馮志遠(yuǎn)觀后感(精選16篇)
認(rèn)真看完一部作品以后,這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢?每個(gè)觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的馮志遠(yuǎn)觀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
馮志遠(yuǎn)觀后感 1
電影《馮志遠(yuǎn)》真實(shí)記錄了馮志遠(yuǎn)老師四十二年如一日把自己寶貴的青春年華和畢生精力奉獻(xiàn)給了西部邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子和他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后,仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課直至患病癱瘓不能起身,卻仍惦記著自己的學(xué)生、自己的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過的學(xué)生有一萬多人,可謂是桃李滿天下。但他對(duì)自己的生活卻沒有半點(diǎn)奢求,從來沒有為職級(jí)待遇向組織上伸過手,這種忠于教育事業(yè),幾十年如一日愛生如子,執(zhí)著追求的精神,令人震撼!
高爾基說:“誰愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”教師對(duì)學(xué)生的愛是一種自覺,真誠、普遍、持久的愛,是一種充滿科學(xué)精神和獻(xiàn)身精神的愛,是人世間的一種極具魅力的特殊之愛。“捧著一顆心來,不帶半根草去”是對(duì)教師靈魂的真實(shí)寫照,“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”,老師就是這樣愛著自己的學(xué)生,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛勝過對(duì)自己孩子的關(guān)愛。剝下愛的種子,才能萌發(fā)愛的嫩芽,教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼的呵護(hù)學(xué)生脆弱的心靈。教育是愛的`事業(yè),教師要熱愛學(xué)生。師愛是師德之魂,教育對(duì)學(xué)生的愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。
而作為大學(xué)生的我們應(yīng)從這位偉大的教育奉獻(xiàn)者身上學(xué)到什么呢?
首先是我們應(yīng)該仰視這種教育奉獻(xiàn)精神,走在教育奉獻(xiàn)的這條大路上,馮志遠(yuǎn)沒有一絲畏懼,他勇敢地走進(jìn)他心中所向往的天堂,而我們也應(yīng)該如此,面對(duì)前路的一切挑戰(zhàn),我們都應(yīng)該勇敢的揚(yáng)起心中的風(fēng)帆,相信自己,只要夢(mèng)想不滅,心就可以飛翔,帶著梔子的花香,飛向遠(yuǎn)方!
其次,他為了國家的教育事業(yè)而支教邊疆,將他的青春和才華留給了那個(gè)廣袤無垠的大沙漠,這是值得我們每一個(gè)在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的。今日的我們坐在明亮而溫暖的教室中安心學(xué)習(xí),然而同在一片藍(lán)天下的西部兒童,他們大多根本就沒有這個(gè)條件,為了生存,為了一家人的生計(jì),他們只能將渴望學(xué)習(xí)的愿望埋藏在心底。作為大學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注這些西部邊遠(yuǎn)山區(qū)的兒童,給他們帶去關(guān)愛、帶去知識(shí)、帶去希望!
最后,隨著教師節(jié)的來臨,讓我們大家共同向偉大的老師致上深深的敬意,并獻(xiàn)上一句真摯的問候:老師,您辛苦了!
馮志遠(yuǎn)觀后感 2
這個(gè)星期天,我和同學(xué)一起觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》,觀后,使我深深地感受到什么叫做辛勤的園丁,由此啟發(fā)到什么叫做”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“的真實(shí)寫照。
馮志遠(yuǎn)老師真像沙漠中一株生命力極強(qiáng)的沙棗樹,他扎根在沙漠地區(qū)的中學(xué)里工作。為了培育學(xué)生成才,他年復(fù)一年默默耕耘著,奉獻(xiàn)了自己一生寶貴的青春與年華。
在電影屏幕上,我看到了西北大沙漠上是多么的沉寂,多么的荒涼。一位來自上海年僅28歲的馮志遠(yuǎn)老師騎著駱駝,帶著簡單的行李來到了鳴沙中學(xué)支教。就是這樣一位平凡的教師,懷著崇高的理想,追求不息的信念,在艱苦的環(huán)境中不怕一切困難,迎難而上,不計(jì)較個(gè)人的辛勞,滿腔熱情,全身心撲在沙漠地區(qū)的教育事業(yè)上,培育了一萬多名學(xué)生。這仿佛是優(yōu)良的種子,給沙漠增添了無限的希望!
尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)老師由于長期在惡劣的條件下工作,眼睛嚴(yán)重受損。是他,每到晚上,就在昏暗的煤油燈下,一手拿著放大鏡,一邊認(rèn)真?zhèn)湔n,為學(xué)生批改作業(yè)。最后雙目失明。就是在這種情況下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了照顧他,不用他再上課,但馮老師對(duì)教育工作”癡心“不改,仍然讓學(xué)生攙扶著,他憑著過硬的教學(xué)本領(lǐng),堅(jiān)持在講臺(tái)上為學(xué)生講課,傳授知識(shí),深得學(xué)生的尊敬、愛戴。
沙漠地區(qū)的生活非常艱苦,在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期,他為了不讓學(xué)生曠課,把自己唯一的晚餐——(幾個(gè)番薯)讓給了學(xué)生吃,還有帶著學(xué)生在沙漠中艱難跋涉,尋找沙棗樹,把打下的沙棗讓給學(xué)生分享。
他艱苦工作42年,在人生的長河上只是一彈指間,但是對(duì)于一個(gè)人來說,42年就是一個(gè)人的大半生!馮志遠(yuǎn)把他的一生精力都獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè),獻(xiàn)給了西部的孩子們。他就像沙漠中的一株沙棗樹——頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)。
年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體的`原因不得不離開講臺(tái),離開他工作了大半生的寧夏。在學(xué)校大會(huì)堂上,他講的最后一堂課得到了全場(chǎng)的轟動(dòng),受到了人們最真摯的歡迎和最衷心的感謝!
