《出路》的觀后感（精選11篇）

　　當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的《出路》的觀后感（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《出路》的觀后感 篇1

　　最近《出路》《村小的孩子》兩部紀(jì)錄片火遍靈寶大地，實驗二小的師生和家長也深深被劇情所吸引，1500余名學(xué)生，2000余名家長，90余名教師的寒假生活，在兩部紀(jì)錄片陪伴下以點窺面，溫潤心靈。

　　教師：在教育中我們要“啟智”還要“啟志”

　　《出路》中三位不同的主人公代表著三個不同的社會階層，馬百娟、袁晗寒就如同《村小的孩子》一樣，是我們大多數(shù)人的真實寫照。但是，兩人的人生出路卻截然相反，究其原因“啟志”比“啟智”更重要，這是李田老師在觀影后最深刻的`認識。作為教師的我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績外，我們還要肩負起對家長、學(xué)生人生觀、價值觀的教育，調(diào)動起家長參與教育的熱情與動力，讓家長成為孩子教育路上的合伙人......

　　家長：孩子的教育我們不是旁觀者

　　作為農(nóng)村的家長通過觀看兩部紀(jì)錄片對我觸動很深，以前總以為教育孩子是學(xué)校的事、是老師的事，我們家長只是孩子成長路上的配角，通過兩部紀(jì)錄片徹底顛覆我對家庭教育的認識，不同的家庭環(huán)境、不同的家長素養(yǎng)對孩子的影響都是巨大的，在今后的教育中我一定要多學(xué)習(xí)家庭教育知識，建立平等親子關(guān)系，讓孩子在愛與鼓勵中成長。

　　學(xué)生：路在腳下拼搏方可不負韶華

　　對于兩部紀(jì)錄片中高年級的學(xué)生已經(jīng)能夠理解其中深意，作為普通人的袁晗寒成為了學(xué)生不懈努力向上攀登的榜樣，大家也深刻地認識到讀書是鯉魚躍龍門的有效途徑。

　　《出路》的觀后感 篇2

　　智利紀(jì)錄片導(dǎo)演顧茲曼說:“一個國家沒有紀(jì)錄片就像一個家庭沒有相冊�！�

　　因為這句話，所以鄭瓊導(dǎo)演跟蹤拍攝了三位來自不同社會階層，歷時六年追隨三位主人公，記錄下他們的夢想與當(dāng)代中國現(xiàn)實的碰撞。這是不同地區(qū)的中國年輕人從學(xué)校步入社會的成長故事。

　　來自北京的袁晗寒17歲輟學(xué)，3年后游歷完歐洲各國，考上心愛的藝術(shù)學(xué)校，2015年回國實習(xí)，并開了自己的藝術(shù)投資公司。

　　19歲的徐佳，是湖北咸寧高中的復(fù)讀生，已經(jīng)復(fù)讀了三次，最后考上了二本學(xué)校。畢業(yè)工作兩年后，與相戀四年的女友結(jié)婚。

　　來自甘肅的馬百娟12歲，在野雀溝小學(xué)上二年級，條件艱苦，夢想去北京上大學(xué)。為了方便她學(xué)習(xí)，全家搬遷到寧夏，但是由于馬百娟很不上學(xué)習(xí)進度，上一年學(xué)后便退學(xué)了。15歲的她，在城市里舉步維艱。

　　我偶然在微博上看到一個接近十分鐘的影片剪輯，眼淚就往外冒個不停。

　　微博里有很多人評論是社會的不公，教育資源的不均衡；也有人說社會階層牢不可破，有人能挖個洞逃出來，有人只能一輩子困在里面，至死方休；也有人埋怨是家庭，是父母的責(zé)任……

　　貌似中國人永遠都可以在自己不熟悉的某種生活狀態(tài)里找出一個點，指天說地，大放厥詞。

　　鄭瓊導(dǎo)演說，她并不想在這部紀(jì)錄片里表達自己的憤怒或不公，只是單純的想讓大家看到當(dāng)前中國青年不同的生活狀態(tài)，她不想讓兩種生活狀態(tài)出現(xiàn)更深層次的分離，反而希望達到一定程度的融合，這紀(jì)錄片也許是想讓更多的人找到自己的出路吧。

　　我不是袁晗寒，曾經(jīng)卻極度渴望那樣的家庭和出身。

　　我是個農(nóng)村孩子，比馬百娟活的稍微幸福點的農(nóng)村孩子。

　　我是另一個徐佳，身邊的人都告訴我“唯有高考才能走出農(nóng)村”。

　　我小學(xué)的時候以為我們班六十多個人都會考上大學(xué)。沒想到有同學(xué)連小學(xué)都沒讀完就出去謀生了。

　　上了初中，發(fā)現(xiàn)身邊的朋友出去打工的越來越多了，只有幾個人還堅持著坐在教室里埋頭苦干。每逢過年的時候，他們就染著頭發(fā)，出現(xiàn)在我家門口，小聲喊著:“今天能不能出來玩啊。”我隔著門，悶悶的說了一句:“我媽不讓�！�

　　這時，門外的嘆息聲就是幾萬只小蟲子撓著我，我轉(zhuǎn)過頭狠狠地剜了我媽一眼，繼續(xù)低頭奮斗著桌上的五三中考。

　　初中畢業(yè)后，只有一小部分人考上了高中，而大部分人都一窩蜂似的涌到了福建福州，在某個縫紉廠里做裁縫或者是手機廠里裝電子。

　　每次過年，除了五顏六色的頭發(fā)吸引著我，款式新穎的手機也讓我心癢難耐。而我和他們之間的距離也越來越遠，隔了好幾座城市，隔了七八百公里，隔著一條萬丈的河流，五彩的頭發(fā)和黑色的頭發(fā)遙遙相望，河中間是卡拉OK的舞曲在閃爍。

　　后來我如愿考上縣里的高中，當(dāng)我沉浸在“高考是農(nóng)村孩子唯一出路的”話語里埋頭苦干時，她們中有的人躺在某個醫(yī)院的婦產(chǎn)科病房里等著新生命的降臨。當(dāng)我踏上高考考場的時候，也有同學(xué)在法院里協(xié)議離婚。

