- 相關(guān)推薦
朗讀者觀后感900字（通用11篇）
我們?cè)谌松穆猛旧希瑫?huì)觀看欣賞許多優(yōu)秀的作品，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，在寫觀后感時(shí)，需要有自己獨(dú)特的視角和思考立場(chǎng)�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的朗讀者觀后感900字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
朗讀者觀后感900字 1
今天，語文課上，老師給我們看了兩段視頻，這也是她一直以來她想讓我們看的。
第一段是從《朗讀者》中節(jié)選的，是由斯琴高娃朗讀的賈的《母親的信》。這是賈先生在母親去世三周年后的前幾天寫的。信寫的很長(zhǎng)，真的很長(zhǎng)。寫在母親生前，他總愛打噴嚏，每當(dāng)此時(shí)，他也總愛問：“這是誰想我呀？”這時(shí)母親總會(huì)接到：“誰想哩，媽想哩！”之后，母親走了，他依舊愛打噴嚏。一打噴嚏他便會(huì)想到母親，同時(shí)，他也認(rèn)定這時(shí)的母親一定是牽掛著他的。母親在世時(shí)，總喜歡坐在右邊房間的床頭看他寫作，看他寫的久了，就說：“世上的字你能寫完嗎，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。而現(xiàn)在，母親去世了，他卻忽然似乎就能聽見母親叫他。每當(dāng)此時(shí)，他都會(huì)站起來活動(dòng)一下，站上半會(huì)兒，去右邊那個(gè)房間，給那張照片上的母親燃上一炷香，還要說上一句我不累……
母親，是愛他的`，她想著他，念著他，牽掛著他。同時(shí)，他也愛母親，想母親的。他一直不愿相信母親真的離他而去了，他總覺得母親一直都在他身邊。雖然右邊的房子已經(jīng)沒有人了，只留下一張母親的照片�？伤�是喜歡去那里走走、看看。怕母親擔(dān)心，再說一聲不累。
三年過去了，再去母親墳前，才真的曉得了也相信了，母親在地下，他在地上，他再也見不到母親了。但他依舊相信母親愛他、想他、念著他。因?yàn)樗麑?duì)母親，也是那樣愛著、想著、念著……
這第二段視頻同樣也是《朗讀者》中的，是麥家寫給他兒子的。雖也是一封信，卻和第一段給人的感受不同。這段視頻給人的感覺看似輕松，實(shí)則教人更沉重些了�？此戚p松的原因，是較第一段視頻而言的，這封信感情上不像前者那么悲痛，那么傷感。可論起沉重，這好似是一種負(fù)擔(dān)了。在這封信中，麥家要求兒子所有的事情都要自己承擔(dān)，自己操心，自己當(dāng)自己的父母�？稍谶@條成長(zhǎng)的路上，并非一路坦途，更不會(huì)一路吉星高照，也沒有人會(huì)為你遮風(fēng)擋雨，一切都是自己的。你可以失敗，但不可以受到侮辱，且一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，愛護(hù)自己的生命。在生命面前，你可以放下任何一切，不要選擇。其次，一定也要懂得，人還要有一個(gè)善良、干凈、充實(shí)、博愛的心靈。要愛身邊的所有人，包括你心中的那個(gè)敵人，以及你不喜歡的人。
其實(shí)，仔細(xì)品讀，這并不是某一位父親對(duì)一位兒子的要求。我想，這應(yīng)該是每一位父母對(duì)每一個(gè)孩子的要求！這封信里面的要求很多，把父母的對(duì)孩子的期盼全囊括在了里面。最重要的就是：要求每一個(gè)人都要珍愛生命，學(xué)會(huì)保護(hù)生命。在這封信中，還對(duì)父母為什么不庇護(hù)孩子成長(zhǎng)做了解釋，等等。
這封信很長(zhǎng)，長(zhǎng)到有些啰嗦。當(dāng)然，我倒覺得，這種啰嗦其實(shí)就是所有天下父母的常態(tài)——他們時(shí)常都是啰嗦的，一件事必要說上三遍、四遍、大事、小事……這是他們的要求，其實(shí)更是他們對(duì)孩子的愛！
朗讀者觀后感900字 2
朗讀是我們每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生時(shí)代中，每一個(gè)人都在校園朗讀中感悟文字表達(dá)的力量和魅力。但是限于當(dāng)時(shí)人生閱歷尚淺，朗讀顯得較為功利，學(xué)生們更習(xí)慣用背誦一詞，來替換“朗讀”這一概念。其實(shí)，朗讀是一種和文字的互動(dòng)，更是一種讀書人和作者的內(nèi)心交流，朗讀若到情深處，時(shí)時(shí)刻刻會(huì)牽引情感，人們會(huì)情不自禁地在朗讀過程中放緩速度，甚至干脆停下來，用心品味作者在寫下這段文字時(shí)的心情。而背誦更像是一種走馬觀花的體驗(yàn)，即便耗費(fèi)了時(shí)間，卻無法讓人產(chǎn)生足夠共鳴。
