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《地球上的星星》觀后感

時(shí)間:2022-08-31 11:53:21 觀后感 我要投稿

《地球上的星星》觀后感(通用22篇)

  看完一部作品后,這次觀看讓你有什么體會(huì)呢?為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感,F(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家收集的《地球上的星星》觀后感,歡迎閱讀與收藏。

《地球上的星星》觀后感(通用22篇)

  《地球上的星星》觀后感 篇1

  這周五我們?cè)谛睦碚n上看了一部電影,名叫《地球上的星星》。

  《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑,一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里,世界神秘可愛(ài)、充滿色彩,他喜歡天空、白云、飛鳥(niǎo)、河流、小魚(yú),甚至能夠津津有味地注視小水坑,欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端,尤汗成績(jī)優(yōu)異,在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無(wú)疑是父母眼中的好孩子,老師眼中的好學(xué)生。伊桑常常上課搗亂,然后他的家長(zhǎng)被叫去學(xué)校,被老師一頓批。但他自我卻一點(diǎn)也不害臊。最后,他竟然逃學(xué)!還謊編請(qǐng)假條,讓哥哥尤汗來(lái)寫(xiě)。成功后,又一個(gè)人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了,罵了一頓,直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去,十分害怕,還好有班里成績(jī)最好的一個(gè)朋友和他一齊玩。之后,來(lái)了一位代課老師,這位老師出場(chǎng)是十分怪異。穿著一身小丑的服裝,吹著我們中國(guó)傳統(tǒng)的笛,出場(chǎng)了。他十分可愛(ài)、善良、頑皮。伊桑在他的開(kāi)導(dǎo)下,漸漸變好,學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢跟了上去。之后又展開(kāi)了一次“畫(huà)畫(huà)比賽”。老師和伊桑的畫(huà)不相上下,但最后還是伊桑的畫(huà),贏得了冠軍!開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一天,伊桑的父母以為又要挨批了,結(jié)果迎來(lái)的是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場(chǎng)伊桑父母高興不已。并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂(lè)的。

  我只是期望透過(guò)這個(gè)電影,讓社會(huì)和更多的家庭明白,該如何去愛(ài)我們的孩子。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切,他們需要?ài),更需要自由,陽(yáng)光,有了這些才有潛力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛,讓他們更好的去享受生活,成為閃著光芒的星星。

  《地球上的星星》觀后感 篇2

  《地球上的星星》主人公----小男孩“伊夏”因具有閱讀障礙,成績(jī)總是很差,而哥哥的成績(jī)總是學(xué)校里最好的,所以伊夏經(jīng)常受到爸媽的批評(píng)。無(wú)計(jì)可施的爸媽決定送伊夏去一所寄宿學(xué)校,可是來(lái)到這里依然不見(jiàn)起色。伊夏依舊是大家嘲笑的對(duì)象,在這陌生冰冷的環(huán)境,他開(kāi)始變得對(duì)生活失去信心與熱情。

  這時(shí),尼克老師出現(xiàn)了。他發(fā)現(xiàn)伊夏和別的孩子有些不一樣,于是他開(kāi)始想要了解與幫助這個(gè)好像很自閉的孩子。他坐長(zhǎng)途車(chē)到伊夏的家里,發(fā)現(xiàn)伊夏有驚人的繪畫(huà)天賦,現(xiàn)在卻被逼要放棄了。他努力積極的幫助伊夏擺脫困境,還為此開(kāi)展了一次全校師生的繪畫(huà)比賽。最后,伊夏不出所望拿到了冠軍,重新找回了對(duì)生活的熱情,同時(shí)還挽回了家庭矛盾。

  我想每個(gè)人都有其獨(dú)特的美麗,并非同樣的教育方式都適合所有人。更多的時(shí)候,我們需要的是鼓勵(lì),這樣至少能給我們一些自信。

  我很佩服尼克老師。他其實(shí)在兒童時(shí)期也和伊夏一樣有著閱讀障礙。他能將校長(zhǎng)以及他父親的反對(duì)和嘲笑拋之腦后,盡心盡力地幫助伊夏。我們生活中也有這樣的老師,不辭辛苦幫助和教育我們。是老師給與我們知識(shí),教會(huì)我們做人的道理,也是老師做了我們的第二個(gè)爸媽。常言道:一日為師,終身為父。教育我們不管今后功成名就,依然不能忘記自己的老師,畢竟是他為你鋪下了人生的一段道路。

  《地球上的星星》觀后感 篇3

  父母和老師通常是我們成長(zhǎng)道路中最重要的人,電影中的尼克老師在主人公伊夏遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)與主人公伊夏進(jìn)行心理溝通,幫助主人公伊夏找出問(wèn)題,并幫助主人公伊夏克服伊夏的困難,也是在所有老師都想要放棄伊夏的時(shí)候,是尼克老師向校長(zhǎng)提出請(qǐng)求,幫助伊夏。正是因?yàn)橛心峥死蠋煹膸椭魅斯料闹匦抡一亓俗孕,也是因(yàn)槟峥死蠋煹募?xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了伊夏在美術(shù)方面的天賦,尼克老師也讓其他老師和伊夏的父母知道了伊夏其實(shí)是個(gè)聰明的孩子。即使在伊夏父母不理解伊夏的同時(shí),尼克老師一直幫助著伊夏。

  在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,老師對(duì)我們也是非常關(guān)心。當(dāng)我們懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師們陽(yáng)光般的笑容給我安慰,將我那顆恐懼的心帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩的校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

  當(dāng)我懷著疑惑的心思面對(duì)一道難題時(shí),老師們耐心細(xì)致地給我講解解題思路,將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中,帶到了舉一反三的解題思路中。當(dāng)我們懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),老師又意味深長(zhǎng)的教給我們做人的道理,老師將我們那幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)挫折的信念中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),老師們天使般的來(lái)到身邊給我勇氣與希望,將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中,也帶進(jìn)了成功的大門(mén)里。

  《地球上的星星》觀后感 篇4

  伊夏是一個(gè)想象力非常豐富的小孩,在他眼里,所有的字母和數(shù)字就像天上的星星一樣,動(dòng)來(lái)動(dòng)去,作業(yè)本上的字母全是反過(guò)來(lái)寫(xiě),考卷上的成績(jī)沒(méi)有一個(gè)是合格的。上課也時(shí),老師提出的問(wèn)題他沒(méi)有一個(gè)答得上來(lái),所以經(jīng)常不是被罰站,就是被罵,大家都覺(jué)的他很笨,很沒(méi)用,同學(xué)們也都瞧不起他。為此,他連學(xué)校都不想去,就翹課,跑到街上瞎逛,這事讓他爸爸知道,還狠狠打了他一頓,只有媽媽和哥哥疼愛(ài)他。

  最終,伊夏被學(xué)校開(kāi)除了,他爸爸只好把他送到離家很遠(yuǎn)的一所寄宿學(xué)校去,沒(méi)離過(guò)家的伊夏到了新學(xué)校,心里受到很大的傷害,連他最喜歡的畫(huà)畫(huà)課他都不上,整個(gè)人像傻子一樣,把自己給封閉起來(lái)。