　　等我上了大學(xué)，和他們再也沒有任何交集，我們也有了完全不同的`生活狀態(tài)。我對他們的一年三百六十五天一無所知，而他們，也從來不曾對我的生活窺探過，像當(dāng)年一樣，仍躲在院門外。

　　大學(xué)畢業(yè)后，我們再次站在了河的兩岸，這一次，沒有遙遙相望，只是各自沿著河走著，中間縈繞著濃濃的霧氣。我望不見對面，對面也望不見我。

　　我想，農(nóng)村的孩子要是想過上袁晗寒的生活，父母至少得是徐佳，要在二十出頭的年紀(jì)努力從小鎮(zhèn)奮斗到城市，辛勤工作大半輩子在這個城市買房買車得以立足，要付出的汗水和努力無人知曉也無人歌頌。

　　但這仍然是當(dāng)下從農(nóng)村跳出來的年輕人正在為之奮斗和努力的目標(biāo)。他們真真切切在為了下一代而活著。

　　說到這里，想說說我舅舅。他一直是我心里最敬重的人，也是我認為身邊從艱苦的農(nóng)村生活里跳出來的唯一一人。

　　他讀高中的那幾年里，外公做生意被騙了不少錢，生活舉步維艱。沒考上大學(xué)，也遭了不少親戚的白眼。后來靠著磕頭借來的二百塊錢復(fù)讀考上了東北師范大學(xué)，在大學(xué)里省吃儉用做家教，大學(xué)畢業(yè)后在寧波某個重點高中教書，還了外公欠下的十萬塊債款。然后從區(qū)優(yōu)秀教師到省骨干教師、名師，這一路上，他得過的證書比我吹的牛皮還多，當(dāng)然頭發(fā)掉起來也是一大把一大把。

　　其實，我很感謝他。如果不是他，我可能是另一個馬百娟，十八歲的年紀(jì)懷孕生子，讓自己的下一代繼續(xù)這樣絕望的宿命。

　　多虧了他，我成了徐佳，偶爾還過著袁晗寒的生活，有著袁晗寒的迷茫。

　　馬百娟是對宿命的絕望，徐佳是不顧一切沖出牢籠的決心，袁晗寒則是對自身對未來的迷茫。

　　小部分人在絕望命運里低頭，落后的觀念一次又一次將她纏繞，最終，成了繭子，縛了自己。大部分人拼命從原生家庭的禁錮中掙扎著逃離出來，脫了一層皮，流了一身血，回頭望去，是個全新的自己，鮮血淋漓的腳下有一條全新的路；而有的人人，在另一群人無法企及的生活里迷茫和彷徨，最終通過另一種方式找到自己的出路。

　　我想，我們大多數(shù)人都是徐佳，都在逃離原生家庭的路上。

　　在中國這個大社會里，總是有一群人的生活狀態(tài)是另外一群人所不知曉的。但愿能互相尊敬而已，生而為人，本就不易。

　　袁枚有詩《苔》:

　　白日不到處，青春恰自來。

　　苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

　　無論是怎樣的生活狀態(tài)，還請熱切又熱烈的活著，這才是唯一的出路。

　　《出路》的觀后感 篇3

　　今天在上班的空隙時間突然打眼到了一部記錄電影，名字叫做《出路》。

　　鄭瓊導(dǎo)演的作品。他跟拍了不同家庭出身的3個孩子。

　　第一個甘肅山溝溝里的小女孩馬百娟，第二個湖北的高三復(fù)讀生徐佳，第三個家境優(yōu)渥的北京女孩，袁晗寒。

　　這三個出身各不相同的孩子，在他們的成長過程中有些完全不同的境遇，雖然或者完全不同的生活，但他們在自己人生轉(zhuǎn)折點上都做除了屬于他們自己的選擇

　　馬百娟在16歲時，她嫁給了表哥作為自己的出路徐佳則是高考、工作、結(jié)婚，這是他的出路

　　袁晗寒高中退學(xué)后，去國外留學(xué)，畢業(yè)后開了一個藝術(shù)投資公司，這是他的出路

　　其中最令我感觸的幾個點分別是

　　馬百娟早上起床后掰了幾塊饃用熱水就著當(dāng)早飯然后背著書包上學(xué)去了，黃土高坡崎嶇的山路上她像一只小兔子一樣奔奔跳跳…放學(xué)回到家后一個人做了豬食提著小桶去后山喂豬…16年西北山區(qū)小孩子的一天

　　徐佳復(fù)讀三年，小學(xué)文憑的媽媽干著苦力活來維持他的學(xué)業(yè)，他的夢想就是希望能夠拿著大學(xué)錄取通知書去他爸爸的墳前給他看一眼，可考上大學(xué)等待著他的卻是迷�！�他賣過保險，做過流水線工人，當(dāng)過工程師，他一直尋找著自己的出路

　　袁晗寒喜歡畫畫，高中輟學(xué)迷茫的她靠著媽媽的幫助在北京郊外開了一家咖啡店，后來只身去往德國，停滯一年后考上了自己原本喜歡的大學(xué)，大學(xué)期間像丟了自己的錢包這種對一個學(xué)生來說無法彌補的意外也被她和她媽媽在聊天中一筆帶過…上學(xué)期間走遍歐洲，后來回了北京也順理成章的創(chuàng)業(yè)

　　劇中就像徐佳說的，我知道我們自己不能決定自己的命運，這個世界原本就是不公平的，但我們可以去改變自己的命運…

　　片后我了解到，導(dǎo)演鄭瓊給徐佳講過袁晗寒的生活和選擇，包括她的個人作品。徐佳表示他知道這個世界是不公平的，他接受這種不公平，在他的努力下，他的.下一代會達到袁晗寒的狀態(tài)。但相比馬百娟，他說他要好很多。導(dǎo)演也問了袁晗寒，問她怎么看，她擁有這么多機會，可以走遍歐洲，而其他人不行。她說她在出生的時候，也不能站在天上看，哪個好她就選哪個。而對于馬百娟，她對另外兩個人的生活完全沒有興趣。

