放牛班的春天電影觀后感3篇
當(dāng)看完一部影視作品后,相信大家增長不少見聞吧,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的放牛班的春天電影觀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
放牛班的春天電影觀后感1
一個名叫“石池”的學(xué)校有著一群特別的學(xué)生,他們就像校名一樣:掉落在池底的頑石。所有的老師都管不住他們,唯一行得通的便是校長的暴力管理。孩子們就這樣活著。
看完影片之后,才知道這個“放牛班”與真正的“放!币稽c關(guān)系也沒有,所謂“放牛班”指的是一幫問題少年,他們的性格,脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬分的人生歷程,而春天,是一種希望,是一種“重新”之意,一種冬天過后又萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的象征。中國博大精深的五個字翻譯后,一種隱喻恰到好處的展示了影片所想表述的含義。
馬修,一位失意的音樂家,成了孩子們的新班主任。在與孩子們的相處中,馬修尋找到了一座新的“橋梁”,一座真正能和孩子們溝通的橋梁——音樂。那雖然不是什么名曲,只是為孩子們普寫的樂章,但它同樣可以震撼人心。最起碼震撼了我的心,在我眼里那群頑劣孩子讓我厭惡,可后來從他們的歌聲中我分明感受到了什么。它是天籟之音,是愛的天空里最動人的樂章。
不,又不全是愛。影片總讓我記得一些凌散的,與主題絲絲連連纏繞,卻又無關(guān)緊要的片斷。還記得那個五音不全,吹口琴,唱著“禿老頭,禿老頭,你死定了……”的那個孩子,還記得那個個子很小,不會唱歌的孩子,也還記得那個已經(jīng)不能用五音不全來形容,讓人無法聽的孩子……他們都受到了馬修老師的音樂肯定,雖然有點沾不上邊:女中音,指揮助理,譜架。但他們都被音樂所震撼,洗禮了心靈。
一位法國音樂教師——馬修,他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路,用愛為他們指引方向。我想說:這不是奇跡,而是愛的奇效.在管教寄宿學(xué)生時,將學(xué)生組成了一個合唱團(tuán),用音樂啟發(fā)孩子的潛能,讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使,用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白:“等等,他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對人平等,不分貴賤,一視同仁的態(tài)度。馬修在接受校長任務(wù)時所提出的三個要求:不體罰學(xué)生,讓我來處罰犯事的學(xué)生,不透露他們的名字,也無一不體現(xiàn)了他對幼小心靈人性的關(guān)懷。他是在用愛來感化這幫所謂“無法救藥”的問題少年。
音樂與愛是緊緊相連,不可分割的。他們都有著凈化人類心靈的作用。這讓我想到聲樂課,音樂欣賞課上,莊曄,陳新坤老師也總反復(fù)的強(qiáng)調(diào)愛對音樂作用的巨大。以及愛和音樂間的相互作用。是的,偉大的音樂家們在用愛譜寫出一篇篇優(yōu)美的旋律,而人類也在被這些旋律所感化,所提升。
當(dāng)寫滿了愛的紙飛機(jī)飛滿了整個校園,馬修的為師之道獲得了肯定,同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這也讓我想到另一個于這部電影有著異曲同工之妙的,大家都很熟悉的電影《音樂之聲》,瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。
讀過一些關(guān)于該片的評論,許多人認(rèn)為是法國電影受“新浪潮”影響以來的一次回歸。因為該片運(yùn)用的是最簡單最古典的技法,通過走“人性”和“溫情”的路線獲得觀眾的青睞。的確,正如一位電影評論家所言:“不同于一般的運(yùn)用悲劇拼命煽情的悲情電影,或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇,《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創(chuàng)造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力;沒有動作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯!