我們有多久沒有朗讀了?很久了吧。繼《中國(guó)詩詞大會(huì)》之后，煙臺(tái)機(jī)械工程學(xué)校技工教育處組織學(xué)生利用晚自習(xí)第一節(jié)課的時(shí)間，觀看央視再度推出的文化類節(jié)目《朗讀者》�！独首x者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的'方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對(duì)安靜，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會(huì)滿足觀眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力量。節(jié)目每期以一個(gè)充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和普通人同臺(tái)，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說，就仿佛路過一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著自己最為真摯的情感。
《朗讀者》就像 “一股清流”，它形式“清爽”、內(nèi)容“清新”、讓人內(nèi)心“清凈”�？此坪�(jiǎn)單的節(jié)目設(shè)置，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的文化內(nèi)涵。每一篇文字的選擇和朗讀，其實(shí)傳遞的是個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)和人生價(jià)值觀。它是用文字抵達(dá)情感，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情。這些人世間共同的情感，會(huì)幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。在這些《朗讀者》的故事分享中，我們能夠感受到真實(shí)人生故事的魅力。我們通過這些故事去發(fā)現(xiàn)世界，重新看待父子情、友情、愛情，告別稚嫩和執(zhí)拗，用更加包容的態(tài)度去面對(duì)感情，這些都是非常有用的人生體驗(yàn)。讓我們行動(dòng)起來，開始朗讀吧！
朗讀者觀后感900字 3
你有多久沒有朗讀了?很久了吧。繼《中國(guó)詩詞大會(huì)》之后，央視于近日再度推出文化類節(jié)目《朗讀者》。首期節(jié)目中嘉賓們朗讀的書信，瞬間傳遍網(wǎng)絡(luò)，成為熱點(diǎn)語錄，引發(fā)人們對(duì)文學(xué)、對(duì)情感、對(duì)人生的討論。
“只要你是一個(gè)正值的人，不管你做什么行業(yè)，你都是我的好孩子�！�
“愿你有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容�！�
“生命不是你過了多少天，而是你記住了多少天。”
《朗讀者》首期，濮存昕、柳傳志、張梓琳、許淵沖以及四川一對(duì)夫妻朗讀的書信播出后，便被網(wǎng)友們整理成語錄，傳遍網(wǎng)絡(luò)。不少人形容這檔節(jié)目是電視綜藝的“一股清流”。
說它“清”，是因?yàn)椤独首x者》做到了形式“清爽”、內(nèi)容“清新”、讓人內(nèi)心“清凈”。主持人與嘉賓簡(jiǎn)短的對(duì)話后，嘉賓們分享文字，并朗而讀之�？此坪�(jiǎn)單的節(jié)目設(shè)置，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的文化內(nèi)涵。每一篇文字的選擇和朗讀，其實(shí)傳遞的是個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)和人生價(jià)值觀。
這種需要靜下心來感受和品味的節(jié)目，在泛娛樂電視生態(tài)下，難免會(huì)被認(rèn)為是小眾的。節(jié)目組不諱言，策劃之初并不被看好。但當(dāng)下許多風(fēng)行的閱讀公眾號(hào)、聽書軟件，還是讓他們看到了受眾需求，并堅(jiān)持下來——事實(shí)證明，即使在碎片化時(shí)代，安靜的閱讀和認(rèn)真的聆聽也從未遠(yuǎn)去。
首度擔(dān)任制片人的董卿更是堅(jiān)信這個(gè)節(jié)目的意義。在她看來，很多人覺得朗讀是學(xué)生時(shí)代的'事情，或者說它只屬于一小部分人。其實(shí)不然，朗讀屬于每一個(gè)人。
