《我的未來誰做主》的觀后感范文
今天，我觀看了一部電影，叫《我的未來誰做主》。這是一部關(guān)于教育和科技的電影，讓我非常感動(dòng)。下面由小編為您整理出的《我的未來誰做主》的觀后感范文，一起來看看吧。
《我的未來誰做主》的觀后感范文1
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，這句耳熟能詳?shù)拿栽缫巡恢犨^多少遍，但直到今天，我才真正理解這其中的含義。
用心體悟，每部電影都有其動(dòng)人這處，而此片中林致越和姚老師的動(dòng)人之處就在于他們那顆熱愛科迷，情系國防的心。正如電影里所說的，“不追明星追科星”。
影片中讓我記憶最深刻的情節(jié)，還要屬當(dāng)林致越問姚老師：“你為什么對科學(xué)這么感興趣？”時(shí)，姚老師就帶著三名學(xué)生來到了登陸處，敘述了那段令人不堪回首的歷史。多少人慘遭迫害，卻又無能為力，橫尸遍野，成為歷史上永遠(yuǎn)的傷疤。這是為什么？就是因?yàn)槁浜�，因�(yàn)樵觳怀鱿冗M(jìn)的武器。而電影中，主人公們那股愛國情懷，那堅(jiān)定的眼神中流露出來的偉大志向和堅(jiān)定目標(biāo)讓人不禁潸然淚下。
看著林致越和姚老師的故事讓我不禁聯(lián)想起來選修課上講得另外一們偉大的人物，在影片中也提起過的——“兩彈一星”獲得者：錢學(xué)森。
錢學(xué)森赴美留學(xué)，那一段經(jīng)歷可謂是輝煌之極，但他卻并不享受在國外的名譽(yù)，自從新中國成立，但一心想回國，但美國意識(shí)到錢學(xué)森的重要性，千方百計(jì)阻撓，甚至將其關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，但他不放棄，最終在周恩來總理的幫助下，毅然回到了當(dāng)時(shí)一所有的祖國。
是呀，在漫長的中國歷史中，即使是在最黑暗的時(shí)期，依然是英雄倍出，而如今，國家早已今非昔比，偉大的中華民族展現(xiàn)了他不同凡響的一面，而我們，新時(shí)代的少年，定要情系國防，以一顆赤子之心來效忠于祖國，心懷中國夢，心懷自己的夢。以必成之心，創(chuàng)未有之業(yè)。
電影中的姚老師，最初也是一名普通的老師，唯一不同的，是她不同的理念，不同的信念，所以，一個(gè)人能為國防做多少，不在于他的出身，而在于其內(nèi)心。
我們，要向?yàn)閲雷鞒鲐暙I(xiàn)的人致敬，更要盡自己所能，為國防做出貢獻(xiàn)。
山再高，往上攀；路再長，走下去，與祖國共前進(jìn)，成為新時(shí)代的強(qiáng)大少年。
《我的未來誰做主》的觀后感范文2
你是否曾想過，一個(gè)普普通通的老師，為了培養(yǎng)孩子們的興趣，實(shí)現(xiàn)他們的夢想，不惜自己微薄的工資，給熱愛音樂的孩子買手風(fēng)琴，與熱愛航天的孩子一起做火箭試驗(yàn)……一切盡在《我的.未來誰做主》中。
看完這部電影，我只想說兩個(gè)字就能概括整部電影，那就是夢想。但是，站在不同的角度來看，卻有許許多多的分支，無形中被我發(fā)現(xiàn)。
一、什么是夢想？也就是對夢想的定義。夢想的定義從政治方面是這樣說的：“夢想是人們對未來美好的追求�！蔽矣X得這也是狹隘的，從這樣的方面來講，這只是個(gè)人的追求。而我覺得，夢想更應(yīng)當(dāng)和國家的命運(yùn)緊密相連�；厥咨蟼�(gè)時(shí)代的中國，為什么我們總是遭受列強(qiáng)的欺辱？那是因?yàn)槲覀儧]有先進(jìn)的技術(shù)，沒有震驚世界的武器。而作為一代少年，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起為國家效力的責(zé)任。其實(shí)，愛因斯坦的《相對論》卻反而能解釋這樣一個(gè)哲學(xué)問題，我們的幸福生活哪里來，就應(yīng)該有一個(gè)安定、強(qiáng)大的國家來支撐。而一個(gè)小康的、安定的、強(qiáng)大的國家從何而來？就應(yīng)由我們這些祖國兒女共同付出。
二、如何實(shí)現(xiàn)夢想？換種角度說，就是實(shí)現(xiàn)夢想的方法是什么。我覺得是堅(jiān)持。電影中的姚老師為了能夠研制出簡單的小火箭，每一個(gè)晚上都苦苦地嘗試，在嘗試了一百多次以后，它終于成功發(fā)射了一枚簡單的小火箭。這也告訴我們：只要學(xué)會(huì)不斷地嘗試，不斷地努力，我們總能得到那百分之一的機(jī)會(huì)，但是努力只是從廣義的方面來看的，嘗試和研究又是兩碼事，研究是帶有思考性的，我們在堅(jiān)持、努力的同時(shí)，也是要帶著思考的，否則只會(huì)事倍攻半。愛迪生說：“成功是1%的天賦+99%的努力�！钡乾F(xiàn)在我認(rèn)為，成功的那99%努力中，50%一定是思考。