　　的確，出身真的很大程度上決定著一個人的命運，小地方的一個企業(yè)可能加起來也沒一個一線城市的家庭有錢，我們沒辦法選擇自己的出身，但可以決定自己孩子的出身。記得初中班主任和我們說過的一句話：你們現(xiàn)在包括將來所做的一切努力，都是在給你們的孩子獲取一個更考前的起跑位。

　　讓孩子贏在起跑線上這不是一句不理智的空話。雖然很夸張，你可能聽了會感到厭煩，不屑。但是只要有人去做了，而你卻沒做，那落后的距離要是一輩子沒趕上，可能幾輩子也追不回來……

　　所以趁現(xiàn)在孩子還沒出生，你的階級還沒有完全固化，盡可能的去爭取吧…

　　《出路》的觀后感 篇4

　　曾經(jīng)鄭瓊導(dǎo)演的《出路》受到很多關(guān)注，在評價電影必看的網(wǎng)站里，這個紀(jì)錄片的分數(shù)并不是像我想象的那么高，評價的人也沒那么多，這讓我百思不得其解。

　　鄭瓊導(dǎo)演用時6年跟蹤拍攝了3個人物的生活，這3個人物來自不同的地區(qū)和階層，他們有不同家庭背景、不同社會背景和不同經(jīng)濟背景。

　　第一個主人公馬百娟，是個山溝溝的小姑娘，來自甘肅省會寧縣一個村里。博主家也是群山環(huán)繞。

　　她被鄭瓊導(dǎo)演跟蹤拍攝的時候，12歲，上小學(xué)二年級，是學(xué)校5個孩子中最大的一個。以后的生活，其實她也有憧憬：考上好大學(xué)，找一個體面的工作。但是現(xiàn)實是她的營養(yǎng)都跟不上，早上吃冷水泡饃，放學(xué)后還要幫父母干農(nóng)活。對于女兒上學(xué)和工作，馬百娟的父親沒有什么概念和規(guī)劃，還是老一套的思想：女孩子不用讀那么多書，長大了還不是要嫁人，還是要靠丈夫來養(yǎng)活。

　　紀(jì)錄片的最后，馬百娟嫁給了表哥，挺著孕婦的肚子和小伙伴聊誰的肚子大。

　　第二個主人公是徐佳，城鎮(zhèn)小青年、咸寧高中復(fù)讀生。

　　父親去世，他篤定高考是他唯一的出路，考上大學(xué)是為了完成父親的遺愿。最終結(jié)果還算滿意，他考上了湖北工業(yè)大學(xué)這樣一個省屬高校。畢業(yè)后他也想像熱血青年一樣指點江山、馳騁職場，但是現(xiàn)實給了他很多暴擊，受到很多挫折。最后他選擇了一家國企工作，和女朋友結(jié)婚。還是沒能跳出城鎮(zhèn)青年的階層。不過這已經(jīng)算是很好的'歸宿了。

　　第三個主人公袁晗寒相比前兩位可以說是生活好太多，相當(dāng)于含著金鑰匙長大。她17歲退學(xué)、美院附中的北京女孩兒。

　　她上的是上最好的幼兒園、初中和高中，輟學(xué)，后來去了德國留學(xué)。沒有想過自己的生活，頂多就是餓不死。日常需要做的就是對抗“無聊”這個敵人，所以她嘗試過拍話劇，開酒吧，去商店賣東西。留學(xué)回國后接小活成立了自己的藝術(shù)投資公司。

　　在找這個紀(jì)錄片的時候，很有意思的是，也找到撞題目的紀(jì)錄片，導(dǎo)演陳為軍。不過陳導(dǎo)演拍攝的也都是都是3個小人物，都在湖北省。

　　王振祥是一個軟件培訓(xùn)公司的講師，在每年高考結(jié)束后，他要到全省縣城里做大概50場左右的講座，忽悠不懂電腦的家長給孩子報名學(xué)習(xí)軟件，允諾高薪工作。實際老板承諾的很多都做不到。公司對他的考核是每場講座至少要轉(zhuǎn)化3個學(xué)生家長報名。很不幸的是公司倒閉，老板把錢投進另一個學(xué)校。他也失業(yè)了，不過值得慶幸的是他又找到一個好工作。

　　萬超是個應(yīng)屆畢業(yè)生，畢業(yè)于武漢大學(xué)珞珈學(xué)院，經(jīng)歷種種困難，他毛遂自薦，去武漢傳神公司做了清算專員。但是由于專業(yè)不對口，又沒有工作經(jīng)驗，經(jīng)常出錯，加班也滿足不了領(lǐng)導(dǎo)的要求，被辭退。第二次找銷售的職位，還是沒有達到要求，被辭退。讓他難受的是，剛出來工作要花很多錢，他發(fā)愁借來的錢怎么還？

　　王盼的是一個高考生，爸爸媽媽在磚廠李裝磚塊，計數(shù)工資，吃住就在磚廠。由于高考沒有發(fā)揮好，王盼想退學(xué)。但是王盼的媽媽還是相信讀書才有出路，讓他報名了一個工程類的專業(yè)，3年，每年學(xué)費2萬。但是王盼要面臨畢業(yè)工作還債的壓力。

　　看完了就想：或許這就是生活吧。也感謝這些導(dǎo)演，讓我們在生活的同時，能夠認識到平行世界的他人的生活。

　　《出路》的觀后感 篇5

　　三個主人公，給我感受比較深的是馬百娟，比較討厭的是袁晗寒，徐佳還是中規(guī)中矩，走了比較多的努力上學(xué)，打工結(jié)婚，中國男人的奮斗之路。

　　說實話，沒有引起我心靈方面比較大的震撼，也沒有引發(fā)比較深刻的觀念，我感覺比較理解他們，比較理解當(dāng)下的中國，不同背景的人應(yīng)該從紀(jì)錄片中發(fā)現(xiàn)不同的東西，當(dāng)然也可能有共性的東西，甚至有爭執(zhí)的不同看法。

　　我在想，我究竟要不要寫，怎么寫，導(dǎo)演說需要大屏幕，在周圍漆黑的情況下，在那種集體安靜的狀態(tài)下，能引起更多的共鳴，手機屏幕不大容易，導(dǎo)演在拍攝過程中，是感動過的，哭過的。