《馮志遠(yuǎn)》這部電影深深地感動(dòng)了我,教育了我。我也是一位中學(xué)生,回想一下,我讀書的中學(xué)與沙漠地區(qū)的中學(xué)相比,不知要好多少倍,我也有像馮志遠(yuǎn)一樣的老師教育我們,可我們卻不去珍惜。
現(xiàn)在,我終于知道了,我應(yīng)學(xué)習(xí)寧夏學(xué)生那種刻苦求學(xué)的精神,好好學(xué)習(xí),在老師的指導(dǎo)下,不堪學(xué)習(xí)上的一切困難,努力奮斗,茁壯成長!
馮志遠(yuǎn)觀后感 3
11月24日,我校全體教師集體收看了電影《馮志遠(yuǎn)》。在那90多分鐘的時(shí)間內(nèi)全場(chǎng)肅然,伴隨著風(fēng)沙、駝鈴,我的心逐漸下沉。雙目失明、身體癱瘓、窮困潦倒、居無定所,可憐的人兒,凄苦的人生。我為馮老師鳴不平。帶著滿心的沉重,我離開了校園。
1949年的大學(xué)畢業(yè)生是何等的彌足珍貴。對(duì)于當(dāng)時(shí)百廢待興的祖國來說,哪里都需要他,可以說,他不管走到哪里都是為祖國做出貢獻(xiàn)。他為什么要到那沙漠邊緣,而且一待就是40多年?晚飯過后,我再次走近馮志遠(yuǎn)。
“我要上學(xué)!”這是一個(gè)8歲孩子的心聲。然而,迫于果腹之需,更多的父母選擇了讓孩子輟學(xué)。“我不喜歡上語文課。”這是孩子們對(duì)語文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。“父親病了,賣了紅棗好買藥!边@是曠課孩子的解釋。重溫這些情景,我讀懂了馮老師為什么要去那邊緣荒涼的地方。那是一片貧瘠的.土地,那里迫切需要教育的春風(fēng)。
孩子們抓起老師碗里的土豆,大口大口地吃著,連連發(fā)出“好吃”的贊嘆;迎著風(fēng)、踏著沙,老師和孩子們尋找著野棗樹;“壺里的水是開的,告訴大家不要喝生水”……在這沙漠的邊緣,馮老師用自己的愛心營建著綠洲。還有那自制的沙漏、洋鐵皮發(fā)出的雷聲……從這些樸實(shí)無華的生活細(xì)節(jié)中,我理解了他,那風(fēng)沙肆虐的地方孕育著脈脈的溫情。離別時(shí)刻,自制的燭火組成了星光大道。孩子們是沉默的,可眼睛流露了感激與不舍。如今電影電視等媒體中,星光大道屢見不鮮,可是何曾有過這樣真切的眼神。
“支教一生失明無怨,燦然一笑回望無悔”。這句話的是馮老師對(duì)自己一生的概括。網(wǎng)絡(luò)上登載了一張老人的真實(shí)照片。照片上瘦弱的老人笑得很開心。奉獻(xiàn)一生,無怨無悔。老人是幸福的!
追尋幸福,人之本能。對(duì)于幸福,每人有不同的理解。生而有伴是幸福的,衣食無憂是幸福的,人生無怨無悔更是幸福的。馮老師失去了健康的身體,失去了妻兒的溫情,乍看之下,他一無所有。細(xì)心品讀,他用自己的人生贏得了一丗美名。為了孩子們更好地活著,他燃盡了青春熱血。盡管如今他躺在了病榻之上,但是他在人們心目中的形象很高很高。馮志遠(yuǎn)老師得到了追尋的幸福。
馮志遠(yuǎn)觀后感 4
在蒼茫的大海上,風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間,海燕象黑色的閃電高傲地飛翔。
在漫漫的沙海上,風(fēng)卷著黃沙,在黃沙和狂風(fēng)之間,一位老師像一只海燕,流放著駱駝的韌性,奮力地前行。
一只來自海上的海燕,卻飛翔在漫漫黃沙中,飛翔了四十二年,遠(yuǎn)離了親人,遠(yuǎn)離了養(yǎng)我育我的故鄉(xiāng),把對(duì)孩子的深深父愛,化作了飛翔的力量,大愛育生,報(bào)效國家!
那是何等的艱難!改造了一個(gè)新的環(huán)境,并把新的'生命種下!一個(gè)眼神,一次家訪,一句鼓勵(lì)的話語,燃起了一顆顆希望的火焰!
還有哪一種財(cái)富,能夠比得上,用一雙雙稚嫩的手捧起兩行燭光,夜送老師的情懷?
還有哪一種崇高,能夠比得上,用一雙大手輕輕地?fù)崦䦟W(xué)生的頭,傳遞殷切的教誨?