  這天,學(xué)校新來(lái)了一位代課美術(shù)老師————尼克。尼克老師初次見(jiàn)面就給孩子們帶來(lái)不少的驚訝。正當(dāng)同學(xué)們用好奇的心情等待新老師的出現(xiàn)時(shí),教室外面?zhèn)鱽?lái)了優(yōu)美的笛聲,一位小丑裝扮出現(xiàn)在孩子面前,他帶著孩子們又唱又跳,一節(jié)美術(shù)課就在這歡歌笑語(yǔ)中結(jié)束。接下來(lái)的時(shí)間里,尼克老師就發(fā)現(xiàn)伊夏的與眾不同,尼克老師決定家訪,發(fā)現(xiàn)伊夏的畫(huà)畫(huà)天分,尼克下定決心幫助伊夏。尼克在課余時(shí)間,讓伊夏在沙盤(pán)里寫(xiě)字母,慢慢的再讓他從畫(huà)畫(huà)中一點(diǎn)一點(diǎn)的克服困難,最終幫助伊夏走出了陰影。

  在一次畫(huà)畫(huà)比賽中,伊夏還獲得了一等獎(jiǎng),他的畫(huà)成為學(xué)校年鑒的封面,伊夏激動(dòng)得流下了眼淚,他興奮地?fù)湎蚰峥死蠋煹膽驯В?/p>

  看完這部電影,我被故事中的尼克老師深深地打動(dòng)了,我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)也要像尼克老師那樣,去幫助那些需要幫助的人。

  《地球上的星星》觀后感 篇5

  這幾天,我們觀看了一部電影---《地球上的星星》。看完之后,我不禁感概萬(wàn)千……

  這部電影的主人公伊夏是一個(gè)識(shí)字困難的男孩,可他的智商并不低,他擁有很多完美的幻想,伊夏原先學(xué)校因?yàn)樗煽?jī)不及格,而將他退學(xué),伊夏的爸爸繼而也狠心的將他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。

  在寄宿學(xué)校里,所有的同學(xué)都嘲笑他,唯一會(huì)和他玩的僅有腿殘疾的男孩羅杰。伊夏在寄宿學(xué)校里得了自閉癥,也變得越來(lái)越自卑。

  直到有一天,一位教師的出現(xiàn)改變了伊夏,他就是尼克教師。尼克教師的出現(xiàn)和他獨(dú)特的教學(xué)方法使伊夏敞開(kāi)了心扉,也使伊夏的父母改變了對(duì)待伊夏的教育方式。

  最終,在一場(chǎng)尼克教師精心準(zhǔn)備的繪畫(huà)比賽中,伊夏獲得了第一,也不再自卑,成為了真正的第一名。

  電影中,伊夏有著非凡的想象力,但現(xiàn)實(shí)生活中,卻有很多孩子為了學(xué)習(xí),不參加任何戶外活動(dòng),成為一個(gè)個(gè)頭腦發(fā)達(dá),四肢簡(jiǎn)單的傻瓜。而此刻的生活和社會(huì)中,需要不是天才,二十德智體美勞全面發(fā)展的人才。

  很多家長(zhǎng),為了讓孩子好學(xué)習(xí),什么是都不讓孩子做,就像之前電視上說(shuō)的那樣:一位男生年幼父母雙亡,由他的大姐撫養(yǎng)他長(zhǎng)大,他的大姐為了讓他好好讀書(shū),什么事也不讓他做。最終有一天,這個(gè)男生考上了夢(mèng)想的大學(xué)。在大學(xué)里,他什么事也不會(huì)做,不會(huì)洗衣服,不會(huì)疊被子,甚至不會(huì)洗碗,最終的下場(chǎng)只能是退學(xué)回家學(xué)習(xí)生活的基本技能。

  其實(shí),如果那些家長(zhǎng)能多給孩子一點(diǎn)自由,多給他們一點(diǎn)自我創(chuàng)造的時(shí)間,世界就能充滿童真,也會(huì)少一點(diǎn)埋怨和悔恨,更不會(huì)存在那么多的啃老族。

  《地球上的星星》觀后感 篇6

  今天,我在家里看了一部印度教育片《地球上的星星》,看完以后心潮澎湃,久久不能平靜。

  影片主要講了男主伊翔在學(xué)校要啥啥不行,學(xué)啥啥不會(huì)的狀況。一次家訪之后,伊翔被父母一氣之下送到了寄宿學(xué)校,伊翔覺(jué)得自己被家人遺棄了,于是他悲傷失望,在寄宿學(xué)校被各科老師虐最終得了抑郁癥。如果一直這樣發(fā)展下去,恐怕這個(gè)孩子就要?dú)Я税。這時(shí)學(xué)校來(lái)了一個(gè)我的第二男主角——尼康老師。尼康無(wú)意之間發(fā)現(xiàn)了伊翔的問(wèn)題,他思考了一下并到伊翔家家訪。得到了伊翔存在拼寫(xiě)障礙的現(xiàn)實(shí)。為了挽救這個(gè)孩子尼康老師為他舉行了畫(huà)畫(huà)比賽,在比賽上,伊翔得了第一名,這件事挽救了伊翔,給了伊翔信心,從此這個(gè)孩子一發(fā)不可收拾,插上了理想的翅膀?赐赀@部電影我意識(shí)到:教育的方式不對(duì),對(duì)一個(gè)孩子就是一種傷害。

  我最喜歡尼康老師,因?yàn)樗P(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不存在任何偏見(jiàn),當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伊翔有問(wèn)題時(shí),不惜輾轉(zhuǎn)遙遠(yuǎn)的路途去家訪;為了讓伊翔找回自信,帶孩子們上戶外課,發(fā)現(xiàn)了伊翔的特長(zhǎng);更說(shuō)動(dòng)校長(zhǎng)開(kāi)展全校繪畫(huà)比賽,給伊翔想展示機(jī)會(huì);他還陪著伊翔,一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)功課。

  教育可以改變一個(gè)人,所以教育任何時(shí)候都不可忽視。

  而一個(gè)人的改變可能是因?yàn)榻逃,可能是因(yàn)榧彝ィ赡苁且驗(yàn)槔蠋,可能是因(yàn)榕笥眩赡苁且驗(yàn)橐患,可關(guān)鍵所在,在于我們自己想要努力的改變。

  任何時(shí)候,任何事、人、物都可以改變我們,只要我們想。

  《地球上的星星》觀后感 篇7

  學(xué)生伊桑九歲,上三年級(jí),。他是個(gè)有閱讀障礙的孩子,在他眼里,課本上的字母都在游來(lái)游去的,功課從來(lái)都是不及格甚至是零分,所以經(jīng)常被罰跪在教室門(mén)外。父親打他,罵他,覺(jué)得他很沒(méi)用,同學(xué)也瞧不起他,對(duì)他冷言冷語(yǔ)。只有媽媽保護(hù)他,愛(ài)他。

  伊桑最終被學(xué)校開(kāi)除送往寄宿學(xué)校,伊桑很傷心,對(duì)生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣。

  新的年輕教師尼庫(kù)巴的出現(xiàn)了,初次見(jiàn)面就給小孩子們不小的驚訝,未見(jiàn)其人先聞笛聲。在歡快的笛聲中,小丑裝扮的老師哈哈的出現(xiàn)在孩子們面前,孩子們自由浪漫的天性釋放了出來(lái)。第一節(jié)美術(shù)課上歌舞升平。