　　我為什么不想寫什么，我覺得像馬百娟這樣故事的人很多，我們只要有正常常識的人都知道，在國內(nèi)還是有很多貧困的地方，在那里無法正常的完成基礎(chǔ)義務(wù)教育，無法獲得技能的培訓(xùn)，馬百娟是一個典型，也是幾十年來要改變而沒有改變的部分，大家都很清楚。

　　徐佳也是一個高中生的典型，無論第一次，還是幾次高考，都是這樣過來的，馬云，俞敏洪也高考了幾次，大學(xué)之后靠的是個人努力和奮斗。

　　袁晗寒的故事比較特殊，不屬于典型的青少年，她的背景比較含糊，如果要分析她，意義不是很大，非常小眾，吃飽了撐的一些青少年，如果要探索其中的教育問題，那么意義是比較大的，人的人格完整和自己意義價值追求的問題，但是這不是目前主流的問題，袁往前一步，是很多紈绔之弟的故事，這樣的故事很多，無論他們在國內(nèi)外學(xué)習(xí)生活，達官貴人的子女都是紙醉沉迷，燈紅酒綠之中，袁退后一步，會很充分的利用父母的資源，無論是實現(xiàn)自身的追求，還是實現(xiàn)世俗意義上的女性成功，都會生活得很積極。

　　我還有不想寫，我覺得自己有很多無奈，可能和很多人一樣，對于改變像馬百娟這樣的孩子命運是無力的，并且知道背后的深刻原因，不僅僅是馬百娟，社會沒有提供公共資源來幫助這些人。徐佳看上去走上職業(yè)男性的奮斗之路，但是都因為住房，子女教育等等要做一回被收割的韭菜，你的收入遠遠跟不上你的開支，這是大部分中國家庭逃不掉的命運，其中突圍的只能是少部分人，這涉及到為什么會是這種命運的故事，這種奮斗的收入被誰占有了大頭，甚至父母幾代人一生的.血汗錢拿出來購房。

　　袁晗寒物質(zhì)最豐富的一個青少年，沒有追求，沒有目標(biāo)，年紀(jì)輕輕基本在談?wù)撘恍┌素�，漫無目的的幻想，一點沒有年輕人的生命勃發(fā)的現(xiàn)象，看上去很難成為一個有能力承擔(dān)責(zé)任的人，她可能在心理情緒，人格成長都遇到過障礙，父親沒有露面，母親側(cè)面有一些，也沒有正面語言，袁會一直折騰下去，袁折騰一輩子也有足夠的資源給她撐著，袁屬于這個社會的特殊情況，我的個人理解，是需要心理師介入的一個青少年群體。

　　真正的出路是每一個個體尊嚴得到保護的時代。

　　命運其實在我們出生之前就已經(jīng)安排好了，時代巨輪是裹夾每一個人的，對于普通人來說，一生的命運已經(jīng)決定。

　　如果說一定要有一個什么出路？那么覺醒是唯一的出路，覺醒之后，你才能獲得你本身真實的生命，而不是被時代塑造出來的生命。

　　至于你的努力，你的工作，你的家庭，你的人生出路，當(dāng)你覺醒之后會是完全不同的景象，你就不會在那么容易被P2P金融收割，你也不會犧牲個人太多時間，只是為了業(yè)績增加那么一點點，你會更加愛家庭，你會有更多改變，這是真正出路。

　　當(dāng)然也很難，需要機緣和個人的努力，你閱讀到本文就是一種機緣，努力需要個人做出來。

　　《出路》的觀后感 篇6

　　紀(jì)錄片《出路》由中國導(dǎo)演鄭瓊執(zhí)導(dǎo)，跟蹤拍攝三位來自不同社會階層的少年，歷時六年追隨三位主人公，記錄下他們的夢想與當(dāng)代中國（2009-2015）現(xiàn)實的碰撞，向觀眾展示了不同地區(qū)不同階級的中國年輕人從學(xué)校步入社會的成長故事�！冻雎贰返闹魅斯�有三位，分別是12歲大山女孩馬百娟，19歲復(fù)讀生徐佳，輟學(xué)在家的17歲北京少女袁晗寒。這三位主人公里，馬百娟是社會底層的極端個例，我將用她作為參照人物，分析導(dǎo)演如何用三線對比的敘事結(jié)構(gòu)展示三位主人公的理想與現(xiàn)實的碰撞。

　　一，馬百娟的兩次希望破滅

　　馬百娟的希望來源于義務(wù)教育和紀(jì)錄片鏡頭。馬百娟，一個被教科書植入理想的大山女孩，老師拿著教科書描繪城市的圖景，小學(xué)課本教她用一盒彩筆去勾畫夢想，義務(wù)教育給予她理想，給予她做夢的空間與權(quán)利，當(dāng)她昂首挺胸地走在上學(xué)的路上，當(dāng)她捧著教科書坐在玉米地上，當(dāng)她在課堂上朗讀課本時，她對未來充滿希望。

　　當(dāng)馬家在政府的幫助下條件得以改善時，她被放置在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，脫離了只有兩個學(xué)生一個老師的大山小學(xué)，進入充滿競爭的中學(xué)后，馬百娟才意識到自己與同齡人的懸殊差距，她的夢醒了一半，她喪失求學(xué)的志氣，主動要求輟學(xué)。大山里的教育教會她做夢，大山外的現(xiàn)實社會擊碎了她的美夢。所謂理想，在馬百娟身上只是夢中的囈語，夢醒了就什么都沒有了。

　　馬百娟的第二個希望來源是紀(jì)錄片的攝像頭。在紀(jì)錄片開始，我們可以看到生活在底層的馬百娟是三個主人公里精神狀態(tài)最好的.，紀(jì)錄片一半的內(nèi)容里，馬百娟都以一種樂觀積極向上的精神面貌出現(xiàn)，比起被復(fù)讀焦慮壓迫的徐佳，迷茫輟學(xué)的袁晗寒，她眼里的光和快樂顯得難得可貴。她或許以為被攝像機關(guān)注的自己一定是個特殊的個例，或許這個攝像頭的存在會令她出名，會給她帶來利益，帶來機會，所以她眼里有著和其他同齡人不一樣的光芒。試想一個青春期的女孩，能成為攝像機里的主角，這確實容易給人造成炫目的幻想，每一個人都希望自己獨一無二，馬百娟也曾以為自己獨一無二。