“800多年前理學(xué)家朱熹說，凡讀書需字字讀得響亮。朗讀是一種學(xué)習(xí)的方法，但更多時(shí)候，朗讀也是傳播思想、傳遞情感、傳承精神的一種手段。通過這種潤(rùn)物細(xì)無聲的方式成風(fēng)化人，也正是我們做這個(gè)節(jié)目的初心�！倍浔硎�。
為了讓《朗讀者》能擁有期望中的獨(dú)特氣質(zhì)，董卿邀請(qǐng)了北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式導(dǎo)演陳維亞、《中國(guó)青年報(bào)》總編輯陳小川、作家劉震云、導(dǎo)演陸川等人，一起加入策劃。在朗讀者的選擇上，不管公眾人物或普通人，唯一的標(biāo)準(zhǔn)是必須具有閱歷和感染力，這樣才能很好地勾勒出文字所描繪的情感。而至于讀什么，節(jié)目策劃之一的劉震云認(rèn)為：每個(gè)人都有朗讀的原動(dòng)力，他們讀什么不重要，重要的是為什么要讀這段文字，這段文字會(huì)與我們產(chǎn)生怎樣的共情?說到底，《朗讀者》想做的是從文學(xué)出發(fā)，走向情感和生命體驗(yàn)，將每個(gè)人連接到一起。
朗讀者觀后感900字 4
在繁忙的都市生活中，一檔名為《朗讀者》的節(jié)目如同一股清流，緩緩注入我們的心田，喚醒了我們對(duì)文字、對(duì)情感、對(duì)生活的深刻感悟。這檔節(jié)目不僅以其獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了文字的力量，更以其深厚的人文關(guān)懷觸動(dòng)了觀眾內(nèi)心最柔軟的部分，讓我們?cè)谛鷩痰膲m世中找到了片刻的寧靜與思考。
《朗讀者》每一期都圍繞一個(gè)特定的主題詞展開，這些主題詞或是對(duì)生活的感悟，或是對(duì)人性的思考，或是對(duì)未來的期待，它們?nèi)缤桓�，將嘉賓的故事與觀眾的情感緊密相連。嘉賓們來自各行各業(yè)，他們或是文學(xué)巨匠，或是普通百姓，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)文字的熱愛與敬畏。他們通過朗讀那些能夠觸動(dòng)自己心靈的文字，分享著各自的人生故事，傳遞著文字背后的情感與智慧。
節(jié)目中，董卿作為主持人，以其深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)雅的主持風(fēng)格以及細(xì)膩的情感把控，成為了節(jié)目的靈魂人物。她不僅善于引導(dǎo)嘉賓講述自己的故事，更能在朗讀環(huán)節(jié)以深情并茂的語調(diào)，將文字中的情感與意境完美地呈現(xiàn)給觀眾。董卿的每一次傾聽、每一次提問，都仿佛在告訴我們：文字是有生命的，它能夠跨越時(shí)空的界限，連接起不同人的心靈。
在《朗讀者》的.舞臺(tái)上，我們聽到了許多動(dòng)人的故事，看到了許多真摯的情感。有嘉賓朗讀著寫給已故親人的信，信中沒有華麗的辭藻，只有對(duì)親人深深的懷念與感激，這份情感讓無數(shù)觀眾為之動(dòng)容；有嘉賓朗讀著自己創(chuàng)作的詩歌，字里行間透露著對(duì)生活的熱愛與對(duì)未來的期待，這份熱情感染著每一個(gè)人；還有嘉賓朗讀著經(jīng)典文學(xué)作品，通過文字的力量，讓我們感受到了人性的光輝與美好。
《朗讀者》不僅讓我們感受到了文字的魅力，更讓我們?cè)隈雎犞畜w會(huì)到了人生的真諦。它告訴我們，文字不僅僅是傳遞信息的工具，更是傳遞情感與思想的載體。通過文字，我們可以跨越時(shí)空的界限，與古人對(duì)話，與未來交流；通過文字，我們可以更好地了解自己，理解他人，感受生活的酸甜苦辣。
此外，《朗讀者》還傳遞了一種積極向上的生活態(tài)度。它鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)生活的困境時(shí)，要保持樂觀的心態(tài)，用文字去記錄、去表達(dá)、去釋放內(nèi)心的情感。這種態(tài)度不僅讓我們?cè)诿β蹬c壓力中找到了釋放的出口，更讓我們?cè)谖淖值氖澜缋镎业搅诵撵`的慰藉與力量。
總之，《朗讀者》是一檔充滿人文關(guān)懷與文化底蘊(yùn)的節(jié)目。它讓我們?cè)隈雎犞懈惺艿搅宋淖值臏囟扰c力量，也讓我們?cè)诩钨e的故事中看到了人性的光輝與美好。這檔節(jié)目不僅豐富了我們的精神世界，更讓我們?cè)诿β蹬c浮躁中找到了片刻的寧靜與思考。我相信，《朗讀者》將繼續(xù)陪伴我們走過更多的歲月，成為我們心中一道亮麗的風(fēng)景線。
朗讀者觀后感900字 5
在信息洪流席卷全球的今天，央視推出的《朗讀者》節(jié)目如同一股清流，以其獨(dú)特的魅力，緩緩流淌進(jìn)我們的心田，喚醒了我們對(duì)文字、對(duì)情感、對(duì)生活的深刻感悟。這檔節(jié)目不僅是一場(chǎng)文化的盛宴，更是一次心靈的洗禮，讓我們?cè)谛鷩痰膲m世中找到了片刻的寧靜與思考，感受到了文字背后所蘊(yùn)含的無盡魅力與力量。