  老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同,伊桑是個(gè)有閱讀障礙的孩子,可是通過(guò)他的觀察尼庫(kù)巴決定家訪,發(fā)現(xiàn)伊桑有著天才的繪畫(huà)稟賦。年輕的教師決定幫助伊桑。伊桑從中找到了共鳴。尼庫(kù)巴最后說(shuō):“為什么我要給你們講這些,我是想告訴大家,在我們周?chē)切┯锚?dú)特眼光看待世界的人,最終改變了整個(gè)社會(huì),他們的思維很獨(dú)特,常常讓人難以理解,他們是少數(shù)派,一旦他們的成績(jī)被世人所知,大家都震驚了,今天的美術(shù)課,我們就來(lái)回顧一下這些偉人,讓我們把這些人銘記在心,讓我們走出去,創(chuàng)造出些不同的東西。任何你感興趣的東西,石頭、木棍、垃圾!币辽T谝粋(gè)僻靜的角落,掏出一個(gè)小口袋,里面有繩子、小木棍、石頭鉛筆頭、芭蕉葉,他竟然神奇般的做了一艘?guī)е菪龢哪茉谒匣械娘w機(jī),在尼庫(kù)巴和同學(xué)們的歡呼聲中,伊桑卻悄悄地離開(kāi)了,他的心門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)。最終伊桑的才華得到認(rèn)可。

  我看完片子,淚流滿面,不僅為睿智的老師,更多的是為伊桑而感動(dòng)而自豪,

  《地球上的星星》觀后感 篇8

  小主人公——伊夏,他常常在課堂上搗亂,他的父母經(jīng)常被叫去學(xué)校處理。但是他自己卻一點(diǎn)都不覺(jué)得自己有錯(cuò)。慢慢的,他竟然逃學(xué)!還請(qǐng)求哥哥幫他寫(xiě)請(qǐng)假條來(lái)騙老師。他一次次地不只悔改,終于,他的父母失望透了!把他送去了全日制的學(xué)校。離開(kāi)了父母,周?chē)囊磺卸际悄敲吹啬吧!他并不?xí)慣那里的一切,他害怕極了!他開(kāi)始變得不再歡笑,不再說(shuō)話,不再與父母交流,不再畫(huà)畫(huà)。

  直到一個(gè)吹著短笛以小丑形象出現(xiàn)在孩子們面前的老師,他就是——尼克老師。尼克老師的善良,風(fēng)趣,大愛(ài)。伊夏在尼克老師的用心開(kāi)導(dǎo)下,他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時(shí)間幫助伊夏提高認(rèn)字能力,一切都在慢慢變好,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。之后,尼克老師為了伊夏開(kāi)辦了一次"畫(huà)畫(huà)比賽"。伊夏的畫(huà)畫(huà)得非常好,與老師畫(huà)得畫(huà)不相上下。但是,最后還是伊夏的畫(huà)獲得了大家的好評(píng),他的畫(huà)作為學(xué)校畫(huà)報(bào)的封面。伊夏的父母看著兒子的進(jìn)步,激動(dòng)不已。

  觀看過(guò)程中,我聽(tīng)到不時(shí)會(huì)傳來(lái)抽泣聲。我覺(jué)得很欣慰!這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明,我們的老師都被感化到了。不管是因?yàn)槟峥死蠋煹臑楹⒆拥臒o(wú)私的付出,或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺(jué)得對(duì)我們的心靈都是有增量作用的。

  《地球上的星星》觀后感 篇9

  這是一部和兒子全程一起看完的影片。我問(wèn)兒子看完后的感想是什么?兒子說(shuō):“媽媽?zhuān)嗔私庑『⒌母惺堋?雖然是一句簡(jiǎn)短的回應(yīng),但也說(shuō)明了孩子內(nèi)心的需求,需要被愛(ài)、被關(guān)注、被理解、需要成人無(wú)條件的愛(ài)和支持!

  因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的不了解,沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題背后的原因,導(dǎo)致孩子在學(xué)校里被貼上了很多負(fù)面的標(biāo)簽,讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)、學(xué)不會(huì)的結(jié)果!父母把自己未完成的愿望強(qiáng)加給孩子,但是從來(lái)沒(méi)有用心去關(guān)注過(guò)是不是符合孩子本身發(fā)展的方向。尤其是他的父親,剛開(kāi)始一出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)去訓(xùn)斥甚至動(dòng)手,如果能靜下心來(lái)像尼康老師那樣去跟孩子心與心的交流,孩子會(huì)少有很多彎路,心理也不會(huì)承受那么多痛苦!主人翁是眾多問(wèn)題孩子的代表,希望更多的父母能看到這個(gè)影片;影片也映射到體制教育是大眾教育,不可能去照顧到每一個(gè)孩子,如果身為家長(zhǎng)的我們不隨時(shí)關(guān)注孩子的心理感受,把教育推給學(xué)校和老師是不負(fù)責(zé)任的!

  問(wèn)題孩子背后一定是有問(wèn)題的教育方法!要想改變,必須調(diào)整方法!

  而理解小主人公的老師,從孩子的問(wèn)題所在去幫助他建立自信,一點(diǎn)點(diǎn)找回。生活中作為老師還是作為家長(zhǎng)引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)更重要。孩子的內(nèi)心是單純的,他們小小的心靈需要更多的安全和自信。

  《地球上的星星》觀后感 篇10

  《地球上的星星》是一部探索孩子內(nèi)心世界的影片,令我真正有了心靈上的觸動(dòng)。

  老師常說(shuō):“世界從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!蔽蚁氲饶阏嬲赐赀@部影片,就會(huì)真正了解這句話。

  影片的主人公是9歲的小男孩伊夏,他患有閱讀障礙癥,無(wú)法想正常人一樣去讀懂文字信息。在他眼里,課本上的數(shù)字會(huì)游走,字母會(huì)變成蜘蛛爬到他身上。他的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分,他的父親打他,罵他,覺(jué)得他一無(wú)是處。同學(xué)也瞧不起他,嘲笑他。只有媽媽一直保護(hù)他,愛(ài)他。伊夏最終被學(xué)校開(kāi)除送往了寄宿學(xué)校。伊夏逐漸憂郁,對(duì)身邊的環(huán)境不再抱有幻想和興趣,也不再與人交流,把自己完全封閉在自己的空間里。

  就在他即將崩潰的時(shí)候,一個(gè)特別的老師從天而降,改變了他的命運(yùn)。這個(gè)和伊夏有相同遭遇的老師慢慢發(fā)覺(jué)到了這個(gè)特別的孩子。發(fā)現(xiàn)他繪畫(huà)的天賦。并主動(dòng)邀請(qǐng)他加入游戲,給他講那些有不幸遭遇的名人的故事,用愛(ài)感化了他,使他恢復(fù)了信心和自信,成為一名優(yōu)秀的孩子。

  伊夏還有一個(gè)哥哥叫約翰,他是所有人眼里的好孩子,他無(wú)論是什么方面都遠(yuǎn)勝于伊夏,這使他們的父親對(duì)伊夏越加嚴(yán)厲。因?yàn)橐坏┯辛藘蓚(gè)孩子,家長(zhǎng)們也會(huì)不自覺(jué)的去比較兩人,而優(yōu)秀的那個(gè)會(huì)變相的把另一個(gè)壓的透不過(guò)氣。其實(shí),每個(gè)孩子都不一樣。