三、誰才是夢想的選擇者、決定者？電影中，我們也看到，一些孩子的父母為了他們孩子的將來，逼他們走向違背他們興趣的道路。一方面講，我們確實(shí)應(yīng)該有自己的主見，因?yàn)椤拔摇笔亲盍私庾约红`魂的人，我們知道走哪一條路更符合自己的意愿，也更適合自己，從而和父母拉起了深深的代溝。但從另一方面來講，我們也應(yīng)該體諒父母的做法，我們是夢想的追逐者，他們是現(xiàn)實(shí)的見證者，他們了解這個(gè)世界，所以他們也知道該怎么走能讓孩子的前途更加輝煌，但作為青少年的我們，一味聽信自己，對父母的愛視而不見，可誰知道這個(gè)建議的背后是多么深沉的愛呢？我們在追逐夢想的同時(shí)，也一定得與父母達(dá)成共識(shí)。
前方的路雖然很遠(yuǎn)很迷茫，但讓我們一起奔跑，沖向自己的夢想吧！
《我的未來誰做主》的觀后感范文3
一個(gè)瘦瘦弱弱、極其平凡的語文女教師，不顧外界家長的強(qiáng)烈反對，一心一意地用自己所認(rèn)為的正確的方式來教育孩子。并成功地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓那些在無知的家長的影響下，也變得迷茫的孩子重又找回了人生的正確方向，最終感動(dòng)了其他人。這，就是姚遠(yuǎn)老師，一個(gè)“不務(wù)正業(yè)”，如春蠶般無私奉獻(xiàn)的老師，她用她的方式令他人折服。
說起老師熱愛航天的初衷，也令人感到心酸。每一位中國人都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記日本人南京大屠殺的蠻橫與殘暴。姚老師的姑姑，正是死于那場殘酷的屠殺。所以姚老師才想要為中國航天作一番貢獻(xiàn)，長大抗擊日本人。因?yàn)閷?dǎo)彈是那時(shí)候最先進(jìn)的武器，所以姚老師勵(lì)志要探索科學(xué)，制造炸彈抗擊日本人。這是她內(nèi)心的仇恨，也是千千萬萬中國人內(nèi)心的恥辱�？吹竭@兒，我也不禁熱淚盈眶，攥緊了拳頭。
姚老師的執(zhí)著也同時(shí)令我印象深刻。她有一顆金子般寶貴的最純正的教師心，她在看到學(xué)生大多都曠課時(shí)，憑著一顆執(zhí)著的心去尋找學(xué)生，哪怕只是一個(gè)兩個(gè)，她都要把知識(shí)傳授到他們的身邊。讓他們在今后漫漫人生路上，懂得許多道理。她為了追一個(gè)學(xué)生，自己都掉入了河里，幸好那位同學(xué)施救才得以一命，為了學(xué)生，老師已經(jīng)把生死拋在了腦后。最終她的誠意感動(dòng)了三位同學(xué)，如愿以償，讓這三位同學(xué)回到了學(xué)校。在學(xué)校，她向同學(xué)們傳授航天知識(shí)，激發(fā)他們的興趣，來挽留那些蠢蠢欲動(dòng)不想學(xué)習(xí)的學(xué)生。理論上來說，她成功了。
可是實(shí)際上他并沒有說服那些家長。可憐天下父母心，那三位孩子的家長，一個(gè)比一個(gè)執(zhí)迷不悟。林志越的父親，一個(gè)只追求孩子的分?jǐn)?shù)而不追求孩子心理的父親，無論做什么事都只會(huì)問一句話：“能加分嗎？”呵！能加分嗎，難道這個(gè)世上唯有分?jǐn)?shù)才能決定一切嗎？一開始我對這位父親可謂是充滿了厭惡，可是家家有本難念的經(jīng)，他讓林志越跳級(jí)快速學(xué)醫(yī)是為了讓兒子的壽命長一點(diǎn)，是因?yàn)樗麄冇屑易宓倪z傳疾病�？吹竭@兒時(shí)，我對那位父親的厭惡已經(jīng)蕩然無存，這是多么濃重又不透露的父愛！我被深深地震撼了。這位父親也有感性的一面，當(dāng)他看到大科學(xué)家——錢學(xué)森，為了區(qū)區(qū)100多元的助力金，竟寫了封感謝信時(shí)，他那頑固的心也被打動(dòng)了。他終于第一次支持了兒子的夢想。令我感動(dòng)。
還有一位家長也改變了原來自己的看法。他就是金鑫的父親，以前他總認(rèn)為自己的兒子只要會(huì)開發(fā)票就行了，以前他總認(rèn)為錢是萬能的。而現(xiàn)在他感覺到兒子的擔(dān)當(dāng)才是更重要的。他不炫富，而是去尊重兒子，令我敬佩。這些家長的改變都是源于姚老師的付出。她為了試飛成功水火箭，在凌晨實(shí)驗(yàn)了100多次，她無愧于那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！她是值得所有人學(xué)習(xí)的老師。