一霎那,無邊升起的人性美,凝固在師生惜別的時(shí)刻;一瞬間,天下我的責(zé)任的使命感,淋漓地宣泄在充滿靈氣的課堂中。能用什么語言,還有什么詞匯來形容呢?一切都顯得那么渺小,那么蒼白!
于是,人言的險(xiǎn)惡,生活的艱難,離別的愁緒,都和那陣陣鳴沙聲合拍了。
這就是一名普通的支教教師馮志遠(yuǎn),一只飛翔在鳴沙中的海燕。
一個(gè)用生命沉浸事業(yè)的人,所堅(jiān)守的事業(yè)又有怎樣的內(nèi)涵呢?用執(zhí)著撼動(dòng)我們的心靈,用微笑凝練自己的人生。在他的身上,我們又品味到了中華民族的脊梁。
我們仿佛看到了戚繼光的“封侯非我意,但愿海波平”,仿佛看到了范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,仿佛看到了魯迅的“我吃的是草,擠出來的是奶和血”。位卑不敢忘憂國,一名最為普通的現(xiàn)代人民教師,譜寫了一曲高亢的愛國情歌!
曾幾何時(shí),我們的身邊出現(xiàn)了一些變化,有的人埋怨薪水不高而怨天尤人,有的人眼紅酒紅燈綠而憤憤不平,有的人苦于底層多年而牢騷傷腸,有的人沉醉于小橋流水人家而失去了人生的理想,如今,馮老師給我們鑄造了一面最鮮亮的鏡子,這就是最美好的答案。
我們的使命,就是用一種執(zhí)著培育一種執(zhí)著;用一種責(zé)任種植一種責(zé)任;用一種希望換來一種希望,我們就要做當(dāng)代的沙漠海燕,把生命的詮釋灑在三尺講臺(tái)上,把人生的幸福奠基在學(xué)生的幸福上。
感謝馮志遠(yuǎn)老師,給我們上了最生動(dòng)的一課。
馮志遠(yuǎn)觀后感 5
我是個(gè)感情很脆弱的人,平時(shí)最怕看帶有傷感色彩的影視節(jié)目,當(dāng)馮老師的學(xué)生王澤娟講到他們幾位同學(xué)陪同老師回長春老家的情景時(shí),抑制許久的眼淚奪眶而出,一發(fā)不可收拾,都被深深地感動(dòng)了。當(dāng)年青春瀟灑、意氣奮發(fā)的弟弟,時(shí)隔多年再次回來卻是步履蹣跚,雙目失明的老人,他的妹妹驚呆了,不敢相信眼前的一切。
馮老師患有眼病,但為了他的學(xué)生,他放棄了治療,醫(yī)生勸他休息,他仍堅(jiān)持備課、上課。直到雙目失明仍在學(xué)生的攙扶下走上講臺(tái),用他淵博的知識(shí)澆灌學(xué)生的心田,這是世間最無私的愛,是對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛,是對(duì)學(xué)生的無償關(guān)愛。
作為教師,我們也曾信誓旦旦,自認(rèn)為和學(xué)生的關(guān)系很融洽,但那只限于對(duì)好孩子的欣賞。同馮老師相比,我們?nèi)笔У氖钦嬲膼郏菍?duì)所有孩子的愛。有了馮老師這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,有了馮老師這種對(duì)學(xué)生的真愛,也許我們的學(xué)困生就會(huì)減少,我們的課堂就會(huì)妙趣橫生,我們的學(xué)生就會(huì)變得更加可愛。
馮志遠(yuǎn)老師給我們帶來太多的感動(dòng),他為了一種大愛舍棄了小愛:他愛西部,扎根寧夏42年;他愛教育事業(yè),47年的執(zhí)教生涯桃李滿天下;他愛孩子,失明、癱瘓后,他的第一個(gè)愿望仍然是”我愿意一輩子和我的學(xué)生在一起“。但是,他舍棄了上海的安逸生活,怠慢了對(duì)妻兒的照顧。在他對(duì)這種大愛的幾十年如一日地默默踐行中,他實(shí)現(xiàn)了投身教育的理想,40多年后仍收到他的第一批學(xué)生的牽掛,他的故事感動(dòng)太多太多的人……
感動(dòng)的后面應(yīng)該是行動(dòng),這是一個(gè)我們身邊的英雄。我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)行動(dòng)所蘊(yùn)涵所體現(xiàn)的精神,從他的`行動(dòng)中尋找并追隨他與時(shí)代相契合的足跡。
以我的粗淺理解,我認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)馮老師的堅(jiān)忍、堅(jiān)韌和堅(jiān)守。在貧困中,他甘于清貧,樂于奉獻(xiàn),在家人的不理解中,他把無私的愛和知識(shí)傾注給了更多的孩子,他的堅(jiān)忍使我從內(nèi)心生發(fā)出莫大的尊重和敬意。在疾病的折磨中,在生活的困難面前,他堅(jiān)韌的毅力感染著他的學(xué)生們,也感染了得知他事跡的所有人。馮老師是東北師大的畢業(yè)生,他用他的經(jīng)歷告訴我們,他一直記得并在努力踐行著”勤奮創(chuàng)新,為人師表“的校訓(xùn)。他不僅廣博的知識(shí)令四十年前的學(xué)生贊嘆至今,他高潔的品質(zhì)更是影響了一批批學(xué)生,無論他們最后成了北大的教授,還是成為工廠的修理工……
馮志遠(yuǎn)觀后感 6
“同學(xué)們,我就要離開你們了,我講了一輩子課,今天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人,愧對(duì)我的孩子,更愧對(duì)你們,因?yàn)槲以贈(zèng)]有能力把我的知識(shí)傳授給你們……”這就是把一生獻(xiàn)給了西部教育事業(yè)的人民教師雙目失明的馮志遠(yuǎn),在他最后一堂課上講的一番話,令我們每一個(gè)在大屏幕前觀看電影的觀眾都感動(dòng)不已。
