《放牛班的春天》觀后感15篇
當(dāng)觀看完一部影視作品后,從中我們可以吸收新的思想,這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了?靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧,以下是小編為大家整理的《放牛班的春天》觀后感,希望能夠幫助到大家。
《放牛班的春天》觀后感1
從中能夠感受到,馬修老師是一個(gè)能夠包容孩子的好老師,在孩子一次次惡作劇的時(shí)候,他沒有說任何體罰孩子的話,他相信所有孩子都不是壞孩子。找到弄傷馬克桑斯神父的孩子,他沒有立刻交給校長(zhǎng),而是讓這個(gè)孩子去照顧馬克桑斯神父,讓孩子心中漸漸有悔意,知道自己做錯(cuò)了。他無意中聽到孩子用歌聲捉弄自己,他不但沒有生氣,還說那個(gè)孩子跑調(diào)了,還糾正他,并發(fā)現(xiàn)了他們都喜歡唱歌,還給他們建立了一個(gè)合唱團(tuán),雖然過后遭到校長(zhǎng)的反對(duì),但是也沒有放棄,轉(zhuǎn)為地下教學(xué)。
他用歌聲讓一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生慢慢的變得乖起來,其中有兩個(gè)孩子可能真的不適合唱歌,他也沒有放棄他們,依然給他們安排了事情,馬修老師是一個(gè)對(duì)待所有學(xué)生都是平等的好老師,影片的最后,因?yàn)轳R修老師帶孩子們出去,違反校規(guī),被校長(zhǎng)開除,雖然沒有一個(gè)學(xué)生來送他,但是學(xué)生們都以音樂的方式回饋了馬修老師,還通過紙飛機(jī)的方式給他留言,相信這些學(xué)生是真的喜歡他。
最后,馬修老師把那個(gè)小男孩帶走了,那一天剛好是星期六,那一刻,真的很感動(dòng)。
我覺得馬修老師真的做到了我們的核心教育理念,平等,尊重,信任,賞識(shí),關(guān)注,激勵(lì)。馬修老師是我們所有老師的榜樣。
《放牛班的春天》觀后感2
《放牛班的春天》是一部無比感人的好電影。1949年,一個(gè)名叫克萊蒙·馬修的音樂老師走進(jìn)了一所管教寄宿學(xué)校擔(dān)任代課老師。在他上任的那一天,他親眼目睹了學(xué)生們可怕的惡作劇和學(xué)校對(duì)他們的嚴(yán)厲懲罰。后來馬修老師發(fā)現(xiàn)了孩子們愛唱歌,就用這能凈化心靈的音樂把學(xué)生們純凈的心從地獄深處拉了回來。
面對(duì)這一群行為和思想極端惡劣的學(xué)生,馬修老師并沒有恨之入骨,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰,也沒有把他們交給窮兇極惡的拉齊校長(zhǎng),而是不斷的包容、寬容,給予他們無私無限的愛,這種愛,就是音樂。這音樂把學(xué)生們感動(dòng),把他們拯救。
這部由音樂貫穿始終的電影,采用倒敘手法,生動(dòng)地講述了一個(gè)好老師用音樂感化一群學(xué)生的故事。看著這部電影,曾經(jīng)對(duì)著能凈化人類心靈的音樂嗤之以鼻的我羞愧得恨不能從地縫鉆下去,可轉(zhuǎn)念一想,這事就只有我一個(gè)人知道,怕什么?現(xiàn)在,我就要把它說出來。
那是很早以前的事了,媽媽總覺的要學(xué)一門藝術(shù)才好。學(xué)什么呢?不如就學(xué)唱歌吧!在我4歲那年,我和我的發(fā)小在媽媽的要求下無奈地去學(xué)習(xí)唱歌。
一開始,我根本不想唱,只是草草應(yīng)付了事。第四周時(shí),老師讓我去預(yù)習(xí)一首歌,可到第五周時(shí),我完全把此事拋到九霄云外去了。老師叫我唱,可我唱得五音不全,被老師批評(píng)了一頓:“你不學(xué)就算了,還胡唱一氣,音樂這么美妙的東西就被你破壞了。”我頓時(shí)無地自容。
后來,我認(rèn)真地學(xué)起音樂來,才發(fā)現(xiàn)音樂原來是這么美妙——音樂陶冶了我的情操,凈化了我的心靈。
如果說老師是人類靈魂的工程師,那么音樂就是當(dāng)之無愧的凈化人類靈魂的清潔劑。無論是馬修老師,還是我的音樂老師,他們用音樂凈化了我的心靈。
《放牛班的春天》觀后感3