不可否認(rèn),溫情是個好東西。沒有特別激動人心的場面,也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情!斗排0嗟拇禾臁肪褪悄欠N從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子。尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面,心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。所有的成年人都需要回歸的時刻。我們需要的就是這么一鍋濃濃的,溫暖的心靈雞湯。
放牛班的春天電影觀后感2
寒假即將來到,我們?nèi)w教師觀看了電影《放牛般的春天》,寒冷的冬季,一學(xué)期的疲勞,隨著電影里天籟般的音樂,我們深深的被主人公馬修的愛心所感動。
《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細(xì)膩溫婉的筆觸,向人們講述了馬修老師來到少管所后,用自己充滿陽光的`心靈和至愛的音樂打動著曾經(jīng)受過傷害,曾經(jīng)在懵懂中犯過錯誤,曾經(jīng)將自己的心靈緊緊封存的每一個孩子的心靈,并且?guī)ьI(lǐng)他們打開心扉,迎接陽光照射心靈的故事。
馬修是這樣一個老師,他至愛音樂,他相信每個孩子都有一顆善良的心。他們用不同的方式表達(dá)著自己對生命的贊美,對人性的贊美,對自己的執(zhí)著。他好似一個善良的牧人,用愛找回了一群迷失的羔羊,用愛照亮了前往之路,用愛為他們指引方向。我想說:這不是奇跡,而是愛的奇效。
讓我感觸很深的是皮埃爾·莫杭治,這個單親家庭的孩子,有著令人頭疼的性格,而馬修試著把他的音樂天賦發(fā)掘出來,并讓他看到自己的閃光點,為他心中埋下了音樂的種子,更教給了他學(xué)會寬容和感激。有個鏡頭,讓我感動了很久——莫杭治站在柱子旁邊為伯爵夫人演唱《黑夜》,瞬間的感動讓人無言以表。馬修與他的眼神交匯,"完美地契合著我的節(jié)拍,在莫杭治的眼睛里,我突然讀到了很多東西。自豪,被諒解后的快樂。還有,對于他是第一次,懂得去感激。"馬修的春風(fēng)化雨,令我震撼。當(dāng)那天籟般的歌聲回蕩在"池塘之底"時,馬修、孩子們共同接受著靈魂的洗禮,當(dāng)然,也包括觀看影片的我。
來自圣菲亞少管所的蒙丹處處與馬修作對時,馬修不但沒有厭惡、疏遠(yuǎn)他,反而讓他成為合唱團(tuán)里唯一的"男中音",并且不時教育、開導(dǎo)他,當(dāng)蒙丹最后因為校長哈珊的誹謗而被警察帶走時,馬修還因為合唱團(tuán)失去了唯一的"男中音"而惋惜…
馬修以他寬廣的胸懷包容著這些渴望關(guān)愛的孩子們,他以一顆博愛的心將溫暖和希望播種在孩子們的心間。他讓五音不全的孩子擔(dān)任合唱團(tuán)的"樂譜架子",讓年齡尚小的孩子擔(dān)任"指揮助理",因此,在合唱時每個人都那么專注,每個人的臉上都散發(fā)著圣潔的光芒,合唱團(tuán)成了這些自暴自棄孩子的心靈避難所。與其說是馬修在感動學(xué)生,不如說是音樂擔(dān)當(dāng)起了心靈"救贖"的重任。這些孩子,在他的寬容與尊重下,漸漸有了改變,音樂使孩子們沉迷其中,那不一樣的滋味帶給了孩子們?nèi)碌母惺。這些體驗,是何等的寶貴,找到他們感興趣的東西,他們也能創(chuàng)造奇跡。
影片中的一切看似平淡無奇,但卻處處讓人感到愛的力量,F(xiàn)在想起那一架架紙飛機(jī),我的心依然會有一股暖流經(jīng)過。說來還真讓人發(fā)笑,一個冷酷、自私的校長竟也會折紙飛機(jī)玩,這也不得不讓我相信愛的力量。原來再無情的人也有他純真的一面。還有影片的結(jié)尾處,在馬圖要離開時,他以為沒有人會在乎他。可是當(dāng)那一架架飛機(jī)從窗口飄落下來的時候,我知道那帶給他無盡的回報,帶給我們是無盡的愛。
結(jié)尾處,影片的話外音:"馬修終其一生都默默無聞。他始終沒有成為音樂家,也沒有人知道他的生命中曾經(jīng)發(fā)生過的故事。但是,確實有人的生命,因他而改變。"
每個孩子都渴望在自己的人生路上遇見像馬修一樣的老師,每位老師都不可能期望自己改變所有學(xué)生。我也是一名教師,我相信即使沒有人知道我們生命中曾經(jīng)發(fā)生過的事,但只要我們善良而執(zhí)著,總有人的生命,會因我們而不同。
這是一部所有教師和孩子們都應(yīng)該看一看的影片,這更是一部適合每個人靜靜品味的好片,就像片中的一曲天籟。
放牛班的春天電影觀后感3