影片根據(jù)1958年從東北師范大學(xué)畢業(yè)的教師馮志遠(yuǎn),辭別新婚妻子和在上海的優(yōu)越工作來到寧夏,在寧夏中寧縣教書育人43年,培養(yǎng)出一萬多名學(xué)生的感人事跡改編而成。影片通過講述馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡,生動(dòng)地展現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。無疑,這部電影是成功的!影片用藝術(shù)的`手法剪取了馮志遠(yuǎn)支教生涯中不同時(shí)期的幾個(gè)段落,運(yùn)用人性化、平民化的敘事風(fēng)格再現(xiàn)了他愛生如子、傳授真知,為教育事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的“師魂”,催人淚下、感人至深。我想,影片除了光影運(yùn)用的技巧,音樂配合的恰到好處之外,這部電影真正成功的原因應(yīng)該是:馮志遠(yuǎn)老師的事跡!馮志遠(yuǎn)老師幾十年如一日的感人事跡撼動(dòng)了我們每一個(gè)人的心靈。
馮志遠(yuǎn)老師說:“這個(gè)電影不止是我一個(gè)人的,也記錄了我們那一代人在教育戰(zhàn)線上對(duì)國家、對(duì)民族的情感。到祖國最需要的地方去,是我們那一代人的生活理想和坐標(biāo)!苯裉欤液茏院雷约菏且越處煹纳矸蓠雎狇T老師這段話。無論時(shí)代怎樣前進(jìn),世界怎樣變化,總是需要有無私奉獻(xiàn)的教師來培育祖國的下一代!
也許我們得到的很少,也許付出很多時(shí)間很多精力看不到學(xué)生的進(jìn)步,得不到家長的理解,每天的早出晚歸,忙忙碌碌,信念也會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖,心里也會(huì)產(chǎn)生疑問:為什么要選擇這個(gè)職業(yè)?但是今天,我不會(huì)再這樣問自己!因?yàn)槲铱吹搅烁鼈ゴ蟮撵`魂,更高尚的人格!因?yàn)椤敖處煛边@個(gè)我們共同擁有的名字,讓我的心底充滿了自豪感和驕傲感!我想,終我一生也做不到馮老師這樣偉大,但是我會(huì)仰望馮老師這個(gè)偶像,不斷充實(shí)自己,為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份微薄之力!
有一種人格,叫做萬世師表。有一種經(jīng)歷,叫做無悔人生。有一種情懷,叫做鞠躬盡瘁。
馮志遠(yuǎn)觀后感 7
影片里馮志遠(yuǎn)老師站在會(huì)堂的講臺(tái)上說“起立”,臺(tái)下千萬個(gè)同學(xué)整潔地站起身,說“老師好”的壯觀場(chǎng)面,就是電影《馮志遠(yuǎn)》中一個(gè)最為振奮人心的出色鏡頭。
影片敘述了馮志遠(yuǎn)老師在寧夏中寧縣教書育人42年,清貧42年,培養(yǎng)出一萬多名學(xué)生,最后雙目失明的感人事跡,表達(dá)了馮志遠(yuǎn)熱愛工作,熱愛孩子,對(duì)工作極度負(fù)責(zé)和默默奉獻(xiàn)的精神。
當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)已經(jīng)雙目失明,卻還堅(jiān)持上課,最終因體力不支而累倒在課堂上時(shí),我的淚水不禁奪眶而出。啊,多么盡職盡責(zé)的好老師呀!他本來居住在繁榮昌盛的大城市——上海,可他卻心甘情愿到寧夏支教,千里迢迢地趕到那窮鄉(xiāng)僻壤——中寧縣的鳴沙中學(xué)。這里的條件一點(diǎn)不比上海好:透風(fēng)的土坯房,冰冷的土坯坑,冒煙的土爐子,藥瓶改制的'煤油燈,每月還只有十四斤的糧食供給……這么苦的生活,誰受得了呀?許多支教的年輕教師靜靜地離開了學(xué)校。我大惑不解:馮志遠(yuǎn)怎么不和他們一起走呀?這時(shí),我仿佛聽見馮志遠(yuǎn)語重心長地對(duì)我說:“孩子,你不懂,既然來到了這兒支教,就不能半途而廢,假如人人都因?yàn)榕驴喽幼吡,那孩子們(cè)趺崔k?他們就讀不成書了。做人要對(duì)工作負(fù)責(zé)……”這時(shí),我終于明白他為什么要那么勞累地為孩子們了。可是,超負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)和先天性的眼病,依然使他的視力急劇惡化,最后竟雙目失明了!就算這樣,他還想要盡自己所能,為教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)出一份光和熱。單就算是鐵打的人也會(huì)被累垮的呀!馮志遠(yuǎn)最終累倒在課堂上。
縱觀古今中外,有多少人像馮志遠(yuǎn)一樣盡職盡責(zé)?就說周恩來總理吧,他身為一國總理,一人之下,萬人之上,所有工作都可以讓下人去做,可他總要親自過目,就算是這樣,他也沒喊過一聲苦,總是勤勤懇懇地工作,為國家,為人民默默地奉獻(xiàn)。直到老年,他生了病,還依舊夜以繼日地工作,一分一秒也不肯錯(cuò)過。再說毛澤東,林肯……他們不都是對(duì)工作負(fù)責(zé),為人民默默奉獻(xiàn)的人嗎?他們和馮志遠(yuǎn)是多么相似呀!