《放牛班的春天》是一部感人的電影,講述了一位名叫馬修的老師用自己的真心感化了塘底的問題少年,傾情付出幫助每一位少年發(fā)掘了自己的特長(zhǎng),改變了他們的一生!斗排0喟嗟拇禾臁分械鸟R修老師讓我聯(lián)想到了《死亡詩社》的基丁老師。馬修老師和基丁老師是多么的相似,他們都是社會(huì)底層的普通教師,過著普通平淡的生活,但他們都相同地用自己的愛去教導(dǎo)學(xué)生。
馬修老師的出現(xiàn)好比一縷曙光,給學(xué)生們?cè)净璋禑o光的生活帶來了光明和溫暖,融化了學(xué)生們冰封的心靈。其實(shí)班級(jí)中的每一位學(xué)生都有著夢(mèng)想,成為航天員、消防員,都是年輕的孩子們常;孟氲,只不過由于生活中各種各樣的壓力被埋藏在了心底,馬修老師為了喚醒學(xué)生們的夢(mèng)想可謂煞費(fèi)苦心,甚至重新做起了自己曾立下誓言不再接觸的音樂。居中校長(zhǎng)那一句責(zé)怪馬修自大,一直做不喜歡的事深深觸動(dòng)了我,我不知道這需要多大的決心,但我感受到了馬修老師的真誠(chéng),就是這樣一份真誠(chéng)的心才能夠走進(jìn)學(xué)生們的心房。
其實(shí)從這部電影中我們也能借此反思當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的態(tài)度,其實(shí)一位用心用愛去教學(xué)的老師他所流露出來的影響生命的地方往往不能被世人所理解,就像馬修老師和基丁老師最后都被校長(zhǎng)開除的結(jié)局一樣,正因此許多優(yōu)秀的老師可能就這樣泯然于眾人中,一生都不為人所知,但他們可能是學(xué)生們?nèi)松飞系闹该鳠簟?/p>
從另一個(gè)角度我們或許也需要反省當(dāng)今的教育制度,當(dāng)然我們無法否認(rèn)這樣的制度是最為全面的制度,但這樣也可能掩埋一些有天賦的人,這或許需要我們共同的努力 。
《放牛班的春天》觀后感4
在國(guó)慶的八天長(zhǎng)假里,我看了許多部電影,有《我和我的家鄉(xiāng)》《奪冠》《姜子牙》……但最讓我意猶未盡的是《放牛班的春天》這部影片。
看完電影,我才知道“放牛班”不是真正的放牛,而是指一幫有問題的少年,他們的性格、脾氣都表現(xiàn)了他們對(duì)這個(gè)學(xué)校有多恨,對(duì)這個(gè)學(xué)校的院長(zhǎng)有多恨!而“春天”在這里指“重新”的意思。就像冬天離開了,春天又來了,萬物復(fù)蘇的情景。
四十八年前,主人公克來蒙·馬修是一位失業(yè)的音樂家,來到了一所名叫“池塘畔底”的學(xué)校,這是一所由粗暴殘忍的哈善院長(zhǎng)、一幫有問題的少年和一些稀奇古怪的教師組成的平靜而又冷漠的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校有一條規(guī)矩:一犯錯(cuò),就處罰。曾經(jīng)有一位學(xué)生,因?yàn)槿翁訉W(xué),經(jīng)常被院長(zhǎng)打罵,最后跳樓自殺了。
馬修老師改變了這一切,他在自己的班級(jí)里組了一個(gè)音樂合唱團(tuán)。在調(diào)查學(xué)生是否會(huì)唱歌時(shí),一句都不會(huì)唱的貝比諾做了他的指揮助理;一位五音不全的同學(xué)被光榮的任命為“樂譜架”。
馬修老師對(duì)自班學(xué)生犯錯(cuò)的處罰方式是不一樣的。有一次,班級(jí)里有一位學(xué)生刺傷了麥神父的眼角,馬修老師沒有把這位學(xué)生的姓名告訴院長(zhǎng),而是叫這個(gè)學(xué)生每天都陪在麥神父的身邊,直到他的傷全愈合才行。
這部影片深深地感觸了我,讓我懂得了:打、罵不是對(duì)孩子最好的教育,而是用愛或其他方式去凈化孩子們的心靈。每個(gè)孩子都是一粒種子,只要給予他陽光、土壤和水分,他就能迸發(fā)力量破土而出,成長(zhǎng)為一棵參天大樹。而這些陽光、土壤、水分則是愛,是鼓勵(lì)、是尊重、是寬容……
《放牛班的春天》觀后感5
今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片,看完后讓我感觸良多。