  每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無(wú)二的星星,他們不愛(ài)比較也不希望家長(zhǎng)把他們當(dāng)成“攀比”的工具。他們都有自己的獨(dú)特之處,所以我們要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,讓他們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。

  《地球上的星星》觀后感 篇11

  看了這部電影的感覺(jué),不僅僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系,也詮釋了家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育方式。在看電影的過(guò)程中,一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是電影中教師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘,也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。

  電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子,可是他有讀寫(xiě)障礙,不管自我怎樣努力,都不能改變這一狀況,當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時(shí),他的父母送他去了寄宿學(xué)校,我還記得他在大門(mén)口看著載著父母的車(chē)遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場(chǎng)景,我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里,他被譏笑,挨罰,患上了自閉,也越來(lái)越?jīng)]有自信,連他最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不在喜歡了。如果他的人生中沒(méi)有出現(xiàn)尼克教師,那么伊桑的未來(lái)也許就不會(huì)是歡樂(lè)的少年了。他的父母固然愛(ài)他,可是卻不去找伊桑之所以差的原因……可是,他幸運(yùn)地遇到了永不放下的尼克教師,尼克教師用鼓勵(lì)和幫忙讓伊桑重新找到了自信。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))其實(shí),在我們的班里,也有這樣學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想,卻總是給教師和家長(zhǎng)找麻煩的孩子,對(duì)于這樣的孩子,我們的教育方式呢我們也許會(huì)打擊,會(huì)批評(píng),也許從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦,而這個(gè)孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。

  尼克教師不僅僅細(xì)心,并且心思細(xì)膩,用畫(huà)畫(huà)的方式幫忙伊桑找到了自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)我們就應(yīng)去找找原因,從根源出發(fā)幫忙孩子,孩子就像一棵小樹(shù),只要我們勤施肥,勤松土,他總會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

  對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這部電影告訴我們,遇見(jiàn)這樣的孩子,需要耐心,細(xì)心,更需要我們和家長(zhǎng)一齊找出原因,解決原因。

  《地球上的星星》觀后感 篇12

  剛剛看了《地球上的星星》這部電影,兩個(gè)多小時(shí),將近三個(gè)小時(shí)。因?yàn)樯险n看了一個(gè)片段,一直以為開(kāi)始的那個(gè)小孩是那個(gè)老師小時(shí)候。看到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是。伊夏是小男孩的名字,他只有八歲。成績(jī)低,開(kāi)始以為是他調(diào)皮搗蛋,其實(shí)不是,而是一種讀寫(xiě)障礙。開(kāi)始可能有些責(zé)怪他的父母,尤其是父親,對(duì)他太嚴(yán)厲了。多虧了美術(shù)老師尼克,發(fā)現(xiàn)了他的問(wèn)題,慢慢啟發(fā)他,鼓勵(lì)他,讓他走出自卑,成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

  其實(shí)不想多去描述劇情,還是談?wù)勛约旱母惺?吹倪^(guò)程中,好幾次都落淚了。伊夏剛剛被送到寄宿學(xué)校時(shí)的孤獨(dú)寂寞,一個(gè)年僅八歲的小男孩遠(yuǎn)離父母,多么殘忍的一件事。也是想到了自己,雖然已經(jīng)這么大了,但還是會(huì)想念父母,家永遠(yuǎn)是孩子的港灣。此外,電影中的好多插曲,歌詞都特別的感人。

  看完這部電影,最大的感受是,不管是幾年級(jí)的老師,不管是教什么科目的,都應(yīng)該去看看這部電影。他讓我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生。即使是他們先天可能會(huì)有不足,但是,每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),每個(gè)孩子都有他的天賦。所以,不要束縛在考試的框架里,善待每一個(gè)孩子,不放棄任何一個(gè)。給他們鼓勵(lì),每個(gè)人都能夠綻放!

  很喜歡美術(shù)老師尼克的扮演者?——阿米爾·汗,他一直是那么有活力。高中的時(shí)候看過(guò)他的《三傻大鬧寶萊塢》,當(dāng)時(shí)就留下了深刻的印象。他是真正意義上的天才演員,20xx年《三傻大鬧寶萊塢》,已經(jīng)45歲高齡,卻將一個(gè)二十歲的大學(xué)生演繹得活靈活現(xiàn)。

  看著片尾中那一張張孩子的臉,和那清澈的眼眸,被感動(dòng)了。不管是什么膚色,什么種族,不管是富有還是貧窮,孩子是最純潔的,一塵不染。

  《地球上的星星》真是一部很不錯(cuò)的電影,值得觀看,值得思考。

  《地球上的星星》觀后感 篇13

  第一次被小主人公的言行深深吸引,也被家人的不理解揪著心,也會(huì)像個(gè)孩子一樣哭起來(lái)。

  今天關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),努力的思考有沒(méi)有我曾經(jīng)不被理解和不理解的。

  每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,第一任老師都是我們的父母,文中的父親讓人有種唯命是從的感覺(jué),就像我爺爺奶奶那一輩人一樣。第一次出現(xiàn)小主人公和別人打架時(shí),他沒(méi)有懼怕,而是英勇奮戰(zhàn),父親因此很生氣,說(shuō)自己走了再也不回家了,小主人公非常傷心,承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,在他的內(nèi)心,父親是家中不可缺少的,此時(shí)家能給他帶來(lái)更多的溫暖。

  逃課的小主人在買(mǎi)冰糕時(shí),一直看著一對(duì)父子,孩子幸福的坐在父親的肩上,自己的雪糕化了都掉在地上了,他的臉上仍舊露出了笑容,他是羨慕,因?yàn)樽约旱母赣H沒(méi)有這樣做過(guò)。

  父親的說(shuō)一不二,也是不理解孩子的主要原因。而作為一位母親,為了一家人犧牲自己的工作,她在生活起居上照顧著他們。小主人公都要四年級(jí)了還不會(huì)帶紅領(lǐng)巾,這些她的媽媽都幫他做了,所以就連照顧自己的能力都沒(méi)有。有時(shí)孩子不是不會(huì),而是缺少獨(dú)立的去做。在孩子眼中自己做的一切都被媽媽所了解所知道,可到頭來(lái)爸爸媽媽都不理解自己,不懂自己。作為父母有時(shí)只站在大人角度考慮問(wèn)題,而忽視孩子本身。

  《地球上的星星》觀后感 篇14

  剛開(kāi)始看這部電影的時(shí)候,真是覺(jué)得這個(gè)小男孩兒太調(diào)皮了,從他的身上仿佛看到了自己的孩子,調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)一塌糊涂!作為一個(gè)母親,和孩子的父母是一樣的感受,渴望孩子優(yōu)秀,但是又無(wú)能為力,于是情緒變得暴躁,但是隨著劇情的發(fā)展,獨(dú)特的老師的出現(xiàn),孩子的進(jìn)步,我們作為父母才真正的審視自己,那么通過(guò)本片,收獲如下幾點(diǎn):

  1、父母對(duì)孩子的教育非常重要,如果孩子犯錯(cuò),父母一度的責(zé)怪甚至打罵,會(huì)讓孩子缺乏安全感和信心,孩子在不停的犯錯(cuò)時(shí),我們應(yīng)該靜下心來(lái)尋找根源,多給孩子一點(diǎn)耐心

  2、相信自己的獨(dú)特,告訴自己這不是我的錯(cuò)。本片中的伊翔患有閱讀障礙,所有的英文都是反著寫(xiě)的,老師的失望,同學(xué)的嘲笑,讓他漸漸失去了信心,變得沉默寡言

  3、老師在教授孩子時(shí)懂得因材施教。新來(lái)的繪畫(huà)老師是一位博愛(ài)的,細(xì)心的老師,在觀察到伊翔與其他孩子不一樣時(shí),對(duì)他進(jìn)行了單獨(dú)的輔導(dǎo),根據(jù)孩子的性格進(jìn)行玩中學(xué),學(xué)中玩,慢慢的讓孩子克服了閱讀障礙,到最后孩子在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)!