沒有奪人眼球的漂亮演員,沒有花哨的特技拼湊,幾個稚氣未脫的問題孩子,一位已經(jīng)禿頭的老師,再加上干凈簡單的音樂,涓涓的流淌故事,引不起激烈的哭笑,笨拙的把棱角銼的溫和
1949年的法國鄉(xiāng)村,音樂家克萊門特到了一間外號叫塘低的男子寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童,體罰在這里司空見慣,學(xué)校的校長只顧自己的前途,殘忍暴力。
性格沉靜的基望馬圖嘗試用自己的方法改善這種狀況,他重新創(chuàng)作音樂作品,組織合唱團(tuán),決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
男主角莫朗是一個敏感、內(nèi)向的孩子。他不善言語,有著天使般的容貌,魔鬼般的心靈。他為了親眼證明自己的母親是在工作,就冒雨逃學(xué)偷偷去了媽媽工作的餐廳的窗外窺視;他為了維護(hù)自己的小小自尊心拒絕參加合唱團(tuán)卻又在私下偷偷練習(xí)唱歌。他是個唱歌天才,有著極美的嗓音和超強(qiáng)的樂感,這讓馬圖格外驚喜,于是他有意對莫朗進(jìn)行培養(yǎng)。
不過莫朗畢竟性格孤傲,為了維護(hù)屬于自己的東西,竟然用墨水砸正在和他媽媽聊天的馬圖。為此,馬圖把他開除出了合唱團(tuán)。在給伯爵夫人表演的當(dāng)天,馬圖卻意外地讓莫朗參加了。而此時此刻的莫朗眼中流露出的是驕傲、喜悅,最重要的是感激。
西方教育倡導(dǎo)的是平等民族。只有在沒有歧視的平等基礎(chǔ)上,天才才能閃耀出耀眼的光輝。反觀種種對比,學(xué)校、家長在面對學(xué)生是永遠(yuǎn)處于一種居高臨下、指手畫腳的地位,學(xué)生永遠(yuǎn)就是被懲罰、被束縛、被設(shè)計的對象。學(xué)生面對的不是平等民主的教育。
在這部電影里,我們可以看到教師對自己心目中的好學(xué)生和壞學(xué)生,無意識間流露的態(tài)度會有多大的反差。如果一個老師認(rèn)定自己的學(xué)生無藥可救,那么自然學(xué)生的一切行為都是壞事,哪怕他們什么都還沒有做,也很可能是在進(jìn)行預(yù)謀策劃。這種防患于未然的心態(tài)一旦過了頭,勢必就要演變成羅森塔爾所說的自我實現(xiàn)的預(yù)言?梢韵胍,在老師的偏見與歧視之下,再天性純良的孩子,也極有可能成長為心理扭曲的人。讓教育工作者當(dāng)引以為戒。這也算電影中一大重要的意義。
教育不僅僅是為了知識,愛才是果實。每一顆心都需要愛,需要溫柔,需要寬容,需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方,永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。這部電影的經(jīng)典臺詞之一。
教育家蘇霍姆林斯基說過:如果一個人沒遇到好老師的話,他就可能是一個潛在的罪犯,如果一個人能夠遇到一個好老師,他再壞也不會壞到哪里去。
人生最難忘的是童年的美好時光,它似一杯濃濃的咖啡,溫暖醇香;似一杯淡淡的綠茶,清洌芬芳;有過歡樂,有過悲傷,不起眼的的一件小事,也會清晰地刻在記憶的膠片上,成長過程中遇到一位好老師,更是一件幸福和幸運(yùn)的事。
還記得電影中的天籟之音嗎?Sens au coeur de la nuit黑暗中的方向
L'onde d'espoir希望之光
Ardeur de la vie生命中的熱忱
Sentier de gloire榮耀之巷
電影與音樂兩種藝術(shù)形式的結(jié)合,相互促進(jìn),互為補(bǔ)充。在《放牛班的春天》里,音樂與電影的聯(lián)合,完美地詮釋了音樂的魅力,它凈化了人的精神世界,教化了人的思想空間,感化了人與人之間的關(guān)系。幫助電影傳達(dá)電影想要揭示的主題------愛的教育,一個教育事業(yè)和教育工作者都必須學(xué)習(xí)和承揚(yáng)的教育理念。同時,法國的宗教式的樂曲,不僅僅是一場聽覺享受,更是一次心靈洗滌的機(jī)會。影片中美輪美奐的音樂賦予了宗教的純凈,讓整個視覺空間和聽覺空間都充滿了崇高的、無上的、干凈的宗教氣氛,展現(xiàn)了音樂對人性的巨大的感化作用,有力地體現(xiàn)了人的本性之美以及教育的真正的意義和方法。
怎樣才是一部偉大的影片呢?它應(yīng)當(dāng)是音樂:由許多互相沖擊、彼此尋求著的心靈的結(jié)晶體以及由視覺上的和諧、靜默本身的特質(zhì)所形成的音樂。
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