《朗讀者》以每期一個(gè)主題詞為核心，通過嘉賓的朗讀與分享，將個(gè)人經(jīng)歷與文學(xué)作品巧妙融合，構(gòu)建了一座連接過去與現(xiàn)在、自我與他人的橋梁。這些主題詞，如“遇見”、“陪伴”、“選擇”等，既是節(jié)目的靈魂，也是觀眾情感的共鳴點(diǎn)。它們不僅觸動(dòng)了嘉賓內(nèi)心深處的記憶與情感，也激發(fā)了觀眾對(duì)于自身經(jīng)歷的反思與感悟。
節(jié)目中，董卿作為主持人，以其深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)雅的主持風(fēng)格以及細(xì)膩的情感把控，成為了節(jié)目的核心與靈魂。她不僅善于引導(dǎo)嘉賓講述自己的'故事，更能在朗讀環(huán)節(jié)以深情并茂的語調(diào)，將文字中的情感與意境傳遞給每一位觀眾。董卿的每一次提問、每一次傾聽，都仿佛在告訴我們：文字是有生命的，它能夠跨越時(shí)空的界限，連接起不同人的心靈。
《朗讀者》中的嘉賓來自各行各業(yè)，他們或是文學(xué)巨匠，或是普通百姓，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)文字的熱愛與敬畏。他們朗讀的文字，有的來自經(jīng)典名著，有的則是自己的創(chuàng)作或書信，但無論哪種形式，都承載著同樣的情感與智慧。這些文字，如同一串串音符，跳躍在觀眾的心間，喚醒了我們內(nèi)心深處對(duì)美好事物的向往與追求。
在節(jié)目中，我印象最為深刻的是那些平凡而真實(shí)的故事。這些故事，沒有華麗的辭藻，沒有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，但它們卻以最樸素的方式，展現(xiàn)了人性的光輝與美好。比如，有嘉賓朗讀了自己寫給已故親人的信，信中沒有過多的修飾，只有對(duì)親人深深的懷念與感激。這段朗讀，讓無數(shù)觀眾為之動(dòng)容，因?yàn)樗|動(dòng)了我們內(nèi)心深處最柔軟的部分，讓我們感受到了親情的力量與溫暖。
除了文字的魅力，節(jié)目中還傳遞了一種積極向上的生活態(tài)度。無論是面對(duì)生活的困境還是人生的選擇，嘉賓們都以樂觀的心態(tài)去面對(duì)，用文字去記錄、去表達(dá)。這種態(tài)度，不僅讓我們看到了他們內(nèi)心的堅(jiān)韌與勇敢，也激勵(lì)著我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，要勇敢面對(duì)、積極尋找解決的辦法。同時(shí)，這些故事也讓我們意識(shí)到，每個(gè)人的生活都是獨(dú)一無二的，都值得被尊重與珍視。
總的來說，《朗讀者》是一檔充滿人文關(guān)懷與文化底蘊(yùn)的節(jié)目。它讓我們?cè)隈雎犞懈惺艿搅宋淖值牧α颗c美好，也讓我們?cè)诩钨e的故事中看到了人性的光輝與溫暖。這檔節(jié)目不僅豐富了我們的精神世界，更讓我們?cè)诿β蹬c浮躁中找到了片刻的寧靜與思考。我相信，《朗讀者》將繼續(xù)陪伴我們走過更多的歲月，成為我們心中一道亮麗的風(fēng)景線，讓我們?cè)谖淖值氖澜缋镎业焦缠Q與慰藉，共同書寫屬于我們的精彩人生。
朗讀者觀后感900字 6
在繁忙的都市生活中，央視推出的文化綜藝節(jié)目《朗讀者》如同一股清新的風(fēng)，拂過我們喧囂的心靈，帶來了一場(chǎng)關(guān)于文字、情感與生命的深刻對(duì)話。節(jié)目以其獨(dú)特的魅力，不僅展現(xiàn)了文字的力量，更觸動(dòng)了觀眾內(nèi)心深處最柔軟的部分，讓人們?cè)诿β蹬c浮躁中找到了一片寧靜與思考的天地。
《朗讀者》每一期都圍繞一個(gè)特定的主題詞展開，如“遇見”、“陪伴”、“選擇”等，這些主題詞既是節(jié)目的靈魂，也是連接嘉賓與觀眾情感的橋梁。嘉賓們來自各行各業(yè)，他們或是文學(xué)巨匠，或是普通百姓，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——他們都有一段與主題詞緊密相關(guān)的人生故事，以及一段深深觸動(dòng)自己的文字。通過朗讀這些文字，嘉賓們不僅分享了自己的故事，也傳遞了文字背后的情感與力量。
節(jié)目中，董卿作為主持人，她的優(yōu)雅與智慧成為了節(jié)目的另一大亮點(diǎn)。她不僅有著深厚的.文化底蘊(yùn)，更有著對(duì)文字的熱愛與敬畏。在引導(dǎo)嘉賓講述故事時(shí)，董卿總能恰到好處地提出問題，讓嘉賓在輕松愉快的氛圍中敞開心扉；在朗讀環(huán)節(jié)，她又能以深情并茂的語調(diào)，將文字中的情感傳遞給每一位觀眾。董卿的每一次提問、每一次傾聽，都仿佛在告訴我們：文字是有溫度的，它不僅能記錄歷史，更能溫暖人心。