  4、作為老師,我們要有一顆大愛(ài)的心,和一顆一切為孩子好的初心。如果本片中的老師他也像其他老師一樣追求成績(jī),紀(jì)律,那么這個(gè)孩子也許就廢了,但是正因?yàn)橛羞@樣的老師出現(xiàn)了,才幫助了這個(gè)孩子,讓他在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光和綻放!

  《地球上的星星》觀后感 篇15

  老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人,這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

  伊桑雖然學(xué)習(xí)很差,但是他的畫(huà)畫(huà)得非常好,想象力豐富。因?yàn)橐辽5某煽?jī)太差,老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了,爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法,就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后,伊桑難過(guò)極了,一句話也不說(shuō),除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天,美術(shù)老師拉姆來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫(huà)的天賦。拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑,伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步,也有了自信。后來(lái),伊桑在繪畫(huà)比賽中贏得了第一名,當(dāng)老師同學(xué)看到他畫(huà)的那么好時(shí),他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀,向拉姆老師跑去,伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

  這部電影給了我很大教育:

  一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),有些只是成績(jī)不好罷了,他或許在其它方面有特長(zhǎng),拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們,他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星,要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦,不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋(gè)孩子的價(jià)值。

  二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷,為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問(wèn)題,不要什么不做就只會(huì)埋怨,埋怨有用嗎?找到原因,選擇合適的方法,我們是會(huì)改變的。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星,我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子,讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

  孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝?ài),更需要自由,陽(yáng)光,有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛,讓他們更好的去享受生活,成為閃著光芒的星星。

  《地球上的星星》觀后感 篇16

  6月30日下午,我們新幼的全體老師一起觀看了電影《地球上的星星》,觀看之前出了一點(diǎn)小2問(wèn)題,一時(shí)找不到合適的網(wǎng)站,在等了一段時(shí)間后總算能看了!兜厍蛏系男切恰肥且徊坑《入娪,這部電影時(shí)間蠻長(zhǎng)的。影片一開(kāi)始有一個(gè)男孩叫伊夏,他在課堂上不斷走神、做白日夢(mèng)、愛(ài)搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻,他是一個(gè)可愛(ài)的、調(diào)皮的、活潑的男孩。老師討厭他,經(jīng)常批評(píng)他,常讓他站在教室外,甚至多次請(qǐng)家長(zhǎng)談伊夏的問(wèn)題,不過(guò),伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),老師們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。后來(lái),他父親再也忍受不了伊夏的調(diào)皮搗蛋,因?yàn)槌3=拥洁従拥母鏍詈椭肛?zé),還常常被老師請(qǐng)去談伊夏的問(wèn)題,他對(duì)孩子失望極了,所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。

  在寄宿學(xué)校里,伊夏在上課堂時(shí),心里非常失落,靈魂像失去了活力,他的心里一直掛念著父母、哥哥。老師們看到他上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),就開(kāi)始批評(píng)他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他,他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨(dú)?吹竭@里,我覺(jué)得伊夏真的好可憐,我心里忍不住要哭了,同時(shí)也想到了我班里的那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼,在老師批評(píng)他們的時(shí)侯,是不是也那么可憐無(wú)助。

  后來(lái),伊夏的班級(jí)里來(lái)了一位美術(shù)代課老師,他叫尼克老師,他的個(gè)性真不錯(cuò),那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場(chǎng),開(kāi)始就唱歌。在課堂上,孩子們自然而然地跟著老師唱歌、跳舞。好聽(tīng)音樂(lè)、動(dòng)感的舞蹈,振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆,周?chē)囊磺卸己退麩o(wú)關(guān),看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后,尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們,讓他們自由發(fā)揮、隨便畫(huà)。尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊夏一點(diǎn)也沒(méi)畫(huà),尼克老師好奇地問(wèn)伊夏:“孩子,你怎么了,干嗎不畫(huà)呢?”伊夏仿佛像失去了靈魂,他沒(méi)有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏,就馬上去調(diào)查伊夏,看到伊夏滿是鮮紅色叉叉的作業(yè)本,他發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在:伊夏所寫(xiě)的字母都是反的,開(kāi)始懷疑他得了“盲目語(yǔ)言癥!蹦峥死蠋熑チ艘料牡募疫M(jìn)行家訪,在家訪中老師發(fā)現(xiàn)了伊夏畫(huà)畫(huà)的天賦,也覺(jué)得伊夏的父母沒(méi)能了解自己的孩子,也沒(méi)有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后,研究了一套適合伊夏心理特點(diǎn)的教育方式,為伊夏補(bǔ)課,讓伊夏得到了快速進(jìn)步。一天一天地過(guò)去,伊桑漸漸地成長(zhǎng),慢慢地變得懂事了,學(xué)習(xí)進(jìn)步神速。在學(xué)校的繪畫(huà)比賽上,伊夏得了第一名,伊夏心里的窗戶被尼克老師打開(kāi)了,就像一屢陽(yáng)光照耀著伊夏心窗里的黑暗。

  影片中尼克老師,他善于發(fā)現(xiàn)伊夏感興趣的事,想出豐富多彩的花招讓伊夏愛(ài)上學(xué)習(xí)。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流,做朋友,耐心傾聽(tīng)、理解伊夏的想法和感受,甚至為了讓伊夏找回自信心,建議校長(zhǎng)舉行一次畫(huà)畫(huà)比賽。影片令我感動(dòng),觀后令我反思自己的教學(xué),反思自己對(duì)自己班里的孩子了解有多少,尼克老師對(duì)孩子的愛(ài)是那么的無(wú)私而又偉大,是我們作為老師一直在努力達(dá)到的境界。

  《地球上的星星》觀后感 篇17

  《地球上的星星》這部電影,講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級(jí)的小學(xué)生,由于存在閱讀障礙,他所犯的錯(cuò)誤不被理解。在教師和家長(zhǎng)的眼中,伊桑是無(wú)可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架,回家后又故意毀壞鄰居的花盆,甚至當(dāng)著父母的面動(dòng)手打人,撒謊、逃學(xué)。課文讀不出,考試時(shí),整張考卷上只填了一個(gè)空,并且還是錯(cuò)誤的。萬(wàn)般無(wú)奈之下,伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在那里,伊桑因?yàn)椴粫?huì)讀寫(xiě),經(jīng)常受罰,孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)重的傷害。他的內(nèi)心感到的更加孤獨(dú)、害怕。甚至連自我喜愛(ài)的畫(huà)畫(huà)也放棄了。然而,沒(méi)有人真正理解孩子是多么的富于幻想:孩子眼中的世界是多么的豐富多彩,一個(gè)裝有小魚(yú)的水瓶,一個(gè)水坑,甚至是書(shū)本上、試卷上的一個(gè)個(gè)的字符都能引起他無(wú)限的想象。