啊,多么偉大的馮志遠(yuǎn)呀!我一定要向他學(xué)習(xí),長大為國家作貢獻(xiàn)!
馮志遠(yuǎn)觀后感 8
作為教育教學(xué)工作者,馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè),為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日,默默的為學(xué)生耕耘著......
一串串悅耳的駝鈴聲把一個(gè)年僅28歲的上海年輕人帶到了寧夏一所位于沙漠邊緣的中學(xué)支教。這個(gè)年輕人就是馮志遠(yuǎn)!然而有誰會(huì)想到就是這樣一個(gè)來自大城市的年輕人,從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的,但是馮志遠(yuǎn)卻在這里整整工作了42個(gè)年頭!把他人生最美好的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教育事業(yè)!
尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長期在惡劣的條件下工作,眼睛嚴(yán)重受損,最后雙目失明。就是在這樣的情況下,馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著,堅(jiān)持給學(xué)生上課!
42年,在人生的長河中只是彈指一揮間,但是對(duì)于一個(gè)人來說,42年就是一個(gè)人的大半生!馮志遠(yuǎn)把他的一生都獻(xiàn)給寧夏的教育事業(yè),獻(xiàn)給了西部的孩子們!在他的心目中,寧夏的學(xué)生就是最重要的!
年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺(tái),離開他工作了大半輩子的寧夏。大街上滿是送行的人群!
好久沒有感動(dòng)過了!這部根據(jù)真人真事改編的電影《馮志遠(yuǎn)》卻深深的感動(dòng)了我!
馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師,在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年,不求任何回報(bào),不求任何名利。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的'西部有很多!我想:正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師,才支撐起西部教育的一片天空!
看過影片,我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道,馮志遠(yuǎn)老師作為一名從上海來寧夏支援教育事業(yè)的教師,幾十年如一日,把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了寧夏,奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后,仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課,直至患血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕恚時(shí)時(shí)惦記著他的學(xué)生,他的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過的學(xué)生有一萬多人,可謂桃李滿天下。但他對(duì)自己的生活卻沒有半點(diǎn)奢求,從來沒有因?yàn)槁毤?jí)待遇向組織上伸過手,這種忠于教育事業(yè),幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神,愛生如子執(zhí)著追求的精神,使他成為“20xx第二屆中國十大老年新聞人物”、20xx第三屆“感動(dòng)吉林”十大人物、20xx年度“感動(dòng)寧夏”十大人物。
看罷影片和相關(guān)報(bào)道,除了感動(dòng),還有些許慚愧!我也是一名教師,為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧,為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈,他告訴我什么叫奉獻(xiàn),什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè),什么叫真正的教師!
馮志遠(yuǎn)觀后感 9
今天,學(xué)校組織我們觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。觀看了這部電影后,我受益匪淺。
這部影片講的是1958年,從東北師范大學(xué)畢業(yè)的馮志遠(yuǎn),辭別了新婚的妻子,丟下了一歲多的孩子,離開了上海優(yōu)越的工作環(huán)境,來到寧夏鳴沙中學(xué)任教,四十年來,培養(yǎng)出一萬多名優(yōu)秀學(xué)生,而自己卻雙目失明的感人事跡。透過銀幕上馮志遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育人事跡,一個(gè)愛崗區(qū)敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的教師形象展現(xiàn)在了我的眼前,令我激動(dòng),催我沉思……
他的行為十分讓我感動(dòng)。馮志遠(yuǎn)老師為了教貧困山區(qū)的學(xué)生,離開了上海優(yōu)越的工作環(huán)境,離開了他的親人,一去就是四十年,觀后感《觀《馮志遠(yuǎn)》有感作文》。這四十年內(nèi),他不計(jì)個(gè)人得失,總是無微不至地照顧著孩子們,關(guān)心著孩子們,讓他們?cè)谌狈ξ镔|(zhì)條件的山區(qū)下健康地成長,盡可能地接受教育。為此,他的眼睛因時(shí)常勞累不能休息而雙目失明。他為山區(qū)孩子付出了那么多,可見他是一位如此負(fù)責(zé)任的教師啊!
我們與馮志遠(yuǎn)相比,真是天壤之別。他對(duì)待工作是多么認(rèn)真、仔細(xì)。而我們對(duì)待學(xué)習(xí),卻是馬馬虎虎,連馮志遠(yuǎn)老師的百分之一都不夠。我們要向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他深入鉆研教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)對(duì)象,以自己深入的.研究帶動(dòng)深入的思考,把教書育人提升到科研的高度。片中馮志遠(yuǎn)老師精心設(shè)計(jì)的《海燕》一課,讓那些沙漠里的孩子們第一次體會(huì)到了大海,那種從未有過的感覺,深深地震撼著孩子們的心,使他們的精神受到了洗禮,這個(gè)場(chǎng)面不就是教書育人的寫照嗎?