《朗讀者》中的朗讀環(huán)節(jié)，無疑是節(jié)目的核心所在。嘉賓們用各自的聲音，朗讀著那些或激昂、或溫柔、或憂傷的文字，它們?nèi)缤淮舴�，跳躍在觀眾的心間，喚醒了我們內(nèi)心深處對(duì)美好事物的向往與追求。這些文字，有的來自經(jīng)典名著，有的則是嘉賓自己的創(chuàng)作，但它們都承載著同樣的情感——對(duì)生活的熱愛、對(duì)人性的思考、對(duì)未來的期待。在朗讀的過程中，我們不僅感受到了文字的魅力，更體會(huì)到了文字背后所蘊(yùn)含的情感與智慧。
除了朗讀環(huán)節(jié)，節(jié)目中嘉賓們的訪談也是一大看點(diǎn)。他們講述著自己的人生經(jīng)歷，分享著那些或平凡、或非凡的故事。這些故事，有的讓人感動(dòng)落淚，有的讓人捧腹大笑，但它們都讓我們看到了人性的光輝與美好。通過這些故事，我們不僅了解了嘉賓們的內(nèi)心世界，也反思了自己的生活態(tài)度與價(jià)值觀。
《朗讀者》不僅是一檔綜藝節(jié)目，更是一次文化的盛宴、一次心靈的洗禮。它讓我們?cè)诿β蹬c浮躁中找到了片刻的寧靜與思考，讓我們?cè)谖淖值氖澜缋镎业搅斯缠Q與慰藉。它告訴我們：在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，我們不應(yīng)該忘記文字的力量與美好。讓我們用一顆敬畏之心去閱讀、去聆聽、去感受那些能夠觸動(dòng)我們靈魂的文字吧！因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在這個(gè)喧囂的世界里找到屬于自己的那片凈土。
朗讀者觀后感900字 7
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，央視推出的《朗讀者》節(jié)目如同一股清流，緩緩流過心田，喚醒了我們對(duì)于文字、閱讀以及情感的深刻共鳴。這檔節(jié)目不僅以其獨(dú)特的形式和豐富的內(nèi)容吸引了廣大觀眾的眼球，更以其深厚的文化底蘊(yùn)和人文關(guān)懷觸動(dòng)了我們的內(nèi)心。
《朗讀者》以每期一個(gè)主題詞為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己、激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。這種將個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)與傳世佳作相結(jié)合的方式，讓觀眾在聆聽中感受到了文字背后的情感力量，也讓我們?cè)诶首x聲中體會(huì)到了人性的光輝。
節(jié)目中，董卿作為制作人、導(dǎo)演和主持人，以其深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅的主持風(fēng)格，為節(jié)目增添了一份獨(dú)特的韻味。她不僅巧妙地引導(dǎo)嘉賓講述自己的故事，還通過精心挑選的文學(xué)作品，讓觀眾在品味經(jīng)典的同時(shí)，也感受到了文化的魅力。董卿在節(jié)目中的每一句話，都仿佛是對(duì)觀眾心靈的撫慰，讓我們?cè)谛鷩痰膲m世中找到了一片寧靜的港灣。
《朗讀者》中的嘉賓來自各行各業(yè)，有知名學(xué)者、文藝名流、企業(yè)家，也有普普通通的民眾。他們用自己的.故事和朗讀，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的人生畫面。無論是濮存昕講述自己鮮為人知的人生經(jīng)歷，還是柳傳志暢談因拙成巧的人生軌跡，都讓我們?cè)诟袆?dòng)中領(lǐng)悟到了人生的真諦。而許淵沖老人對(duì)翻譯的執(zhí)著和熱愛，更是讓我們看到了一個(gè)學(xué)者的風(fēng)骨和擔(dān)當(dāng)。
節(jié)目中，朗讀的文學(xué)作品也是豐富多彩，既有老舍、賈平凹等現(xiàn)代文學(xué)大家的經(jīng)典之作，也有莎士比亞、泰戈?duì)柕韧鈬?guó)文學(xué)巨匠的傳世佳作。這些作品不僅讓我們領(lǐng)略到了文學(xué)的魅力，更讓我們?cè)诶首x聲中感受到了人性的溫暖和力量。每一篇作品的朗讀，都仿佛是一次心靈的洗禮，讓我們?cè)谖淖值氖澜缋镎业搅斯缠Q和慰藉。
