印度電影《起跑線(xiàn)》觀后感
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？何不寫(xiě)一篇觀后感記錄下呢？現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的印度電影《起跑線(xiàn)》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
印度電影《起跑線(xiàn)》觀后感1
最近一家三口去看了印度電影《起跑線(xiàn)》，電影反映的擇校熱問(wèn)題，相信會(huì)引起不少中國(guó)家長(zhǎng)的共鳴。對(duì)于普通家庭是否有必要送孩子上名校，名校是否華而不實(shí)滿(mǎn)足虛榮，怎樣培養(yǎng)健康、快樂(lè)、善良的孩子，這些問(wèn)題也許能在影片里找到答案。
影片講了印度德里一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭拼盡全力送孩子上名校的故事。主人公拉吉是一個(gè)時(shí)裝店老板，在妻子的慫恿下，為了讓年幼的女兒上一所名校，不惜舉家搬遷到名校旁的富人區(qū)，盡力融入富人圈子未果。拉吉高價(jià)報(bào)了幫助上名校的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，按照咨詢(xún)顧問(wèn)的要求進(jìn)行了各種努力仍未被名校錄取。聽(tīng)說(shuō)名校對(duì)貧困家庭孩子有錄取名額，又咬牙假扮窮人，搬到窮人區(qū)生活，接受名校派來(lái)的調(diào)查員的審核。拉吉一家因?yàn)檎Z(yǔ)言、生活習(xí)慣等原因無(wú)法融入富人社會(huì)，又因?yàn)殡y以適應(yīng)艱苦條件等原因難以融入底層社會(huì)，鬧出了不少笑話(huà)。
影片既展現(xiàn)了富裕群體的攀比、虛榮和虛偽，還生動(dòng)展現(xiàn)了窮苦人民的勤勞樸實(shí)、聰明善良。拉吉一家假扮窮人，認(rèn)識(shí)了善良、勤勞的希亞姆一家，受到他們無(wú)私的幫助。電影觀眾是知道拉吉家不缺錢(qián)，施助者希亞姆家世代窮苦，卻教拉吉擠公交，帶著他在工廠干活，把自己的工資分給他，甚至不顧自己生命安全去碰瓷，將得到的賠償送給拉吉交孩子學(xué)費(fèi)，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)，窮人希亞姆的孩子卻沒(méi)上名校，拉吉的孩子入選了，希亞姆還掏錢(qián)為他們慶祝，看到這里我的眼睛濕潤(rùn)了。想起美國(guó)作家芭芭拉、艾倫瑞克的書(shū)《我在底層的生活》，寫(xiě)的就是作者扮演成窮人體驗(yàn)底層勞動(dòng)者的辛苦奔波和生活的無(wú)助，對(duì)照著這部電影看，對(duì)窮苦階層的辛酸就有了更深的理解。
影片后面也展現(xiàn)了拉吉為糾正自己的欺騙而努力，包括匿名捐助公立學(xué)校，到名校提出放棄孩子學(xué)籍，并當(dāng)眾講述自己的故事，讓孩子從名校退學(xué)，去上普通的公立學(xué)校等。
家長(zhǎng)們，如果要給孩子選擇名校時(shí)，一定要考慮下自己的實(shí)際情況，不要盲目攀比，為虛榮心所累。
看了電影，一直對(duì)教育孩子充滿(mǎn)自信的我開(kāi)始反思自己教育孩子的`問(wèn)題。最近讀尹建莉的《最美的教育最簡(jiǎn)單》，盧梭的《愛(ài)彌兒》，體會(huì)到不過(guò)多干預(yù)、放手讓孩子自己成長(zhǎng)的重要性。以前總覺(jué)得要多給孩子講人生道理，幫助他分析事情的長(zhǎng)短利弊，讓他少走彎路，早明事理，其實(shí)幾歲的孩子哪里懂得那些，往往會(huì)誤解或者很快忘了。家長(zhǎng)教育起來(lái)挺起勁，覺(jué)得把自己幾十年的人生經(jīng)驗(yàn)都傳給孩子了，孩子應(yīng)該比自己強(qiáng)，這只是一廂情愿。盧梭在《愛(ài)彌兒》里說(shuō)的，他在愛(ài)彌兒12歲前什么都不想教，更不會(huì)灌輸什么大道理。也許有些家長(zhǎng)一味的施壓培養(yǎng)了當(dāng)前看來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)異，習(xí)慣好、有特長(zhǎng)的孩子，但這個(gè)孩子自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性幾乎都被扼殺了，長(zhǎng)大能否成才難說(shuō)，能否成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為身心健康的人就更難說(shuō)了。小時(shí)了了，大未必佳就是這個(gè)道理。
教育孩子應(yīng)該學(xué)學(xué)無(wú)為而治，要適當(dāng)?shù)胤攀�。我在以前的博文里也�?xiě)到過(guò)，教育孩子有點(diǎn)像炒股和投資，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，家長(zhǎng)們?nèi)绻麤](méi)有技巧不妨練練耐性，練練忍功，讓孩子慢慢地成長(zhǎng)，不能亂折騰。電影《起跑線(xiàn)》中也傳達(dá)了這一觀點(diǎn)。拉吉的女兒被特別精細(xì)化地管理著，但成長(zhǎng)受到很大限制，也難以和同齡小孩交往，但到了窮人區(qū)，和一群野孩子奔來(lái)跑去，反而學(xué)會(huì)了什么是分享和關(guān)愛(ài)，什么是善良和友情。