馮志遠(yuǎn)未放棄追逐他的夢(mèng),雖然他已經(jīng)退休,課室里的每一塊粉筆,每張桌子都留下歲月的痕跡。我終于體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”他為人民服務(wù)的精神深深地刻在我的心里。
馮志遠(yuǎn)觀后感 10
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是我看了《馮志遠(yuǎn)》這部電影后最大的感慨!是啊,電影中的馮志遠(yuǎn)正是這種默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的真實(shí)寫照,向我們道出了生命的真諦——奉獻(xiàn)!
這部電影主要寫馮老師放棄了繁華的上海,到東北一個(gè)落后的山村教書,在自己患病后還依然留在那兒,把知識(shí)傳播給學(xué)生。最后,年屆72的他身體越來越差,使他不得不離開講臺(tái)。臨走時(shí),他說:“做為丈夫,我愧對(duì)妻子;做為父親,我愧對(duì)兒子;做為老師,我愧對(duì)學(xué)生!
當(dāng)我聽到這句話時(shí),我被深深地震撼了。為什么?為什么?為什么這么說呢?馮老師是多么盡職!為了能培養(yǎng)出一批又一批的好學(xué)生,他不怕艱難困苦,不怕惡劣的環(huán)境,甚至不惜犧牲自己的生命。為什么會(huì)愧對(duì)學(xué)生呢?我想:是因?yàn)轳T老師覺得他還沒能把知識(shí)毫無保留地教給學(xué)生吧!
在這,想起身邊的一些事情,自然而然地聯(lián)想到了我們的老師。老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師是園丁,辛勤耕耘,培育花朵。是的',老師為我們付出多少血汗,教我們知識(shí)?墒牵F(xiàn)在有些學(xué)生全不顧老師的辛勞,不尊重老師的勞動(dòng)成果。有時(shí)候在上課說話,做小動(dòng)作,甚至敲桌子,這是多么不好的行為呀!我想:老師這么辛勞地教育我們,無私地給了我們知識(shí)。我們一定要尊重我們敬愛的老師!
做為學(xué)生的我們,也應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為回報(bào)!同學(xué)們,當(dāng)你上課走神時(shí),請(qǐng)你收回心思專心讀書吧;同學(xué)們,當(dāng)你看見地上有一片廢紙時(shí),請(qǐng)你把它撿起來吧;當(dāng)你看見一位盲童無助地站在十字路口時(shí),請(qǐng)你把他扶過馬路吧……
讓我們永遠(yuǎn)記住:奉獻(xiàn)就是生命的真諦!
馮志遠(yuǎn)觀后感 11
“同學(xué)們,我就要離開你們了,我講了一輩子課,今天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人,愧對(duì)我的孩子,更愧對(duì)你們,因?yàn)槲以贈(zèng)]有能力把我的知識(shí)傳授給你們……”
前幾天,我看了電影《馮志遠(yuǎn)》。1958年,從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅僅5年的馮志遠(yuǎn),辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日,把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。馮志遠(yuǎn)支教整整42載,他顧不上視力的惡化,起早貪黑為孩子們備課,批改作業(yè),直到失明,依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學(xué)生。退休后的近十年時(shí)間里,失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課,直到身患腦血栓,不得不離開大西北,離開割舍不下的孩子們……這是以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出真誠的情感、真摯的愛。這是他對(duì)孩子的愛,對(duì)教育事業(yè)的愛,對(duì)人民的愛,對(duì)社會(huì)的'愛,對(duì)祖國的愛。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)平凡的教師,但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞,一種付出,也是一種收獲、一種享受。
教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè),但更是一種責(zé)任。馮志遠(yuǎn)從教47年卻從未評(píng)過職稱,他不計(jì)個(gè)人得失,一心只為教育。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。馮志遠(yuǎn)的事跡,感染人,鞭策人,激勵(lì)人。作為馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教育工作者,是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。雖然,我不是老師,但駕校也算是一片教育沃土,所以,我也會(huì)在自己平凡的教育崗位上,像馮志遠(yuǎn)老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進(jìn),恪盡職守、無私奉獻(xiàn),將自己真誠的感情奉獻(xiàn)給我的學(xué)員,力爭為自己招來的每一位學(xué)員做好全方位的跟蹤服務(wù)工作,拉近與學(xué)員的距離,實(shí)現(xiàn)與學(xué)員情感上的交流,真誠地做好學(xué)員的良師益友。
馮志遠(yuǎn)觀后感 12
這幾天的品德課里,我看了一部電影《馮志遠(yuǎn)》。看了這部電影后,我才知道什么是“蠟炬成灰淚始干”;看了這部電影后,我才知道什么是“化作春泥更護(hù)花”;看了這部電影后,我才知道什么是“粉筆無言寫春秋”。