  很幸運(yùn),伊桑在那里遇到了他的美術(shù)教師拉姆。這是一位真正懂得教育的教師。他認(rèn)為每個(gè)孩子都有他自我的天賦和夢(mèng)想,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他經(jīng)過(guò)伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)的方式和重復(fù)犯的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑,是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對(duì)伊桑實(shí)施的特殊的方式,最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來(lái)。

  看完這部影片,拉姆教師對(duì)伊桑深深地愛(ài)感動(dòng)著我,也是我思考應(yīng)怎樣來(lái)看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生約束本事及分辨是非的本事都很弱。每個(gè)孩子的.成長(zhǎng)環(huán)境及家庭教育的方式的不一樣,對(duì)孩子的認(rèn)知及思考方式也會(huì)產(chǎn)生不一樣的影響。即便是同樣的錯(cuò)誤,學(xué)生犯錯(cuò)的原因也可能不一樣,所采取的教育方式也應(yīng)不一樣。尤其對(duì)那些錯(cuò)誤經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,不能被錯(cuò)誤的表面現(xiàn)象所迷惑,簡(jiǎn)單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會(huì)從根本上解決問(wèn)題。我們要像拉姆教師那樣關(guān)心尊重學(xué)生,讀懂學(xué)生真實(shí)的思想,找出犯錯(cuò)的根本原因,并施與針對(duì)性的教育才會(huì)使學(xué)生真正意識(shí)到自我的錯(cuò)誤,并努力改正。這才是我們真正的教育。才會(huì)使每個(gè)孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

  《地球上的星星》觀后感 篇18

  看完這部電影,我覺(jué)得拍得非常好。它以一個(gè)問(wèn)題孩子為主線,折射出教育問(wèn)題,能引起老師和家長(zhǎng)的反思,以及讓孩子能夠重新認(rèn)識(shí)一下自己。

  這部電影,主要講了一個(gè)患有讀寫(xiě)障礙的小男孩伊桑,在學(xué)校每門(mén)功課都學(xué)不好,每回考試也不及格。其實(shí)他很想做得更好,只是每次做題的方法都和別人不一樣,也完全不知道那些字符代表什么意思,因此總是得不出正確答案。在老師的責(zé)罵和同學(xué)的嘲笑下,他忍受不了,總是逃課去外面玩,心里也有很多奇怪的鬼點(diǎn)子和想法。后來(lái)他爸媽嫌他太調(diào)皮,讓他轉(zhuǎn)學(xué)去另一個(gè)學(xué)校當(dāng)寄宿生,他以為爸媽和哥哥都不要他了,到了那邊,終日郁郁寡歡,每天還要忍受著老師和同學(xué)對(duì)他的嘲諷和輕視,學(xué)習(xí)比以前更差了。直到尼克老師的出現(xiàn),才發(fā)現(xiàn)了小男孩的真正問(wèn)題所在,在他的幫助下,他父母也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,沒(méi)站在伊桑的角度想問(wèn)題,反而一味地指責(zé)他。之后他們比以前更加關(guān)心他了。而伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步,尤其是繪畫(huà)方面,非常有天賦。從此,他找到了自我,不再自卑,健康快樂(lè)地過(guò)著每一天。

  從本片中可以看出,父母對(duì)孩子的教育也是極其重要的。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),應(yīng)該找出問(wèn)題所在,從根源上解決問(wèn)題,設(shè)身處地的想一想,而不是一味地責(zé)罵孩子。這時(shí),應(yīng)該對(duì)自己的孩子多多鼓勵(lì)在好的方面,讓他們得到認(rèn)可。跟他們做朋友,引導(dǎo)他們,理解他們。否則只會(huì)讓孩子越來(lái)越封閉自己,當(dāng)他們內(nèi)心承受不住那些冷嘲熱諷,就會(huì)對(duì)這個(gè)世界徹底絕望,看不到自己的閃光點(diǎn),也看不到希望。就會(huì)以為這個(gè)世界他(她)不該來(lái),沒(méi)有人愛(ài)他(她),被所有人拋棄了。

  或許換一種方式解決問(wèn)題,會(huì)有意想不到的結(jié)果。傾聽(tīng)孩子內(nèi)心深處的真實(shí)想法,同時(shí)營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛,發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),給他們提出建議。這樣自然而然就能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,幫助他們成長(zhǎng)。

  在電影中,尼克老師就是營(yíng)造一種輕松愉快,自由自在的課堂環(huán)境,他上繪畫(huà)課,并沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)參照物,而是讓他們想畫(huà)什么就畫(huà)什么。讓孩子們有自己的想法,有自己的個(gè)性及創(chuàng)新能力。這樣孩子們都開(kāi)開(kāi)心心的畫(huà)著自己的畫(huà),也不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。但是,在我們中國(guó)要營(yíng)造這樣一個(gè)課堂環(huán)境,貌似不太可能。我們要遵循校規(guī)校級(jí),上課也不能做與本課目無(wú)關(guān)的事,只有老師提問(wèn)時(shí),我們才能講話。某些需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的課目,也沒(méi)有條件去做。只希望以后教學(xué)上,我們國(guó)家能有所改革,而不是墨守陳規(guī)。

  從電影中,我懂得了每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,也是不可替代的。父母不要總是拿自己的孩子跟別人家的孩子相比,要發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的亮點(diǎn),告訴他們你也很棒。作為父母,更不能去泯滅孩子的好奇心、個(gè)性、創(chuàng)新能力。應(yīng)該讓他們保持下去,鼓勵(lì)他們。如此才能讓他們和別人不一樣,過(guò)著不一樣的人生,活出不平凡的自己。

  《地球上的星星》觀后感 篇19

  這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影,也許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是異常的?催^(guò)的人必須又覺(jué)得,似乎所表達(dá)的又不止這么多。在心理學(xué)里,把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子,就是你看得見(jiàn)他們,卻摸不到真正的他們,就像天空的星星一樣。

  這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩,他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。在他眼里,課本上的字母都在游來(lái)游去。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇:色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對(duì)于成人世界并不那么重要,他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)校,總顯得那么格格不入。常常受到教師的責(zé)罰和爸爸的打罵。僅有媽媽保護(hù)他,愛(ài)他。

  當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后,他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校,一切并沒(méi)有什么不一樣,甚至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

  一天,一位新的美術(shù)教師尼庫(kù)巴突如其來(lái),用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有地球上的星星讀書(shū)筆記規(guī)則,讓學(xué)生自我去思考,去夢(mèng)想,去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱,除了伊翔。尼庫(kù)巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不歡樂(lè),然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀,他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童,尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫忙伊翔找回了自我,還有歡樂(lè)。

  完整的看完這部片子以后,眼淚不明白流了多少次。不僅僅為睿智的教師,嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新應(yīng)對(duì)生活,應(yīng)對(duì)冷酷的生存環(huán)境。更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納,勇敢的走出自閉的世界而歡呼,也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好教師而慶幸。