正如盧梭和尹建莉強(qiáng)調(diào)的，家庭教育寧可過(guò)寬，也不要過(guò)嚴(yán)，孩子的未來(lái)是廣闊世界，不是父母溫暖的手掌，早晚孩子要自己去歷練，去成長(zhǎng)。
印度電影《起跑線(xiàn)》觀后感2
《起跑線(xiàn)》再度發(fā)揚(yáng)了印度電影觸及社會(huì)痛點(diǎn)，批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的優(yōu)點(diǎn)。與本片沉重的主題不同，《起跑線(xiàn)》用繽紛的色調(diào)和詼諧的調(diào)侃連接了教育不公、貧富差距、數(shù)典忘祖、社會(huì)歧視鏈、子女培養(yǎng)目標(biāo)和人性異化等主題，結(jié)尾的處理讓人驚喜連連，諷刺意味十足。
《起跑線(xiàn)》在敘事手法、鏡頭運(yùn)用、人物塑造等方面中規(guī)中矩，故事也簡(jiǎn)單的很：一對(duì)“暴發(fā)戶(hù)”夫妻拼盡全力讓子女入學(xué)。然而小人物的命運(yùn)卻牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)，給觀眾強(qiáng)烈的帶入感。
《起跑線(xiàn)》中還有這樣一段話(huà)：“在印度，英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，而是階級(jí)的象征�！庇终f(shuō)：“你的女兒是服裝店老板的孩子，以后肯定子承父業(yè);而我們家孩子就不一樣，出來(lái)以后一定要開(kāi)拓一番事業(yè)，所以我們只說(shuō)英語(yǔ)�！甭�(tīng)聽(tīng)吧，這段言語(yǔ)多么的輕巧，好像窮人就活該窮一輩子，自己就應(yīng)該永遠(yuǎn)富足一樣。
《起跑線(xiàn)》最滑稽的一段是主角一家為了裝富人，去照相館拍假照片，顯擺自己出國(guó)旅游。而笑點(diǎn)的擔(dān)當(dāng)則是男主角，每到關(guān)鍵時(shí)刻，男主身上的市井痞氣就戳穿了“富人”的謊言。人們總是說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)真正的貴族，需要三代人的時(shí)間�！镀鹋芫�(xiàn)》則真實(shí)的告訴我們，原生家庭和經(jīng)濟(jì)背景給一個(gè)人留下的烙印，是一輩子無(wú)法擺脫的，也是任何謊言所不能掩蓋的。這就好比從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的男主角，就算無(wú)比努力地翻爛了字典，寫(xiě)的推薦信也是亂七八糟;從未體驗(yàn)過(guò)富人生活的男女主角，就算渾身名牌也絲毫不像貴族。
《起跑線(xiàn)》第一次讓我驚訝的地方在于，影片不僅滿(mǎn)足于裝富很難，反而進(jìn)一步展示了裝窮更難。正如臺(tái)詞所說(shuō)：“貧窮這門(mén)課程，不是一天兩天能夠?qū)W會(huì)的�！笨纯从《壬鐣�(huì)吧，富人的社區(qū)干凈整潔，豪車(chē)豪宅;窮人社區(qū)，一下腳就能踩著牛糞，到處是蚊子，沖廁所的水都沒(méi)有，吃水靠搶?zhuān)悦滓糠峙洹５珶o(wú)論貧富，都把英語(yǔ)當(dāng)成了階級(jí)的象征，只不過(guò)富人歡迎英語(yǔ)，而窮人則對(duì)英語(yǔ)表示強(qiáng)烈排斥。
《起跑線(xiàn)》用鮮明的對(duì)比有力地回?fù)袅诉@些毫無(wú)根據(jù)的鄙視。男女主角雖然富有，但在孩子入學(xué)的問(wèn)題上卻不擇手段，以偽造貧困證明，欺騙學(xué)校，犧牲窮人入學(xué)資格為代價(jià)，獲得了德里文法學(xué)校貧困生入學(xué)名額。
實(shí)際上，本片笑料的來(lái)源，從本質(zhì)上講是夫妻二人對(duì)孩子教育理念的不同，這正是安吉麗娜朱莉和布拉德皮特之間離婚的主要原因。男主堅(jiān)持認(rèn)為無(wú)論在哪所學(xué)校，關(guān)鍵要讓孩子快樂(lè)，對(duì)新鮮的教育理念和教學(xué)方法不屑一顧。女主則更加實(shí)際，與其有一個(gè)快樂(lè)童年，她認(rèn)為更重要的是一個(gè)美好的未來(lái)，進(jìn)行高強(qiáng)度超齡學(xué)習(xí)。總之，一方讓孩子遵從個(gè)性發(fā)展，另一方則注重孩子的服從與認(rèn)同。我認(rèn)為這兩點(diǎn)完全可以兼顧。我們總說(shuō)先做人再做學(xué)問(wèn)，但在實(shí)際教學(xué)中，老師連知識(shí)都講不好，怎么去教做人呢?老師把責(zé)任推給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)則把希望寄托在老師身上，兩頭都落空，把孩子耽誤了。好在夫婦二人最終達(dá)成了一致，在學(xué)習(xí)知識(shí)與階級(jí)教育面前，還是選擇了讓孩子做一個(gè)健康而陽(yáng)光的人。
影片的最后，陽(yáng)光明媚，男女主角牽著女兒走出校園。曾經(jīng)他們?yōu)榱俗哌M(jìn)這所學(xué)校而費(fèi)盡努力，吃盡了窮人的苦，富人的累，而今天他們走出來(lái)卻無(wú)比的輕松。校園里坐著一批仰仗權(quán)勢(shì)的富豪，校園外則是巨大的貧富差距。一對(duì)父母能做什么呢，一個(gè)人又能做什么呢?只能讓自己的孩子更加幸福罷了。車(chē)廂里滿(mǎn)是孩子的笑臉，可能他們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己的人生本可能是另外一種樣子，而這種寒意，在暖暖的陽(yáng)光之下，變得更加刺骨。
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