馮志遠(yuǎn)在年輕的時(shí)候離開家園,獨(dú)自來到寧夏自治區(qū)教書。他不嫌棄那里條件貧困,不管有多苦多累,一心一意堅(jiān)守著自己的崗位!馮志遠(yuǎn)的眼睛本來就不好,后來因?yàn)榉e勞成疾,使眼睛逐漸失明?伤麨榱四軐⒆约旱闹R(shí)傳授給學(xué)生們,一分一秒也沒有休息。
其實(shí),在我們身邊也有許多像馮老師那樣無私奉獻(xiàn)的好老師。他們那獨(dú)樹一幟、熠熠生輝的'教育藝術(shù)讓我們深深感動(dòng)。我們班的黃老師就是其中一位。黃老師上課時(shí)精神百倍,人人以為她生活得很輕松,其實(shí)她比其他老師都苦都累。她不僅是教我們學(xué)習(xí)的老師,還是校中的一位教導(dǎo)主任。學(xué)校的公務(wù)事忙得不亦悅乎,到了晚上還要拖著一身的疲憊為我們批改作業(yè)。以前,我們都不知道黃老師有病,經(jīng)常肚子痛。黃老師也從不對(duì)我們說起過。直到有一次黃老師支撐不住,病倒了,我們才知道這幾年黃老師是天天帶病上課。我身為語文課代表十分羞愧。不但不能為黃老師省心,讓她休息一會(huì)兒,還要讓她為我操心,實(shí)在太不應(yīng)該了!我們的黃老師就像馮志遠(yuǎn)一樣是一根無私奉獻(xiàn)的蠟燭,照亮我們走入知識(shí)殿堂的道路,卻默默燃燒了自己。
在當(dāng)今社會(huì)上也有不少如古人所說:“桃李不言,不自成蹊”的老師。他們那循循善誘、誨人不倦、愛生如子、孜孜以求、無私奉獻(xiàn)的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。
馮志遠(yuǎn)觀后感 13
公共事業(yè)局組織我們?nèi)珔^(qū)教師去濱海一中觀看電影《馮志遠(yuǎn)》,心想就是一部普通電影?墒强赐曛髤s被這部電影深深的打動(dòng)了。蠟炬成灰淚始干的詩句頓時(shí)涌上心頭 ,心中的思緒隨之飄動(dòng)。
1958年的冬天,28歲的馮志遠(yuǎn)聽從祖國的召喚,他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活,來到西北邊陲寧夏支教。2001年夏天,71歲的馮志遠(yuǎn)離開了寧夏。誰也沒有想到,在西部的土地上扎得如此之深,42年!充滿了他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的摯愛。
上《海燕》一課,聲情并茂的.朗讀把學(xué)生帶到具體的情景中去,課堂上激情飛揚(yáng),把自己融化到教學(xué)的情境中。馮老師總是鼓勵(lì)學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。
馮志遠(yuǎn)早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性,俗稱“夜盲癥”,據(jù)說這種病目前還沒有一種有效的治療方法,唯一能做的就是千萬不能用眼過度。可馮志遠(yuǎn)每天都起早貪黑地備課、批改作業(yè),以至他雙眼的視力每況愈下,最終導(dǎo)致雙目徹底失明了。這沒有影響到他進(jìn)入學(xué)校,拄著一根細(xì)細(xì)的竹竿艱難的走上講臺(tái)。雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦,真是對(duì)“先天下之憂,而憂后天下之樂而樂”的最好體現(xiàn) 。見此情景,我的眼前一片模糊,一種說不出的感覺。在漆黑的日子里,馮志遠(yuǎn)的內(nèi)心是明亮的。
病榻之上的馮志遠(yuǎn)依舊不忘教育事業(yè)不忘學(xué)生,說:“如果現(xiàn)在還讓我當(dāng)老師,我依然愿意。雖然我看不見學(xué)生,下不了床,但我還能說話,我可以為學(xué)生們講講歷史,講講做人的道理。”馮志遠(yuǎn)的精神感動(dòng)著每一個(gè)人,激勵(lì)著每一個(gè)老師。
馮志遠(yuǎn)觀后感 14
《馮志遠(yuǎn)》短短一個(gè)多小時(shí)的電影,向我們講述了一個(gè)獻(xiàn)身教育事業(yè)的人民教師的楷!T志遠(yuǎn)的教育人生。他為了教育事業(yè),毫無怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學(xué)校教書。而后他又主動(dòng)投身于西部教育事業(yè)中,讓孩子有書讀。
馮老師沒有驚天動(dòng)地的事跡,但是他卻為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深愛著自己的事業(yè),深愛著自己的學(xué)生。及時(shí)是當(dāng)他的眼睛失明時(shí),他也沒有放下教書育人的念頭。他深知自己遲早有一天會(huì)失明,因此,他為此做好了充足的準(zhǔn)備工作,他背過了所有的課文?吹剿鲿r(shí)為學(xué)生講課的情形,聽著他用心背誦著《岳陽樓記》,我好感動(dòng)啊。
最后,馮老師倒在了講臺(tái)上,多好的一位老師啊!個(gè)性是他離離開學(xué)校時(shí)說的那番句話——“同學(xué)們,我就要離開你們了,我講了一輩子課,這天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人,愧對(duì)我的孩子,更愧對(duì)你們,正因我再?zèng)]有潛質(zhì)把我的知識(shí)傳授給你們……”他的這番話深深感動(dòng)了我。我想,這不正是千千萬萬個(gè)老師的真實(shí)縮影嗎?在我們的教育戰(zhàn)線上,其實(shí)有千千萬萬個(gè)“馮老師”一樣的老師,他們?yōu)榱俗约盒膼鄣慕逃聵I(yè),為了千千萬萬個(gè)渴求知識(shí)的孩子,在三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)著自己的愛,也奉獻(xiàn)著自己的青春,還有很多老師也在奉獻(xiàn)著自己的將康!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笔邱T老師的.寫照,是老師的一種悲哀。為什么只有燃燒自己,才能照亮別人呢?
