāi)的。同時(shí)尚恩教授很好運(yùn)用潛意識(shí)。他一邊試著打開(kāi)威爾的心結(jié),探索他真實(shí)的內(nèi)心世界,一邊在尋找最佳的時(shí)機(jī)喚醒積極面的威爾。前面已經(jīng)說(shuō)明過(guò)了,后一點(diǎn)集中體現(xiàn)在尚恩教授“這不是你的錯(cuò)”這句話上。他連續(xù)說(shuō)了幾遍,這是由于潛意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練必須得以反復(fù)才能夠記憶。特別自己要認(rèn)真地認(rèn)識(shí)到威爾是一個(gè)無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己和周邊人的人。并不明白自己的下一步該走向哪里,對(duì)于自己更多的是自責(zé),自卑,逃避,不愿承擔(dān)責(zé)任,不想去創(chuàng)造價(jià)值,這種消極頹廢的人生觀就是威爾的潛意識(shí),是長(zhǎng)期以來(lái)形成的。所以必須用軟硬兼施,長(zhǎng)短并治,“引”“逼”雙下的方式解決。
當(dāng)潛意識(shí)被喚醒的時(shí)候,就是心理咨詢走向成功的標(biāo)志了。影片的結(jié)尾讓這個(gè)成功的案例不僅留下了成功,更留下了情,一份源于信任和愛(ài)的共情。
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