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《加油中國》觀后感

時間:2022-07-20 10:18:14 觀后感 我要投稿
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《加油中國》觀后感

  看完一部作品以后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,不能光會看哦,寫一篇觀后感吧。到底應(yīng)如何寫觀后感呢?下面是小編幫大家整理的《加油中國》觀后感,歡迎閱讀與收藏。

《加油中國》觀后感

《加油中國》觀后感1

  《加油中國》紀(jì)錄片講述了涪陵國家級頁巖氣產(chǎn)能建設(shè)示范區(qū)的發(fā)展歷程,中石化涪陵頁巖氣田累計產(chǎn)氣和銷氣量均已突破160億方,20xx年產(chǎn)量達60.04億立方米,日銷售頁巖氣最高達1670萬立方米,每天可滿足3340萬戶居民的生活用氣需求。今天,中國已經(jīng)成為與美國、加拿大鼎足而立的頁巖氣生產(chǎn)大國。

  隨著碎屑巖儲層的日益開采,常規(guī)能源日益減少,非常規(guī)儲層引起了越來越多的重視,頁巖氣儲層的開采成為了能源戰(zhàn)的又一目標(biāo)。頁巖氣的成藏機理和富集空間與常規(guī)儲層有很大不同,開采難度極大。過去幾年里,我國投資了數(shù)十億元,卻沒有發(fā)現(xiàn)一個具備商業(yè)開采價值的頁巖氣井。中石化石油人帶領(lǐng)著自己的隊伍頂著巨大壓力,開始在涪陵地區(qū)這套頁巖層中尋找具有商業(yè)價值的頁巖氣。從鉆井到射孔,再到壓裂,每個環(huán)節(jié)都面臨挑戰(zhàn),經(jīng)過層層關(guān)卡,逢山開路,遇水搭橋。從井工廠模式的使用,到射孔技術(shù)和裝備的改進,再到壓裂成套裝備、復(fù)合橋塞等產(chǎn)品和服務(wù)的形成,無不體現(xiàn)了國內(nèi)頁巖氣勘探開發(fā)的技術(shù)進展。這些技術(shù)的發(fā)展和提高,全部成熟應(yīng)用在涪陵頁巖氣的商業(yè)開發(fā)中,商業(yè)開發(fā)問題被一一解決。

  通過觀看節(jié)目,回顧35年來頁巖氣的勘探開采所取得的.突破性進展,頁巖氣從無到有,技術(shù)從依靠國外到完全自主,身為一名中國石化石油人的驕傲和自豪感油然而生。我們石油人的隊伍面對頁巖氣開采的技術(shù)難題不退縮,勇于啃硬骨頭,攻堅克難,不斷超越自我,精益求精。這讓我受益匪淺。

  在實踐中面對攻克不了的難題,就要勇于解放思路,開拓創(chuàng)新。要有創(chuàng)新精神,有敏銳的發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且要有提出問題的勇氣,要敢想會想。并且創(chuàng)新的成果要有效的應(yīng)用到實踐中去指導(dǎo)實踐,最終為企業(yè)創(chuàng)造更大的商業(yè)價值和社會價值。

  同樣,一支精干、高效、堅持、聚力的隊伍是必不可少的,在處理問題解決問題中起著相當(dāng)大的作用。在好的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,大家目標(biāo)一致,精誠合作,才能形成足夠大的力量面對壓力,排除萬難。

  作為個人,更要立足崗位,堅守崗位,甘于平凡,才能創(chuàng)造奇跡。在今后的工作中要發(fā)揚這種精神,不斷提高自己的技術(shù)水平,為企業(yè)的創(chuàng)效盡自己的全力。

《加油中國》觀后感2

  太陽是無私的,偉大的;海洋是廣闊的,蔚藍的;春天是溫暖的,美麗的。老師便是這三者于一體的,我想對新概念的楊老師說,老師您辛苦了,您的支持與鼓勵將伴著我成長!

  楊老師,我想對您說,謝謝您對我的耐心與陪伴。二年級暑假剛進英語班,我特別不適應(yīng),一個認識的朋友都沒有,不敢大聲說話,更不敢舉手回答問題。是您耐心陪伴我,聽我講學(xué)校和家里的趣事,成為我第一個朋友,讓我打開心扉,融入這個集體! 楊老師,我想對您說,是您讓我找到自信,大膽發(fā)言,取得一次又一次好成績。每次回答問題,您總是大聲鼓勵我,作業(yè)本上寫滿了您的肯定與贊美。我越來越大聲地回答問題,書寫也越來越認真。今年暑假,您還鼓勵我大膽競選班長,在您的鼓勵下,我成功競選上班長。誰會想到,從一個內(nèi)向不愛講話的'小女孩慢慢成長成您的小助手,幫您管理紀(jì)律的活潑女孩呢?是你發(fā)掘了我的潛力,給了我展示的舞臺!

  親愛的楊老師,我還要感謝您教會了我團隊精神,明白團隊力量大,團對齊心協(xié)力,才會取得勝利!在pk賽中,在游戲中,我漸漸懂得一個人的力量再大,也不一定能成功,只有每個人的力量都提高了,我們的團隊才會更強大。我懂得了去幫助同學(xué),大家一起進步。

  楊老師,您用生動有趣的語言帶我們走進了安迪的世界,了解了英語。在課堂上您是我們敬愛的老師,在生活中您是我們最好的朋友。感謝您對我們辛勤的付出,我們的每一份成績都有您的汗水,謝謝您,親愛的楊老師!

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