  可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中,我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。簡(jiǎn)單的一張?jiān)嚲恚环荼砀窬湍軌虼_定一個(gè)人的本事有多強(qiáng),智商有多高。而很少有人能耐心的去發(fā)現(xiàn)他們身上不一樣于其他人的優(yōu)點(diǎn)。

  生活中的孩子形形色色,像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見(jiàn),但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自我,我們有像尼庫(kù)巴教師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子,掌握他們的特點(diǎn),然后從根本處下手,供給給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件,牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。

  《地球上的星星》觀后感 篇20

  《地球上的星星》是一部印度電影,這部電影時(shí)間蠻長(zhǎng)的。對(duì)開(kāi)頭來(lái)說(shuō),有一個(gè)男孩叫伊桑,他在課堂上不斷走神、做白日夢(mèng)、愛(ài)搗亂等等,他是一個(gè)可愛(ài)的、調(diào)皮的、活潑的男孩。他老師最討厭、經(jīng)常批評(píng)伊桑,請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勔辽5膯?wèn)題。不過(guò),伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),因?yàn)樗T诩依锏膲︻^畫(huà)畫(huà),他父母支持他畫(huà)畫(huà)。

  后來(lái),伊桑被父母送到寄宿學(xué)校,伊桑聽(tīng)了之后就大聲大哭跪求父母,母親同意,但是父親反對(duì),因?yàn)樗赣H忍不住他孩子被老師常常請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái),所以已經(jīng)被送到了寄宿學(xué)校。對(duì)我來(lái)說(shuō),我小時(shí)候喜歡上課認(rèn)真,常常滿分的每個(gè)科目,我沒(méi)有被父母送到寄宿學(xué)校,哈哈……我是一位乖巧的孩子。

  在寄宿學(xué)校里,伊桑在課堂上時(shí),他心里完全失落,失去活力的靈魂,因?yàn)樗睦锵霋炷罡改、哥哥,老師們看到他沒(méi)上課認(rèn)真聽(tīng)就開(kāi)始批評(píng)他、打他、罵他。在班上的同學(xué)都沒(méi)有了解他、喜歡他,他感到心里增加地傷心、自卑。伊桑抬頭看黑板,在黑板上的英文字母全都是反的,因?yàn)樗昧恕懊つ空Z(yǔ)言癥”。我覺(jué)得伊桑真的好可憐,我心里遭不住要哭了。

  后來(lái),在上美術(shù)課代替老師,他叫尼克老師,他的個(gè)性真不錯(cuò),那么帥氣、善良、真心、溫柔的老師,他一出現(xiàn)就開(kāi)始唱歌,在課堂上的孩子們跟著老師唱歌、跳舞。嗯,真好聽(tīng)。但是伊桑在課堂上發(fā)呆、看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子,然后,唱完后,尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們來(lái)畫(huà)畫(huà),尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊桑一手沒(méi)畫(huà)在紙上,尼克老師覺(jué)得好奇問(wèn)伊桑:“孩子,你怎么了,干嗎不畫(huà)呢?”伊桑仿佛失去了靈魂,他沒(méi)有張口地說(shuō)。尼克老師一看伊桑像個(gè)無(wú)正常的孩子,就馬上去調(diào)查伊桑,看到伊桑平時(shí)作業(yè)全都是鮮紅色的叉叉,也看到了伊桑平時(shí)寫(xiě)字母都是反的,老師開(kāi)始懷疑他得了“盲目語(yǔ)言癥!蹦峥死蠋熑チ艘辽5募以L,老師與家長(zhǎng)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾。尼克老師覺(jué)得伊桑父母完全沒(méi)有教育他,老師心里憤怒了就馬上離開(kāi)伊桑的家。尼克老師回去學(xué)校教伊桑怎樣如何走進(jìn)正常的道路。

  一天一天地過(guò)去,伊桑不斷漸漸地成長(zhǎng),不斷慢慢地變懂事,不斷進(jìn)步地學(xué)習(xí)。后來(lái)伊桑喜歡上了多么善良、真心的、帥氣的、溫柔的尼克老師。

  《地球上的星星》觀后感 篇21

  看完《地球上的星星》,我眼前浮現(xiàn)的就是小伊桑那兩顆大大長(zhǎng)長(zhǎng)的門(mén)牙,他是一個(gè)非?蓯(ài)的孩子,他的眼中充滿了色彩和歡樂(lè)。可是由于他患有學(xué)習(xí)障礙,無(wú)法理解字詞和語(yǔ)法,他覺(jué)得書(shū)本上的字母都

  在跳舞,他沒(méi)法兒認(rèn)出它們,也沒(méi)法兒閱讀。于是小伊桑的老師、家人都不喜歡這個(gè)怪怪的,學(xué)習(xí)很不好的孩子。只有小伊桑的媽媽仍然愛(ài)著他,但慢慢的也對(duì)他感到了灰心。直到小伊桑被學(xué)校開(kāi)除,又被無(wú)奈地送進(jìn)了寄宿學(xué)校,小伊桑變得越來(lái)越傷心,甚至到了絕望的邊緣,他不再對(duì)任何事情感興趣,不再和人們說(shuō)話,把自己封閉起來(lái)。陌生的環(huán)境讓他愈加沉默和孤獨(dú)?墒沁@時(shí)故事出現(xiàn)了戲劇性的轉(zhuǎn)折——美術(shù)老師尼庫(kù)巴出現(xiàn)了。尼庫(kù)巴老師一出場(chǎng)就顯得與眾不同:未見(jiàn)其人,先聞其聲,尼庫(kù)巴老師引起了孩子們莫大的好奇心。在歡快的笛聲中,尼庫(kù)巴老師以小丑的扮相出現(xiàn),拉近了與孩子們的距離。

  在以后的學(xué)習(xí)中,尼庫(kù)巴老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了小伊桑的不同,通過(guò)他的觀察、分析和家訪,他發(fā)現(xiàn)雖然小伊桑有學(xué)習(xí)障礙的,但是他的繪畫(huà)天賦極高,他被小伊桑感動(dòng)了,決定幫助小伊桑。他用很多的實(shí)例來(lái)讓小伊桑明白即使不認(rèn)識(shí)字母表也沒(méi)關(guān)系,一方面的失敗不代表完全的失敗,你一定能在其他領(lǐng)域獲得成就。這些成功者都不是一般人,他們用不同的角度和眼光來(lái)看世界,發(fā)現(xiàn)其他一般人無(wú)法發(fā)現(xiàn)的奧秘。然后他又用自己的親身感受來(lái)與小伊桑交談,說(shuō)起自己的父親,引起小伊桑的共鳴,建立對(duì)他的信任。尼庫(kù)巴老師還為小伊桑做了很多很多,直到小伊桑獲得繪畫(huà)大賽的大獎(jiǎng),走出了深埋的陰影。