面對(duì)孩子們一次次的惡作劇,馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們,正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中,漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉,一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子,這是這份善良與偉大,改寫了孩子們?cè)灸浅錆M晦澀的童年記憶,留下了一串歌聲與歡笑,盼來了“放牛班的春天”。當(dāng)昔日的照片變得昏黃,昔日的頑童已成為音樂家,我們看到了早已滿頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對(duì)老師克萊蒙深情的懷念,往事并不如煙,因?yàn)楦淖兞诉@些放牛班孩子命運(yùn)的人留下的記憶,注定不會(huì)被風(fēng)輕易吹散!昂<{百川,有容乃大!边@對(duì)教育而言,不僅是一種磅礴的氣勢(shì),而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界,是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水,它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。
《放牛班的春天》觀后感6
評(píng)選活動(dòng)的最后,班主任也向同學(xué)們分享了自己關(guān)于電影的看法。作為一名從教十多年的教師,他更多的站在教師的角度分析了自己對(duì)電影的感悟。
侯老師首先從影片的片段講起,他問同學(xué)說:“這部影片哪個(gè)片段最讓你們感動(dòng)?”。同學(xué)們都說有很多很多的片段。那么侯老師認(rèn)為最令他感動(dòng)的片段是老師對(duì)學(xué)生的真愛,在真愛下,老師找到了幫助學(xué)生改變的有效方式——合唱。在這個(gè)影片中,音樂是貫穿是始終的。那么音樂的魅力在哪?音樂以它優(yōu)美的歌詞、神奇的音律打動(dòng)人心。它直通心靈,我們要善用音樂去實(shí)現(xiàn)一些教育目的。在電影中,馬修獨(dú)特的教育技巧綻放出了光芒,比如他對(duì)那個(gè)音樂男孩的教育技巧,取消他的獨(dú)唱,讓他明白合唱中不是少他就不行,但又在關(guān)鍵場(chǎng)上給他機(jī)會(huì)唱。這部電影倍受追捧的原因,還在于它奇妙的思路。首先是平凡中演繹出了不平凡,抓住了觀眾的心。其次是對(duì)學(xué)生的真愛。其貌不揚(yáng)、禿頂?shù)膶W(xué)監(jiān),懷著真愛之心,用大合唱優(yōu)美的旋律和歌詞來啟迪、凈化孩子們封閉的心靈,引領(lǐng)他們追求美好、積極的生活。用音樂將學(xué)生們從苦難中拯救出來,改變了他們的精神氣質(zhì)。影片中還有一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)在任務(wù)的塑造上,它不是中國(guó)傳統(tǒng)的扁平的臉譜式人物,善即善,惡即惡,而是符合人性復(fù)雜的特點(diǎn),將人物立體化。
就如校長(zhǎng),在音樂的感染下,也會(huì)有瞬間的溫情,壞人并非壞到底。最后,侯老師講述了他心中教師的含義:教師應(yīng)是學(xué)生個(gè)性的發(fā)現(xiàn)者,是學(xué)生心靈的引領(lǐng)者,是學(xué)生追求真、善、美的示范者。
《放牛班的春天》觀后感7
這是一部法國(guó)勵(lì)志教育片,這部片子的起因是來自于一個(gè)寄宿學(xué)校,里面到處都是問題孩子,體罰在這里是司空見慣,校長(zhǎng)為了自己的前途,殘暴高壓。其中一個(gè)學(xué)監(jiān)(老師)就是因?yàn)槭樟艘粋(gè)孩子的香煙,胳膊上就被剪刀戳了許多個(gè)疤,他受不了這幫孩子們,于是就離開了這所學(xué)校。
新的學(xué)監(jiān)也就是這部電影的主人公,來到了這所學(xué)校,他是一個(gè)失敗的音樂家。他和一個(gè)老校工走進(jìn)學(xué)校,突然發(fā)現(xiàn)醫(yī)療室的門鎖上了,于是就想辦法把門打開,結(jié)果玻璃碎了,他的眼睛被刺一下,流出了鮮血,并被趕緊送去治療了。那個(gè)學(xué)監(jiān)后來知道是誰干的事了,但是他并沒有把他揭發(fā)給校長(zhǎng),讓他受罰,而是讓他去照顧老校工。