　　馬百娟再次出現(xiàn)在鏡頭里是三年后，這時的她已經(jīng)沒了小時候的精神面貌，沒有了樂觀與快樂，眼睛里出現(xiàn)了類似復(fù)讀時期徐佳的迷茫與麻木，她凝視鏡頭時，眼里已經(jīng)沒有充滿希望的光亮，只是一種失望的凝視。她認清了現(xiàn)實，開始回避鏡頭，而她的爺爺也拒絕繼續(xù)被拍攝。

　　最開始，馬百娟的爺爺愿意讓導(dǎo)演的攝像頭存在，是因為他以為導(dǎo)演是共產(chǎn)黨派來的。在這三年時間里，共產(chǎn)黨給了他們房子，給了他們溫飽，共產(chǎn)黨是能給人帶來美好新生活的。馬百娟也曾這樣期盼過，期盼這個“共產(chǎn)黨的攝像頭”能改變她的命運。沒有了共產(chǎn)黨的信任背書，這家人對鏡頭充滿排斥，要求導(dǎo)演支付兩萬塊才能繼續(xù)拍攝，導(dǎo)演沒有支付這筆錢，馬百娟的第二個希望來源終于也破滅了。

　　馬百娟面對的現(xiàn)實就是中國社會里大多數(shù)大山女性的現(xiàn)實，她在影片里的結(jié)局是一行字幕，16歲，嫁給了表哥，她被家中重男輕女的觀念提前放棄，小小年紀(jì)成為妻子，再成為母親。課本里勾勒出來的對城市的幻想，給了這個大山女孩對外的向往，攝像機的存在為她種植了遙不可及的理想，最終全部被現(xiàn)實擊垮。

　　二，徐佳與袁晗寒：生存與體驗生存

　　19歲的徐佳在高考失利后選擇復(fù)讀，經(jīng)歷了大部分普通人在高三階段都會經(jīng)歷的迷茫與焦慮，家中的觀念也是唯有上大學(xué)才有好出路，他比馬百娟幸運，家里人支持他復(fù)讀，支持他考上大學(xué)。如果徐佳不是男生，而是女生，同時有一個哥哥，他的家庭還會這樣支持他繼續(xù)復(fù)讀上學(xué)嗎？這個答案在中國的社會環(huán)境中其實很好窺見。徐佳最終考上了湖北工業(yè)大學(xué)，在擇業(yè)時通過不斷地競爭，最終找到了專業(yè)對口的工作，經(jīng)過奮斗，娶妻生子，成家立業(yè)，在徐佳的身上，他已經(jīng)完成了他人生中力所能及的逆襲之路，他在這個社會博得了生存的空間。

　　袁晗寒是三個主人公里家境最好也是最叛逆隨性的一個，在她身上，沒有馬百娟那樣的生存壓力，沒有徐佳那樣只能靠高考才能改變命運的壓迫與焦慮。條條大路通羅馬，而袁晗寒出生就在羅馬。她可以在青春叛逆期選擇輟學(xué)來開咖啡館，僅僅只是為了體驗生存。她可以在最寶貴的16歲無所事事幾個月，可以舒適地在北京胡同邊畫畫寫字，擁有一位開明的母親，不會給她施加任何壓力，有天生的藝術(shù)細胞，可以輕松地考上自己的夢校，在留學(xué)期間收獲愛情，回國時可以在上海找到一份體面的工作，最終她成為了一名藝術(shù)家。全片她的掙扎只體現(xiàn)在精神的空虛上，她追求的是自我實現(xiàn)這種精神層面的需求，是馬斯諾需求層次最高一級，她不需要去操心其余的問題，因為她生而在羅馬。

　　徐佳只有實現(xiàn)階級跨越，或許能讓他的下一代成為袁晗寒。而對于馬百娟而言，袁晗寒的人生早已超出馬百娟的認知，是馬百娟連夢里都不會夢到的，馬百娟的夢想還局限在一個月一千塊工資和給家里種糧食，在她主動輟學(xué)選擇16歲就結(jié)婚生子時，她的人生已經(jīng)被定型，觀眾已經(jīng)可以預(yù)見她的未來。

　　三，結(jié)語

　　導(dǎo)演將三位主人公的成長線交織在一起，階級之間的差異形成鮮明對比與強烈的撕裂感。當(dāng)徐佳通過高考逐步改變命運時，馬百娟已經(jīng)在考慮輟學(xué)結(jié)婚，而袁晗寒已經(jīng)出國留學(xué)走上藝術(shù)家之路。這三位主人公被放置在一個紀(jì)錄片里或許是他們?nèi)松�中唯一的交集，他們一輩子都不會有相交的點，就像中國社會現(xiàn)實環(huán)境中，階級劃分明確，且極難打破界線，產(chǎn)生交織。

　　《出路》的觀后感 篇7

　　《出路》是一部紀(jì)錄片，內(nèi)容是講三個身處不同地區(qū)，不同環(huán)境，不同起點的孩子的故事。

　　01

　　馬百娟，一個山溝溝里的小姑娘，十二歲了，上小學(xué)二年級，她的夢想是長大了去北京上學(xué)。

　　她所待得學(xué)校只有兩位老師，五個學(xué)生，家里住窯洞，一家全年開支不超過五十塊錢。

　　五十塊，可能就是城市眾多人的一頓飯錢而已，可這卻是她們家一年的花銷。

　　我想馬百娟的夢想就像她在影片中讀的那樣吧：平房和樓房，我家住樓房，客廳真寬敞，入夜人安睡，窗簾映月光……

　　可現(xiàn)實生活是她每天很早起來，倒一碗熱水，拿出前天的饃饃，泡在碗中，這就是早飯。

　　放學(xué)后要幫父母做很多農(nóng)活，喂豬，做飯，還要經(jīng)過一個很長很陡的坡去收糜谷，而這對于她來說，都習(xí)以為常。

　　她的夢想是去北京上大學(xué)，可能在她們心里覺得那兒的學(xué)校是全國的頂尖學(xué)府，只有讀書才能改變生活，改變命運，所以她很努力的讀書。

　　02

　　徐佳，一個城鎮(zhèn)青年，復(fù)讀了三年的高中生，他的夢想是考上一所理想的大學(xué)。

　　他生活在一個城鎮(zhèn)，是很普遍的農(nóng)民工孩子，父母文化不高，用力氣掙錢，就希望自己的孩子可以好好學(xué)習(xí)，不要再跟自己一樣那么辛苦，他也很努力學(xué)習(xí)，考所大學(xué)，以完成父母的愿望。