“有一種人格,叫萬世師表;有一種經(jīng)歷,叫無悔人生;有一種情懷,叫鞠躬盡瘁。”這就是我們的馮老師,一個(gè)真真正正的好老師!
愿天下所有的老師都學(xué)習(xí)馮老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,學(xué)習(xí)馮老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷呵護(hù)。但是,我期望天下所有的老師還是要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的將康,只有有了健康的身體,才能更好的愛我們的學(xué)生,才能更好的做好“老師”!
馮志遠(yuǎn)觀后感 15
馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的教師,在三尺講臺(tái)上默默耕耘了四十多年,不求任何回報(bào),不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人,和世人一樣有血有肉;是的,他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。
“俯首甘為孺子!保氖论E讓每一個(gè)觀眾堅(jiān)信他真的把教育當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有很多!我想:正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師,才支撐起西部教育的一片天空!
看完影片,我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道,馮志遠(yuǎn)幾十年如一日,把自己寶貴的`青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后,仍然堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課,他所教過的學(xué)生有一萬多人,可謂桃李滿天下。這種忠于教育事業(yè),幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神,愛生如子執(zhí)著追求的精神,令人感動(dòng),真的是感動(dòng),也許他的事跡如今還鮮為人知,也許他的事跡還沒能感動(dòng)中國!但是這個(gè)大漠里的老師!是真真正正的感動(dòng)了我!可能他將影響我往后的一生那么長久……
老師,一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼?一個(gè)影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)?馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫了一篇最為平凡,但卻極為感人的執(zhí)教生涯,他帶給我們的不僅僅僅是感動(dòng),還有千千萬萬學(xué)生,老師的一個(gè)典范,一個(gè)值得我們深思的典范。
看罷影片和相關(guān)報(bào)道,除了感動(dòng),還有些許慚愧!我也是一名教師,為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧,為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈,他告訴我什么叫奉獻(xiàn),什么叫獻(xiàn)身教育事業(yè),什么叫真正的教師,作為一名青年教師,我將以馮志遠(yuǎn)老師為楷模,全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去,尊重和熱愛學(xué)生,將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè),奉獻(xiàn)自己的光和熱!
馮志遠(yuǎn)觀后感 16
電影《馮志遠(yuǎn)》講述的是盲人教師馮志遠(yuǎn)40余載堅(jiān)守講臺(tái)的感人故事。馮志遠(yuǎn)教師支教邊疆,舍棄妻子與兒子,只身在外地教書。故事感人至深,在此,我想談一點(diǎn)我自己的感受。
馮老師拋家舍業(yè),扎根邊疆,與黃沙為伴,與艱苦為伍,在一片浩瀚的黃沙上用自己一生的默默付出為自己學(xué)生的人生中開辟出了片片綠洲。古人云:大愛無言,大象無形,大音希聲。馮老師把邊疆當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng),化成照亮童心的紅燭,照亮了那一顆顆會(huì)發(fā)光的星星。《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”不只是范仲淹的內(nèi)心呼喚,更是馮志遠(yuǎn)老師人生的真實(shí)寫照與至高追求。當(dāng)馮老師白發(fā)坐在桌前,他是否還記得那個(gè)叫張建華的孩子“我要上學(xué)呢”的渴求,是否記得調(diào)動(dòng)工作前夜孩子們含淚捧著的煤油燈,是否記得自己慷慨激昂地指揮同學(xué)們朗誦《海燕》……我想,在講臺(tái)上的馮志遠(yuǎn)老師是幸福的,和學(xué)生在一起的馮志遠(yuǎn)老師的.是幸福的。
但是,馮老師退休前也曾說到自己最對(duì)不起的就是自己的妻子和兒子。在家庭方面,馮志遠(yuǎn)老師是極其不幸福的?赡軙(huì)有人說,為了大愛,馮老師只能舍棄小愛;為了大家,馮老師只能舍棄小家?墒俏艺J(rèn)為,教師這個(gè)職業(yè)本來就是要帶給別人幸福,教會(huì)別人幸福。我們能要求所有的教師為了學(xué)生的人生幸福從而放棄自己全部的幸福與生活么?這是否意味著所有的教師只有放棄了自己的幸福才配叫做好教師呢?
很多人將好教師定義為一心為公,全身心投入工作的人。誠然這樣的教師確實(shí)擔(dān)得起“人民教師”這四個(gè)字,但他們?cè)趯⒆约和耆珵閲腋冻鰰r(shí),對(duì)自己的家人是不負(fù)責(zé)任的。而且,馮老師40余載沒有家人的陪伴,少有感受家庭的溫暖,直到退休之后仍舊不得妻兒理解,心中充滿愧疚。讓這樣鞠躬盡瘁,為國家教育事業(yè)奉獻(xiàn)
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