經(jīng)過了這件事情以后,每天晚上在宿舍的時(shí)候,他甚至害怕他們沖進(jìn)隔間要了他的命。后來他聽到孩子們?cè)诔枇R他,他認(rèn)為這些孩子只是沒有經(jīng)過訓(xùn)練,他甚至還聽到了幾個(gè)好嗓音。于是他就組成了一個(gè)合唱團(tuán),教這些孩子唱歌。他們的歌聲把他們自己改變了,還改變了這里的老師和校長(zhǎng),這里的氣氛不再像以前的那樣凝重,而是歡快活潑的聲音。
后來有一個(gè)壞男孩,他趁校長(zhǎng)不在,老師同學(xué)都去森林里玩的時(shí)候,他放火燒了學(xué)校的宿舍,校長(zhǎng)認(rèn)為是老師的失責(zé),于是就將這個(gè)失敗的音樂家給開除了,并且不許任何一個(gè)孩子見了他最后一面,當(dāng)他走過教學(xué)樓的時(shí)候,他看見了許多個(gè)紙飛機(jī),上面都是孩子們寫的告別的話。
就這樣,這個(gè)老師用音樂,改變了所有調(diào)皮的男孩,改變了他們的一生。
《放牛班的春天》觀后感8
星期五的時(shí)候我們?cè)趯W(xué)校的音樂廳看了《放牛班的春天》這部電影
這部電影講述一個(gè)才樂家馬修,最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"水池底部",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童,到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng),以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里的學(xué)生,克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課,他決定用音樂的方法來教導(dǎo)他們。
克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾-莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格,諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。
這部電影給我的感覺是溫暖的,在春天這個(gè)溫暖的季節(jié)發(fā)生的故事自然會(huì)讓人覺得溫暖?墒钱(dāng)影片開始播放的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這影片的感覺并不是我開始想象的那樣,背景音樂總是略帶著一些憂傷,把整部電影有些憂傷。
但是,繼續(xù)看下去,我又有了不同的感覺,頑皮的孩子和馬修總是會(huì)發(fā)生些什么,這些事卻顯得那么自然,因?yàn)樗麄冇型瑐(gè)愛好音樂,在馬修的培養(yǎng)下,他們合唱的歌聲是那么動(dòng)聽、美妙。
《放牛班的春天》觀后感9
《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔(dān)任代課音樂老師,在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄?巳R蒙·馬修自己親眼看見了學(xué)校各種嚴(yán)厲的懲罰,孩子們卻無法求助。克萊蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈,在孩子中組建了合唱團(tuán),每天費(fèi)心勞神地讓孩子們練習(xí)歌唱,給孩子們寫樂譜,這就是克萊蒙老師對(duì)學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無限的愛。
孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛之下,他們逐漸懂事,逐漸成長(zhǎng)。孩子們既喜歡上了老師,也喜歡上了音樂?巳R蒙對(duì)孩子們的愛,毫無保留地放在了每一個(gè)的身上。
看了這部電影,讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對(duì)老師的教導(dǎo)表示不耐煩。為了我們身心健康成長(zhǎng),老師們經(jīng)常提醒我們,反復(fù)地教導(dǎo)我們,是為我們好,希望我們以后憑著淵博的知識(shí),扎實(shí)的生活技能走向美好的生活,走向美好的未來?晌覀兡,而是用一種冷漠的眼光望著老師,每當(dāng)想到這些,多么地讓人慚愧!