  “世界上從來(lái)不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美得眼睛”,尼庫(kù)巴老師就是擁有了這么一雙智慧的、發(fā)現(xiàn)美的眼睛,他用自己的愛(ài)點(diǎn)亮了小伊桑這顆星星,小伊桑又照亮了這個(gè)世界。平凡的我們雖然沒(méi)有伯樂(lè)那樣發(fā)掘千里馬潛力的能力,但我們可以用愛(ài)溫暖他們,幫助他們,可以擦亮我們發(fā)現(xiàn)美得眼睛。作為幼兒教師,我們更需要具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每一個(gè)幼兒都是特別的,即使他們的外表看起來(lái)很平凡,但我們要做的是發(fā)現(xiàn)他們隱藏在平凡外表下的不平凡的心靈,不論孩子們有怎樣的缺點(diǎn),他們的本性都是善良的,只要我們用正確的方法來(lái)引導(dǎo)他們,教育他們,每個(gè)孩子都會(huì)走上正確地道路。就像影片中的小伊桑那樣,如果沒(méi)有尼庫(kù)巴老師的引導(dǎo)和幫助,或許小伊桑會(huì)在寄宿學(xué)校里一直的沉默下去,甚至自閉一生。因此,每個(gè)老師都有責(zé)任和義務(wù)去正確地引導(dǎo)孩子走向光明的道路,去發(fā)現(xiàn)他們的美好,并幫助他們大膽地展現(xiàn)自己的美好!

  《地球上的星星》觀后感 篇22

  暑期集團(tuán)干部大會(huì)說(shuō)要播放《地球上的星星》,當(dāng)時(shí)一聽(tīng)就知道一定是印度電影,果不其然,真是一部感人、發(fā)人深省的影片。面對(duì)那些特殊孩子,影片中美術(shù)老師做了一件偉大的事情,拯救了一個(gè)孩子,拯救了一所學(xué)校。我始終在想,如果我面對(duì)這樣的孩子,該如何處理。作為老師,即便是知道耐心的重要,即便是知道一個(gè)好老師會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的幫助,但現(xiàn)實(shí)就是這樣:你很難找到幫助他的辦法,就像我每天都在教室里遇到的情況一樣。影片中的美術(shù)老師是一名非常專(zhuān)業(yè)的老師,懂兒童、懂心理、懂教育,只有每位教師研究?jī)和拍茉诿鎸?duì)影片中的孩子時(shí),因材施教。

  電影的前半段,我想,看電影的人里一定會(huì)有很多感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折:所有的字母都在跳舞,聽(tīng)不懂“把課本翻到第幾頁(yè)第幾行”這樣簡(jiǎn)單的指令,要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字,結(jié)果卻不留意地讓它成為了兩條小狗的玩具被撕得粉碎,為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課……這些也讓我感到辛酸,但老師的角色更多的讓我感到無(wú)奈。伊桑的角色扮演得如此之好,以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景:奇怪的跑步姿勢(shì)、面對(duì)需要完成的任務(wù)漫無(wú)邊際的出神……還有無(wú)法控制的對(duì)集體紀(jì)律的破壞!這些情景多么熟悉啊,伊桑的老師和爸爸覺(jué)的,這是伊桑的態(tài)度或者智力問(wèn)題,除此以外還能是什么原因呢?和這些老師不一樣,我知道這是孩子自身能力的問(wèn)題,混亂的行為是因?yàn)樗麄儫o(wú)法有序地安排自己的行動(dòng),可是,即便有這樣的理解,作為老師的我依然會(huì)感到無(wú)奈:因?yàn)檎也坏接行У姆绞絹?lái)治療和改變孩子的行為,老師和孩子都只能繼續(xù)痛苦著,繼續(xù)煎熬著。

  不得不承認(rèn),現(xiàn)行教育模式是為大多數(shù)孩子設(shè)計(jì)的。這表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教育方式與教課速度上。盡管由于全民普及教育與社會(huì)化的程度,家長(zhǎng)必須將孩子送到學(xué)校,接受這種集體的教學(xué)方式,只是,對(duì)于那些在生理上存在著差異的孩子,這無(wú)疑是一場(chǎng)噩夢(mèng)。因?yàn)樵谶@樣的課堂上,學(xué)習(xí)有整體的、既定的步調(diào),對(duì)于步調(diào)不適應(yīng)者,沒(méi)有人愿意等待你一個(gè)。停留在畫(huà)圖階段的伊桑,下一階段如同一個(gè)稍高的臺(tái)階,大家都能輕松地走上去,他卻不能夠。其實(shí)他只是差一點(diǎn)點(diǎn),只是需要花費(fèi)多一點(diǎn)時(shí)間。然而,大家已經(jīng)走到了下一階段,沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的停留,更沒(méi)有人能夠幫他一把?上У氖,這個(gè)年紀(jì)的孩子,盡管思維能力尚未發(fā)展成熟,卻早已懂得自卑感羞愧感等種種感受。他不說(shuō)出來(lái),或者,連他自己也不知道自己與他人的差異,而是將其歸因于(如父母和老師的評(píng)價(jià))自己的“不夠勤奮”。同學(xué)們?cè)缫褲u行漸遠(yuǎn),他一個(gè)人被丟下,孤單地、卻還要佯裝與他們?cè)谝黄鸬臉幼印?/p>

  與生理上的差異相比,這樣的孤獨(dú)才是最可怕的。于是我們看到,那個(gè)曾經(jīng)能看到絢爛多姿世界的男孩,漸漸地封閉了內(nèi)心,消失了熱度,世界黯淡一片,再無(wú)色彩,再無(wú)光明,再無(wú)希望。一顆尚未完全綻放光輝的星星,似乎就要就此隕落。

  我一直認(rèn)為,在孩子成長(zhǎng)發(fā)展的道路上,最重要的角色是父母。盡管學(xué)校與教師也十分重要,但是,由于主要的任務(wù)是一般知識(shí)的傳授和面對(duì)集體學(xué)生的教學(xué),學(xué)校與教師真的很難做到將每個(gè)孩子看做不同的人,真正的因人而異,因材施教。為什么他們沒(méi)能夠看到,或者沒(méi)能意識(shí)到,自己的孩子在學(xué)習(xí)方面與他人的存在生理上的差異而不是“不夠努力”;他在藝術(shù)上有著卓越天分與敏銳的觀察力而不是貪玩不務(wù)正業(yè)。為什么作為孩子最親密的人,卻不能夠有最基本的理解;父母?jìng)兞?xí)慣于關(guān)注每日的報(bào)紙,世界在發(fā)生什么,卻不甚關(guān)心孩子的心靈。我想,也許他們中的很多人,根本都忽略的人生而不同這一事實(shí),只是像大多數(shù)人教導(dǎo)孩子一樣教導(dǎo)自己的孩子,把自己的孩子看作與大多數(shù)孩子一樣的孩子,這真是令人遺憾的。

  其實(shí)影片中的美術(shù)老師所做的事情并不復(fù)雜,不過(guò)是慢一些、耐心地、循序地教導(dǎo);是小心地絕不傷害孩子的自尊,又悄悄地制造種種機(jī)會(huì),培養(yǎng)他的自信;是對(duì)失敗的理解、寬容與客觀歸因,是及時(shí)肯定每一個(gè)小小的進(jìn)步,鼓勵(lì)繼續(xù)前進(jìn);是無(wú)條件的關(guān)注,關(guān)切與關(guān)愛(ài)……以上這些,本來(lái)也該是父母的職責(zé),也是他們能夠做到的。我想,這一切,應(yīng)該引起所有父母和將要成為父母的人的思考。

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