《朗讀者》不僅僅是一檔節(jié)目，更是一種文化的傳承和弘揚(yáng)。它讓我們重新審視了文字的價(jià)值，也讓我們重新認(rèn)識(shí)了朗讀的意義。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們或許已經(jīng)習(xí)慣了快餐式的閱讀方式，但《朗讀者》卻讓我們重新找回了那種靜下心來品味文字的感覺。它讓我們明白，文字不僅僅是傳遞信息的工具，更是傳遞情感和思想的載體。
總之，《朗讀者》是一檔充滿人文關(guān)懷和文化底蘊(yùn)的節(jié)目。它讓我們?cè)隈雎犞懈惺艿搅宋淖值牧α亢腿诵缘墓廨x，也讓我們?cè)诶首x聲中找到了內(nèi)心的平靜和力量。這檔節(jié)目不僅豐富了我們的精神世界，也讓我們更加珍惜和熱愛文字、閱讀以及生活本身。我相信，《朗讀者》將會(huì)繼續(xù)陪伴我們走過更多的歲月，成為我們心中一道亮麗的風(fēng)景線。
朗讀者觀后感900字 8
前不久央視頻道推出了一檔走心的節(jié)目，董卿主持，名為《朗讀者》，一個(gè)人，一段文。其中鄭淵潔的部分最是令我印象深刻。他和父親一起朗讀的父與子讓我想起了我和我父親的一些故事。
我的父親一米七大個(gè)，模樣憨實(shí)，不茍言笑。家里的堂妹老說怕大伯，說他嚴(yán)苛，可在我眼里，父親待我們甚是寬容，更像是個(gè)愛貪玩的孩子。
小時(shí)候頑劣像男孩，瘋瘋癲癲，撒野到中午都不回家吃飯，父親這時(shí)就會(huì)生氣好好教導(dǎo)我一頓，沒錯(cuò)，是教導(dǎo)。他從來都是以理服人，教我們一些規(guī)矩禮儀，比如上飯桌不講話，一定用手端著碗吃飯，晚輩要給長(zhǎng)輩盛飯，吃飯時(shí)不能一個(gè)人霸占兩人的位置，不能用筷子挑菜……這些規(guī)矩雖小，但對(duì)我影響卻是潛移默化的，良好的餐桌禮儀也能體現(xiàn)出良好的家教。
鄭淵潔說他父親是他的成功路上的陪伴者，他說他以前上學(xué)也很調(diào)皮，上學(xué)時(shí)把老師布置的作文題從早起的鳥兒吃變?yōu)樵缙鸬镍B兒被蟲吃，被老師說后不僅不改還弄響了鞭炮，后來被退學(xué)，還好有他父親支持，他父親說，沒事，我來教你。他有一個(gè)這樣好的父親，我想我也是。一個(gè)人的成功往往不僅僅靠他自己，還有依賴良好的家庭教育。最喜歡的還是和老爸交流，從我上高中以來，思想得到釋放，就會(huì)和爸爸討論一些話題，雖然大部分我是在聽著，但聽完以后覺得老爸懂得很多，所以更折服于他。老爸最愛看新聞，但是我喜歡看一些連續(xù)劇，所以他有會(huì)說，電視劇都是瘋子演給傻子看的。
老爸很早就去外地了，一年偶爾回來一兩次，所以和老爸相處的機(jī)會(huì)就少了，但每次回家他首先要過問我的成績(jī)，比如上課是否聽懂，作業(yè)是否會(huì)做，從初中開始，我的數(shù)學(xué)成績(jī)呈直線下滑狀態(tài)，主要是潛意識(shí)里便討厭數(shù)學(xué)，但是老爸最拿手的就是數(shù)學(xué)，所以他最享受的就是拿著我的數(shù)學(xué)卷子一道道題為我分析講解，在他的詳細(xì)講解下，數(shù)學(xué)又在我的學(xué)習(xí)中活過來了。但是高考很遺憾，我離本科差了一段距離，還好爸爸并沒有像其他家長(zhǎng)一樣給了我們考生很多壓力，在填選志愿時(shí)我堅(jiān)持自己的喜好選了自己的'喜歡的英語專業(yè)，爸爸并沒有強(qiáng)烈的反對(duì)我，有很多同學(xué)都是在父母的干預(yù)下把自己喜歡的專業(yè)改成了據(jù)說近幾年來吃香的專業(yè)，我很幸運(yùn)在這些原則上父母都很尊重我個(gè)人的選擇。
父親對(duì)我一直是既嚴(yán)格又寬容，在很多事情上也是挺放縱的，所以我怕媽媽要比他多一些，父親不會(huì)說重話，除非是真的很生氣，但絕對(duì)不是為學(xué)習(xí)上的事。我從小就在爸媽的庇佑下長(zhǎng)大，所以就算長(zhǎng)大了依舊像個(gè)懵懂的小孩，很多時(shí)候爸爸總是不放心讓我一個(gè)人去做一些事，比如炒菜，坐車，打暑假工等等，爸爸潛意識(shí)里還認(rèn)為我是小孩，他怕我錯(cuò)，可是不錯(cuò)又怎能學(xué)會(huì)長(zhǎng)大呢？
父親這個(gè)角色不像母親在生活中面面俱到，諸多小事都考慮到，父親大多數(shù)都是在人生中起到一個(gè)向?qū)У淖饔�，告訴你怎樣走才能少走彎路，怎樣才是正確的。但有時(shí)父親又像個(gè)啰嗦老太婆，以前暑假回奶奶家要打無數(shù)個(gè)電話問我在家過得怎樣？在媽媽過生日，過節(jié)日的時(shí)候會(huì)提前發(fā)消息給我讓我記得祝福媽媽。這些都是小事，但體現(xiàn)出的卻是家人之間濃濃的血緣關(guān)懷。
愛無言，使我從無到有，從弱到強(qiáng)；父愛無聲，平淡無凡，又深沉厚重。
朗讀者觀后感900字 9
《朗讀者》是董卿特別堅(jiān)持要做的節(jié)目。但閱讀其實(shí)是一件很私人的事，它為什么需要被搬上屏幕?