老師的愛,就像那明亮的燈光,照亮著我們的心田。我們應(yīng)該懂得尊敬老師!
《放牛班的春天》觀后感10
剛看了電影《放牛班的春天》,很老套的劇情,看到開始就猜到結(jié)局了,不過導(dǎo)演很成功,他用了一些小細(xì)節(jié)讓整部影片都充盈著一種溫馨感動(dòng)的氣氛。
馬修是個(gè)好老師,不重名利,對(duì)學(xué)生有愛心、有耐心,感化了那群無惡不作的混世魔王,用音樂讓他們找到了生命的曙光。
這部片子的定義是文藝片,之前我一直沒有清晰的定位過文藝片到底是什么,不過看了這部片子以后好像有那么點(diǎn)感覺了。
最感動(dòng)的應(yīng)該是馬修被校長(zhǎng)開除后離開的那場(chǎng)戲吧。沒有孩子來送他,他在心里想:孩子們的懂事在我看來更像冷漠?墒钱(dāng)他走到教學(xué)樓下時(shí),看到地上成片的紙飛機(jī),撿起來看,每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡,每一片上都是他的學(xué)生對(duì)他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行,在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動(dòng)不已。
最最讓我欣慰的是最后一個(gè)情節(jié)的設(shè)計(jì)——那個(gè)最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了,而那天剛好是星期六。在二戰(zhàn)中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個(gè)事實(shí),幼小的他堅(jiān)信自己的父親會(huì)在星期六來接走他,可是一次又一次的失望。最后被善良有愛心的馬修老師帶走,會(huì)是最好的結(jié)果吧。
影片始終充滿著人性的光輝,最后還貫徹了那個(gè)壞人終將不會(huì)有好下場(chǎng)的定理,勢(shì)利狡猾的校長(zhǎng)被舉報(bào)被下崗了,讓人不得不感到痛快。
總之,是一部很好的片子啦,中文譯名也很文藝很契合主題。
《放牛班的春天》觀后感11
昨天晚上,我看了一部電影,名叫《放牛班的春天》,那位善良的好老師克萊蒙馬修給我留下了深刻的印象。
四十八年前,克萊蒙馬修到一所學(xué)校擔(dān)任臨時(shí)的代課老師 ,走進(jìn)這個(gè)學(xué)校,馬修感到寒酸不已,破舊的`教學(xué)樓屹立著好像隨時(shí)都會(huì)倒塌。第一天上課,那群調(diào)皮的孩子們就有了許多壞的惡作劇,搶馬修老師的皮包,讓老師下不了臺(tái),但是馬修老師并沒有像別的老師和校長(zhǎng)一樣來懲罰孩子們,而是用愛心來包容 他們,和他們開玩笑,一次在睡覺的時(shí)候,孩子們?cè)诔约鹤跃幍母,馬修發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不錯(cuò)的嗓音,于是晚上馬修老師為孩子們譜了一首曲,他原本曾發(fā)誓過再也不做曲。 馬修老師熱愛音樂,他用愛心關(guān)懷孩子,在他費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為孩子們譜曲,用音樂引導(dǎo)他們的心靈 ,音樂凈化了孩子的心靈,他們不再調(diào)皮,也不再有惡作劇,音樂讓他們改變了許多。
看完這部影片,我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤怒;為孩子們遇到馬修老師而慶幸;為馬修老師的善良真誠(chéng)而感動(dòng)。
使我印象最深最令我感動(dòng)是那個(gè)情節(jié):當(dāng)馬修老師神情黯 淡地離開學(xué)校大門時(shí),他聽到了那群調(diào)皮孩子們的歌聲,收到了曾經(jīng)是調(diào)皮的學(xué)生在卡片上寫滿了的祝福,那一雙雙揮舞著的送別他小手 ,這一刻,馬修露出了幸福的笑臉。
在我們身邊有許多像馬修一樣的好老師,他們像園丁一樣,哺育我們健康的成長(zhǎng),我想對(duì)像馬修一樣的老師說聲:您們辛苦了!