我也要像姚老師那般，助力于中國的航天事業(yè)，長大成為祖國的棟梁之才。雖然這個(gè)夢想可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但是我會(huì)一直朝著這個(gè)方向努力，永不言棄！
《我的未來誰做主》的觀后感范文4
星期六下午，我看了一本《我的未來誰做主》的電影。看完之后，我深有體會(huì)。
這部電影講述了上世紀(jì)90年代，中學(xué)老師姚愛英與三的孩子之間的故事。姚老師創(chuàng)造性的提出“不追歌星，追科星”的口號(hào)，倡導(dǎo)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)、奮發(fā)圖強(qiáng)，為我國的航天事業(yè)助力的感人事跡。
每個(gè)人都有夢想，而小小的我也有一個(gè)大大的夢想，就是成為一名建筑師，為國家建造各種多功能的高樓大廈。有了夢想，就像一個(gè)水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈；有了夢想，就像一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；有了夢想，就像一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢想也就有了人生的動(dòng)力！
這部電影讓我想起了我們的科學(xué)課，科學(xué)徐老師也像姚老師一樣給我們傳授知識(shí)，可是有多少人在認(rèn)真學(xué)呢？看了這部電影之后，我決心用通過自己的實(shí)際行動(dòng)感染身邊的同學(xué)，與大家一起學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。
我們的理想不是由老師、父母或其他人來決定的，而是要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)的，因此我們每一個(gè)人都要為自己的夢想而拼搏！
《我的未來誰做主》的觀后感范文5
上個(gè)星期六，我和媽媽一起觀看一起觀看了《我的未來誰做主》這部電影，對此，我頗有感悟。
影片中共有四個(gè)主要人物，分別是、林志越、金鑫、馨藝、姚老師。林志越對科學(xué)十分好奇，成績優(yōu)異，但是影片中林爸爸的“做題”兩字，特別扎我心。金鑫是個(gè)胖男孩，他爸爸是個(gè)成功的小商人，對他的學(xué)習(xí)要求只是簡單的會(huì)開發(fā)票。馨藝是個(gè)能歌善舞的女孩，她媽媽只想讓她做明星。姚老師是一位年輕漂亮的老師，為了讓三位同學(xué)重返學(xué)校費(fèi)盡心思。
在影片中有很多感人的場景，印象最深的是馨藝要金鑫和林志越陪她排練，而姚老師為了讓林志越考中國科技大學(xué)的少年班，約好做火箭，金鑫便想了個(gè)“餿主意”，他偷偷進(jìn)入做火箭的小竹屋，想鋸掉火箭的一個(gè)腳，讓火箭不能如期發(fā)射。一個(gè)小同學(xué)，爬進(jìn)小屋撿足球，撞到了火箭，引發(fā)了火災(zāi)。家長們逼校長辭退姚老師，正在校長為難時(shí)，警察和小同學(xué)的媽媽進(jìn)來，說都是金鑫干的，警察要帶金鑫走，姚老師大聲說：“是我要同學(xué)做火箭的，我負(fù)責(zé)，等我寫好辭職信就跟你走。”看到這里，我忍不住流淚了，真是感到無助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太感動(dòng)了！
姚老師帶著三個(gè)孩子來到恥辱廳，姚老師說，一個(gè)國家落后就要挨打，只有科技的振興，才有抵御侵略的實(shí)力，我們正是要為祖國的強(qiáng)大而讀書。這些話深深地印在我的心里。當(dāng)中國太空第一人楊利偉叔叔的講解時(shí)，把我們在影片中的90年代一下子拉到現(xiàn)在�，F(xiàn)在的中國，有飛天的嫦娥計(jì)劃，有入海的蛟龍船，有港珠澳大橋的英姿，有復(fù)興號(hào)的速度，這些都是新中國特別是改革開放后，中國的年輕科學(xué)家的不斷努力，為國奉獻(xiàn)的豐碩成果！而我，一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，也深深感到“為中華崛起而讀書”重重責(zé)任！
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我們是當(dāng)代少年，應(yīng)不忘國恥，為國讀書，振興中華！
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