對(duì)此，董卿直言，閱讀是很私人的事情，但朗讀不是，朗讀要有對(duì)象，它和唱歌一樣。只不過我們很多人沒有形成這種習(xí)慣，因?yàn)樗@得略微有些正式。
“我對(duì)文字是有偏愛的。我其實(shí)是變相給大家一段閱讀時(shí)間，不長(zhǎng)，也就一個(gè)多小時(shí)�！�
那么到底給觀眾讀什么，選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么?董卿說，“我首先會(huì)問，我被感動(dòng)了沒有?我有沒有看著看著就情不自禁地讀出來。”
挑選朗讀者是一件特別費(fèi)神的.事，董卿說，“他們經(jīng)常會(huì)一頁紙60人，密密麻麻，然后說勾吧，可能60個(gè)人里我只挑了10個(gè)、15個(gè)，然后他們特別沮喪地拿著那個(gè)名單就走了。再來一頁紙60個(gè)人，再挑10個(gè)。”
董卿認(rèn)為選的朗讀者有知名度、影響力，肯定有利于傳播。但僅僅有知名度是不夠的，朗讀者還必須很有個(gè)人魅力。就像翻譯家許淵沖像一匹黑馬一樣殺出來。許淵沖是最早朗讀嘉賓名單當(dāng)中的一員，但開始的時(shí)候董卿還擔(dān)心，會(huì)不會(huì)顯得高冷。
柳傳志在節(jié)目中朗讀兒子婚禮的致詞感動(dòng)了無數(shù)觀眾。對(duì)此，董卿透露一個(gè)秘密�！傲偙旧硎且粋�(gè)非常認(rèn)真的人，為了這個(gè)朗讀，他跟我們非常認(rèn)真地談，光見面就有兩次，然后通過秘書反復(fù)溝通�！薄拔业谝淮芜M(jìn)他辦公室，聊了一會(huì)兒，他就從西裝口袋里掏出了一沓紙，疊得四四方方的，就是那段婚禮致辭。當(dāng)時(shí)他兒子婚禮還沒辦。他說:‘我真的想了很長(zhǎng)時(shí)間，要不先讀給你們聽聽，你看這個(gè)成不成?’”