《放牛班的春天》觀后感12
電影《放牛班的春天》是一部令人感受頗深的電影。電影講述了一位叫馬修的老師來到一所寄宿學(xué)校當(dāng)助教,在一段時(shí)間的觀察下,他了解了拉齊校長(zhǎng)的兇暴以及孩子們的無法無天,追求自由的心。馬修老師用音樂激勵(lì)孩子們,使他們久已禁錮的心得以釋放,并且領(lǐng)孩子們愛上了音樂,使孩子們的人生有了巨大的改變。
電影放完了,而我的心卻仍久久未能平息,孩子們純潔無暇的心靈,與神圣的音樂,打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中,最主要的力量,其實(shí)是愛。是愛把誤入歧途的孩子們帶回了正道,馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。我想,這應(yīng)該就是馬修老師愛的力量吧!
不僅是馬修老師,我們學(xué)校的音樂周老師也是如此。我十分喜愛唱歌,但我的膽子比較小,只能一個(gè)人獨(dú)自輕輕地哼歌。周老師發(fā)現(xiàn)了,便開始加強(qiáng)我的膽量和自信心的訓(xùn)練和培養(yǎng),漸漸地,膽量已經(jīng)不成問題了。現(xiàn)在的我,不再自卑,不再獨(dú)立,在我心目中周老師就是第二位馬修老師。
只要世界充滿愛,就沒有什么不可能實(shí)現(xiàn)。孩子們深愛的馬修老師,就是愛的化身。愛,可以把一切感化,一切……
《放牛班的春天》觀后感13
我們先從電影的名字談起,放牛班,就是指很糟糕的一個(gè)班。放牛班的“春天”又是怎樣的呢?我便帶著這樣的好奇觀看了這部影片。
影片剛開始時(shí),著名指揮家皮埃爾莫翰奇重回故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記。這本日記是當(dāng)年他們的馬修老師留下的。
皮埃爾小心翼翼地翻開這本日記,回憶起當(dāng)年的一幕幕……
在一所名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里,有著格外調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和嚴(yán)厲的老師。還有著“一犯錯(cuò),就處罰”的教育方式。體罰更是司空見慣。
就在這時(shí),一位來自鄉(xiāng)村的音樂老師馬修來到了這所學(xué)校當(dāng)代課老師。他對(duì)音樂有著濃厚的興趣,閑暇時(shí)也會(huì)創(chuàng)作一些小歌曲。
馬修老師用愛和溫暖感化著一個(gè)個(gè)看似調(diào)皮,甚至邪惡的孩子們的心。他時(shí)刻保護(hù)著孩子們,即使犯了錯(cuò),馬修老師也盡量避免孩子們受到關(guān)禁閉,甚至被打罵。而其他老師卻認(rèn)為對(duì)于一群無藥可救的學(xué)生最好的辦法就是體罰。
馬修老師利用空閑的時(shí)間來教孩子們唱歌。令他驚奇的是班上有著一位“天籟之音”——皮埃爾莫翰奇。馬修老師又在這幾乎不可能的環(huán)境下成立了一支合唱團(tuán)!
因?yàn)榛馂?zāi)的事情,馬修老師被學(xué)校開除了,嚴(yán)厲的校長(zhǎng)不讓馬修老師和孩子們告別。突然窗口飛出一架架寫滿話語的紙飛機(jī)。淚水模糊了馬修老師的雙眼!
假如沒有遇到馬修老師,貝比諾還是每個(gè)星期六到校門口等父母來接的孤兒;假如沒有馬修老師,也就沒有指揮家皮埃爾莫翰奇。他們是多么的幸運(yùn)呀!能遇到一位改變了他們?nèi)松睦蠋煟?/p>
是馬修老師為放牛班帶來了“春天”,讓這個(gè)班里的學(xué)生懂得了“愛”是什么。這部影片給教育工作者作了一個(gè)榜樣,也讓我們懂得了愛!