　　對于小地方的孩子來說，高考，對于他們來說是比較公平的，也是他們脫離原來道路的唯一出路。

　　03

　　袁晗寒，一個擁有著北京戶口的姑娘，十七歲從美院附中退學(xué)，她崇尚自由。

　　她的夢想很多，排話劇，畫畫，開過酒吧，當(dāng)過營業(yè)員，她在用大把的時間來享受她的自由空間。

　　對于未來，她沒有想過太多，成為什么樣的人，做什么樣的事，她的愿望很簡單，也是大多數(shù)城市生活中孩子的想法，餓不死就可以，不追求很高檔的生活，只要舒服即可。

　　04

　　15歲的馬百娟并沒有繼續(xù)上學(xué)，小小年紀(jì)的她可能小學(xué)還未畢業(yè)就離開了學(xué)校，出去找工作，可是年齡太小，用工單位不收。

　　看著畫面中她一個人坐在橋上，雖然猜不到她在想什么，可我還是想念故事開頭中，那個用著不標(biāo)準(zhǔn)普通話說著“我想去北京上學(xué)”的小姑娘。

　　馬百娟，生活在一個相對封閉的環(huán)境中，她的思想及觀念都是周邊人帶給她的，而周邊人的思想又是上一輩人傳下來的。

　　在他們的世界里感覺女孩子，不管上多大的學(xué)，做多大的事，長大后就是“別人家”的'，而在這個所謂“別人家”的女娃身上，沒有必要投入太多，養(yǎng)大，嫁人，就是她們唯一的出路。

　　05

　　徐佳，馬上面臨畢業(yè)，因為所在學(xué)校非211，找工作時有些坎坷，可是他帶著父母親的期望在一次次的復(fù)讀中上了大學(xué)，然后順利畢業(yè)，找到了可能對于他來說是比較還不錯的工作，慢慢的正在向著他的目標(biāo)前行。

　　袁晗寒，后期去了德國進行了深入學(xué)習(xí)，空閑時間很多，可以做很多她自認為很有意義的事情。

　　故事的結(jié)尾，馬百娟沒有逃離那個地方的束縛，走上了老一輩的道路，結(jié)婚生子；徐佳，畢業(yè)工作后，跟女友結(jié)婚，兩人為著生活還在努力；袁晗寒，自己開了一家藝術(shù)投資公司。

　　06

　　有很多人他們的起步點可能就是馬百娟，在簡陋的教室里上課，經(jīng)過自己的努力一步一步走到了城鎮(zhèn)，上了高中，考了大學(xué)，他們也從心里羨慕袁晗寒那種衣食無憂，從小不知人間疾苦的生活。

　　可他們肯努力，并且也在努力，努力讓自己的下一代過上更好的生活，接受更好的教育，而不是跟馬百娟一樣，一輩一輩重復(fù)著老一代的生活。

　　大多數(shù)人的人生軌跡都是念書、工作、結(jié)婚、育子，因為這就是人生的大體軌跡。

　　可是，如果有能力可以在這既定軌跡里稍微變換花樣，讓人生可以豐富一些，便是在困境里活出了自己，如果再能不按既定軌跡，忽略世俗的聲音，走一條自己喜歡的路，就是走出了困境，也是自己的出路。

　　我曾經(jīng)跟朋友及家人聊過相應(yīng)的話題，如果下一輩真的學(xué)習(xí)不好，該怎么辦？

　　我的想法是，不要著急，不要急于把他推向自己想要的方向，給他一到兩年時間，讓他去大的城市見識一下新世界，學(xué)習(xí)新東西，不為別的，只為讓他開闊一下自己的視野，多一些見識。

　　你不要把他束縛在小圈子里，你要讓他知道，世界很大，你應(yīng)該多看看，看到的多了，選擇多了，你就會有自己的想法，也會有自己的主見，對于未來，你會劃分的更加合理，對于未來，也會有自己的憧憬。

　　所以，千萬不要覺得孩子考不上好大學(xué)就是沒出息，從而說他這輩子都會沒出息，出息不在于一時，而在于他以后的路，你給他一個相對寬闊的視野，讓他可以放開眼界，從心里知道自己需要什么，想要什么，自己為了自己的夢想而一步步的努力，從而實現(xiàn)，這才是出息！

　　就像紀(jì)錄片開頭那幕，馬百娟一家人走在陡坡上，長長的陡坡看似沒有盡頭，可只有努力了，你才會知道，終點并不遠！

　　《出路》的觀后感 篇8

　　最近看了一部名為《出路》的紀(jì)錄片，這部紀(jì)錄片記錄了三個不同家庭的三個孩子的不同命運。

　　馬柏娟是甘肅山溝里邊的小姑娘，她家境貧困，全家一年的所有開銷不到50塊錢，她所在的小學(xué)只有2個老師5個學(xué)生，她是其中最大的孩子。影片開始，她陽光向上，向記者說她想考北京的大學(xué)，想去外面看看，她神采奕奕，對自己的未來充滿了希望和憧憬�？芍車�的環(huán)境卻慢慢的改變了她。她的父母說，女孩子總歸是別人的人，認識點字就好了。她還沒念到初中就輟學(xué)了，在附近的鎮(zhèn)子打工，后來嫁給了自己的遠房表哥。那個想要考上北京的大學(xué)，對未來充滿希望的.女孩子最終變成了千千萬萬封建思想荼毒的犧牲品。