董卿說，當(dāng)時(shí)去了三個(gè)女導(dǎo)演，加上他的兩個(gè)秘書，一共五個(gè)人坐在他辦公室，就靜靜聽他把這封信讀完，沒有人出聲，因?yàn)槎伎蘖��！爱?dāng)時(shí)我覺得好尷尬呀，我們倆第一次見面，算是陌生人。我覺得，一個(gè)做父親的人，不管有多成功，最后你就是個(gè)父親，沒什么比看到自己的孩子幸福更幸福的了。后來我們當(dāng)即決定，就它了�！�
朗讀者觀后感900字 10
“你有多久沒有朗讀了？很久了吧！因?yàn)楹芏嗳硕加X得朗讀那是學(xué)生時(shí)代的事情或者說它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個(gè)人。”這段作為《朗讀者》的開場(chǎng)白，擊在了每位觀眾的心里。自從看完《朗讀者》第一期，我就愛上了這檔節(jié)目，并對(duì)下一期充滿了期待。
首期節(jié)目的主題是“遇見”，董卿是這樣闡釋這個(gè)選題的：“世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，就有了生命。”什么是生活中的遇見呢？遇見某個(gè)人，你的'命運(yùn)會(huì)因他改變。
年少時(shí)期的濮存晰是一位殘疾少年，從小在同學(xué)們不理解和排擠的眼光中長(zhǎng)大。后來，他遇到了一位醫(yī)生，不僅獲得了站立的權(quán)利，命運(yùn)也從此發(fā)生了轉(zhuǎn)變。時(shí)過境遷，濮存昕仍然銘記著醫(yī)生的恩情：“我的一生中獲得了很多人的幫助，但是這位醫(yī)生永遠(yuǎn)是第一個(gè)真正幫助我改變命運(yùn)的人。”
誰是第一個(gè)改變你命運(yùn)的人呢？是年少時(shí)循循善誘的老師，還是危險(xiǎn)時(shí)仗義出手的陌生人？
而第二期主持人董卿一襲白裙向觀眾們走來，以顧城的詩句開場(chǎng)：“草，在結(jié)它的種子。風(fēng)，在搖它的葉子�！币鹆恕独首x者》的主題“陪伴”。陪伴很溫暖，它意味著這個(gè)世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最后陪伴就會(huì)成為了一種習(xí)慣。陪伴雖然是一件很簡(jiǎn)單的事情，一旦擁有了責(zé)任，便讓這一生都變得無怨無悔。
所有的陪伴，都是因?yàn)閻�，沒有為什么，只是因?yàn)槟闶俏业暮⒆�，你是我的愛人我們都是用最珍貴的時(shí)間來陪伴的，父母從小到大給予子女的陪伴，是最純粹的；夫妻一場(chǎng)，是億分之一的概率，由遇見到陪伴，時(shí)間越走越少。
《朗讀者》對(duì)于老者更多的是回憶，是感恩；對(duì)于年輕者，是樹立正確的價(jià)值觀，迷霧中的明燈！
朗讀者觀后感900字 11
我們需要一檔如同把花瓣散落發(fā)間的節(jié)目，聽得到心動(dòng)，聞得到靈魂香氣，于是董卿首次擔(dān)當(dāng)制作人制作的這檔《朗讀者》便出現(xiàn)了。接近1年時(shí)間的籌備，2月18日晚8點(diǎn)CCTV-1終于要跟觀眾見面了。
節(jié)目每期一個(gè)主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己、激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，邀請(qǐng)了知名演員濮存昕、知名企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、著名翻譯大家許淵沖等嘉賓。
1、朗：朗詠清川飛夜霜，此刻豁然開朗
“朗詠清川飛夜霜。”李白的《勞勞亭歌》讓人們仿若能看到聲音的響亮清澈，“朗”是獨(dú)屬聲音世界的魅力，為了“朗然”，所以需要“朗吟”;因?yàn)椤袄蕰场�，所以人生“朗靜”。一個(gè)“朗”字，是串聯(lián)聲音魅力的紐帶，更能喚醒潛在中的本真。我若朗朗烈烈，生命便理直氣壯。
匆匆忙忙白駒過隙，卻發(fā)現(xiàn)自己連回眸的念想都沒有，不明不白不清不楚，迷茫由生心境，于是你我，便如同漂泊大海間失去方向的孤舟，手足無措茫茫無期。一個(gè)“朗”字，其實(shí)是生命中最被人們忽視的財(cái)富，“復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”的剎那，應(yīng)該是幸福的吧。
2、讀：那些記載深情的故事與詩篇，都是為了被誦讀而存在的
所有的篇章，所有的詩歌，所有的故事，所有的`散文，都是為了被誦讀。時(shí)間可以流逝，但是記憶可以被深刻。文字成為我們記錄的方式，古往今來，陰晴圓缺，那些我們未曾謀面的經(jīng)歷，全都以文字的方式邂逅了。但是若不讀，這些飽含愛意和心境的詩行和文章，都會(huì)被歷史塵封，被時(shí)間飄零。沒有被讀過的故事，它們真的存在過嗎?
我們的一生，要遇到太多人和事，太多次被沖散，時(shí)間久了我們學(xué)會(huì)了遺忘。當(dāng)?shù)蔀榱?xí)慣后，生命中才會(huì)滿是遺憾，這也是為何我們會(huì)孤獨(dú)，會(huì)難過，會(huì)空虛，會(huì)滿目瘡痍。只有讀到最喜愛的文字，我們的心情才會(huì)歡暢。
只有那些故事與經(jīng)歷，被我們讀過，我們才會(huì)用澄澈的雙眸和純凈的心靈去追隨，去感激。愛讓我們的人生完整，而讀讓我們的愛更加深刻。
【朗讀者觀后感900字】相關(guān)文章：
讀者的語錄大全01-05
讀者閱讀心得02-25
朗讀者觀后感03-09
《朗讀者》觀后感10-11
朗讀者觀后感告別08-22
朗讀者告別觀后感12-10
讀者的讀書筆記03-06
讀者讀書筆記03-06
朗讀者書籍推薦04-24
《讀者》讀書筆記11-08