《放牛班的春天》觀后感14
這個(gè)救贖心靈、充滿愛的故事發(fā)生在法國(guó)一個(gè)名叫“池塘底教養(yǎng)院”的地方。
這個(gè)教養(yǎng)院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開門時(shí)被一位同學(xué)的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不可缺少的主角馬修老師,他是失敗的音樂家,了不起的代課老師。他以愛和音樂拯救了這群無藥可救的“問題少年”。
當(dāng)然有學(xué)院就會(huì)有院長(zhǎng),這個(gè)院長(zhǎng)自私、冷酷,他相信讓學(xué)生嘗到皮肉之苦就會(huì)讓他們的心靈變得更加反抗。
在馬修老師剛剛?cè)朐旱臅r(shí)候,門口站著一位小男孩,他的名字叫佩皮諾。一個(gè)可憐的孩子,他堅(jiān)信每個(gè)星期六父親會(huì)接他回去。但人們?cè)缫迅嬖V他,父母在二戰(zhàn)時(shí)就已經(jīng)雙亡。
馬修老師聽到許多老師在他面前說這些孩子的壞話,馬修老師不信,便用寬容的心和音樂來馴服這些桀驁不訓(xùn)的孩子。我的心中忍不住地感嘆道:“一個(gè)多好的老師啊,用心愛他們。不管孩子如何不禮貌地對(duì)待他,他也不生氣!
有一次,院長(zhǎng)想盡辦法拿音樂天才皮埃爾撒氣,都被這位善良的馬修老師阻止。他不畏懼一切危險(xiǎn),保護(hù)自己的夢(mèng)想。
還有一個(gè)片段,讓我難忘馬修老師不顧校長(zhǎng)的威脅,偷偷地在地下搞了一個(gè)合唱團(tuán)。并在里面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天才皮埃爾?梢哉f這個(gè)馬修老師真是慈祥和善火眼金睛呀!一群差生中都能被練出如此多的精英,誰能不服呢?
在最后一段學(xué)校發(fā)生火災(zāi)時(shí),一件和馬修老師不相關(guān)的事卻怪在了他的頭上。冷酷的校長(zhǎng),把一位好老師逼到無處可逃,被開除。當(dāng)校長(zhǎng)把他開除時(shí),他多想擁抱自己的學(xué)生!他默不作聲地去大門口。這時(shí),小小的窗口飛出60架紙飛機(jī)!斑@漫天飛舞的紙飛機(jī),是我們對(duì)你的敬意。”看到這里,我的心不由地顫抖起來。
這是一個(gè)用愛和音樂救贖心靈的故事。
《放牛班的春天》觀后感15
這次,我看了一部電影叫《放牛班的春天》。
這部電影主要講了一個(gè)音樂老師叫馬修,來到一個(gè)學(xué)校,那個(gè)學(xué)校很不好,學(xué)生也很不聽話,一個(gè)老師在為馬修說這個(gè)學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫(yī)務(wù)室的時(shí)候,醫(yī)務(wù)室的門打也打不開,后來馬修本來被校長(zhǎng)叫到辦公室的時(shí)候,忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了,在打開門的那一瞬間,為馬修介紹的那個(gè)老師被一把斧頭砍傷了眼睛,后來校長(zhǎng)叫馬修去敲鐘教大家集合,后來學(xué)生集中在教學(xué)樓的門口,校長(zhǎng)說如果在三秒鐘之內(nèi),兇手站出來,否則每一個(gè)人都要去禁閉室里個(gè),關(guān)6個(gè)小時(shí),3秒鐘過去了,沒有人站出來,校長(zhǎng)讓馬修來點(diǎn)名,點(diǎn)到誰誰就去禁閉室里關(guān)6個(gè)小時(shí),可是第一次點(diǎn)到的是全校最好的學(xué)生,有一天馬修發(fā)現(xiàn)自己的皮夾里的東西全不見了,是被一群學(xué)生拿走了,那3個(gè)學(xué)生在廁所,就這樣一天一天的過去了,后來馬修在這個(gè)學(xué)校生活的日子,他走了,在準(zhǔn)備上車的時(shí)候,他的音樂助理跑來叫他帶他回去,馬修接他走的那一天,正好是星期六。
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