　　徐佳，是一個城鎮(zhèn)的高考復(fù)讀生，父母都是農(nóng)名工，徐佳父親認為只有通過高考才能改變他的人生，就算跪在地上也要讓他上學(xué)。徐佳不負所望，考取了不錯的大學(xué)，有了一份平凡的工作，他希望通過自己的努力讓自己的家庭更好。

　　袁晗寒是一個17歲就從美院附中退學(xué)的北京女孩，父母都是北京人，從小上得最好的幼兒園、最好的初中、最好的高中。她的家庭十分富裕，于是她不費任何力氣就享受到了最好的教育，得到了最好的工作和生活。

　　什么是真正的出路？看完這個紀(jì)錄片我陷入了沉思，寒門學(xué)子需要百倍努力才能得到一份平凡，富裕家庭不費吹灰之力就可以收獲所有。這是當(dāng)今世界的殘酷，我們無法改變，我們只能努力。

　　反觀我的家庭，并不富有，我有年邁的父母需要贍養(yǎng)，還有幼小的孩子需要大筆資金來支持他的成長之路，我沒有可依賴的大樹，在不公平的世界里，我突然覺得自己像螻蟻，未來渺茫，艱難前行。

　　可即使如此，我依然熱愛生活，熱愛我的家庭，熱愛我的家人。生活總有陰暗面，世界總會不公平，“得之坦然，失之淡然”也許是最好的選擇。在平凡的生活中感受快樂，在繁忙的工作后體會幸福。

　　何為出路？像我一樣的千千萬萬的平凡人出路何在？也許，珍惜當(dāng)下，努力前行才是最好的出路。

　　《出路》的觀后感 篇9

　　今天，在班會上我看到了一部記錄片，名字叫《出路》。

　　這是鄭瓊導(dǎo)演的作品，他跟拍了不同家庭出身的三個孩子。第一個孩子是甘肅山區(qū)中的小女孩馬百娟，第二個是高三復(fù)讀生徐佳，第三個是家境優(yōu)渥的北京女孩，袁晗寒。

　　這三個出身各不相同的孩子，在他們成長過程有些完全不同的境遇，但他們在自己人生轉(zhuǎn)折點上都做出了屬于他們自己的選擇。

　　馬百娟早上起床后掰了幾塊饃用熱水著當(dāng)早飯，然后就背著書包上學(xué)去了。在崎嶇的山路上，她像一只小兔子一樣蹦蹦跳跳……放學(xué)回到家后一個人提著小桶去后山喂豬。

　　徐佳復(fù)讀三年，小學(xué)文憑的媽媽干著苦力活來維持他的學(xué)業(yè)。他的夢想就是希望能夠拿著大學(xué)錄取通知書，去他爸爸的墳前給他看一眼�？煽忌洗髮W(xué)等待著他的卻是迷茫，他的前方被一團迷霧遮住了。他賣過保險，做過流水線工人，當(dāng)過工程師。他一直在尋找著自己的出路。

　　袁晗寒喜歡畫畫，高中輟學(xué)迷茫的她靠著媽媽的幫助，在北京市郊外開了一家咖啡館。后來只身前往德國，停滯一年后考上了理想的大學(xué)。

　　劇中正如徐佳說的.，我知道我們自己不能決定自己的命運，這個世界原本就是不公平的，但我們可以去改變自己的命運。

　　三種階層三種人生，山區(qū)孩子馬百娟，去過最遠的地方也只不過是縣城，而縣城男孩加倍努力打拼的終點，也只不過是北京女孩袁晗寒唾手可得的起點，但毫不夸張的說，好好讀書考個好大學(xué)，如今依然是普通人實現(xiàn)階層逆襲的最好捷徑。所以同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，厚積而薄發(fā)吧！

　　《出路》的觀后感 篇10

　　2009-2015年，導(dǎo)演鄭瓊用6年的時間真實紀(jì)錄了三個不同階層的孩子逐漸長大成，在社會上的生存掙扎。這是一部揭露社會殘酷真相的記錄片。

　　馬百娟：甘肅省會寧縣的一個小女孩，笑容燦爛地走在鄉(xiāng)村的山路上，擺著胳膊，向往著前方美好的生活。她的夢想是去北京上大學(xué)。最后因為家庭和社會的原因，被那個封閉的環(huán)境再壓回跟過去那么多沒走出去的人一樣的生活，當(dāng)她綴學(xué)想去打工掙錢時，憨憨地敲開一扇扇門，卻因為缺少基本的工作能力，被一次次地拒之門外。我感覺自己的心都是揪著的難受。是啊，貧困山區(qū)的孩子們，她們的出路在哪里？對于大多數(shù)人來說，是真的打不破這個枷鎖。

　　徐佳，來自湖北咸寧，在城市掙扎的農(nóng)民工子弟，也正因為如此，一家人明白了讀書的重要性，把高考當(dāng)成是跳躍階層的唯一途徑，和千千萬萬個擠上高考獨木橋的你我一樣。前兩次復(fù)讀，徐佳的高考分數(shù)都是497，他懷疑是上天在捉弄他。在經(jīng)過短暫的打工生涯，21歲再次回到校園里，懷著亡父的期望，他每天的生活就是上課、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。這一次如愿考上湖北工業(yè)大學(xué)，母親和奶奶在父親的墳前哭唱……，這讓我想起了范進中舉。歷史就是一個時間車輪滾過的痕跡，當(dāng)一圈過去，總是留下相似的樣子。

　　袁晗寒，是一個土生土長的北京人，家境優(yōu)越，從小上最好的幼兒園、最好的小學(xué)中學(xué)，高中讀的美院附中，但是中途輟學(xué)，輟學(xué)后拍過話劇、畫畫，開過酒吧……然后出國留學(xué)。叛逆，富有個性，向往自由，不愿被束縛，是典型的城市女孩。

　　6年后，最后像村里的其他姑娘一樣，早早嫁人成了女孩子的唯一歸宿，無路可走的馬百娟16歲時嫁給了自己的表哥。徐佳一直在大家去面試的那家電力公司做技術(shù)人員，并成家立業(yè)；袁晗寒從德國留學(xué)后回來開了一家自己的藝術(shù)投資公司。

　　一個國家、一個社會總會有不同階層，不同階層過著不同的生活，都在為自己尋找著出路。三個不同起點的人生，馬百娟家人一直灌輸著女孩子都是要嫁到別人家的，書稍微讀一讀就行，只要夠用就行，大了都是要嫁給別人家的。祖祖輩輩留下來的傳統(tǒng)，在這個幾乎與外界隔絕的偏遠小山村，已經(jīng)深入人們的骨髓，一年又一年，一代又一代，不知道何時能改變。原生家庭的愚昧和冷漠讓人不寒而栗，貧窮并不是原罪。同樣貧困的'徐佳家庭，父母總是盡著自己最大能力，讓孩子更有出息，改變命運。難道是城鄉(xiāng)差別，才讓徐佳的父母懂得更多？未必吧，我想更多的是因為他們心里有夢吧。我們活著，卻不能僅僅為了活著。寒門家的孩子在這個社會想要出人頭地，可能要付出比我們父輩那一代更大的努力。袁晗寒擁有的東西馬百娟和徐佳都沒有，媽媽總是在背后默默地支持，輟學(xué)，畫畫，留學(xué)，開店，開公司。沒去過多的干涉她的人生選擇，讓她自己在感知中野蠻成長，開花結(jié)果。

　　教育是人之為人必須經(jīng)歷的過程，但教育資源的不公也是客觀現(xiàn)實，貧窮是一種循環(huán)，而教育資源的配置不公，讓這個循環(huán)成了一個閉環(huán)。上學(xué)也不是救命稻草，一顆永不服輸，敢于進取的心才是真正的出路。當(dāng)感覺到被現(xiàn)實支配的時候，唯一要做的就是堅守自己支配自己的底線。人生很漫長，我們唯一不能選擇的，就是自己的出生，努力前行就好，心中要有夢。鄭瓊導(dǎo)演說：唯一的出路可能就是你得去打破那些成功學(xué)，還有這個社會，這種權(quán)利文化帶給你的所有枷鎖。苔米如花小，也學(xué)牡丹開。

　　《出路》的觀后感 篇11

　　如果說有一條能通往向上的道路，那這條路一定是教育，看完《出路》后更加認可這句話。

　　《出路》講述的是三個來自不同階層的主人公6年時間不同選擇不同命運的故事，三條故事平行敘述，給人很強烈的現(xiàn)實沖擊感，又有種深深的無力！第一位主人公是馬百娟，她來自貧困山區(qū)，12歲才上二年級，每天要獨自走很遠的山路去學(xué)校，而她的學(xué)校，也僅僅只有五個學(xué)生，老師盡可能得把他會的都交給他們，她對世界的認知，僅限于課本，然而在這種情況下，她的父親并不鼓勵她走出去上學(xué)，在她16歲那年，父親讓她輟學(xué)了，并且嫁給了自己的表哥有了孩子，用她父親的話說“女孩子讀那么多書干什么，認識兩個字就可以了，反正以后還是要嫁人的，嫁了人也不能工作了，都一樣，都要靠男人的”。馬百娟沒有反抗，順應(yīng)了屬于她的命運安排。

　　故事的第二個主人公徐佳，一名復(fù)讀的高三學(xué)生，故事的開篇已經(jīng)是他第四次復(fù)讀了，他壓力很大，甚至很恐懼，家里把所有的希望都寄托在了他身上，父母都非常支持他讀書，認為這是改變他們命運唯一的出路，盡管家境不好，砸鍋賣鐵也一直供他讀書，后來徐佳考上了湖北工業(yè)大學(xué)，學(xué)了機電工程專業(yè)，畢業(yè)后先是去賣了保險，后面通過了神馬電力公司的面試，留在了武漢工作，和他大學(xué)期間談的女朋友結(jié)婚，他說先成家后立業(yè)，為了給母親一個交代，也是給那個陪他風(fēng)雨同行的女孩子的交代，都說窮人家的孩子早當(dāng)家，他很早就明白了責(zé)任二字的意義。通過讀書，他也總算是走了出去，成了他們那少有的大學(xué)生。在城市立足。

　　第三位主人公是來自北京胡同的袁晗寒，她16歲，由于無法和學(xué)校里的環(huán)境融合，母親為她辦理了休學(xué)手續(xù)，每天待在家里，不愁吃喝，思考著自己活著的意義，她想找到事情做，以至于讓不愁吃喝的日子不那么無聊，于是自己動手開起了咖啡館，自己粉刷墻，自己手繪墻畫，滿滿的藝術(shù)氣息，但是因為開在菜市場的鬧區(qū)而無人問津，沒有人消費她的藝術(shù)和時尚，再一次陷入了迷茫之中，后來媽媽送她出國留學(xué)，學(xué)習(xí)藝術(shù)，在國外她體驗著自己的新生活，養(yǎng)了只小兔子，談了男朋友，后面回國后開了自己的藝術(shù)投資公司，而她依然在探索自己生命的意義……

　　三種鏡頭的切換，三種不同的家庭背景，三種不同的人生軌跡，真實地讓人無法抗拒，那種與生俱來的無力感，讓我想起了前兩天火爆網(wǎng)絡(luò)的河北衡水高三學(xué)生張錫峰的演講，衡中的`學(xué)生大多都來自農(nóng)村家庭，高考是他們逆襲的唯一途徑，他們想通過讀書改變自己甚至整個家庭的命運，他們勵志要走出去要到大城市發(fā)展，就想錫峰對同學(xué)說的那句玩笑話“我就是來自農(nóng)村的土豬，也一定要去拱了大城市的白菜”。我們無法選擇自己的出身，但我相信起點不等于終點，有人出生在羅馬，有人出生是牛馬，但那又怎樣？命運依然可以掌握在自己手里，只要自己心中有不滅的希望，就一定會有逆風(fēng)翻盤的那一天，徐佳知道袁晗寒的故事，他明白人生來就是有不公平的，但是他接受屬于自己命運的安排，并且依然為之奮斗，在他的命運里，他又何嘗不是自己的英雄呢！有人想努力活得更好，有人拼盡全力也只是想活著！人類的悲喜本來就各不相同！但我還是想說，那又怎樣呢？我們依然可以選擇自己面對這個世界的態(tài)度，依然可以為自己的理想奮斗，生命不息，奮斗不止！

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